BAB III PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Objek Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANTARA SISWA MUKIM DAN SISWA KALONG DI SMP PLUS DARUS SHOLAH JEMBER TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - Digilib IAIN Jember

BAB III PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Objek Penelitian 1. Sejarah Berdirinya SMP Plus Darus sholah Jember SMP Plus Darus Sholah sebagai salah satu lembaga dibawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Darus Sholah didirikan oleh Drs. KH. Yusuf Muhammad, ML pada tanggal 27 rajab 1407 H atau 6 Februari

  1997 dengan Akta Notaris : Ari Mujianto No.5/1985 dengan NDS = E 1226016 dan NSS = 720053001204 yang peletakan batu pertamanya dilakukan oleh KHR. As’ad Syamsul Arifin (Situbondo), seorang Ulama’ kharismatik yang dikenal dengan kesederhanaannya. Kemudian atas inisiatif bersama (banyaknya permintaan penduduk sekitar) dan para pengurus yayasan Pendidikan Islam Darus Sholah, pada awal Juli tahun 1994 dirikanlah SMP “Plus” Darus Sholah, yakni Sekolah lanjutan Tingkat Pertama yang menerapkan sistem pendidikan gabungan antara pendidikan formal dan keagamaan yang dikemas dalam sebuah paket kegiatan harian siswa dengan menerapkan sistem pendidikan 24 jam. Adapaun siswa-siswa SMP Plus Darus Sholah diasramakan secara tersendiri, hal ini dimaksudkan agar pengawasan serta system pendidikan yang dicanangkan dengan baik dibawah pengawasan beberapa pembimbing yang ada.

  SMP Plus Darus Sholah boleh dibilang mengalami perkembangan yang cukup pesat. Terbukti dari banyaknya wali murid/santri yang menyekolahkan putra-putrinya di SMP Plus. Pada tahun 1994 jumlah murid SMP Plus Darus Sholah  berjumlah 15 siswa. Kemudian secara pasti dapat berkembang hingga sekarang jumlah murid SMP Plus Darus Sholah mencapai  200 siswa.

  Setelah  4 tahun perjalannya status SMP Plus Darus Sholah adalah tercatat (1994) hingga diakui (1998). Hal ini menunjukkan bahwa SMP Plus Darus Sholah mengalami perkembangan yang cukup pesat dan mampu bersaing dengan sekolah-sekolah swasta lain, yang dalam akreditasi SMP Plus darus Sholah mendapat nilai tertinggi.

  Dalam kegiatan belajar sehari-sehari siswa/siswi SMP Plus Darus Sholah antara laki-aki dan perempuan kelasnya dibedakan (kelas paralel).

  Selain itu SMP Plus Darus Sholah menjadi langganan juara umum lomba keagamaan tingkat SMP se Kabupaten Jember meliputi (tartil Al- Qur’an, khitobah, Puitisasi, Kaligrafi dll) dari tahun 1999-2005 .

  SMP Plus Darus Sholah dikelola oleh tenaga-tenaga edukatif alumni Perguruan-perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta serta dibantu oleh beberapa tenaga edukatif alumni pesantren baik salafiyah maupun kholafiah.

1. Letak Geografis SMP Plus Darus Sholah

  SMP Plus Darus Sholah berada satu lokasi dengan pesantren Darus Sholah di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Darus Sholah Jl. M. Yamin 25, Krajan Barat, Tegal Besar Kaliwates, Jember dengan luas areal  2000 M

  2

  , dengan batasan-batasan sebagai berikut:

  a. Sebelah Utara berbatasan : Perumahan penduduk

  b. Sebelah Selatan berbatasan : Perum. Tegal Besar Permai

  c. Sebelah Barat berbatasan : Jl. M. Yamin 25 Tegal Besar Jember dan Islamic Center Darus Sholah d. Sebelah Timur berbatasan : Perumahan Tegal Besar Permai.

  Sumber data: Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Jember Tahun 2015/2016 2.

   Profil Sekolah a.

  Nama Sekolah : SMP Plus Drus Sholah Jember b.

  No. Statistik Sekolah : 2023350901008 c. NPSN

  : 20523962 d. Tipe Sekolah

  : A/A1/A2/B/B1/B2/C/C1/C2 e. Alamat Sekolah

  : JL Moh Ymin NO 25 Tegal Besr Jember : (Kecamatan) Kaliwates : (Kabupaten/Kota) JEMBER : (Propinsi) JAWA TIMUR f.

