DSKP KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Bahasa Iban
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Tingkatan 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Bahasa Iban
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Tingkatan 1
Terbitan Terhad
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
MEI 2015
Cetakan Pertama 2015
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa
juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
ISBN:978-967-420-145-6
v
KANDUNGAN
Rukun Negara..................................................................................................................................................v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.....................................................................................................................vii
Kata Pengantar..................................................................................................................................................ix
Pemuka Jaku ....................................................................................................................................................1
Tuju
...........................................................................................................................................................1
Objektif ..............................................................................................................................................................2
Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Menengah...........................................................................................2
Fokus ................................................................................................................................................................3
Pengeladik Abad Ke- 21 ...................................................................................................................................4
Pengelandik Berfikir Aras Tinggi .......................................................................................................................6
Prinsip Proses Ngajar Enggau Belajar.. ............................................................................................................7
Elemen Neresa Kurikulum ................................................................................................................................11
Tisih............ .......................................................................................................................................................14
Bungkur Isi Kurikulum.... ...................................................................................................................................30
Mending Enggau Bejaku....................................................................................................................................41
Macha.................................................................................................................................................................57
Nulis....................................................................................................................................................................67
Bungai Jaku.......................................................................................................................................................77
Jalai Jaku...........................................................................................................................................................84
Appendiks .........................................................................................................................................................89
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
RUKUN MENUA
ENGGAU PENGABIS PEMENDAR Menua kitai Malaysia ngema juluk ati ke deka:
Ngulihka kaul ke lebih rat antara semua raban bansa;
Ngetanka siti chara idup demokratik;
Nempa siti raban bansa ke rentang endur pengelantang menua
ke deka diasaika sama ngena chara rentang sereta sama baka;
Bejaminka siti chara ke liberal senentang tradisyen budaya ke kaya sereta bemacham chura;
Negika siti raban bansa progresif ke ngena sains
enggau teknologi moden
ENGGAU NYA, kami rayat Malaysia, besemaya beabis ati deka meri penuh selinting ngagai
semua pengering enggau pengawa kami dikena nyapai juluk ati nya
bepelasarka prinsip prinsip:
BEPENGARAP KE TUHAN
PENALUK KE RAJA ENGGAU MENUA
PENINGGI PUGU SEMPEKAT
PEMESAI UNDANG-UNDANG
BEBASA ENGGAU BERADAT
vi
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
vii
FILOSOFI PELAJAR BANSA
“Pelajar di Malaysia nyadi siti pengawa betampung ngambika ulih lebih ngerembaika potensi individu chara
serap sereta nanggam ngambika ulih ngasilka mensia ke genap penau sereta harmoni ari sukut intelek,
rohani, emosyen enggau jasmani bepelasarka pengarap enggau penaluk ke Tuhan. Juluk pengawa tu
endang dikena ngasilka peranak menua Malaysia ke bepenemu, bepengulih, beulah mulia, ulih nangkup
pengawa sereta teulihka asai pengelantang ke diri empu lalu mantu nambahka penyamai enggau
pengelantang pendiau ngagai ruang bilik, raban bansa enggau menua.”
Dibali ari ; Akta Pelajar 1996 (Akta 550)
viii
KATA PENGANTAR
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang
Kerangka KSSM, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan
Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)
yang
nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21
dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2017 akan
dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).
menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)
tersebut dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan
yang mula dilaksanakan pada tahun 1989. KSSM digubal bagi
memenuhi
keperluan
dasar
baharu
di
bawah
Penyepaduan
harmonis
Pelan
dari
segi
intelek,
rohani,
emosi
dan
jasmani
sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 agar
Bagi
kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah menengah
dengan
standard yang menjadi amalan antarabangsa telah dijelmakan
KSSM
menerusi
penggubalan
Dokumen
pelaksanaan
KSSM,
pengajaran
pembelajaran guru perlu memberi penekanan
setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum berasaskan
dalam
menjayakan
memberi fokus
kepada
dan
kepada KBAT
pendekatan Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya
Standard
murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata pelajaran
ke-21.
yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran
dan Standard Pentaksiran.
Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
Usaha memasukkan Standard Pentaksiran di dalam dokumen
penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum
terlibat dalam penggubalan KSSM. Semoga pelaksanaan KSSM
Kebangsaan
akan
dilaksanakan
di
bawah
Sistem
Pendidikan
Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan
mencapai
hasrat
dan
matlamat
Kebangsaan.
untuk mengenalpasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata
Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
pelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan
bagi mempertingkatkan pencapaian murid.
ix
Sistem
Pendidikan
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
PEMUKA JAKU
DSKP 2017 agi meruan bepegai ba rampa fokus guna jaku,
pengelandik jaku, ngena mayuh bansa teks, jalai jaku enggau
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP)
Jaku Iban tu
bungai jaku. Standard isi enggau standard pelajar ke ditusun baru
tusun kurikulum, pedagogi enggau tisih betukuh evolusionari. Iya
dikandalka ulih meri pengelandik enggau peneleba ke dalam
berindik ba penegap Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR
sereta bisi reti ngagai genap iku nembiak. Berindik ari pansik
2011). Iya mega surung ari peneka Kurikulum Bersepadu Sekolah
enggau ripot matau sekula ke ngelama tu DSKP 2017 tu,
Rendah (KBSR 1983), Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
ngembuan tuju, fokus enggau objektif.
(KBSM 1988) enggau KBSR/KBSM 2003 ti ditusun sechara
sistematik.
TUJU
Transformasyen jaku Iban ari jaku selabah guna ngagai jaku ke
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran DSKP tu ditusun
meruan dikena dalam bidang akademik, nyadi keresa dikena
enggau bejimat dikena Ngajar enggau Belajar (NeB) ngambika
besemekih
sereta
nembiak kompeten dalam komunikasyen ngena jaku Iban
nanggam penyerakup enggau pemaik ngengkahka kebuah iya
standard dalam mayuh bengkah konteks, bepikir sechara kritis
patut
enggau kreatif, bepemaiulah analitikal, inkuisitif sereta inovatif,
ngulihka
pengelandik
dikuasa enggau menyana.
enggau
penemu
Jaku Iban mega nyadi
regas sereta ngembuan pengangkun negika waris pesaka bansa
pemandang identiti enggau pengelala bansa Iban.
bepelasarka ukur pemanah.
Dalam genap leka jaku ke ditiu enggau penuh penyedar
tepanchar akal budi, penyiru sereta adat basa ke nyadi
penyeremin diri bansa ke ngena jaku nya. Gasa pemintar sereta
peninggi tikas penemu ke disungkap dalam jaku ulih dikusaika
lalu dipereti ngena penemu guna jaku ke entap sereta tegap.
1
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
OBJEKTIF
5.
Nguasa jalai jaku, meretika tukuh jaku enggau proses Idup
enggau komponen sosial dikena ngangkatka tikas literasi
Sepenembu belajar ba sekula sekondari nembiak patut ulih
(grammar & sosio-cultural context);
nguasa sereta ngemansangka kompetensi:
6.
1.
Bungai jaku ti mungkur semua pengelandik jaku, aspek
Mending enggau bejaku ti lenak dikena meransang
leka main dikena beperindang, negika adat basa enggau
kreativiti lebuh mansutka penemu diri dalam mayuh
main
bengkah konteks sereta rampa sosial (intrapersonal);
digempung nyadi waris pesaka bansa (aesthetics &
asal
ke
dikena nentuka
daya
idup
meruan
cultural heritage); enggau
2.
Bekomunikasyen
enggau
rentang,
engkeman
sereta
7.
betelipi ngelabuhka jaku dalam mayuh bengkah konteks
Betarakka jaku iban standard ngena kereban, proses
belajar ke ngangkatka kreativiti enggau imaginasyen,
akademik, sosial enggau daya idup (interpersonal);
bepikir ba tikas antarabansa sereta ngembuan pengingin
3.
Macha, belemati sereta meretika mayuh bengkah teks
belajar sepemanjai umur (to further enhance the attributes
literari enggau non-literari dikena ngemeranka pelajar,
of a holistic pupil).
beperindang sereta ngulihka penerang dalam konteks ti
LANGKAR KURIKULUM STANDARD SEKULA SEKONDARI
autentik lalu nyerenih isi ke beguna nitihka tuju ti
dikedekaka (informational);
Standard Kurikulum Bahasa Iban di tengkebang nitih malin
4.
Nulis sechara kritikal ngena gaya enggau lebas jaku ti
Bentuk Langkar Kurikulum Standard Sekula Sekondari
engkeman dikena mantaika penemu diri, pengingat,
(KSSM) nyengkaum Komunikasyen, Sains enggau Teknologi,
peneleba enggau mayuh bengkah topik ke meransang
Pemansang Fizikal enggau Estetika, Pemaiulah, Humaniti enggau
multiliterasi (production);
Pengarap, Perangai enggau Ukur Pemanah.
2
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
pengaya leka jaku bepelasarka konteks, tuju sosial enggau
akademik sereta meransang pengerembai penemu
LANGKAR KURIKULUM
DSKP 2017 tu, ditusun kena napi transformasyen kurikulum ke
ditetapka dalam sistem pelajar arus perdana. Keterubah, iya
dibagi ngagai bungkur kurikulum enggau pedagogi NeB jaku.
Lebuh betarakka jaku iya nekanka kaul antara proses kognitif
enggau afektif ke bisi nyadi lalu betatika guna jaku nya ditentuka
audiens, konteks enggau rampa daya idup.
Kedua, fokus rampa pengelandik jaku, sistem jaku enggau tisih ke
dipejalaika di sekula bepanggai ba konteks ke autentik sereta
rampa NeB jaku ti ludas dikena ngulihka pengelandik, pengaya
leka jaku enggau jalai jaku ke engkeman.
Ketiga, Standard Isi ngaraka standard minimum penemu,
pengelandik
enggau
peneleba
ti
patut
dikuasa
nembiak
sepenembu belajar ba sekula primari. Standard Pelajar ngayanka
FOKUS
tikas penemu, peneleba enggau pengelandik tauka tingkat
Nembiak nemu mansutka jaku, mantaika geragayak ati dalam
profisiensi ti patut dikuasa ba ninting peringkat tauka kelas.
mayuh bengkah konteks, macha teks visual lalu nentuka batang
Letak jam NeB Jaku Iban ditetapka 2 jam lalu dipasukka dalam
idea sereta meri respons ke engkeman, nengkebang ayat ngena
gerim. Atur gerim ditentuka pengajar di sekula.
3
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
PENGELANDIK ABAD KE-21
STANDARD ISI
Standard isi ngaraka standard minimum penemu, pengelandik
Siti ari juluk ati KSSM deka nempa nembiak ti ngembuan
enggau peneleba ti patut dikuasa nembiak sepenembu belajar ba
pengelandik betapi ba dunya pengawa ba abad Ke -21
sekula primari. Standard Pelajar ngayanka tikas penemu,
bepelasarka pemaiulah. Pengelandik Abad Ke-21 beguna dikena
peneleba enggau pengelandik tauka tingkat profisiensi ti patut
nempa nembiak ti ngundan penteba diri nunda pekara disebut
dikuasa ba ninting peringkat tauka kelas.
dalam profil nembiak baka dalam kar 1 ngambika ulih besemekih
ba dunya global.
STANDARD PELAJAR
Nguasa
Standard Isi (SI) enggau Standard
Pelajar (SP) dalam kurikulum Bahasa Iban
Kedua, fokus rampa pengelandik jaku, sistem jaku enggau tisih ke
ulih nyungkak
pengulih asil pengelandik Abad Ke-21 ka nembiak.
dipejalaika di sekula bepanggai ba konteks ke autentik sereta
Kar 1: Profil nembiak
rampa NeB jaku ti ludas dikena ngulihka pengelandik, pengaya
leka jaku enggau jalai jaku ke engkeman.
PROFIL MURID
Penegap diri
STANDARD PEMENYANA
Standard Pemenyana iya nya siti penerang senentang tikas
pemansang pelajar nembiak ti diukur belalauka standard dikena
Landik
nentuka penuduk nembiak ba tikas pemansang pelajar iya.
Berkomunikasyen
Kerembai pemansang ba standard tu dibagi ngagai dua iya nya
Daya pikir
kerembai chara melintang (konstruk) enggau kerembai chara
tetegi (band). Pemansang nembiak dipeda ngena siti tauka lebih
qualifier ngena leka jaku tauka rambai jaku ti betul nyereminka
tikas pemansang asil pelajar.
4
PENERANGAN
Sida ulih napi sereta ngelaban
penusah enggau ngena akal runding,
entap sereta timbang chara ti sinu.
Sida ngenataika buah runding enggau
penerang engkeman ti kreatif ngena
jaku sereta betulis nengah bemacham
media enggau teknologi.
Sida bepikir sechara kritis, kreatif
enggau
inovatif;
ulih
mutarka
penanggul
beperagam.
Sida
berundingka pelajar lalu belajar.sida
nengkebang Tanya ti tebuka ngagai
perspektif, ukur pemanah enggau
waris daya idup nyengkaum bansa
bukai. Sida tegap enggau kreatif napi
pelajar ti baru.
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
PROFIL MURID
Kereja Beraban
Pengingin ti Deka
Nemu
Berprinsip
Bepenerang
PENERANGAN
PROFIL MURID
Sida ulih bekerejasama sechara
mentas enggau orang bukai. Sida
nerima tanggungpengawa sereta
bebasa lalu beterima kasihka tulung ti
diberi semua raban. Sida bulih
pengelandik interpersonal belalauka
aktiviti kolaboratif, ti ngujungka sida
nyadi ketuai tauka raban ti menyana.
