EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR CHECKS (PC), DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 20142015 TESIS Disusun unt
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR
commit to user
RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
LINA MUAWANAH
S851402033
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
LEMBAR PERSETUJUAN
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR
CHECKS (PC), DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN
RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Oleh
Lina Muawanah
S851402033
Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. NIP 19530915 197903 1 003 ........................ ............ 2015 Pembimbing II Dr. Sri Subanti, M.Si. NIP 19581031 198601 2 001 ........................ ............ 2015
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ....................... 2015
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
Dr. Mardiyana, M.Si.
NIP 19660225 199302 1002
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR
CHECKS (PC), DAN THINK PAIR SHARE (TPS) \ PADA MATERI BANGUN
RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Oleh
Lina Muawanah
S851402033
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Mardiyana, M.Si.
NIP. 19660225 199302 1002 .......................... .... ............2015 Sekertaris Dr. Budi Usodo
NIP. 19680517199303 1002 .......................... .... ............2015 Anggota 1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. Penguji NIP. 19530915 1979031 003 .......................... .... ............2015 2. Dr. Sri Subanti, M.Si.
NIP 19581031 198601 2 001 .......................... .... ............2015
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ....................... 2015
Dekan Kepala Program Studi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Magister Pendidikan Matematika Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Mardiyana, M.Si.
NIP. 196101241987021001 NIP 19660225 199302 1002
commit to user
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “Eksperimentasi Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing,
Pair Check (PC), dan Think Pair Share (TPS) pada Materi Bangun Ruang Sisi
Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014/ 2015” ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang- undangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, …. Juni 2015 Mahasiswa
Lina Muawanah S851402033
commit to user
commit to user
PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur kehadirat Allah SWT.Karya ini penulis persembahkan pada: Kedua Orang Tua (Saifudin dan Siti Nasikah), Adek (Ainy Faizah), serta seluruh keluarga besar di Salatiga yang senantiasa memberikan doa dan dukungan untuk keberhasilanku.
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.
(QS. Al- Insyirah: 5-8) Anda mungkin tidak pernah tahu hasil dari usaha-usaha yang Anda lakukan. Tetapi jika Anda tidak melakukan sesuatu, Anda tidak mungkin mendapat hasil”.
(Mahatma Gandhi) “Bersabarlah dalam mengatasi kesulitan karena usaha keras kita tidak akan mengkhianati”
(Penulis)
commit to user
KATA PENGANTAR
commit to user
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayat, dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Eksperimentasi Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing, Pair Check (PC), dan Think Pair Share (TPS) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014/ 2015”.
Penyusunan tesis ini tidak dapat terwujud berkat bantuan, bimbingan, serta dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh studi sampai selesai di Program Pascasarjana Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan dorongan dan pengarahan sehingga terselesaikannya tesis ini.
4. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., Pembimbing I dengan penuh kesabarannya selalu memberikan bimbingan dan dorongan kepada penulis demi terselesaikannya tesis ini.
5. Dr. Sri Subanti, M.Si., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi terselesaikannya tesis ini.
6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat berguna bagi penulis.
7. Dhofari, S.Pd., M.M., Bambang Dwi Setyanto, S.Pd., dan Fakih, S.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 1 Suruh, Kepala SMP Negeri 1 Bringin, dan SMP Negeri 1
Tuntang yang telah bersedia memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam mengumpulkan data penelitian.
8. Bapak dan Ibu Guru bidang studi Matematika di SMP Negeri 1 Suruh, SMP Negeri
1 Bringin, dan SMP Negeri 1 Tuntang, yang telah memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam mengumpulkan data penelitian.
9. Dr. Sumardi, M.Si, Drs. Siswanto, M.Si, Markus Wijayanto, S.Pd, Moh. Abdul Hakim, S.Psi, M. A, Arif Setyanto, M.Psi, dan Dr. Wagimin, M.Pd., yang telah meluangkan waktunya serta memberikan saran-saran untuk instrumen penelitian, agar pnelitian berjalan dengan lancar.
10. Keluarga tercinta atas dukungan doa, perhatian, semangat dan motivasi serta segala sesuatu yang telah diberikan selama ini.
11. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2013/2014 semester genap atas dukungan dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini.
12. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga bantuan, bimbingan, dan dorongan yang telah diberikan kepada penulis, bermanfaat bagi pengembangan ilmu, khususnya di bidang Matematika.
Surakarta, Juni 2015 Penulis
commit to user
DAFTAR ISI
i HALAMAN JUDUL ..................................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii
iv PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ........................
PERSEMBAHAN ....................................................................................................... v MOTTO....................................................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii DAFTAR ISI ............................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiii ABSTRAK .................................................................................................................. xiv ABSTRACT
.................................................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................................
1 A. Latar Belakang .................................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ...........................................................................................