  Telepon/HP/Fax : 0331 334639 h.

  Nilai Akreditasi Sekolah : 96,95 (A) 3.

   Pendidik dan Tenaga Kependidikan

  Jumlah guru di SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar adalah 59 orang, secara lengkap keadaan guru di SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut: a.

  Kepala sekolah

Tabel 3.1 KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SMP PLUS DARUS

SHOLAH TEGAL BESAR

  Jenis Masa

  Kelamin No Jabatan Nama Usia Pend

  Kerja L P

  1. Kepala Drs H. Zainal Fanani L

  51 S1

  25 Sekolah

  2. Wakil Kepala Ir. Ganif Zaiful L

  46 S1

  12 Sekolah Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates

  Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016

  1) Nama-Nama Guru Tugas dan Jabatan di SMP Plus Darus Sholah

  P Guru GTT PPKN

  6 Ahmad Lutfi, S.Pd.I

  L Guru GTT Ubudiyah

  8

  8

  7 Ma'on Arifin SH

  L Guru GTT PPKN

  34

  34

  8 Erfina Fuadatul Khilmi, S.H

  4

  4

  4

  9 Sukardi Hasan, S.Sos

  L Guru GTT

  IPS

  4

  4

  10 Diyan Sartika Weni, S.Pd

  P Guru/Wali Kelas GTT

  IPS-Terpadu

  28

  4

  L Guru GT PPKN

  Jember Tahun 2015/2016

  14

Tabel 3.2 NAMA-NAMA GURU TUGAS DAN JABATAN

  