Sida ngemansangka runding deka
nemu ti dikembuan diri ngena strategi
enggau idea baru. Sida belajarka
pengelandik
ti
beguna
dikena
bejalaika pikir enggau buah runding,
pansik sereta mantaika ulah ngati
kediri dalam pelajar. Sida ulih
ngasaika peneleba diri belajar seumur
idup.
Nembiak berintegriti enggau rurus ati,
sama rata, adil enggau bebasa ka
individu,
raban
orang
enggau
komuniti. Sida ngembuan tanggung
pengawa ba pekara ti digaga sereta
empas ti nyadi ba pemutus penemu ti
udah diambi.
Sida ngulihka penemu lalu ulih
ngasilka penemu diri ti setimbang
neresa bemacham bengkah penemu.
Sida neresa penemu enggau jampat
senentang konteks, pekara, menua
enggau global. Sida meretika etika /
undang-undang ti bekaling enggau
penerang ke udah diulih.
Penyayau / Siru
Patriotik
PENERANGAN
Sida mantaika empati, penyinu
enggau bebasa ngagai guna sereta
asai ati orang bukai. Sida terus deka
gawaka mensia mayuh lalu nentuka
pengangkun rampa menua.
Sida mandangka penyinu, tanda
sukung sereta bebasaka menua
PENGELANDIK BEPIKIR TIKAS TINGGI (PBTT)
Pengelandik Bepikir Tikas Tinggi (PBTT) nya pengulih nguna
penemu enggau pengelandik, mansutka jaku sereta nibas tanya,
bepikir sechara kritikal nitihka konteks. PBTT mega betatika
pengelandik ngena refleksyen lebuh mutarka penanggul, nentuka
pemutus runding ari serenih ke silik, mutarka inovasyen sereta
nguasa pengelandik nengkebang.
Pengajar patut meransang PBTT di dalam enggau di luar bilik
kelas neresa aktiviti beperagam, pansik inkuiri, aktiviti projek, etb.
Pengajar mega dikandalka seruran besedia matih nembiak
mansutka jaku sereta nibas tanya enggau betul sereta engkeman.
Lebuh nyengkuran runding sereta nusun idea nembiak ditarak
ngena keresa bepikir i-think baka kar runding, charta pie, graf,
etb.
5
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
bepelasarka standard pelajar, nitihka tema, ngena teks ti
PBTT tau dipeda baka tu:
Aplikasyen - Ngena kereban, idea, strategi, konsep tauka
meransang pengelandik jaku, item jalai jaku lalu pengaya
teori dalam rampa tauka situasyen ke baru
leka jaku ditusun besenutuk enggau aktiviti bejaku enggau
Ngeanalisis - Nguse penerang ngagai mayuh bengkah
betulis sereta nyelinting objektif, audiens enggau konteks
komponen dikena meretika enggau dalam lalu beratika kaul
daya idup. Pekara ke dipelajarka nembiak patut diterangka
antara semua komponen nya.
sechara eksplisit lalu ditangkanka enggau aktiviti pengaya.
Nyerenih – Nentuka pemutus runding tauka timbang
2.
penemu bepelasarka peneleba, kereban, penerang, langkah
Betarak-Interaksyen Befokus
rapat, kriteria sereta justifikasyen ti spesifik.
Pengajar patut nyendiaka rampa komunikasyen ke ulih
Nengkebang – Besakumka idea, komponen tauka produk
meransang aktiviti mending enggau bejaku sereta fokus
ngena buah runding ke kreatif sereta inovatif dikena ngasilka
ngagai asil pelajar ke deka dijapai. Beserimbai enggau nya
idea, struktur sereta tengkebang ke baru.
pengajar mega patut nyendiaka nembiak ngambi bagi
sechara aktif, ngelancham pemerani mansutka jaku sereta
ngansak kolaborasyen enggau kereja sama antara nembiak
PRINSIP NGAJAR ENGGAU BELAJAR (NeB) JAKU IBAN
ti datai ari latar daya idup ke bebida.
Prinsip Ngajar Enggau Belajar (NeB) jaku Iban ba sekula
3.
sekondari 2017 agi meruan bepegai ba prinsip ke disebut dalam
Integrasyen
DSKTSP 2011. Taja pia, dalam DSKP 2017, prinsip nya
Fokus rampa betarakka jaku - pengelandik reseptif (mending,
dipetegapka baka tu:
macha sereta berati enggau silik), pengelandik reproduktif
(bejaku, nulis enggau mantaika buah penemu), enggau
1.
Bepelasarka Konteks
penemu pasal jaku (pengaya leka jaku enggau jalai jaku)
Aktiviti NeB patut diperambu bepelasarka konteks ti autentik
patut diajar sechara begempung (integrated), disukung
sereta meruan tuju. Ambi ke chunto, aktiviti dilanggur
ngena kereban bechelak enggau ukai bechelak ke relevan
6
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
dikena nyendiaka mayuh perspektif sereta kaul penemu ke
bekelulu ke lalu disempulang enggau gerak tubuh sechara
bisi reti.
kreatif. Kreativiti nembiak enda semina naka dalam kelas aja
tang tau ditampung di luar kelas ngambika penemu enggau
4. Bepusatka Proses
peneleba sida ngerembai sereta majak kukuh sekukuh.
Ngemansangka pengelandik jaku enggau penemu pasal jaku
LALAU PROSES NeB
endang bepanggai ba proses ngajar. Nya alai, pengajar patut
nyadi model sereta ngemudahka chara nembiak ngauk
Lebuh ngelanggur sereta ngenatai pelajar, pengajar patut beratika
penemu. Ba pengujung aktiviti nembiak
dikarapka ulih
pekara ke deka dikenataika ba fasa pra, sekumbang enggau
mansutka jaku sereta ngasilka mayuh bengkah kereja betulis
penutup pelajar. Ngena chara baka tu, pengajar seruran sikap
ti meruan.
enggau penemu, aktiviti sereta kereban ke dikena lebuh proses
NeB nyadi dalam kelas. Lalau proses NeB nya baka ke disebut
5. Sundang Pengelandik
nangkan tu:
Pengelandik jaku, item jalai jaku, struktur enggau mayuh
1. Ngangkatka Penyedar
bengkah teks ke diajar patut diulang sereta ditandu nitihka tikas
penalam enggau pengemar. Semua pekara ke dipetarakka
Pengajar
patut ditelusur enggau silik sereta lenak. Ngena chara tu
meransang,
matak
pengerindu
sereta
ngiring
nembiak fokus ngagai pekara ke dipelajarka. Pengajar mega
nembiak ulih belunjakka item guna jaku, nyerenih penemu
patut mantu nembiak bekaulka penemu ke udah dikemisi
sereta ngemansangka pengelandik sida berengkah ari tikas
enggau pekara ke dipelajarka sida.
baruh ngagai ti pemadu tinggi.
2. Struktur Konsolidasyen Pengelandik
6. Tarak Perindang
Nembiak endang seruran disediaka peluang enggau ruang
NeB nyadi lantang sereta ngerinduka ati lebuh nembiak diberi
endur ngenegapka pengelandik, struktur jaku enggau mayuh
ruang enggau peluang belajar sambil beperindang. Sida patut
bengkah item ke udah dipelajarka.
diberi peluang ngereja aktiviti baka belagu, nyadaka leka main,
7
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
3. Ngemudahka Tisih Sekumbang Belajar
6. Meri Adar Sechara Eksplisit
Pengajar patut nyerenih pengeregas, pengerindu enggau
Pengajar patut nerangka sesebengkah pengelandik, strategi
prestasi nembiak. Peratika gaya sida belajar sereta tikas
tauka proses enggau rentang, sistematik sereta silik kelimpah
penemu ninting iku individu nembiak dalam kelas. Penerang
ari ti ngajar bepelasarka konteks ti autentik sereta ngemeratka
balas ke diterima beguna bendar dikena pengajar mantu
guna jaku ti engkeman nitihka atur sosio-daya idup. Adar ti
nembiak nguasa pengelandik enggau penemu ke menyana.
nyemetak sereta bebatang nentuka nembiak terang, ulih nyaut
nyemetak nyelinting tanya, belalauka prosedur, sidi ke silik
4. Beruruska Aplikasyen
nyelinting tiap-tiap pekara ke dipinta tauka ditanya.
NeB patut nyadi dalam konteks ti autentik ngambika nembiak
DSKP 2017 tu, ngembuan batang tuju deka ngemansangka
ulih enggau mudah mereti sereta ngena penemu ke diterima.
profisiensi enggau guna jaku ti meruan. Pemenyana individu
Pengajar patut ngelabuhka tanya tikas tinggi dikena matih
nembiak ulih dipeda ari penalam penemu ke dikuasa nengah
pengelandik bepikir. Iya mega patut seruran meransang
standard pelajar ke tusun nitihka fokus rampa pengelandik jaku
kolaborasyen antara semua nembiak ngambika sida ulih
enggau sistem jaku baka di baruh tu:
belajar ari pangan diri.
5. Matau Penemu Baru
Pengajar patut meransang pengelandik beperagam lebuh
matak nembiak matau penemu baru. Pengajar tau bepun
ngena tanya tikas tinggi udah nya berurunka sesebengkah
i.
Mending enggau Bejaku
ii.
Macha
iii.
Nulis
iv.
Jalai Jaku
v.
Bungai Jaku
proses dikena ngelubangka penemu nembiak. Ari nya,
Nya alai, lebuh ngemansangka profisiensi enggau guna jaku ti
nembiak dikarapka ulih nguasa pengelandik, strategi, proses
meruan pengajar patut bepegai ba prinsip enggau lalau proses
enggau atur nengah prosedur ke udah diteresa.
NeB ke udah disebut di atas tadi.
8
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
GUNA JAKU
2. Informasional
NeB jaku nyadi enda bebatang enti penemu senentang guna jaku
Ari segi informasional, jaku dikena lebuh meretika idea, tuduh
diseliahka. Guna jaku endang nitihka konteks enggau atur iya
penemu enggau penerang rama ti datai ari mayuh bengkah
patut dikena lalu pekara ke disebut deka nentuka respons ke
puncha enggau latar belakang. Domain informasional betatika
engkeman bepelasarka endur, maya enggau orang ke ngena jaku
chara nempa pengeregas nembiak nyengkuran penerang, sikar
nya. Domain guna jaku endang nadai betatak tang ukur jaku ke
ngulih sereta nemu napis penemu ari interbiu, media bechelak
dikemeratka nya nitihka rampa ke patut diguna. Nya alai, dikena
enggau internet. Pengelandik informasional nya akal chara
nentuka proses NeB jaku endang bisi reti sereta meruan tuju
mansik, napis sereta nguna penerang ba situasyen ke baru.
domain guna jaku baka ke disebut nangkan tu patut dikemeranka:
Pengelandik tu dikandalka meransang nembiak ngemerankan
pansik sereta belajar sepemanjai umur.
1. Interpersonal
3. Estetik
Dalam pengidup besehari-hari jaku dikena lebuh mantaika
geragayak ati, beinteraksyen, besara penemu, bedebat enggau
Pemanah jaku datai ari peninggi tikas runding, pengalus budi
mayuh guna ke bukai. Domain interpersonal tu betatika premis
basa, tapis enteli sereta pasuk leka jaku ke ditiu enggau
endur nempa nembiak ngambika nemu nanggam kaul enggau
berurun sereta menyana bepelasarka ukur pemanah dalam
diri sebilik, kaban belayan sereta orang bukai ke diau bekelingi.
konteks daya idup bansa Iban. Domain estetik betatika chara
Iya mega ngemeratka nembiak nemu ngena lebas jaku ti
belematika elemen ke disebut di atas enggau penuh imaginatif,
engkeman nitihka konteks. Pengelandik interpersonal nya akal
kreatif sereta kritis. Pengelandik estetik nya akal chara
chara dikena nempa kompetensi bejaku kelimpah ti ngansah
ngemansangka apresiasyen pemanah dalam jaku. Pengelandik
penajam runding individu nembiak.
tu dikarapka ulih nempa kreativiti sereta ngayanka pengangkun
ngagai mayuh bengkah kereban bacha enggau litaricha.
9
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
4. Bidang Pengawa
lebuh nentuka pemutus jaku sereta ngembuan pengelurus ati.
Pengelandik tu dikarapka ulih nempa pendiau lati bansa Iban.
Dalam bidang pengawa kemaya hari tu jaku beguna bendar
dikena ngemujurka komunikasyen, meri tauka nerima perintah,
ELEMEN NERESA KURIKULUM
nerangka situasyen enggau ti bukai. Pengelandik tu nyadi
pelasar kena nentuka penteba nembiak ke chukup besedia,
Elemen Neresa Kurikulum (EMK) tu siti ari pemansang pelajar ke
teperansang ngereja pengawa sereta sikar nyeliahka konflik
baru
nyadi. Pengelandik guna jaku dalam pengawa tu akal chara ke
(NeB),kelimpah ari ti dipasukka dalam Standard Kandungan.
dikena nempa kompetensi mansutka jaku dalam rampa
Elemen tu dipasukka ngambi ulih ngenegapka pengelandik
interaksyen sosial enggau administratif. Pengelandik tu endang
enggau seregah diri ti disadang ulih dikena napi penguji ba dunya
dikandalka ulih nyiri nembiak ke mujur dalam pengawa ke dudi
kemaya hari tu enggau ti deka datai. Elemen-elemen dalam ENK
hari.
nya baka tu:
ti
dipasukka
Ninting iku kitai endang sebagi ari orang ke diau dalam siti-siti
enggau main, bebadi ba jalai raya enggau ti bukai endang
patut ditiu nitihka lebas jaku ke engkeman. Pengelandik guna
pengidup
enggau
belajar
orang
mayuh.