6 C. Tujuan Penelitian .............................................................................................
7 D. Manfaat Penelitian ...........................................................................................
7 A. Kajian Teori .....................................................................................................
9 1. Prestasi Belajar Matematika .......................................................................
9
2. Pengertian Model Pembelajaran................................................................. 11
3. Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing ............................................. 12
4. Model Pembelajaran Kooperatif................................................................. 16
5. Model Pembelajaran Kooperatif Pair Check (PC) ..................................... 19
6. Model Pembelajaran Kooperatif ThinkPair Share (TPS) .......................... 22
7. Gaya Belajar ............................................................................................... 25
8. Cara Mengidentifikasi Gaya Belajar .......................................................... 32
B. Penelitian Relevan ............................................................................................ 32
C. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 34
D. Hipotesis ........................................................................................................... 42
commit to user
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................ 45
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................... 45
1. Tempat Penelitian ....................................................................................... 45
2. Waktu Penelitian ........................................................................................ 45
B. Jenis Penelitian ................................................................................................ 46
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...................................... 48
1. Populasi ...................................................................................................... 48
2. Sampel Penelitian ....................................................................................... 48
3. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................................... 49
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................... 50
1. Variabel Terikat.......................................................................................... 51
2. Variabel Bebas ........................................................................................... 51
E. Metode Pengumpulan Data .............................................................................. 52
1. Metode Dokumentasi.................................................................................. 52
3. Metode Tes ................................................................................................ 53
4. Metode Angket ........................................................................................... 53
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data.......................................... 53
1. Instrumen Tes Prestasi................................................................................ 54
2. Instrumen Angket Gaya Belajar ................................................................. 58
1. Uji Prasyarat Analisis Variansi................................................................... 60
2. Uji Keseimbangan ...................................................................................... 63
3. Uji Hipotesis ............................................................................................... 64
4. Uji Komparasi Ganda ................................................................................. 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 71 A. Hasil Uji coba Instrumen.................................................................................. 71
1. Hasil Uji Coba Tes Prestasi ........................................................................ 71
2. Hasil Uji Coba Angket Gaya Belajar ......................................................... 73
B. Deskripsi Data Penelitian ................................................................................ 77
1. Data Kemampuan Awal Prestasi Belajar Matematika ............................... 77
2. Data Prestasi Belajar Matematika............................................................... 77
C. Hasil Analisis Data ........................................................................................... 79
1. Hasil Analisi Uji Prasyarat untuk Uji Keseimbangan ............................... 79 commit to user
2. Uji Keseimbangan Data Kemampuan Awal............................................... 81
3. Hasil Uji Prasyarat untuk Pengujian Hipotesis Penelitian ......................... 81
4. Hasil Uji Hipotesis Penelitian .................................................................... 84
D. Pembahasan ...................................................................................................... 94
1. Hipotesis Pertama ....................................................................................... 95
2. Hipotesis Kedua.......................................................................................... 97
3. Hipotesis Ketiga ......................................................................................... 99
4. Hipotesis Keempat...................................................................................... 102
E. Keterbatasan Peneliti ........................................................................................ 105
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN................................................... 106 A. Kesimpulan ...................................................................................................... 106 B. Implikasi .......................................................................................................... 107
1. Implikasi Teoritis ....................................................................................... 107
2. Implikasi Praktis ........................................................................................ 107
C. Saran ................................................................................................................ 108
1. Kepada Siswa ............................................................................................. 108
2. Kepada Guru .............................................................................................. 108
3. Kepada Pihak Sekolah ............................................................................... 108
commit to user
DAFTAR TABEL Tabel Halaman
2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Hosnan ................................18
2.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Trianto.................................19
2.3 Ciri-Ciri Gaya Belajar Menurut De Porter dan Hernachi......................................26
3.1 Rancangan Faktorial 3x3 .......................................................................................46
4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal Matematika Siswa..........................................77
4.2 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika pada Masing-Masing Model Pembelajaran..............................................................................................77
4.3 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika pada Masing-Masing Gaya Belajar........................................................................................................78
4.4 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika pada Masing-Masing Model Pembelajaran dan Gaya Belajar ..............................................................79
4.5 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal ..........................................80
4.6 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Awal.......................................80
4.7 Rangkuman Hasil Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ....................................81
4.8 Deskripsi Rata-Rata Nilai Prestasi Belajar Matematika pada Masing-Masing
4.9 Rangkuman Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Matematika ............................82
4.10Rangkuman Uji Homogenitas Data Prestasi Belajar Matematika.........................83
4.11Rangkuman Pehitungan Uji Hipotesis dengan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama............................................................................ 85
4.12Rangkuman Komparasi Rerata Antar Baris .......................................................... 87
4.13Rangkuman Komparasi Rerata Antar Kolom........................................................ 88
4.14Rangkuman Komparasi Rerata Antar Sel padaBaris yang Sama .......................... 90
4.15Rangkuman Komparasi Rerata Antar Sel pada Kolom yang Sama ...................... 92
commit to user