DI SMP PLUS DARUS SHOLAH JEMBER TAHUN 2015/2016

NO NAMA GURU L/P NAMA GURU STATUS KEPEG PELAJARAN JAM

  TOTAL JAM

  1 Drs. H. Zainal Fanani, M.Pd

  L Kep. Sekolah DPK Holly Qur'an/Al- Hadist

  4

  16 Nahwu / Shorof

  8 Fiqh

  4

  2 Lukman Hakim L Guru GTT Al- Qur'an/Tajwid

  14

  5 Drs. Abdul Mujib, M.HI

  3 Ust. Abd. Fatah L Guru GTT Tauhid

  6

  10 Akhlak

  4

  4 H.M.Fakhrudin, LC

  L Guru GTT Tauhid

  8

  20 Retorika/Hadits

  8 Akhlak

  4

  37

  11 Eko Wibowo, S.Pd

  6

  28

  L Guru GTT Holly Qur'an/Al- Hadist

  22 Dzukaul Fuad, M.A

  28

  28

  21 M. Muzaki L Guru/Wali Kelas GTT Bahasa Arab

  12 Fiqh

  23 H. M.

  24 Nahwu/Shorof

  6

  L Guru GTT Retorika/Hadits

  20 MUHAMMAD AUDA RIFQI, S.PDI

  6

  20 Tahajji/ Tarekh

  28

  Syukron,S.Pd L Guru GTT

  L Guru GTT Kaligrafi

  25 Zainul Hakim, S.EI, M.Pd.I

  8

  P Guru/Wali Kelas GTT Al- Qur'an/Tajwid

  26 Ustd. Hj. Nisa' Karimah

  10

  10

  L Guru GT Holly Qur'an/Al- Hadist

  12

  Retorika/Hadits

  12

  L Guru GTT Retorika/ Hadits

  24 M.Mukarromin, S.Sos.I

  8

  14 Tahajji/ Tarekh

  6

  14

  19 Fuad Harun Rosyid, S.Pd.I

  L Guru/Wali Kelas/Kesiswaan1

  12

  14 Ir. Ganef Zaiful L Guru/Wali Kelas/Kurikulum2

  12

  12

  IPS-Terpadu

  13 Fatonah, S.Pd P Guru GTT

  12

  IPS-Terpadu

  14

  L Guru GTT

  12 H. Ahmad Yusuf, S.Pd

  49

  28

  IPS-Terpadu

  GTT

  GTT T I K

  14

  28

  L Guru GTT PAI

  28

  Ghufron Nur L Guru GTT Kaligrafi

  18 Ust. M.

  6

  14 Retorika/Hadits

  8

  17 Ibrahim Al- Atos, S.PdI

  15 Yuliana Maskasari, S.Pd

  30

  30

  GTT PAI

  16 Muslimin, SH.I L Guru/Wali Kelas/Kurikulum1

  12

  12

  P Guru GTT Prakarya

  30 Nahwu/ Shorof

  4 Fiqh

  18

  33 Ely Widya Ningsih,S.Pd

  P Guru/Wali Kelas GTT

  B. Inggris/Cnvs

  24

  32 Conversetion

  8

  34 Subhan Hidayatullah, S.Pd

  L Guru/Wali Kelas GTT Conversetion

  8

  32 Bahasa Inggris

  24

  35 Siti Fatimah, S.Pd

  L Guru/Wali Kelas GTT Conversetion

  30 B.Inggris/Convs

  24 Conversetion

  12

  36 Intan Daurotus Sa'adah

  L Guru GTT Akhlaq

  8

  14 Tauhid

  6

  37 Ust. Bastomi P Guru/Wali Kelas GTT Akhlaq

  18

  39

  38 Edy Susanto, S.Pd

  L Guru/Wali Kelas GTT

  IPA

  26

  8

  32 B.Inggris/Convs

  2 Bahasa Arab

  10

  16

  27 Ustdz.

  Sundusiyyah P

  Guru/Wali Kelas/Sanpras2

  GTT Nahwu/ Shorof

  20

  30 Fiqh

  10

  28 Ustzd Luluk P Guru/Wali Kelas/Kesiswaan2

  GTT Nahwu/Shorof

  12

  28 Fiqh

  6 Tahajji/ Tarekh

  29 Moh. Asnawi, S.Pd.I

  P Guru/Wali Kelas GTT B.Arab/Mhds

  L Guru/Wali Kelas/Sanpras1

  GTT PAI

  18

  32 Al Qur'an Tajwid

  14

  30 H. MUH. ZAKI AUDANI, S.Pd.I

  L Guru GTT Nahwu/Shorof

  16

  24 Fiqh

  8

  31 Imam Barizi L Guru GTT Bahasa Arab

  12

  12

  32 Anis Sholikatun Nisa', S.Pd

  37 Dewi

  39 Anggraeni, P Guru GTT

  IPA

  12

  12 S.Pd

  40 Afifah, S.Pd P Guru GTT

  IPA

  2

  4

  41 MARTA, S.Pd L Guru GTT

  IPA

  12

  12 Dyah Ervi Sri

  42 P Guru/Wali Kelas GTT

  IPA

  28

  37 S. S.Pd Pipit Ermawati,

  43 P Guru/Wali Kelas GTT

  B. Indonesia

  32

  41 S.Pd

  44 Indah, S.Pd P Guru GTT

  B. Indonesia

  24

  24 Lailia

  45 Mahibatul W, P Guru/Wali Kelas GTT

  B. Indonesia

  32

  41 S.Pd Abdul Waris

  46 L Guru GTT

  B. Indonesia

  24

  24 Gunawan, S.Pd Riza

  47 Muhaammad, L Guru/Wali Kelas GTT Matematika

  26

  37 S.Pd Subhan

  48 Suryonoto, L Guru/Wali Kelas GTT Matematika

  24

  33 S.Pd M. Itmamul

  49 L Guru/Wali Kelas GTT Matematika

  24

  33 Wafa, S.Pd M. Birul Alim,

  50 L Guru GTT Matematika

  24

  24 S.Pd

  H. Syamsudini,

  51 L Guru GTT Tauhid

  8

  8 M.Ag Ust. Samsul

  52 L Guru GTT Tauhid

  6

  6 Arifin M. Shahibusy

  53 L Guru GTT Bahasa Arab

  28

  28 Syafaat Akhlaq

  10

  52 Haniyah, Amd P Guru GTT Ubudiyah

  6

  30 Tauhid

  8 Al

  6 Qur'an/Tajwid Saifuddin Juhri,

  53 L Guru GTT Penjaskes

  30

  30 S.Pd

  54 Maryani, S.Pd P Guru GTT Penjaskes

  16

  16 Tahajji/ Tarekh

  8 Saiful Bahri,

  55 L Guru/TU GTT

  16 S.Pd.I Retorika/ Hadits

  4 Nahwu/ Shorof

  12

  56 Thoyib L Guru GTT

  18 Fiqih

  6 Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016 4.

   Sarana dan Prasarana dan Perabo Belajar Mengajar

  SMP Plus Darus Sholah memiliki sarana dan prasarana yang cukup memadai.Agar lebih jelasnya tertera dalam tabel di bawah ini: a.