Ngena bansa jaku ke betul dalam pelajar nya siti
pelajar tauka subjek.
Aspek chara nyebut, tukuh ayat, rintai jaku enggau
leka jaku ti dikena mesti dikenatika enggau manah
jaku kaul enggau orang mayuh tu nempa nembiak landik ngena
konteks
ngajar
ari pekara ti patut dikenatika dalam tiap iti mata
komuniti. Aktiviti besehari-sehari baka pengawa dagang, lumba
dalam
proses
1. Jaku
5. Kaul Enggau Orang Mayuh
jaku
ngagai
ngambika ulih mantu nembiak nusun buah runding
Nembiak
lalu ngenataika jaku enggau engkeman ti ulih meri
dikandalka nemu milih peluang, maya enggau chara ke
empas ke manah ngagai orang bukai.
engkeman ngelabuhka jaku. Pengelandik tu nya akal chara
ngemansangka penemu bejaku ensuruk, besabi-abi, rentang
10
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
2. Pemanah Rampa Menua
tegap sereta ngasilka empas ti menyana ngagai
Nembiak patut ditarak ngembuan penemu sayauka
rampa menua dalam semua p&p.
nembiak.
Sains enggau teknologi ti dipesangkumka mungkur
Penemu enggau pengasai ati pasal pemesai reti
4 iti aspek di baruh:
enggau guna rampa menua ulih ngajar nembiak
(i)
Penemu pasal sains enggau teknologi
(penerang,
ngemeranka penyayau ngagai menua.
prinsip
enggau
konsep
ti
besangkut paut)
(ii)
3. Ukur Pemanah
berunding enggau pengelandik manipulatif);
Ukur pemanah endang sigi diajar enggau lenak ba
(iii)
semua mata pelajar awakka nembiak ulih neladan
Ulah saintifik (chunto: ulih nitihka taga jam,
rurus ati sereta likun); enggau
ulah ti menuku lalu nemu reti pemesai guna ulah
Pengelandik saintifik (sesebengkah proses
(iv)
ke manah dikembuan siku-siku mensia.
Nguna teknologi dalam pengawa ngajar
enggau belajar (NeB)
Pemai ulah manah tu nyengkaum aspek ugama,
pemenyana mensia enggau penalukka diri ti nyadi
peranak menua Malaysia
5.
ti tau nyadika lalau
pengidup ninting hari.
Patriotisme
Semengat patriotik ulih diipasukka nengah semua
mata pelajar, aktiviti kokurikulum sereta pengawa
pengasih baka nulung orang bukai ngambika ulih
4. Sains enggau Teknologi
Ngembuan
pengerindu
ngagai
Sains
dikena ngangkatka penaluk sereta pengangkun
enggau
nembiak ngagai menua enggau bansa.
Teknologi ulih nyungkak penemu literasi sains
sereta teknologi ngagai bala nembiak.
6. Kreativiti enggau Inovasi
Ngajar ngena teknologi ulih mantu sereta nyukung
pengawa ngajar enggau belajar ngagai tikas ti
Kreativiti nya siti ari pengelandik nguna peragam
ati dikena ngumpul, ngatur lalu mansutka runding
11
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
enggau nengkebang pengawa tauka kereban ke
Belajarka pengawa dagang tu ukai semina ulih
baru sereta tulin ti pansut ari buah pikir ke endang
ngasuh nembiak kreatif tang mega ulih ngasuh
udah bisi.
sida rindu, angkun sereta meras agi ngemansan
lalu nguna idea diri empu ba pengawa besari-sari.
Inovasi nya siti pengelandik ti ulih ngubah, ngadu
TISIH
Kreativiti enggau inovasi beguna bendar dikena
nentuka pemujur nembiak rebak baru ti ulih napi
Tisih nya siti bagi ke pemadu beguna dalam proses NeB ti
penguji Abad ke-21.
mungkur aktiviti nguse, ngumpul, ngerikod, meri skor sereta
Elemen kreativiti enggau inovasi mesti dipasukka
interpretasyen penerang senentang pemansang pelajar nembiak
ba p&p
nitihka tuju ti ditetapka. Nya alai, tisih nya sebengkah proses
dikena ngulihka penerang sereta nentuka pemutus senentang
produk tauka asil ari aktiviti belajar.
7. Pengelandik Dagang
Pengelandik dagang diajar dikena nempa sereta
Tisih nyadika penyuran dikena nentuka pengulih nembiak nguasa
narak nembiak pasal pengawa dagang ngambika
penemu enggau pengelandik, ngamalka ukur pemanah sereta
ulih nyadi siti ari jalai tauka chara dikena ngidupka
belematika pemenyana aktiviti sekumbang proses NeB. Tisih
diri
mega meri penerang balas sereta nyukung aktiviti belajar lalu
Pengawa dagang ulih dipasukka dalam NeB ngena
meri penerang ke beguna ngagai pengajar, apai indai sereta
chara
ninting iku individu nembiak ngambika iya ulih ngemansang sereta
ngaga
aktiviti
ti
ulih
ngajar
nembiak
nyungkakka pelajar diri empu.
ngembuan ulah ti rajin sereta bagas, rurus ati, tau
dikarap
lalu
betanggungjawab
sereta
ulih
ngemansangka runding ti kreatif enggau inovatif
Pemenyana siku-siku induividu nembiak ulih ditentuka ari tisih ti
ngagai tikas dunya
seruran dipejalaika ngambika pemansang pelajar baik ari segi
kognitif, afektif enggau psikomotor ulih diperatika enggau silik.
12
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Pemutus tisih mega tau dikena pengajar beratika baru pedagogi,
Ari nya, pengajar patut nyerenih sereta belematika tikas aktiviti
langkah rapat, strategi enggau teknik NeB ke patut dikemeran
sereta nyeriranka pedagogi NeB ke dikena iya. Sidi ke dalam tau
sereta dikemanahka agi. Pemenyana nembiak tau ditisih sechara
dipejalaika nengah pansik bepelasarka pengawa (action
formatif tauka sumatif.
research) ngambika pengajar ulih nentuka strategi, milih langkah
rapat, akal chara enggau teknik ti semitan dikena ngajar nitihka
Pemansang individu nembiak deka mudah agi dikelala sereta
rampa sekula, kelas, daya idup sereta penemu skemata ke
disungkakka ngagai tikas ke tinggi agi enti ditisih ngena
dikembuan nembiak.
instrument ke bekualiti. Tisih patut diperambu nitihka timpuh ti
ditetapka tauka sepengudah nembiak neresa aktiviti belajar
Nembiak tau diasuh ngaga kereja latih, kuiz, pengelandik
bepelasarka standard pelajar ke diperambu nitihka kelas sida.
mantaika asil pengawa ngena multimedia enggau ke bukai.
DSKP tu netapka nembiak patut ditisih, ditentuka standard
Nembiak endang patut seruran diperansang mansik tauka
pemenyana lalu prestasi sida dirikod enggau meruan.
ngambi penemu ari pugu asal tauka sekunder nitihka konteks,
rampa daya idup enggau objektif pelajar ke ditentuka pengajar.
Tisih Formatif
Tisih
formatif
Standard prestasi tauka pemenyana siku-siku nembiak mesti
dalam
pelajar
Jaku
Iban
patut
dipejalaika
dirikod enggau meruan.
sepemanjai taun dikena beratika prestasi nembiak. Tisih tau
Tisih Sumatif
dipejalaika ngena chara beratika pengulih nembiak ngambi bagi
ba aktiviti kelas ti disediaka. Bisi dua pekara ti ulih diperatika
Tisih sumatif dalam pelajar Jaku Iban patut dipejalaika nitihka
pengajar baka di baruh tu:
pengeregas nembiak ngambi bagi dalam aktiviti kelas sereta
timpuh ti ditetapka tauka sepengudah nembiak neresa aktiviti
ngemetulka penyilap ke bisi nyadi, nyeridi tauka nyungkakka
pengajar. Tisih sumatif mega endang ludas dikena ngukur tikas
prestasi ninting iku individu nembiak ngagai tikas ke tinggi agi.
profisiensi sereta peneleba nembiak enggau serap dalam siti
belajar mungkur gempung standard pelajar ke ditentuka
kualiti aktiviti NeB, latih enggau peneleba baik ari segi tikas,
timpuh ke dijangka. Bisi tiga pekara ke tau diperatika pengajar
baka di baruh tu:
penyeriran enggau penemban nitihka objektif pelajar.
13
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
prestasi nembiak nguasa siti-siti topik tauka gempung
Peresa
standard pelajar nitihka timpuh ke ditetapka.
Peresa nya chara nguji tauka ngukur selampur pengelandik,
pengulih nguasa penemu, sereta ngemeranka ukur pemanah
nyerenih kualiti aktiviti NeB, latih enggau peneleba ke
sekalika nengah keretas peresa betulis, peresa on-line, tanya
dipetarakka dalam siti timpuh ke ditetapka.
sanggah dilah, tauka gerak kereja praktikal ti nentuka tikas
ngulihka penerang balas ke mungkur aspek pengelandik
pengulih siku-siku nembiak ke ngambi peresa nya. Ba peringkat
jaku, guna jaku enggau aplikasyen penemu ke ludas dikena
sekula peresa diatur nitihka penggal besekula tauka semester ke
nentuka tikas tauka gred ke ulih dijapai nembiak.
udah ditetapka timpuh tauka diperambu nitihka gerim program
akademik dalam setaun-setaun.
Ari tisih sumatif pengajar ulih beratika rampa tauka kuing endur
ngemansangka pelajar ninting iku individu nembiak. Iya mega
patut seruran responsif ngagai peneka, tuju enggau objektif
Peresa formal di sekula nya gempung tisih formatif enggau
pelajar Jaku Iban. Pengajar endang seruran diperansang
sumatif. Objektif peresa ditentuka komiti pemansang akademik
ngenegapka penemu senentang guna jaku lalu bejalaika mayuh
ke ditumbuhka ba peringkat sekula. Format keretas peresa mega
bengkah pansik dikena nentuka strategi NeB ke semitan nitihka
patut ditentuka komiti tu ngambika nembiak nyaut tanya ke
rampa sekula, kelas, daya idup enggau penemu skemata ke
sama. Rampa tanya ke dipansutka mungkur semua pengelandik
dikembuan nembiak.
enggau peneleba ke udah dipetarakka nembiak.
Tanya tikas
baruh mungkur penemu enggau pereti lalu tanya tikas tinggi
Pengelandik nembiak ulih dikemansang sereta dikerembaika
mungkur aplikasyen, analisis, serenih enggau tengkebang.
nengah kereja latih, pansik inkuiri, mantaika asil pengawa ngena
Peresa patut diatur nitih prosedur ti ditetapka di peringkat sekula
TPK ngena keretas latih ti bekualiti, sistematik sereta konsisten.
baka ke diletak Lembaga Peperiksaan Malaysia.
Nadai chara muntang dikena ngasilka nembiak ke kompeten
Pemutus peresa patut dirikod enggau menyana. Pengajar
dalam pelajar jaku tang semina nengah chara ti betatika pemujur
disadang nyendiaka dokumentasyen ti standard tauka rikod profil
sereta inisiatif pengelati dalam tiap bengkah aktiviti ti langgur
dikena nyimpan data ti bekaul enggau pengeregas, pemenyana
pengajar.
sereta prestasi akademik nembiak.
14
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Baka Ni Nisih enggau Meresa
Nama ke Ditisih tauka Diperesa
Ngambika tisih enggau peresa tau mujur dipejalaika pengajar
Ngambika tisih enggau peresa amat-amat mantu proses NeB, iya
patut beratika pekara ke baka tu:
mesti besenutuk enggau peneka kurikulum. Objektif pelajar nya
nyadi ke malin dikena nentuka pekara ti patut diajar lalu ditisih
ngelala seraka penemu antara individu, pengelandik, peneka
tauka diperesa.
enggau aspirasyen nembiak ngambika proses NeB ulih
i. Ajar nembiak semua modul pelajar Jaku Iban baka tu:
dikemanahka sebedau nembiak ditisih/diperesa.
nyendiaka mayuh ruang enggau peluang alai nembiak
o pengelandik reseptif – mending, macha enggau belemati.
ngayanka pengulih enggau pengelandik nengah latih ke
o pengelandik produktif – bejaku, nulis enggau mantaika asil
menuku, autentik sereta semitan ngambika pemansang sida
o penemu enggau pengaya leka jaku – jalai jaku enggau
(bungai jaku) leka jaku.
seruran ulih dikemata, diripot sereta dikenataika ngagai apai
Pekara ke patut diperati lalu patut ditisih/ diperesa
indai sida bepelasarka data ke sikap sereta entap.
nyendiaka penerang balas formatif, kualitatif sereta rentang
senentang
pekara
ke
ulih
dijapai
enggau
patut
o
peratika fokus rampa belajar jaku.
o
tentuka
o
ngemujurka pelajar.
nembiak
ngambi
bagi
enggau
regas,
bansa
teks
(literari,
informasional/
fungsional).
dikemansangka nembiak dikena nentuka langkah semitan
matak
mayuh
sengkaum mayuh bengkah kereban bechelak enggau ukai
bechelak.
seruran
teperansang belajar, nisih tauka meresa pengulih diri
ii. Ajar nembiak mending, macha, belemati, bejaku, nulis lalu
bebanding enggau bala bakih berindik ba kriteria ke ludas
mantaika asil dikena ngayanka kompetensi sida.
sereta eksplisit ke serap ditemu nembiak.
