RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No. 2.7 )
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja
: VIII/2 (Dua)
: Akidah Akhlaq
: 4 x 40 menit (4 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.7. Menghayati kisah keteladan
sahabat Abu Bakar ra.
2.7. Meneladani sifat-sifat utama
sahabat Abu Bakar ra.
3.7. Menganalisis kisah keteladan
sahabat Abu Bakar ra.
4.7. Menceritakan kisah keteladan
sahabat Abu Bakar ra.

1.7.1. Membiasakan menghayati kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar ra.
2.7.1. Membiasakan meneladani sifat-sifat utama sahabat
Abu Bakar ra.

3.7.1. Menjelaskan sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.
3.7.2. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
4.7.1. Mensimulasikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar
ra.

C. MATERI AJAR :
KETEGUHAN IMAN SAHABAT ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ
1. Biografi Abu Bakar ra.
2. Kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
3. Sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

Pendahuluan

Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi tentang Kisah Keteladanan Abu Bakar ra yang akan
dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Kisah
Keteladanan Abu Bakar ra bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10
menit

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

Inti

Mengamati :
 Mengamati dan memperhatikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Menanya
 Memberikan komentar dan bertanya Biografi Abu Bakar ra
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang Biografi sifat-sifat utama dan keteladanan
sahabat Abu Bakar ra
 Mengidentifikasi sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra yang harus dijadikan
teladan dalam kehidupan sehari-hari
Mengasosiasi:
 Menyimpulkan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra
 Menuliskan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil tulisan tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra b
 Salah satu siswa/i menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
 guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

60
menit

Penutup

 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran

10
menit

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik

 Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra dan
Hikmahnya dari berbagai sumber.
Pertemuan 2
Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra yang
akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati :
 Mengamati dan memperhatikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Menanya
 Memberikan komentar dan bertanya kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra dari
berbagai sumber
 Mengidentifikasi contoh kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra

Inti

Mengasosiasi:
 Menyimpulkan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
 Menuliskan Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as
Mengkomunikasikan
 Mennyerahkan hasil tulisan tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra

Alokasi
Waktu

10
menit

60
menit

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

 Menyajikan cerita singkat kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra di depan
kelas kelas.
 guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa
Penutup

 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

10
menit

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
 Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1) Media :
a. Gambar 5.1 Orang sakit
b. Gambar 5.2 Ikan paus
c. Gambar 5.3 Kisah nabi Yuns as
d. Gambar 5.4 Kisah nabi Ayyub as
e. Kisah Keteladanan Nabi Yunus as

f. Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as
2) Alat :
a. Laptop
b. Whiteboard
3) Sumber :
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya
b. Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Akidah akhlak. Jakarta
c. Kementerian Agama. 2015. Buku Guru Akidah akhlak. Jakarta
d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul .chtml
e. Internet
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
 Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
2) Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian
: Tes Tulis dan Penugasan
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian
: Portofolio dan Unjuk Kerja
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
 Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan,
jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru
atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning
mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
 Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan
cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk
membahas materi tambahan tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd
S.Pd.Ii
NIP. 19600404 198603 1 002
199303 1 001

ABU
NIP.

BAKAR

SIDIK,

19640609

Lampiran :
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi
1. Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama
1

2

3

Tanggung
jawab

Disiplin
4

1

2

3

4

1

2

3

Toleransi
4

1

2

3

Nilai
4

1
2
3
Dst

Pedoman Penskoran:
Skor
Deskripsi
Predikat
4
Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
SB (Sangat Baik)
3
Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
B (Baik)
2
Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
C (Cukup)
1
Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
K (Kurang)
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan
predikatnya
2. Jurnal Pembelajaran
No

Nama
Siswa / Kelas

Hari /
Tanggal

Pengamata
n

Deskripsi Kejadian
Masalah :
Solusi

:

Masalah :
Solusi

:

Masalah :
Solusi

:

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan
predikatnya

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Tes Tulis
: Soal-soal pilihan ganda dan essay.
Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 44 - 48
2. Penugasan :
Penasaran ?

Predikat

Dari pengamatan yang kalian lakukan, daftarlah komentar dan pertanyaan-pertanyaan seputar
isi gambar!
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Format penilaian “ Penasaran“.
No

Nama Siswa

a

Aspek yang dinilai
b
c

Nilai

1
2
3
Aspek dan rubrik penilaian
No
Indikator Penilaian
Frekuensi
Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih
a
dalam bertanya
Jika peserta didik bertanya 2 kali
Jika peserta didik bertanya 1 kali
b
Keterkaitan
jika pertanyaan sesuai dengan materi
pertanyaan
jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi
dengan materi
jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi
c
kejelasan/bahasa jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami
yang digunakan jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang
saat bertanya
mudah dipahami
jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami
Nilai : a + b + c

Skor
30
20
10
30
20
10
30
20
10

Kembangkan wawasanmu!
1. Cari dan diskusikan kelebihan apalagi yang melekat pada diri Abu Bakar? Ceritakan!
2. Apa yang harus diteladani oleh para pejabat dari kepribadian Abu Bakar r.a. Jelaskan!
3. Presentasikan hasil temuan kalian di depan teman-teman kalian!
Refleksi

Meskipun sahabat Abu Bakar amat kaya dan juga seorang khalifat, tetapi beliau amat sederhana
kehidupannya. Hal ini disebabkan karena rasa takutnya pada yaumul Hisab atau pengadilan Allah
swt, sampai suatu ketika beliau berkata: alangkah beruntung jikalau diriku tercipta hanya seperti
selembar daun yang tidak dihisab pada hari Qiyamat nanti.
Bagaiman dengan kalian??? Tulislah apa motto hidup kalian di sini!

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
1. Portofolio :
Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah
Nama/Kelompok : …………………..
Kelas
: …………………..
Materi Pokok
: Kisah Keteladanan Sahabat Abu Bakar ra
No

Skor

Aspek Penilaian

1

2

3

A

Penyajian
1 Menanya/Menjawab
2 Argumentasi
3 Presentasi/Penguasaan Materi
B
Hasil Telaah
1 Sistematika / kerapian
2 Isi / kedalaman informasi.
3 Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor
Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Komentar Orang Tua

Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :
Skor
Deskripsi
1
Kurang kompeten
2
Cukup kompeten
3
Baik
4
Amat baik

Nilai Akhir

2. Unjuk Kerja :
Nama/Kelompok
Kelas
Tema

Lembar Penilaian Menyajikan Cerita
: …………………..
: …………………..
: Kisah Singkat Keteladanan Sahabat Abu Bakar ra

4

No
A
1
2
B
1
2
3

Skor

Aspek Penilaian

1

2

3

Isi cerita
Ketepatan isi cerita
Kedalaman materi cerita
Penampilan
Kepercayaan diri penampil
Keruntutan penyampaian
Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
Jumlah Skor

Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Komentar Orang Tua

Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :
Skor
Deskripsi
1
Kurang kompeten
2
Cukup kompeten
3
Baik
4
Amat baik

Nilai Akhir

4