  Data Ruang Belajar (Kelas)

TABEL 3.3 DATA RUANG BELAJAR (KELAS) SMP PLUS DARUS SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2012/2013

  Jumlah dan ukuran Jml. Ruang

  Jumlah lainnya ruang yg

  Kondisi yg digunakan digunakan u.

  Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah (d) untuk r. Kelas R. Kelas

  2

  2

  2

  =(a+b+c) 7x9 m (a) > 63m (b) < 63 m (c)

  (e) (f)=(d+e)

  Baik

  10

  2

  3 15 2. ruang,

  17 yaitu: ………

• Rsk ringan

  1. R. OSIS Rsk

• 2. R.

  sedang

  Rsk Berat Ketrampilan - - - -

  Rsk Total Keterangan:

  Baik Kerusakan < 15% Rusak 15% - <30% ringan Rusak 30% - < 45% sedang Rusak berat 45% - 65% Rusak total >65%

  Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016 b. Data Ruang Belajar Lainnya

TABEL 3.4 DATA RUANG BELAJAR DAN UKURAN SMP PLUS DARUS

  

SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2015/2016

Jumlah

No Jenis Ruangan Ukuran (pxl) Kondisi*)

(buah)

  1 Perpustakaan

  1

  7X5 B B

  2 Lab. IPA

  1

  8X6 B

  3 Ketrampilan

  4

  5X9

  B

  4 Multimedia

  1

  12X12 B

  5 Kesenian

  1

  7X7

  6 Lab. Bahasa

  1

  14X7 RB

  7 Lab. Komputer

  1

  7X7 B

  8 PTD

  9 Serbaguna/ aula

  1

  12X12 B

  10 Musholah

  2

  8X8 B Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates

  Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016 c. Data Ruang Kantor

TABEL 3.5 DATA RUANG KANTOR SMP PLUS DARUS SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2012/2013

  Jumlah Jenis Ruangan Ukuran Kondisi*)

  (buah) (pxl)

  B Ruang Kepala Sekolah

  1

  6X6 B Ruang Wakil Kepala Sekolah

  1

  6X3 B Ruang Guru

  2

  6X6 B Ruang Tata Usaha

  1

  6X3 Ruang Tamu

  1

  16. Bangsal Kendaraan

  14. Kantin

  2

  5X4 RB Ruang BK

  1

  6X3 B

  15. Rumah Pompa/ Menara Air

  2

  3X3 B Ruang UKS

  1

  5X4 B

  2

  15

  3X8 B Ruang PMR/Pramuka

  1

  6X5 B

  17. Rumah Penjaga

  1

  7X6 B Ruang OSIS

  2

  6X5 B

  18. Pos Jaga

  1

  4X3 B Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates

  2X3 B

  3X6 B Ruang KM/WC Siswa

  6X3 B Lainnya: …………

  2

  Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016 d. Data Ruang Penunjang

TABEL 3.6 DATA RUANG PENUNJANG SMP PLUS DARUS SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2012/2013

  Jenis Ruangan Jumlah (buah)

  Ukuran (pxl)

  Kondisi*) Jenis Ruangan

  Jumlah (buah)

  Ukuran (pxl)

  Kondisi*) Ruang Gudang

  2

  7X3 B

  10. Ibadah

  8X8 B Ruang Dapur

  2

  2

  7X6 B

  11. Ganti

  2

  6X3 B Ruang Reproduksi

  12. Koperasi

  2

  6X4 B Ruang KM/WC Guru

  4

  2X3 B

  13. Hall/lobi

  Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016

  1 √

  20 √

  R sk B era t

  Jml B aik R sk.R ingan

  R sk.B era t

  Jml B aik R sk.R ingan

  R sk.B era t

  1. Perpustaka an

  25 √

  10 √ 2.

  R sk B era t

  Lab. IPA 10 √

  20 √

  5 √ 3.

  Ketrampila n

  4 √

  √ 4. Multimedia 3 √

  √ 5. Lab.

  25 √ 25 √

  Jml

B

aik

R sk. R ingan

  Jml B aik R sk.R ingan

  e.

  Jml B aik R sk.B era t Jml

  Perabot ruang kelas (belajar)

TABEL 3.7 PERABOT RUANG KELAS (BELAJAR) SMP PLUS DARUS SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2015/2016 No.