Pekara ke patut diperati lalu patut ditisih/ diperesa
Tisih nembiak senentang pengelandik sida mending, macha,
belemati, bejaku, nulis sereta mantaika asil dalam mayuh
15
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
bengkah konteks, betelipi mansutka jaku sereta ngena struktur
Mod Tisih enggau Peresa
jalai jaku ke engkeman.
Pengajar nisih tauka meresa nembiak nitihka timpuh ti ditetapka
sekula ngambika pengelandik, peneleba enggau pemaiulah
iii. Ajar nembiak ngena jaku Iban enggau semitan, nyemetak
nembiak ulih serap diperati, diseridi sereta dikemansangka lalu
nitihka tuju, audiens enggau daya idup bansa Iban lalu pia
item enggau struktur jaku ulih dipetarakka enggau lenak.
mega tukuh jaku ke dikena ba konteks formal enggau ukai
formal.
Bungkur mod tisih enggau peresa ke tau diperundingka pengajar
nya baka tu:
Pekara ke patut diperati lalu patut ditisih/ diperesa
o nguji nembiak ngena mayuh tikas tanya tauka kuiz ba
Sediaka gerak kereja tisih/ kereban peresa dalam tukuh ti
sebarang maya enggau kereja latih sekumbang aktiviti NeB
autentik, berindik ba konteks sereta nyemetak nguji aspek
tauka ba pengujung siti-siti unit.
guna jaku. Gerak kereja tisih/ item peresa tau disediaka dalam
o nguji nembiak mantaika asil aktiviti. Ambi ke chunto; bekelulu
tukuh bechelak tauka ukai bechelak.
(role play), simulasyen, mantaika asil sanggah dilah (oral
presentation) enggau ti bukai.
iv. Ajar nembiak penemu senentang aspek guna jaku ngambika
o portfolio nitihka pilih nembiak, ngasilka multimedia, journal,
sida nemu ngena jaku sechara kreatif, personal, akademik
enggau ripot kereja luar lalu rikod pemujur nembiak, komen
enggau sebarang tuju fungsional ke besangkut paut enggau
sereta refleksyen diperatika sepemanjai taun.
o jurai pengajar-nembiak senentang asil tauka produk betulis
adat basa sereta daya idup bansa Iban.
ngambika
nembiak
ulih
nyerenih,
ngukuh
sereta
Nyendiaka gerak kereja tisih/ item ke nyemetak dikena
ngemansangka diri berindik ba kriteria sereta komen ke diberi
nisih/meresa aspek jalai jaku, pemetul leksikal ba tikas leka
nyemetak senentang siti-siti pekara.
jaku, ayat enggau teks.
16
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Pengajar patut seruran belalauka DSKP lebuh merambu pelajar
BBP tu ukai semina matih nembiak bekolaborasyen ngereja
sereta nisih nembiak. Tu beguna bendar ngambika aktiviti NeB,
pengawa sereta bepikir kritikal tang narak sida ngetanka integriti,
tisih enggau peresa ke dipejalaika seriran enggau tuju, objektif
ngangkatka motivasyen sereta ngemeratka kualiti siti-siti projek.
sereta timpuh ke ditetapka.
Reti nya, sida ukai semina naka bejalaika aktiviti beraban tang
ngereja iya manggai ngagai tikas kualiti ti tinggi lalu ngasilka
BELAJAR BEPELASARKA PROJEK (BBP)
output ti dikelala orang mayuh baka produk, kereban bechelak
(Project Based Learning)
enggau mantaika asil ba mua audiens. Ari nya nembiak tau
sedarka diri empu sigi bisi ngembuan potensi ti setanding enggau
Belajar bepalasarka projek (BBP) ngemeratka chara belajar
orang bukai.
bepusat ngagai nembiak. Nembiak diberi peluang nentu,
merambu sereta bejalaika projek. Fitur distingtif BBP nya befokus
Prinsip BBP
ngagai output asil ti ulih dipekunsika enggau orang mayuh. BBP
Sechara prinsip BBP nya baka ke disebut di baruh tu:
berindik ba strategi inkuiri ke meransang pengingin deka nemu
tauka meretika isu ke bendar, mansik enggau dalam lalu mutarka
pekara kompleks ti bisi nyadi.
Nembiak bekereja dalam raban lalu bekolaborasyen enggau
autoriti ke dikemendarka lebuh ngemeranka projek.
Pekara ke bekaul enggau daya idup, sejarah, guna jaku, isuisu kritikal kemaya hari tu enggau pekara ke bukai tau dipilih
Ngena peluang enggau ruang ke diberi nembiak dikarapka
ngemansangka pengelandik, strategi, motivasyen, nguasa chara
bepikir kritikal, penau kolaboratif sereta bekereja sama dalam
lalu dipansik enggau dalam.
Nembiak bejuraika asil pansik lalu nukuka asil pansik nya
ngagai pengajar, ngulihka input, nyerenih kritik ari pengajar
raban ti ditetapka. Beserimbai enggau nya nembiak mega
bepeluang ngemeranka chara belajar ngati diri (self directed
learning) berindik ba penajam runding siku-siku individu lebuh
sereta ngumpul penerang balas ke beguna.
Pengajar ngiring nembiak manggai ngagai tikas belematang
runding enggau pengelandik ke dipandangka nembiak iya
bejalaika pansik.
dalam tetiap fasa projek ke dipejalaika.
17
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Produk asil ari BBP tau dipekunsika enggau diri sekelas
Merambu Projek
tauka komuniti sekula ke bukai ngambika semua orang ulih
Pengajar ukai semina naka ngiring nembiak bejalaika projek tang
ngasaika penguntung ari pengawa nya sereta meransang
seruran bekempit enggau sida nembuka projek enggau mujur lalu
peninggi tikas penemu.
manggai ngagai siti standard ke tinggi. Iya mega patut nempa
personaliti genap iku individu nembiak ngambika pemintar sida
Strategi Ngajar
nyulut ari tikas ke selama. BBP ke mujur nya tau diperambu baka
Dalam kelas BBP, pengajar nyadi fasilitator. Iya ukai ngiri penemu
tu:
ngagai nembiak tang ngiring sida ngulihka penerang ke dipeguna
i.
Ngiga Akal
sereta beruruska penemu dikena ngemujurka projek. Pengajar
Pengajar patut berundingka akal dikena ngereja projek
muka sidang pengerawang ati, nyendiaka rintai kereban, laman
sebedau meri tanggung pengawa nya ngagai nembiak. Enti
web, sumber ti tau alai bepansik sereta pakar ke tau alai
akal ngereja pengawa nya udah bisi ba runding enggau
ngelempaika tanya bekaul enggau pansik projek nya. Strategi
perambu iya, dia nembiak ke diberi tanggung pengawa nya
NeB tau diperatika di baruh tu:
ulih ngasaika pengeransing deka nangkup projek nya laban
Ngatur nembiak nitihka raban.
Ngatur chara ke ulih dikena bekolaboratif dalam raban.
Meransang semua nembiak sama-sama ngambi bagi.
Tentuka nembiak nitihka gerim ke ditetapka.
Mantaika pekara tauka topik ke deka dipetungkapka.
Nentuka parameter ke nyadi lalau nembuka projek.
dalam tiap-tiap fasa ke ditapi sida seruran bisi saut enggau
chara mutarka penanggul ke nyadi nengah iring ke betul ari
pengajar.
ii.
Ngepunka Atur
o Beperagamka asil ke penudi bendar (output).
o Bebanding sereta betimbangka pengulih nembiak.
Meratika pemansang projek bepanggai ba penalam pansik.
o Nyendiaka pelasar penemu ke kukuh.
o Merambu gerim tauka fasa projek ke dipilih.
Nukuka asil pansik ari input, kritik tauka penerang balas.
o Bebagika tanggung pengawa.
Mandangka/Mantaika asil/produk ke penudi ngagai kelas/
o Nentuka projek nya manggai ba standard (nitihka peneka
komuniti sekula (dipekunsika enggau orang mayuh).
kurikulum).
18
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
pekara ti patut dipansik lalu dikupas enggau silik nengah
iii. Ngumpul Kereban (Tentuka kereban ke dipilih relevan
projek.
sereta ulih mantu ngemujurka projek).
o Ngelumuka bup, artifak, internet, resos komuniti, data
vi. Meri Penguntung Ngagai Semua
enggau kereban teknologi ke dipeguna.
Projek endang begunaka nembiak mansik enggau dalam
o Papan pemandang, kereban tulis, etb.
nitihka rampa fokus kurikulum. Reti nya lebuh pansik ke dalam
dikereja ba siti-siti pekara fokus iya mega nyadi mit. Taja pia,
iv. Nyendiaka Diri Nangkup Projek
o
Pengajar-nembiak sama-sama meretika tuju projek.
ukai reti nya fokus ti mit nyekat pemansang penemu. Pengajar
o
Nyendiaka beberapa draf, nemu proses enggau sesyen
patut nentuka nembiak betukar-tukar penemu tauka asil
kritik ke deka diteresa lebuh bejalaika projek.
pansik enggau raban tauka individu ke bukai sereta nisih
Nguna kereban bepikir ke engkeman dikena mutarka
pengulih sida. Pengajar mega tau ngatur pekit antara raban
penanggul ke bisi nyadi.
tauka pemansik. Bepekit nya siti chara ke bepengerai dikena
Nyendiaka rintai pengechik dikena beratika projek bejalai
ngangkatka kualiti siku-siku individu tauka raban nembiak.
o
o
nitihka gerim tauka fasa.
o
Ngereja Projek
Merambu rubrik chara berati enggau nisih pemujur projek.
Chara ke dikena pengajar lebuh keterubah iya mai nembiak
ngelala projek ke deka dikereja endang meri empas ke dramatik
v. Nitihka Peneka Kurikulum
Ni-ni raban nembiak lalu dini-dini sekula, meretika standard
ngagai pemansang projek nya berengkah ba hari keterubah
pelajar dalam rampa fokus belajar endang nyadi pekara berat
nyentuk ke penudi.
ke ditekanka dalam kurikulum. Nya alai, produk ke diselinting
Bisi mayuh chara bekelala enggau projek ti deka dikereja.
pengajar nengah projek baka ngaga model (artifak ke bekaul
Keterubah, meri ruang enggau peluang bala nembiak bejuraika
enggau daya idup), mantaika sanggah dilah (mansutka jaku,
isu ke nyadi batang kenang tauka ngasuh ati sida tetarit lalu baka
debat, nyadaka leka main), pansik sejarah (mungkur epik,
ni projek ke dipilih nya ulih mutarka isu tauka ngupas pekara ke
pengingat tuai) enggau ti bukai endang nyadi ke batang
nyadi. Kedua, pengajar tau berengkah ngena chara formal mai
19
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
nembiak ngelala sesebengkah tema, produk tauka insiden ke bisi
tinggi patut ditetapka awakka sida teperansang ngasilka projek
nyengkar dalam pengidup mensia mayuh besehari-sehari ke
ti unik sereta futuristik.
deka diputarka nengah projek nya.
ii. Monitor Proses
Chara ke bukai nya, nyangka pengajar tau mandangka video
Berengkah ngereja projek nitihka gerim dalam timpuh ti udah
senentang sesebengkah isu. Ari nya pengajar milih siti insiden
ditetapka endang suah betapi enggau mayuh penanggul. Iya
(klimaks) ti endur nembiak tau ngepunka runding berengkah
ke bendar mayuh pekara ke patut diseruri, tauka dikemanah
ngereja projek. Forum, tuduh penemu, nyengkuran runding,
sigi bepelasarka rintai pengechik ti disediaka. Pengajar-
besakumka penemu, pejah seruri enggau randau akademik patut
nembiak endang patut sama-sama monitor genap proses ti
berengkah lalu dikemeranka datai ngagai projek nya tembu
diteresa sepemanjai projek nya dipejalaika.
sereta tau dipandangka ngagai orang mayuh.
Kati proses NeB agi bisi nyadi dalam BBP tu? Pengajar sigi
tetap pengajar tang urung tu iya patut meri peluang ngagai
Tu sekeda tuduh penemu ti tau nyadi ke malin lebuh ngereja
nembiak belajar ngati diri, nukangka pengerawang ati lalu ulih
projek:
ngasaika peluang nemu asil pelajar ti ulih dijapai sida empu.