  Jumlah ruang kelas Perabot

  Jumlah dan kondisi meja siswa Jumlah dan kondisi kursi siswa

  Almari + rak buku/alat Papan tulis

  Jml B aik R sk.B era t Jml

  

B

aik

R sk.B era t

  B aik R sk.B era t

  Lainnya

  1 21 339 299 40 339 678 30 708 22

  7

  27 √

  Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016 f.

  Perabot ruang belajar lainnya

TABEL 3.8 PERABOT RUANG BELAJAR LAINNYA SMP PLUS DARUS SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2015/2016

  No. Ruang Perabot

  Meja Kursi Almari + rak buku/alat

• 2
• 1
• 1

  Bahasa 6. Lab.

  6

  2 B

  8 B

  2 B 2. Wk

  Kepala Sekolah

  4 B

  8 B

  4 B

  1

  2

  3

  4

  5

  7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3. Guru

  7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1. Kepala

  36 √

  15 √

  1 √ 4.

  Tata Usaha

  4 √

  4 √

  4 √

  1 √ 5.

  Tamu

  2 √

  12 √

  2 √ 6.

  Sekolah

  6

  Komputer

  No. Ruang Perabot

  12 √

  √ 7. Serbaguna 10 √

  40 √

  1 √ 8.

  Kesenian

  4 √

  8 √

  4 √ 9.

  PTD Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates

  Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016

  c. Perabot Ruang Kantor

TABEL 3.9 PERABOT RUANG KANTOR SMP PLUS DARUS SHOLAH TEGAL BESAR JEMBER TAHUN 2015/2016

  Meja Kursi Almari + rak buku/alat

  5

  Lainnya

  Jml B aik R sk.R ingan

  R sk. B era t

  Jml B aik R sk.R ingan

  R sk B era t

  Jml B aik R sk. R ingan

  R sk B era t

  Jml B aik R sk. R ingan

  R sk.B era t

  1

  2

  3

  4

  Lainnya: Sumber data : Dokumentasi SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Kaliwates Jember Tahun Pelajaran Tahun 2015/2016

  

STRUKTUR ORGANISASI

SMP PLUS DARUS SHOLAH JEMBER

TAHUN PELAJARAN 2016- 2017

Kepala Sekolah : Drs. H. ZAINAL FANANI, M.Pd

  Wakasek : Ir. GANEF ZAIFUL Kurikulum : 1. MUSLIMIN, SH.I

   2. PIPIT ERMAWATI, S. Pd Kesiswaan- : 1. ANISA SHOLEHATUN NISA’, S.Pd

   2. EDY SISWANTO, S. Pd Sarana Prasarana : 1. MOH. ASNAWI, S.Pd.I

   2. AHMAD LUTFI, S. Pd. I Humas : 1. EKO WIBOWO, S. Pd

   2. AHMAD DHIYAA UL HAQQ, S.Pd.I Bendahara : ELOK MULIQOTUL ROHMAH, S.Pd TU : SYAIFUL BAHRI, S.Pd.I

  

DAFTAR NAMA WALI KELAS

WALI KLS. VII : WALI KLS. VIII:

  VII.A. DIYAH ERVI SRI SUKESI. ,S.Pd

  VIII.A. AHAMAD LUTFI, S. Pd. I

  VII.B. ITMAMUL WAFA, S.Pd

  VIII.B. SITI FATIMAH, S. Pd

  VII.C. PIPIT IRMAWATI, S.Pd

  VIII.C. SUNDUSIAH

  VII.D. LULUK MASRIFAH

  VIII.D. MA’ON ARIFIN

  VII.E. EKO WIBOWO, S.Pd

  VIII.E. MUH. MUZAKKI, S. Pd

  VII.F. MUSLIMIN, S.HI

  VIII.F. MOH. REZA, S. Pd

  VII.G. ELY WIDYANINGSIH, S.Pd

  VIII.G. Ir. GANEF ZAIFUL

  WALI KLS IX :

  IX.A. M. SUBHAN HIDAYATULLAH, S.Pd

IX.B. ANISA SOLEKATUN NISA’, S.Pd

  IX.C. SUBHAN SURYANOTO, S.Pd

  IX.D. MOH. ASNAWI, S.Pd.I

  IX.E. DIYAN SARTIKA W, S.Pd

  IX.F. LAILIA ULFA WAHIDAH, S.Pd

  IX.G. EDY SUSANTO, S.Pd

B. Penyajian Data

  Dalam penelitian ini untuk memperoleh data tentang perbedaan hasil belajar siswa mukim dan siswa kalong dalam bentuk prestasi belajar yang diambil dari nilai rapot PAI siswa, sebagaimana yang telah dikemukakan dalam BAB I, bahwa penelitan ini menggunakan populasi siswa siswi kelas