Reti nya, pengajar agi seruran nisih tang dalam awak ke sama
i. Nyendiaka Model (jangka/ gambar projek)
ngambi tanggung pengawa nyadi jurulatih ke ngansah potensi
Peluang alai nembiak beratika model nya ruang ti disediaka
genap iku nembiak ari luar konteks ke selama.
endur sida meretika pen
Bahasa Iban
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Tingkatan 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Bahasa Iban
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Tingkatan 1
Terbitan Terhad
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
MEI 2015
Cetakan Pertama 2015
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa
juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
ISBN:978-967-420-145-6
v
KANDUNGAN
Rukun Negara..................................................................................................................................................v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.....................................................................................................................vii
Kata Pengantar..................................................................................................................................................ix
Pemuka Jaku ....................................................................................................................................................1
Tuju
...........................................................................................................................................................1
Objektif ..............................................................................................................................................................2
Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Menengah...........................................................................................2
Fokus ................................................................................................................................................................3
Pengeladik Abad Ke- 21 ...................................................................................................................................4
Pengelandik Berfikir Aras Tinggi .......................................................................................................................6
Prinsip Proses Ngajar Enggau Belajar.. ............................................................................................................7
Elemen Neresa Kurikulum ................................................................................................................................11
Tisih............ .......................................................................................................................................................14
Bungkur Isi Kurikulum.... ...................................................................................................................................30
Mending Enggau Bejaku....................................................................................................................................41
Macha.................................................................................................................................................................57
Nulis....................................................................................................................................................................67
Bungai Jaku.......................................................................................................................................................77
Jalai Jaku...........................................................................................................................................................84
Appendiks .........................................................................................................................................................89
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
RUKUN MENUA
ENGGAU PENGABIS PEMENDAR Menua kitai Malaysia ngema juluk ati ke deka:
Ngulihka kaul ke lebih rat antara semua raban bansa;
Ngetanka siti chara idup demokratik;
Nempa siti raban bansa ke rentang endur pengelantang menua
ke deka diasaika sama ngena chara rentang sereta sama baka;
Bejaminka siti chara ke liberal senentang tradisyen budaya ke kaya sereta bemacham chura;
Negika siti raban bansa progresif ke ngena sains
enggau teknologi moden
ENGGAU NYA, kami rayat Malaysia, besemaya beabis ati deka meri penuh selinting ngagai
semua pengering enggau pengawa kami dikena nyapai juluk ati nya
bepelasarka prinsip prinsip:
BEPENGARAP KE TUHAN
PENALUK KE RAJA ENGGAU MENUA
PENINGGI PUGU SEMPEKAT
PEMESAI UNDANG-UNDANG
BEBASA ENGGAU BERADAT
vi
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
vii
FILOSOFI PELAJAR BANSA
“Pelajar di Malaysia nyadi siti pengawa betampung ngambika ulih lebih ngerembaika potensi individu chara
serap sereta nanggam ngambika ulih ngasilka mensia ke genap penau sereta harmoni ari sukut intelek,
rohani, emosyen enggau jasmani bepelasarka pengarap enggau penaluk ke Tuhan. Juluk pengawa tu
endang dikena ngasilka peranak menua Malaysia ke bepenemu, bepengulih, beulah mulia, ulih nangkup
pengawa sereta teulihka asai pengelantang ke diri empu lalu mantu nambahka penyamai enggau
pengelantang pendiau ngagai ruang bilik, raban bansa enggau menua.”
Dibali ari ; Akta Pelajar 1996 (Akta 550)
viii
KATA PENGANTAR
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang
Kerangka KSSM, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan
Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)
yang
nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21
dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2017 akan
dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).
menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)
tersebut dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan
yang mula dilaksanakan pada tahun 1989. KSSM digubal bagi
memenuhi
keperluan
dasar
baharu
di
bawah
Penyepaduan
harmonis
Pelan
dari
segi
intelek,
rohani,
emosi
dan
jasmani
sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 agar
Bagi
kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah menengah
dengan
standard yang menjadi amalan antarabangsa telah dijelmakan
KSSM
menerusi
penggubalan
Dokumen
pelaksanaan
KSSM,
pengajaran
pembelajaran guru perlu memberi penekanan
setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum berasaskan
dalam
menjayakan
memberi fokus
kepada
dan
kepada KBAT
pendekatan Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya
Standard
murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata pelajaran
ke-21.
yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran
dan Standard Pentaksiran.
Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
Usaha memasukkan Standard Pentaksiran di dalam dokumen
penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum
terlibat dalam penggubalan KSSM. Semoga pelaksanaan KSSM
Kebangsaan
akan
dilaksanakan
di
bawah
Sistem
Pendidikan
Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan
mencapai
hasrat
dan
matlamat
Kebangsaan.
untuk mengenalpasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata
Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
pelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan
bagi mempertingkatkan pencapaian murid.
ix
Sistem
Pendidikan
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
PEMUKA JAKU
DSKP 2017 agi meruan bepegai ba rampa fokus guna jaku,
pengelandik jaku, ngena mayuh bansa teks, jalai jaku enggau
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP)
Jaku Iban tu
bungai jaku. Standard isi enggau standard pelajar ke ditusun baru
tusun kurikulum, pedagogi enggau tisih betukuh evolusionari. Iya
dikandalka ulih meri pengelandik enggau peneleba ke dalam
berindik ba penegap Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR
sereta bisi reti ngagai genap iku nembiak. Berindik ari pansik
2011). Iya mega surung ari peneka Kurikulum Bersepadu Sekolah
enggau ripot matau sekula ke ngelama tu DSKP 2017 tu,
Rendah (KBSR 1983), Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
ngembuan tuju, fokus enggau objektif.
(KBSM 1988) enggau KBSR/KBSM 2003 ti ditusun sechara
sistematik.
TUJU
Transformasyen jaku Iban ari jaku selabah guna ngagai jaku ke
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran DSKP tu ditusun
meruan dikena dalam bidang akademik, nyadi keresa dikena
enggau bejimat dikena Ngajar enggau Belajar (NeB) ngambika
besemekih
sereta
nembiak kompeten dalam komunikasyen ngena jaku Iban
nanggam penyerakup enggau pemaik ngengkahka kebuah iya
standard dalam mayuh bengkah konteks, bepikir sechara kritis
patut
enggau kreatif, bepemaiulah analitikal, inkuisitif sereta inovatif,
ngulihka
pengelandik
dikuasa enggau menyana.
enggau
penemu
Jaku Iban mega nyadi
regas sereta ngembuan pengangkun negika waris pesaka bansa
pemandang identiti enggau pengelala bansa Iban.
bepelasarka ukur pemanah.
Dalam genap leka jaku ke ditiu enggau penuh penyedar
tepanchar akal budi, penyiru sereta adat basa ke nyadi
penyeremin diri bansa ke ngena jaku nya. Gasa pemintar sereta
peninggi tikas penemu ke disungkap dalam jaku ulih dikusaika
lalu dipereti ngena penemu guna jaku ke entap sereta tegap.
1
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
OBJEKTIF
5.
Nguasa jalai jaku, meretika tukuh jaku enggau proses Idup
enggau komponen sosial dikena ngangkatka tikas literasi
Sepenembu belajar ba sekula sekondari nembiak patut ulih
(grammar & sosio-cultural context);
nguasa sereta ngemansangka kompetensi:
6.
1.
Bungai jaku ti mungkur semua pengelandik jaku, aspek
Mending enggau bejaku ti lenak dikena meransang
leka main dikena beperindang, negika adat basa enggau
kreativiti lebuh mansutka penemu diri dalam mayuh
main
bengkah konteks sereta rampa sosial (intrapersonal);
digempung nyadi waris pesaka bansa (aesthetics &
asal
ke
dikena nentuka
daya
idup
meruan
cultural heritage); enggau
2.
Bekomunikasyen
enggau
rentang,
engkeman
sereta
7.
betelipi ngelabuhka jaku dalam mayuh bengkah konteks
Betarakka jaku iban standard ngena kereban, proses
belajar ke ngangkatka kreativiti enggau imaginasyen,
akademik, sosial enggau daya idup (interpersonal);
bepikir ba tikas antarabansa sereta ngembuan pengingin
3.
Macha, belemati sereta meretika mayuh bengkah teks
belajar sepemanjai umur (to further enhance the attributes
literari enggau non-literari dikena ngemeranka pelajar,
of a holistic pupil).
beperindang sereta ngulihka penerang dalam konteks ti
LANGKAR KURIKULUM STANDARD SEKULA SEKONDARI
autentik lalu nyerenih isi ke beguna nitihka tuju ti
dikedekaka (informational);
Standard Kurikulum Bahasa Iban di tengkebang nitih malin
4.
Nulis sechara kritikal ngena gaya enggau lebas jaku ti
Bentuk Langkar Kurikulum Standard Sekula Sekondari
engkeman dikena mantaika penemu diri, pengingat,
(KSSM) nyengkaum Komunikasyen, Sains enggau Teknologi,
peneleba enggau mayuh bengkah topik ke meransang
Pemansang Fizikal enggau Estetika, Pemaiulah, Humaniti enggau
multiliterasi (production);
Pengarap, Perangai enggau Ukur Pemanah.
2
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
pengaya leka jaku bepelasarka konteks, tuju sosial enggau
akademik sereta meransang pengerembai penemu
LANGKAR KURIKULUM
DSKP 2017 tu, ditusun kena napi transformasyen kurikulum ke
ditetapka dalam sistem pelajar arus perdana. Keterubah, iya
dibagi ngagai bungkur kurikulum enggau pedagogi NeB jaku.
Lebuh betarakka jaku iya nekanka kaul antara proses kognitif
enggau afektif ke bisi nyadi lalu betatika guna jaku nya ditentuka
audiens, konteks enggau rampa daya idup.
Kedua, fokus rampa pengelandik jaku, sistem jaku enggau tisih ke
dipejalaika di sekula bepanggai ba konteks ke autentik sereta
rampa NeB jaku ti ludas dikena ngulihka pengelandik, pengaya
leka jaku enggau jalai jaku ke engkeman.
Ketiga, Standard Isi ngaraka standard minimum penemu,
pengelandik
enggau
peneleba
ti
patut
dikuasa
nembiak
sepenembu belajar ba sekula primari. Standard Pelajar ngayanka
FOKUS
tikas penemu, peneleba enggau pengelandik tauka tingkat
Nembiak nemu mansutka jaku, mantaika geragayak ati dalam
profisiensi ti patut dikuasa ba ninting peringkat tauka kelas.
mayuh bengkah konteks, macha teks visual lalu nentuka batang
Letak jam NeB Jaku Iban ditetapka 2 jam lalu dipasukka dalam
idea sereta meri respons ke engkeman, nengkebang ayat ngena
gerim. Atur gerim ditentuka pengajar di sekula.
3
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
PENGELANDIK ABAD KE-21
STANDARD ISI
Standard isi ngaraka standard minimum penemu, pengelandik
Siti ari juluk ati KSSM deka nempa nembiak ti ngembuan
enggau peneleba ti patut dikuasa nembiak sepenembu belajar ba
pengelandik betapi ba dunya pengawa ba abad Ke -21
sekula primari. Standard Pelajar ngayanka tikas penemu,
bepelasarka pemaiulah. Pengelandik Abad Ke-21 beguna dikena
peneleba enggau pengelandik tauka tingkat profisiensi ti patut
nempa nembiak ti ngundan penteba diri nunda pekara disebut
dikuasa ba ninting peringkat tauka kelas.
dalam profil nembiak baka dalam kar 1 ngambika ulih besemekih
ba dunya global.
STANDARD PELAJAR
Nguasa
Standard Isi (SI) enggau Standard
Pelajar (SP) dalam kurikulum Bahasa Iban
Kedua, fokus rampa pengelandik jaku, sistem jaku enggau tisih ke
ulih nyungkak
pengulih asil pengelandik Abad Ke-21 ka nembiak.
dipejalaika di sekula bepanggai ba konteks ke autentik sereta
Kar 1: Profil nembiak
rampa NeB jaku ti ludas dikena ngulihka pengelandik, pengaya
leka jaku enggau jalai jaku ke engkeman.
PROFIL MURID
Penegap diri
STANDARD PEMENYANA
Standard Pemenyana iya nya siti penerang senentang tikas
pemansang pelajar nembiak ti diukur belalauka standard dikena
Landik
nentuka penuduk nembiak ba tikas pemansang pelajar iya.
Berkomunikasyen
Kerembai pemansang ba standard tu dibagi ngagai dua iya nya
Daya pikir
kerembai chara melintang (konstruk) enggau kerembai chara
tetegi (band). Pemansang nembiak dipeda ngena siti tauka lebih
qualifier ngena leka jaku tauka rambai jaku ti betul nyereminka
tikas pemansang asil pelajar.
4
PENERANGAN
Sida ulih napi sereta ngelaban
penusah enggau ngena akal runding,
entap sereta timbang chara ti sinu.
Sida ngenataika buah runding enggau
penerang engkeman ti kreatif ngena
jaku sereta betulis nengah bemacham
media enggau teknologi.
Sida bepikir sechara kritis, kreatif
enggau
inovatif;
ulih
mutarka
penanggul
beperagam.
Sida
berundingka pelajar lalu belajar.sida
nengkebang Tanya ti tebuka ngagai
perspektif, ukur pemanah enggau
waris daya idup nyengkaum bansa
bukai. Sida tegap enggau kreatif napi
pelajar ti baru.
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
PROFIL MURID
Kereja Beraban
Pengingin ti Deka
Nemu
Berprinsip
Bepenerang
PENERANGAN
PROFIL MURID
Sida ulih bekerejasama sechara
mentas enggau orang bukai. Sida
nerima tanggungpengawa sereta
bebasa lalu beterima kasihka tulung ti
diberi semua raban. Sida bulih
pengelandik interpersonal belalauka
aktiviti kolaboratif, ti ngujungka sida
nyadi ketuai tauka raban ti menyana.
Sida ngemansangka runding deka
nemu ti dikembuan diri ngena strategi
enggau idea baru. Sida belajarka
pengelandik
ti
beguna
dikena
bejalaika pikir enggau buah runding,
pansik sereta mantaika ulah ngati
kediri dalam pelajar. Sida ulih
ngasaika peneleba diri belajar seumur
idup.
Nembiak berintegriti enggau rurus ati,
sama rata, adil enggau bebasa ka
individu,
raban
orang
enggau
komuniti. Sida ngembuan tanggung
pengawa ba pekara ti digaga sereta
empas ti nyadi ba pemutus penemu ti
udah diambi.
Sida ngulihka penemu lalu ulih
ngasilka penemu diri ti setimbang
neresa bemacham bengkah penemu.
Sida neresa penemu enggau jampat
senentang konteks, pekara, menua
enggau global. Sida meretika etika /
undang-undang ti bekaling enggau
penerang ke udah diulih.
Penyayau / Siru
Patriotik
PENERANGAN
Sida mantaika empati, penyinu
enggau bebasa ngagai guna sereta
asai ati orang bukai. Sida terus deka
gawaka mensia mayuh lalu nentuka
pengangkun rampa menua.
Sida mandangka penyinu, tanda
sukung sereta bebasaka menua
PENGELANDIK BEPIKIR TIKAS TINGGI (PBTT)
Pengelandik Bepikir Tikas Tinggi (PBTT) nya pengulih nguna
penemu enggau pengelandik, mansutka jaku sereta nibas tanya,
bepikir sechara kritikal nitihka konteks. PBTT mega betatika
pengelandik ngena refleksyen lebuh mutarka penanggul, nentuka
pemutus runding ari serenih ke silik, mutarka inovasyen sereta
nguasa pengelandik nengkebang.
Pengajar patut meransang PBTT di dalam enggau di luar bilik
kelas neresa aktiviti beperagam, pansik inkuiri, aktiviti projek, etb.
Pengajar mega dikandalka seruran besedia matih nembiak
mansutka jaku sereta nibas tanya enggau betul sereta engkeman.
Lebuh nyengkuran runding sereta nusun idea nembiak ditarak
ngena keresa bepikir i-think baka kar runding, charta pie, graf,
etb.
5
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
bepelasarka standard pelajar, nitihka tema, ngena teks ti
PBTT tau dipeda baka tu:
Aplikasyen - Ngena kereban, idea, strategi, konsep tauka
meransang pengelandik jaku, item jalai jaku lalu pengaya
teori dalam rampa tauka situasyen ke baru
leka jaku ditusun besenutuk enggau aktiviti bejaku enggau
Ngeanalisis - Nguse penerang ngagai mayuh bengkah
betulis sereta nyelinting objektif, audiens enggau konteks
komponen dikena meretika enggau dalam lalu beratika kaul
daya idup. Pekara ke dipelajarka nembiak patut diterangka
antara semua komponen nya.
sechara eksplisit lalu ditangkanka enggau aktiviti pengaya.
Nyerenih – Nentuka pemutus runding tauka timbang
2.
penemu bepelasarka peneleba, kereban, penerang, langkah
Betarak-Interaksyen Befokus
rapat, kriteria sereta justifikasyen ti spesifik.
Pengajar patut nyendiaka rampa komunikasyen ke ulih
Nengkebang – Besakumka idea, komponen tauka produk
meransang aktiviti mending enggau bejaku sereta fokus
ngena buah runding ke kreatif sereta inovatif dikena ngasilka
ngagai asil pelajar ke deka dijapai. Beserimbai enggau nya
idea, struktur sereta tengkebang ke baru.
pengajar mega patut nyendiaka nembiak ngambi bagi
sechara aktif, ngelancham pemerani mansutka jaku sereta
ngansak kolaborasyen enggau kereja sama antara nembiak
PRINSIP NGAJAR ENGGAU BELAJAR (NeB) JAKU IBAN
ti datai ari latar daya idup ke bebida.
Prinsip Ngajar Enggau Belajar (NeB) jaku Iban ba sekula
3.
sekondari 2017 agi meruan bepegai ba prinsip ke disebut dalam
Integrasyen
DSKTSP 2011. Taja pia, dalam DSKP 2017, prinsip nya
Fokus rampa betarakka jaku - pengelandik reseptif (mending,
dipetegapka baka tu:
macha sereta berati enggau silik), pengelandik reproduktif
(bejaku, nulis enggau mantaika buah penemu), enggau
1.
Bepelasarka Konteks
penemu pasal jaku (pengaya leka jaku enggau jalai jaku)
Aktiviti NeB patut diperambu bepelasarka konteks ti autentik
patut diajar sechara begempung (integrated), disukung
sereta meruan tuju. Ambi ke chunto, aktiviti dilanggur
ngena kereban bechelak enggau ukai bechelak ke relevan
6
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
dikena nyendiaka mayuh perspektif sereta kaul penemu ke
bekelulu ke lalu disempulang enggau gerak tubuh sechara
bisi reti.
kreatif. Kreativiti nembiak enda semina naka dalam kelas aja
tang tau ditampung di luar kelas ngambika penemu enggau
4. Bepusatka Proses
peneleba sida ngerembai sereta majak kukuh sekukuh.
Ngemansangka pengelandik jaku enggau penemu pasal jaku
LALAU PROSES NeB
endang bepanggai ba proses ngajar. Nya alai, pengajar patut
nyadi model sereta ngemudahka chara nembiak ngauk
Lebuh ngelanggur sereta ngenatai pelajar, pengajar patut beratika
penemu. Ba pengujung aktiviti nembiak
dikarapka ulih
pekara ke deka dikenataika ba fasa pra, sekumbang enggau
mansutka jaku sereta ngasilka mayuh bengkah kereja betulis
penutup pelajar. Ngena chara baka tu, pengajar seruran sikap
ti meruan.
enggau penemu, aktiviti sereta kereban ke dikena lebuh proses
NeB nyadi dalam kelas. Lalau proses NeB nya baka ke disebut
5. Sundang Pengelandik
nangkan tu:
Pengelandik jaku, item jalai jaku, struktur enggau mayuh
1. Ngangkatka Penyedar
bengkah teks ke diajar patut diulang sereta ditandu nitihka tikas
penalam enggau pengemar. Semua pekara ke dipetarakka
Pengajar
patut ditelusur enggau silik sereta lenak. Ngena chara tu
meransang,
matak
pengerindu
sereta
ngiring
nembiak fokus ngagai pekara ke dipelajarka. Pengajar mega
nembiak ulih belunjakka item guna jaku, nyerenih penemu
patut mantu nembiak bekaulka penemu ke udah dikemisi
sereta ngemansangka pengelandik sida berengkah ari tikas
enggau pekara ke dipelajarka sida.
baruh ngagai ti pemadu tinggi.
2. Struktur Konsolidasyen Pengelandik
6. Tarak Perindang
Nembiak endang seruran disediaka peluang enggau ruang
NeB nyadi lantang sereta ngerinduka ati lebuh nembiak diberi
endur ngenegapka pengelandik, struktur jaku enggau mayuh
ruang enggau peluang belajar sambil beperindang. Sida patut
bengkah item ke udah dipelajarka.
diberi peluang ngereja aktiviti baka belagu, nyadaka leka main,
7
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
3. Ngemudahka Tisih Sekumbang Belajar
6. Meri Adar Sechara Eksplisit
Pengajar patut nyerenih pengeregas, pengerindu enggau
Pengajar patut nerangka sesebengkah pengelandik, strategi
prestasi nembiak. Peratika gaya sida belajar sereta tikas
tauka proses enggau rentang, sistematik sereta silik kelimpah
penemu ninting iku individu nembiak dalam kelas. Penerang
ari ti ngajar bepelasarka konteks ti autentik sereta ngemeratka
balas ke diterima beguna bendar dikena pengajar mantu
guna jaku ti engkeman nitihka atur sosio-daya idup. Adar ti
nembiak nguasa pengelandik enggau penemu ke menyana.
nyemetak sereta bebatang nentuka nembiak terang, ulih nyaut
nyemetak nyelinting tanya, belalauka prosedur, sidi ke silik
4. Beruruska Aplikasyen
nyelinting tiap-tiap pekara ke dipinta tauka ditanya.
NeB patut nyadi dalam konteks ti autentik ngambika nembiak
DSKP 2017 tu, ngembuan batang tuju deka ngemansangka
ulih enggau mudah mereti sereta ngena penemu ke diterima.
profisiensi enggau guna jaku ti meruan. Pemenyana individu
Pengajar patut ngelabuhka tanya tikas tinggi dikena matih
nembiak ulih dipeda ari penalam penemu ke dikuasa nengah
pengelandik bepikir. Iya mega patut seruran meransang
standard pelajar ke tusun nitihka fokus rampa pengelandik jaku
kolaborasyen antara semua nembiak ngambika sida ulih
enggau sistem jaku baka di baruh tu:
belajar ari pangan diri.
5. Matau Penemu Baru
Pengajar patut meransang pengelandik beperagam lebuh
matak nembiak matau penemu baru. Pengajar tau bepun
ngena tanya tikas tinggi udah nya berurunka sesebengkah
i.
Mending enggau Bejaku
ii.
Macha
iii.
Nulis
iv.
Jalai Jaku
v.
Bungai Jaku
proses dikena ngelubangka penemu nembiak. Ari nya,
Nya alai, lebuh ngemansangka profisiensi enggau guna jaku ti
nembiak dikarapka ulih nguasa pengelandik, strategi, proses
meruan pengajar patut bepegai ba prinsip enggau lalau proses
enggau atur nengah prosedur ke udah diteresa.
NeB ke udah disebut di atas tadi.
8
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
GUNA JAKU
2. Informasional
NeB jaku nyadi enda bebatang enti penemu senentang guna jaku
Ari segi informasional, jaku dikena lebuh meretika idea, tuduh
diseliahka. Guna jaku endang nitihka konteks enggau atur iya
penemu enggau penerang rama ti datai ari mayuh bengkah
patut dikena lalu pekara ke disebut deka nentuka respons ke
puncha enggau latar belakang. Domain informasional betatika
engkeman bepelasarka endur, maya enggau orang ke ngena jaku
chara nempa pengeregas nembiak nyengkuran penerang, sikar
nya. Domain guna jaku endang nadai betatak tang ukur jaku ke
ngulih sereta nemu napis penemu ari interbiu, media bechelak
dikemeratka nya nitihka rampa ke patut diguna. Nya alai, dikena
enggau internet. Pengelandik informasional nya akal chara
nentuka proses NeB jaku endang bisi reti sereta meruan tuju
mansik, napis sereta nguna penerang ba situasyen ke baru.
domain guna jaku baka ke disebut nangkan tu patut dikemeranka:
Pengelandik tu dikandalka meransang nembiak ngemerankan
pansik sereta belajar sepemanjai umur.
1. Interpersonal
3. Estetik
Dalam pengidup besehari-hari jaku dikena lebuh mantaika
geragayak ati, beinteraksyen, besara penemu, bedebat enggau
Pemanah jaku datai ari peninggi tikas runding, pengalus budi
mayuh guna ke bukai. Domain interpersonal tu betatika premis
basa, tapis enteli sereta pasuk leka jaku ke ditiu enggau
endur nempa nembiak ngambika nemu nanggam kaul enggau
berurun sereta menyana bepelasarka ukur pemanah dalam
diri sebilik, kaban belayan sereta orang bukai ke diau bekelingi.
konteks daya idup bansa Iban. Domain estetik betatika chara
Iya mega ngemeratka nembiak nemu ngena lebas jaku ti
belematika elemen ke disebut di atas enggau penuh imaginatif,
engkeman nitihka konteks. Pengelandik interpersonal nya akal
kreatif sereta kritis. Pengelandik estetik nya akal chara
chara dikena nempa kompetensi bejaku kelimpah ti ngansah
ngemansangka apresiasyen pemanah dalam jaku. Pengelandik
penajam runding individu nembiak.
tu dikarapka ulih nempa kreativiti sereta ngayanka pengangkun
ngagai mayuh bengkah kereban bacha enggau litaricha.
9
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
4. Bidang Pengawa
lebuh nentuka pemutus jaku sereta ngembuan pengelurus ati.
Pengelandik tu dikarapka ulih nempa pendiau lati bansa Iban.
Dalam bidang pengawa kemaya hari tu jaku beguna bendar
dikena ngemujurka komunikasyen, meri tauka nerima perintah,
ELEMEN NERESA KURIKULUM
nerangka situasyen enggau ti bukai. Pengelandik tu nyadi
pelasar kena nentuka penteba nembiak ke chukup besedia,
Elemen Neresa Kurikulum (EMK) tu siti ari pemansang pelajar ke
teperansang ngereja pengawa sereta sikar nyeliahka konflik
baru
nyadi. Pengelandik guna jaku dalam pengawa tu akal chara ke
(NeB),kelimpah ari ti dipasukka dalam Standard Kandungan.
dikena nempa kompetensi mansutka jaku dalam rampa
Elemen tu dipasukka ngambi ulih ngenegapka pengelandik
interaksyen sosial enggau administratif. Pengelandik tu endang
enggau seregah diri ti disadang ulih dikena napi penguji ba dunya
dikandalka ulih nyiri nembiak ke mujur dalam pengawa ke dudi
kemaya hari tu enggau ti deka datai. Elemen-elemen dalam ENK
hari.
nya baka tu:
ti
dipasukka
Ninting iku kitai endang sebagi ari orang ke diau dalam siti-siti
enggau main, bebadi ba jalai raya enggau ti bukai endang
patut ditiu nitihka lebas jaku ke engkeman. Pengelandik guna
pengidup
enggau
belajar
orang
mayuh.