  VIII dan kelas IX yang terdiri dari siswa mukim dan siswa kalong yang berjumlah 642 siswa. Dalam memnemtukan sampel siswa maka dilakukan perhitungan dengan menggunakan pendapat Arikunto, yaitu apabila subjeknya lebih besar dari 100, maka sampel dapat di ambil 10-15%, dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel 10% pada masing masing populasi, seperti yang tergambar dalam tabel di bawah ini:

Tabel 3.10 Jumlah Responden Keseluruhan

  Jumlah No. Variabel Jumlah Siswa Responden (10%)

  1 Siswa Kalong 151

  16

  2 Siswa Mukim 491

  50 Jumlah 642

  66 Adapun nama-nama responden dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 3.11 Nama-Nama Responden Siswa Mukim

  No. Nama No. Nama

  1. Ainul Yaqin

  26. Agust Prasetya Reza A. W

  2. Alfi Dairobi

  27. Enteng Tanamal

  3. M Ega Fadhil Herian

  28. Moh Hafif Yusuf

  4. Shihaf Ismi

  29. Ibnu Firmansyah

  5. Amalia Khusnul Khotimah

  30. Amelia Ade Wardani

  6. Anis Sulfa Agustin

  31. Ayu Komang Siti Anggraini

  7. Devi Maureta Putri

  32. Luluk Wahidah

  8. Havilla Berliana

  33. Wulanda Ega Novelia

  9. Ayu Putri Puspitasari

  34. Ayu Tahta Aunillah

  10. Rona Kusuma

  35. Diah Ayu Lestari

  11. Yuliana J. Afriani

  36. Naila Nur Azizah

  12. Haffy Rahma Putri Pertama

  37. Tasya Agnatha shazabilla

  13. Putri Indah Sari

  38. Dimas Wahyu Santoso

  14. Siti Maimunah

  39. Moh. Afif Nurwahidin

  15. Akhmad Sofiyurohman

  40. Moch Bakir

  16. Dheo Made Mangku Pastike

  41. Arif Fajar H. A Muhammad Sandy Agusta Jefri Sahrul Hariri 17.

  42. Robet

  18. Dea Wilda Aluv Hadfian

  43. Muhammad Hafizzal Alif

  19. Faizah Amirah Faradila

  44. Diva Rosa Abelinda Putri

  20. Siti Hauraa Nafisa

  45. Dewi Sonia Muasarah

  21. Siti Wasiatur Rohmah

  46. Annisa Ilman Nafia

  22. Achmad Prasetya Utama

  47. Annisa Nur Adillia

  23. Muhammad Daviqur Rohman

  48. Adam Fadilah Islamawan

  24. Rizki Makrufil Karhi

  49. M. Farhan Ardiansyah

  25. Nurul Julaika

  50. Muh. Sufyan Ats Tsauri

Tabel 3.12 Nama-Nama Responden Siswa Kalong

  No. Nama

  1. Bagus Darmawan

  2. Muhammad Sofyan

  3. Putri Zakiyah Zaneta Sari

  4. Berlian Nur Zahro

  5. Qonita Zahira Zuhdi

  6. Ahmad Khoiril Januar

  7. Nuril Izza Afqorina Putri MZ

  8. Helmy Firmansyah

  9. Maulana Tri Wijaya

  10. Putri Fatimatus Zahro

  11. Erina Lutfiya Ningrum

  12. Amanullah Faqih 13.

  Muhammad Agung Dhiya’uddin

  14. Olivia Dwi Ananda H

  15. Ghulam Maulana Fahri

  16. Moh. Nizar Anas Selanjutnya untuk memperoleh data tentang perbedaan hasil belajar pendidikan agama Islam antara siswa mukim dan siswa kalong itu melalui prestasi belajar yang di ambil dari nilai rapot PAI, berikut adalah perolehan hasil belajar siswa mukim dan siswa kalong.