Ngena bansa jaku ke betul dalam pelajar nya siti
pelajar tauka subjek.
Aspek chara nyebut, tukuh ayat, rintai jaku enggau
leka jaku ti dikena mesti dikenatika enggau manah
jaku kaul enggau orang mayuh tu nempa nembiak landik ngena
konteks
ngajar
ari pekara ti patut dikenatika dalam tiap iti mata
komuniti. Aktiviti besehari-sehari baka pengawa dagang, lumba
dalam
proses
1. Jaku
5. Kaul Enggau Orang Mayuh
jaku
ngagai
ngambika ulih mantu nembiak nusun buah runding
Nembiak
lalu ngenataika jaku enggau engkeman ti ulih meri
dikandalka nemu milih peluang, maya enggau chara ke
empas ke manah ngagai orang bukai.
engkeman ngelabuhka jaku. Pengelandik tu nya akal chara
ngemansangka penemu bejaku ensuruk, besabi-abi, rentang
10
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
2. Pemanah Rampa Menua
tegap sereta ngasilka empas ti menyana ngagai
Nembiak patut ditarak ngembuan penemu sayauka
rampa menua dalam semua p&p.
nembiak.
Sains enggau teknologi ti dipesangkumka mungkur
Penemu enggau pengasai ati pasal pemesai reti
4 iti aspek di baruh:
enggau guna rampa menua ulih ngajar nembiak
(i)
Penemu pasal sains enggau teknologi
(penerang,
ngemeranka penyayau ngagai menua.
prinsip
enggau
konsep
ti
besangkut paut)
(ii)
3. Ukur Pemanah
berunding enggau pengelandik manipulatif);
Ukur pemanah endang sigi diajar enggau lenak ba
(iii)
semua mata pelajar awakka nembiak ulih neladan
Ulah saintifik (chunto: ulih nitihka taga jam,
rurus ati sereta likun); enggau
ulah ti menuku lalu nemu reti pemesai guna ulah
Pengelandik saintifik (sesebengkah proses
(iv)
ke manah dikembuan siku-siku mensia.
Nguna teknologi dalam pengawa ngajar
enggau belajar (NeB)
Pemai ulah manah tu nyengkaum aspek ugama,
pemenyana mensia enggau penalukka diri ti nyadi
peranak menua Malaysia
5.
ti tau nyadika lalau
pengidup ninting hari.
Patriotisme
Semengat patriotik ulih diipasukka nengah semua
mata pelajar, aktiviti kokurikulum sereta pengawa
pengasih baka nulung orang bukai ngambika ulih
4. Sains enggau Teknologi
Ngembuan
pengerindu
ngagai
Sains
dikena ngangkatka penaluk sereta pengangkun
enggau
nembiak ngagai menua enggau bansa.
Teknologi ulih nyungkak penemu literasi sains
sereta teknologi ngagai bala nembiak.
6. Kreativiti enggau Inovasi
Ngajar ngena teknologi ulih mantu sereta nyukung
pengawa ngajar enggau belajar ngagai tikas ti
Kreativiti nya siti ari pengelandik nguna peragam
ati dikena ngumpul, ngatur lalu mansutka runding
11
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
enggau nengkebang pengawa tauka kereban ke
Belajarka pengawa dagang tu ukai semina ulih
baru sereta tulin ti pansut ari buah pikir ke endang
ngasuh nembiak kreatif tang mega ulih ngasuh
udah bisi.
sida rindu, angkun sereta meras agi ngemansan
lalu nguna idea diri empu ba pengawa besari-sari.
Inovasi nya siti pengelandik ti ulih ngubah, ngadu
TISIH
Kreativiti enggau inovasi beguna bendar dikena
nentuka pemujur nembiak rebak baru ti ulih napi
Tisih nya siti bagi ke pemadu beguna dalam proses NeB ti
penguji Abad ke-21.
mungkur aktiviti nguse, ngumpul, ngerikod, meri skor sereta
Elemen kreativiti enggau inovasi mesti dipasukka
interpretasyen penerang senentang pemansang pelajar nembiak
ba p&p
nitihka tuju ti ditetapka. Nya alai, tisih nya sebengkah proses
dikena ngulihka penerang sereta nentuka pemutus senentang
produk tauka asil ari aktiviti belajar.
7. Pengelandik Dagang
Pengelandik dagang diajar dikena nempa sereta
Tisih nyadika penyuran dikena nentuka pengulih nembiak nguasa
narak nembiak pasal pengawa dagang ngambika
penemu enggau pengelandik, ngamalka ukur pemanah sereta
ulih nyadi siti ari jalai tauka chara dikena ngidupka
belematika pemenyana aktiviti sekumbang proses NeB. Tisih
diri
mega meri penerang balas sereta nyukung aktiviti belajar lalu
Pengawa dagang ulih dipasukka dalam NeB ngena
meri penerang ke beguna ngagai pengajar, apai indai sereta
chara
ninting iku individu nembiak ngambika iya ulih ngemansang sereta
ngaga
aktiviti
ti
ulih
ngajar
nembiak
nyungkakka pelajar diri empu.
ngembuan ulah ti rajin sereta bagas, rurus ati, tau
dikarap
lalu
betanggungjawab
sereta
ulih
ngemansangka runding ti kreatif enggau inovatif
Pemenyana siku-siku induividu nembiak ulih ditentuka ari tisih ti
ngagai tikas dunya
seruran dipejalaika ngambika pemansang pelajar baik ari segi
kognitif, afektif enggau psikomotor ulih diperatika enggau silik.
12
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Pemutus tisih mega tau dikena pengajar beratika baru pedagogi,
Ari nya, pengajar patut nyerenih sereta belematika tikas aktiviti
langkah rapat, strategi enggau teknik NeB ke patut dikemeran
sereta nyeriranka pedagogi NeB ke dikena iya. Sidi ke dalam tau
sereta dikemanahka agi. Pemenyana nembiak tau ditisih sechara
dipejalaika nengah pansik bepelasarka pengawa (action
formatif tauka sumatif.
research) ngambika pengajar ulih nentuka strategi, milih langkah
rapat, akal chara enggau teknik ti semitan dikena ngajar nitihka
Pemansang individu nembiak deka mudah agi dikelala sereta
rampa sekula, kelas, daya idup sereta penemu skemata ke
disungkakka ngagai tikas ke tinggi agi enti ditisih ngena
dikembuan nembiak.
instrument ke bekualiti. Tisih patut diperambu nitihka timpuh ti
ditetapka tauka sepengudah nembiak neresa aktiviti belajar
Nembiak tau diasuh ngaga kereja latih, kuiz, pengelandik
bepelasarka standard pelajar ke diperambu nitihka kelas sida.
mantaika asil pengawa ngena multimedia enggau ke bukai.
DSKP tu netapka nembiak patut ditisih, ditentuka standard
Nembiak endang patut seruran diperansang mansik tauka
pemenyana lalu prestasi sida dirikod enggau meruan.
ngambi penemu ari pugu asal tauka sekunder nitihka konteks,
rampa daya idup enggau objektif pelajar ke ditentuka pengajar.
Tisih Formatif
Tisih
formatif
Standard prestasi tauka pemenyana siku-siku nembiak mesti
dalam
pelajar
Jaku
Iban
patut
dipejalaika
dirikod enggau meruan.
sepemanjai taun dikena beratika prestasi nembiak. Tisih tau
Tisih Sumatif
dipejalaika ngena chara beratika pengulih nembiak ngambi bagi
ba aktiviti kelas ti disediaka. Bisi dua pekara ti ulih diperatika
Tisih sumatif dalam pelajar Jaku Iban patut dipejalaika nitihka
pengajar baka di baruh tu:
pengeregas nembiak ngambi bagi dalam aktiviti kelas sereta
timpuh ti ditetapka tauka sepengudah nembiak neresa aktiviti
ngemetulka penyilap ke bisi nyadi, nyeridi tauka nyungkakka
pengajar. Tisih sumatif mega endang ludas dikena ngukur tikas
prestasi ninting iku individu nembiak ngagai tikas ke tinggi agi.
profisiensi sereta peneleba nembiak enggau serap dalam siti
belajar mungkur gempung standard pelajar ke ditentuka
kualiti aktiviti NeB, latih enggau peneleba baik ari segi tikas,
timpuh ke dijangka. Bisi tiga pekara ke tau diperatika pengajar
baka di baruh tu:
penyeriran enggau penemban nitihka objektif pelajar.
13
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
prestasi nembiak nguasa siti-siti topik tauka gempung
Peresa
standard pelajar nitihka timpuh ke ditetapka.
Peresa nya chara nguji tauka ngukur selampur pengelandik,
pengulih nguasa penemu, sereta ngemeranka ukur pemanah
nyerenih kualiti aktiviti NeB, latih enggau peneleba ke
sekalika nengah keretas peresa betulis, peresa on-line, tanya
dipetarakka dalam siti timpuh ke ditetapka.
sanggah dilah, tauka gerak kereja praktikal ti nentuka tikas
ngulihka penerang balas ke mungkur aspek pengelandik
pengulih siku-siku nembiak ke ngambi peresa nya. Ba peringkat
jaku, guna jaku enggau aplikasyen penemu ke ludas dikena
sekula peresa diatur nitihka penggal besekula tauka semester ke
nentuka tikas tauka gred ke ulih dijapai nembiak.
udah ditetapka timpuh tauka diperambu nitihka gerim program
akademik dalam setaun-setaun.
Ari tisih sumatif pengajar ulih beratika rampa tauka kuing endur
ngemansangka pelajar ninting iku individu nembiak. Iya mega
patut seruran responsif ngagai peneka, tuju enggau objektif
Peresa formal di sekula nya gempung tisih formatif enggau
pelajar Jaku Iban. Pengajar endang seruran diperansang
sumatif. Objektif peresa ditentuka komiti pemansang akademik
ngenegapka penemu senentang guna jaku lalu bejalaika mayuh
ke ditumbuhka ba peringkat sekula. Format keretas peresa mega
bengkah pansik dikena nentuka strategi NeB ke semitan nitihka
patut ditentuka komiti tu ngambika nembiak nyaut tanya ke
rampa sekula, kelas, daya idup enggau penemu skemata ke
sama. Rampa tanya ke dipansutka mungkur semua pengelandik
dikembuan nembiak.
enggau peneleba ke udah dipetarakka nembiak.
Tanya tikas
baruh mungkur penemu enggau pereti lalu tanya tikas tinggi
Pengelandik nembiak ulih dikemansang sereta dikerembaika
mungkur aplikasyen, analisis, serenih enggau tengkebang.
nengah kereja latih, pansik inkuiri, mantaika asil pengawa ngena
Peresa patut diatur nitih prosedur ti ditetapka di peringkat sekula
TPK ngena keretas latih ti bekualiti, sistematik sereta konsisten.
baka ke diletak Lembaga Peperiksaan Malaysia.
Nadai chara muntang dikena ngasilka nembiak ke kompeten
Pemutus peresa patut dirikod enggau menyana. Pengajar
dalam pelajar jaku tang semina nengah chara ti betatika pemujur
disadang nyendiaka dokumentasyen ti standard tauka rikod profil
sereta inisiatif pengelati dalam tiap bengkah aktiviti ti langgur
dikena nyimpan data ti bekaul enggau pengeregas, pemenyana
pengajar.
sereta prestasi akademik nembiak.
14
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Baka Ni Nisih enggau Meresa
Nama ke Ditisih tauka Diperesa
Ngambika tisih enggau peresa tau mujur dipejalaika pengajar
Ngambika tisih enggau peresa amat-amat mantu proses NeB, iya
patut beratika pekara ke baka tu:
mesti besenutuk enggau peneka kurikulum. Objektif pelajar nya
nyadi ke malin dikena nentuka pekara ti patut diajar lalu ditisih
ngelala seraka penemu antara individu, pengelandik, peneka
tauka diperesa.
enggau aspirasyen nembiak ngambika proses NeB ulih
i. Ajar nembiak semua modul pelajar Jaku Iban baka tu:
dikemanahka sebedau nembiak ditisih/diperesa.
nyendiaka mayuh ruang enggau peluang alai nembiak
o pengelandik reseptif – mending, macha enggau belemati.
ngayanka pengulih enggau pengelandik nengah latih ke
o pengelandik produktif – bejaku, nulis enggau mantaika asil
menuku, autentik sereta semitan ngambika pemansang sida
o penemu enggau pengaya leka jaku – jalai jaku enggau
(bungai jaku) leka jaku.
seruran ulih dikemata, diripot sereta dikenataika ngagai apai
Pekara ke patut diperati lalu patut ditisih/ diperesa
indai sida bepelasarka data ke sikap sereta entap.
nyendiaka penerang balas formatif, kualitatif sereta rentang
senentang
pekara
ke
ulih
dijapai
enggau
patut
o
peratika fokus rampa belajar jaku.
o
tentuka
o
ngemujurka pelajar.
nembiak
ngambi
bagi
enggau
regas,
bansa
teks
(literari,
informasional/
fungsional).
dikemansangka nembiak dikena nentuka langkah semitan
matak
mayuh
sengkaum mayuh bengkah kereban bechelak enggau ukai
bechelak.
seruran
teperansang belajar, nisih tauka meresa pengulih diri
ii. Ajar nembiak mending, macha, belemati, bejaku, nulis lalu
bebanding enggau bala bakih berindik ba kriteria ke ludas
mantaika asil dikena ngayanka kompetensi sida.
sereta eksplisit ke serap ditemu nembiak.