Tabel 3.13 Data Nilai Raport Siswa Mukim

  NO. NAMA NILAI

  1. Ainul Yaqin

  80

  2. Alfi Dairobi

  80

  3. M Ega Fadhil Herian

  80

  4. Shihaf Ismi

  80

  5. Amalia Khusnul Khotimah

  79

  6. Anis Sulfa Agustin

  76

  7. Devi Maureta Putri

  76

  8. Havilla Berliana

  81

  9. Ayu Putri Puspitasari

  92

  10. Rona Kusuma

  92

  11. Yuliana J. Afriani

  90

  12. Haffy Rahma Putri Pertama

  87

  13. Putri Indah Sari

  87

  14. Siti Maimunah

  90

  15. Akhmad Sofiyurohman

  85

  16. Dheo Made Mangku Pastike

  90

  17. Muhammad Sandy Agusta Robet

  90

  80

  30. Amelia Ade Wardani

  80

  31. Ayu Komang Siti Anggraini

  90

  32. Luluk Wahidah

  90

  33. Wulanda Ega Novelia

  34. Ayu Tahta Aunillah

  80

  92

  35. Diah Ayu Lestari

  80

  36. Naila Nur Azizah

  85

  37. Tasya Agnatha shazabilla

  92

  38. Dimas Wahyu Santoso

  29. Ibnu Firmansyah

  28. Moh Hafif Yusuf

  90

  22. Achmad Prasetya Utama

  18. Dea Wilda Aluv Hadfian

  95

  19. Faizah Amirah Faradila

  90

  20. Siti Hauraa Nafisa

  95

  21. Siti Wasiatur Rohmah

  90

  90

  80

  23. Muhammad Daviqur Rohman

  85

  24. Rizki Makrufil Karhi

  85

  25. Nurul Julaika

  85

  26. Agust Prasetya Reza A. W

  80

  27. Enteng Tanamal

  80

  39. Moh. Afif Nurwahidin

  3. Putri Zakiyah Zaneta Sari

  95 Tabel 3. 14

  Data Nilai Raport Siswa Kalong

  NO. NAMA NILAI

  1. Bagus Darmawan

  80

  2. Muhammad Sofyan

  80

  76

  95

  4. Berlian Nur Zahro

  90

  5. Qonita Zahira Zuhdi

  87

  6. Ahmad Khoiril Januar

  75

  7. Nuril Izza Afqorina Putri MZ

  50. Muh. Sufyan Ats Tsauri

  49. M. Farhan Ardiansyah

  80

  80

  40. Moch Bakir

  90

  41. Arif Fajar H. A

  80

  42. Jefri Sahrul Hariri

  80

  43. Muhammad Hafizzal Alif

  44. Diva Rosa Abelinda Putri

  95

  90

  45. Dewi Sonia Muasarah

  95

  46. Annisa Ilman Nafia

  95

  47. Annisa Nur Adillia

  90

  48. Adam Fadilah Islamawan

  90

  8. Helmy Firmansyah

  14. Olivia Dwi Ananda H

  Setelah memperoleh data yang diperlukan, maka langkah selanjutnya adalah menganalisa data dengan menggunakan rumus statistik, yaitu t-test

  Analisis Deskriptif Dari hasil penelitian dijelaskan bahwa dari 66 responden terbagi menjadi 50 responden siswa mukim dan 16 responden siswa kalong. kemudian nilai raport PAI responden dari siswa mukim, masing-masing memiliki nilai raport terendah dan tertinggi yakni nilai terendah 76 dan nilai tertinggi 95 dengan rata-rata sebesar 86,28. Begitu juga dengan nilai raport PAI responden dari siswa kalong yang memperoleh nilai raport terendah 75 dan nilai tertinggi 90 dengan rata-rata nilai sebesar 80,3125.

   Analisis dan Pengujian Hipotesis 1.

  90 C.

  16. Moh. Nizar Anas

  75

  15. Ghulam Maulana Fahri

  80

  75

  75

  75 13. Muhammad Agung Dhiya’uddin

  12. Amanullah Faqih

  79

  11. Erina Lutfiya Ningrum

  78

  10. Putri Fatimatus Zahro

  80

  9. Maulana Tri Wijaya

2. Pengujian Hipotesis

  Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pendidikan agama Islam antara siswa mukim dan siswa kalong di SMP Plus Darus Sholah, maka digunakan rumus t-test. Adapun langkah-langkah untuk mengaplikasikan rumus tersebut adalah: 1)

  Menyiapkan Tabel Untuk menganalisa data pada hipotesa penelitian dengan mengacu pada tabel.