Pekara ke patut diperati lalu patut ditisih/ diperesa
Tisih nembiak senentang pengelandik sida mending, macha,
belemati, bejaku, nulis sereta mantaika asil dalam mayuh
15
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
bengkah konteks, betelipi mansutka jaku sereta ngena struktur
Mod Tisih enggau Peresa
jalai jaku ke engkeman.
Pengajar nisih tauka meresa nembiak nitihka timpuh ti ditetapka
sekula ngambika pengelandik, peneleba enggau pemaiulah
iii. Ajar nembiak ngena jaku Iban enggau semitan, nyemetak
nembiak ulih serap diperati, diseridi sereta dikemansangka lalu
nitihka tuju, audiens enggau daya idup bansa Iban lalu pia
item enggau struktur jaku ulih dipetarakka enggau lenak.
mega tukuh jaku ke dikena ba konteks formal enggau ukai
formal.
Bungkur mod tisih enggau peresa ke tau diperundingka pengajar
nya baka tu:
Pekara ke patut diperati lalu patut ditisih/ diperesa
o nguji nembiak ngena mayuh tikas tanya tauka kuiz ba
Sediaka gerak kereja tisih/ kereban peresa dalam tukuh ti
sebarang maya enggau kereja latih sekumbang aktiviti NeB
autentik, berindik ba konteks sereta nyemetak nguji aspek
tauka ba pengujung siti-siti unit.
guna jaku. Gerak kereja tisih/ item peresa tau disediaka dalam
o nguji nembiak mantaika asil aktiviti. Ambi ke chunto; bekelulu
tukuh bechelak tauka ukai bechelak.
(role play), simulasyen, mantaika asil sanggah dilah (oral
presentation) enggau ti bukai.
iv. Ajar nembiak penemu senentang aspek guna jaku ngambika
o portfolio nitihka pilih nembiak, ngasilka multimedia, journal,
sida nemu ngena jaku sechara kreatif, personal, akademik
enggau ripot kereja luar lalu rikod pemujur nembiak, komen
enggau sebarang tuju fungsional ke besangkut paut enggau
sereta refleksyen diperatika sepemanjai taun.
o jurai pengajar-nembiak senentang asil tauka produk betulis
adat basa sereta daya idup bansa Iban.
ngambika
nembiak
ulih
nyerenih,
ngukuh
sereta
Nyendiaka gerak kereja tisih/ item ke nyemetak dikena
ngemansangka diri berindik ba kriteria sereta komen ke diberi
nisih/meresa aspek jalai jaku, pemetul leksikal ba tikas leka
nyemetak senentang siti-siti pekara.
jaku, ayat enggau teks.
16
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Pengajar patut seruran belalauka DSKP lebuh merambu pelajar
BBP tu ukai semina matih nembiak bekolaborasyen ngereja
sereta nisih nembiak. Tu beguna bendar ngambika aktiviti NeB,
pengawa sereta bepikir kritikal tang narak sida ngetanka integriti,
tisih enggau peresa ke dipejalaika seriran enggau tuju, objektif
ngangkatka motivasyen sereta ngemeratka kualiti siti-siti projek.
sereta timpuh ke ditetapka.
Reti nya, sida ukai semina naka bejalaika aktiviti beraban tang
ngereja iya manggai ngagai tikas kualiti ti tinggi lalu ngasilka
BELAJAR BEPELASARKA PROJEK (BBP)
output ti dikelala orang mayuh baka produk, kereban bechelak
(Project Based Learning)
enggau mantaika asil ba mua audiens. Ari nya nembiak tau
sedarka diri empu sigi bisi ngembuan potensi ti setanding enggau
Belajar bepalasarka projek (BBP) ngemeratka chara belajar
orang bukai.
bepusat ngagai nembiak. Nembiak diberi peluang nentu,
merambu sereta bejalaika projek. Fitur distingtif BBP nya befokus
Prinsip BBP
ngagai output asil ti ulih dipekunsika enggau orang mayuh. BBP
Sechara prinsip BBP nya baka ke disebut di baruh tu:
berindik ba strategi inkuiri ke meransang pengingin deka nemu
tauka meretika isu ke bendar, mansik enggau dalam lalu mutarka
pekara kompleks ti bisi nyadi.
Nembiak bekereja dalam raban lalu bekolaborasyen enggau
autoriti ke dikemendarka lebuh ngemeranka projek.
Pekara ke bekaul enggau daya idup, sejarah, guna jaku, isuisu kritikal kemaya hari tu enggau pekara ke bukai tau dipilih
Ngena peluang enggau ruang ke diberi nembiak dikarapka
ngemansangka pengelandik, strategi, motivasyen, nguasa chara
bepikir kritikal, penau kolaboratif sereta bekereja sama dalam
lalu dipansik enggau dalam.
Nembiak bejuraika asil pansik lalu nukuka asil pansik nya
ngagai pengajar, ngulihka input, nyerenih kritik ari pengajar
raban ti ditetapka. Beserimbai enggau nya nembiak mega
bepeluang ngemeranka chara belajar ngati diri (self directed
learning) berindik ba penajam runding siku-siku individu lebuh
sereta ngumpul penerang balas ke beguna.
Pengajar ngiring nembiak manggai ngagai tikas belematang
runding enggau pengelandik ke dipandangka nembiak iya
bejalaika pansik.
dalam tetiap fasa projek ke dipejalaika.
17
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
Produk asil ari BBP tau dipekunsika enggau diri sekelas
Merambu Projek
tauka komuniti sekula ke bukai ngambika semua orang ulih
Pengajar ukai semina naka ngiring nembiak bejalaika projek tang
ngasaika penguntung ari pengawa nya sereta meransang
seruran bekempit enggau sida nembuka projek enggau mujur lalu
peninggi tikas penemu.
manggai ngagai siti standard ke tinggi. Iya mega patut nempa
personaliti genap iku individu nembiak ngambika pemintar sida
Strategi Ngajar
nyulut ari tikas ke selama. BBP ke mujur nya tau diperambu baka
Dalam kelas BBP, pengajar nyadi fasilitator. Iya ukai ngiri penemu
tu:
ngagai nembiak tang ngiring sida ngulihka penerang ke dipeguna
i.
Ngiga Akal
sereta beruruska penemu dikena ngemujurka projek. Pengajar
Pengajar patut berundingka akal dikena ngereja projek
muka sidang pengerawang ati, nyendiaka rintai kereban, laman
sebedau meri tanggung pengawa nya ngagai nembiak. Enti
web, sumber ti tau alai bepansik sereta pakar ke tau alai
akal ngereja pengawa nya udah bisi ba runding enggau
ngelempaika tanya bekaul enggau pansik projek nya. Strategi
perambu iya, dia nembiak ke diberi tanggung pengawa nya
NeB tau diperatika di baruh tu:
ulih ngasaika pengeransing deka nangkup projek nya laban
Ngatur nembiak nitihka raban.
Ngatur chara ke ulih dikena bekolaboratif dalam raban.
Meransang semua nembiak sama-sama ngambi bagi.
Tentuka nembiak nitihka gerim ke ditetapka.
Mantaika pekara tauka topik ke deka dipetungkapka.
Nentuka parameter ke nyadi lalau nembuka projek.
dalam tiap-tiap fasa ke ditapi sida seruran bisi saut enggau
chara mutarka penanggul ke nyadi nengah iring ke betul ari
pengajar.
ii.
Ngepunka Atur
o Beperagamka asil ke penudi bendar (output).
o Bebanding sereta betimbangka pengulih nembiak.
Meratika pemansang projek bepanggai ba penalam pansik.
o Nyendiaka pelasar penemu ke kukuh.
o Merambu gerim tauka fasa projek ke dipilih.
Nukuka asil pansik ari input, kritik tauka penerang balas.
o Bebagika tanggung pengawa.
Mandangka/Mantaika asil/produk ke penudi ngagai kelas/
o Nentuka projek nya manggai ba standard (nitihka peneka
komuniti sekula (dipekunsika enggau orang mayuh).
kurikulum).
18
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
pekara ti patut dipansik lalu dikupas enggau silik nengah
iii. Ngumpul Kereban (Tentuka kereban ke dipilih relevan
projek.
sereta ulih mantu ngemujurka projek).
o Ngelumuka bup, artifak, internet, resos komuniti, data
vi. Meri Penguntung Ngagai Semua
enggau kereban teknologi ke dipeguna.
Projek endang begunaka nembiak mansik enggau dalam
o Papan pemandang, kereban tulis, etb.
nitihka rampa fokus kurikulum. Reti nya lebuh pansik ke dalam
dikereja ba siti-siti pekara fokus iya mega nyadi mit. Taja pia,
iv. Nyendiaka Diri Nangkup Projek
o
Pengajar-nembiak sama-sama meretika tuju projek.
ukai reti nya fokus ti mit nyekat pemansang penemu. Pengajar
o
Nyendiaka beberapa draf, nemu proses enggau sesyen
patut nentuka nembiak betukar-tukar penemu tauka asil
kritik ke deka diteresa lebuh bejalaika projek.
pansik enggau raban tauka individu ke bukai sereta nisih
Nguna kereban bepikir ke engkeman dikena mutarka
pengulih sida. Pengajar mega tau ngatur pekit antara raban
penanggul ke bisi nyadi.
tauka pemansik. Bepekit nya siti chara ke bepengerai dikena
Nyendiaka rintai pengechik dikena beratika projek bejalai
ngangkatka kualiti siku-siku individu tauka raban nembiak.
o
o
nitihka gerim tauka fasa.
o
Ngereja Projek
Merambu rubrik chara berati enggau nisih pemujur projek.
Chara ke dikena pengajar lebuh keterubah iya mai nembiak
ngelala projek ke deka dikereja endang meri empas ke dramatik
v. Nitihka Peneka Kurikulum
Ni-ni raban nembiak lalu dini-dini sekula, meretika standard
ngagai pemansang projek nya berengkah ba hari keterubah
pelajar dalam rampa fokus belajar endang nyadi pekara berat
nyentuk ke penudi.
ke ditekanka dalam kurikulum. Nya alai, produk ke diselinting
Bisi mayuh chara bekelala enggau projek ti deka dikereja.
pengajar nengah projek baka ngaga model (artifak ke bekaul
Keterubah, meri ruang enggau peluang bala nembiak bejuraika
enggau daya idup), mantaika sanggah dilah (mansutka jaku,
isu ke nyadi batang kenang tauka ngasuh ati sida tetarit lalu baka
debat, nyadaka leka main), pansik sejarah (mungkur epik,
ni projek ke dipilih nya ulih mutarka isu tauka ngupas pekara ke
pengingat tuai) enggau ti bukai endang nyadi ke batang
nyadi. Kedua, pengajar tau berengkah ngena chara formal mai
19
KSSM BAHASA IBAN TINGKATAN 1
nembiak ngelala sesebengkah tema, produk tauka insiden ke bisi
tinggi patut ditetapka awakka sida teperansang ngasilka projek
nyengkar dalam pengidup mensia mayuh besehari-sehari ke
ti unik sereta futuristik.
deka diputarka nengah projek nya.
ii. Monitor Proses
Chara ke bukai nya, nyangka pengajar tau mandangka video
Berengkah ngereja projek nitihka gerim dalam timpuh ti udah
senentang sesebengkah isu. Ari nya pengajar milih siti insiden
ditetapka endang suah betapi enggau mayuh penanggul. Iya
(klimaks) ti endur nembiak tau ngepunka runding berengkah
ke bendar mayuh pekara ke patut diseruri, tauka dikemanah
ngereja projek. Forum, tuduh penemu, nyengkuran runding,
sigi bepelasarka rintai pengechik ti disediaka. Pengajar-
besakumka penemu, pejah seruri enggau randau akademik patut
nembiak endang patut sama-sama monitor genap proses ti
berengkah lalu dikemeranka datai ngagai projek nya tembu
diteresa sepemanjai projek nya dipejalaika.
sereta tau dipandangka ngagai orang mayuh.
Kati proses NeB agi bisi nyadi dalam BBP tu? Pengajar sigi
tetap pengajar tang urung tu iya patut meri peluang ngagai
Tu sekeda tuduh penemu ti tau nyadi ke malin lebuh ngereja
nembiak belajar ngati diri, nukangka pengerawang ati lalu ulih
projek:
ngasaika peluang nemu asil pelajar ti ulih dijapai sida empu.
Reti nya, pengajar agi seruran nisih tang dalam awak ke sama
i. Nyendiaka Model (jangka/ gambar projek)
ngambi tanggung pengawa nyadi jurulatih ke ngansah potensi
Peluang alai nembiak beratika model nya ruang ti disediaka
genap iku nembiak ari luar konteks ke selama.
endur sida meretika pen