Tabel 3.15 Tabel Kerja Untuk Menghitung Perbedaan Variabel X 1 dan X

  2 NO.

  Prestasi Siswa Mukim Prestasi Siswa Kalong

  X1 X1^2

  X2 X2^2 1. 80 6400 80 6400 2. 80 6400 80 6400 3. 80 6400 76 5776 4. 80 6400 90 8100 5. 79 6241 87 7569 6. 76 5776 75 5625 7. 76 5776 90 8100 8. 81 6561 75 5625 9. 92 8464 80 6400 10. 92 8464 78 6084 11. 90 8100 79 6241

  12. 87 7569 75 5625 13. 87 7569 75 5625 14. 90 8100 80 6400 15. 85 7225 75 5625 16. 90 8100 90 8100 17. 90 8100 18. 95 9025 19. 90 8100 20. 95 9025 21. 90 8100 22. 90 8100 23. 85 7225 24. 85 7225 25. 85 7225 26. 80 6400 27. 80 6400 28. 80 6400 29. 80 6400 30. 80 6400 31. 90 8100 32. 90 8100 33. 90 8100

  34. 92 8464 35. 80 6400 36. 85 7225 37. 92 8464 38. 80 6400 39. 80 6400 40. 90 8100 41. 80 6400 42. 80 6400 43. 80 6400 44. 90 8100 45. 95 9025 46. 95 9025 47. 90 8100 48. 95 9025 49. 95 9025 50. 95 9025

  Jumlah 4314 373948 1285 103695

Rata2 86,28 7478,96 80,3125 6480,938 Berasarkan data yang terdapat pada diatas Diketahui

  ∑ ∑ ∑ ∑

  Selanjutnya, uji komparasi dengan analisis statistic t-test dapatt dilakukan sebagai berikut:

  (∑ ) (∑ ) [∑ ] [∑ ] [ ] [ ] [ ] [ ]

  ̅̅̅ ̅̅̅

  √ √ √ Hasil perhitungan uji komparasi dengan rumus t-test tersebut diatas menghasilkan t hitung (th). nilai th dihasilkan sebesar 3,52. Untuk memperoleh jawaban apakah perbedaan atau tidak ada perbedaan hasil belajar pendidikan agama Islam perlu dilakukan konsultasi tabel nilai-nilai kritis t dengan langkah sebgaai berikut : 1.

  Menentukan derajat kebebasan dan taraf signifikansi (db, degree of freedom, df) yaitu N

  1 + N

  2

• – 2 = 50 + 16 – 2 = 64. db = 64. Dengan df sebesar 64 kita berkonsultasi pada tabel nilai “t”.Ternyata dalam tabel tersebut tidak kita jumpai df sebesar 64. Dalam keadaan seperti ini, kita gunakan df yang terdekat dengan 64, yaitu df sebesar 60. Dengan df sebesar 60 itu di peroleh t t sebagai berikut : pada taraf 5% : t t = 2,00

  1% : t t = 2,65 2. t . Ternyata nilai th (3,52) lebih besar

  Membandingkan nilai th dg t daripada nilai t (2,00 dan 2,65) karena th > t , maka hipoesis nihil (Ho)

  t t

  di tolak 3. Memberi makna / arti, karena th > tt dan Ho di tolak, maka dapat diartikan ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pendidikan agama Islam antara siswa mukim dan siswa kalong.

4. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis terhadap data empiris,

  “Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar pendidikan agama

  82 Islam antara siswa mukim dan siswa kalong” D.

   Pembahasan

  Berdasarkan hasil analisa data dan pengujian hipotesis terhadap penelitian yang telah dilakukan. Maka hasil perhitungan dari hipotesis yang telah diuji untuk mencari seberapa jauh perbedaan variabel X1 dengan variabel X2 ternyata ada perbedaan hasil belajar pendidikan agama Islam antara siswa mukim dan siswa kalong.

  Dalam interpretasi mengenai t-test dari hipotesis alternative (Ha) yang diajukan, hasilnya ternyata di terima. Berdasarkan hasil th yang diperoleh adalah 3,52 lebih besar dari taraf signifikan 5% t t = 2,00 dan taraf signifikan 1% t t = 2,65 yang berarti ada perbedaan hasil belajar pendidikan agama Islam antara siswa mukim dan siswa kalong di SMP Plus Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Perbedaan rata-ratanya lebih tinggi yang siswa mukim dibandingkan siswa kalong.

  Hal ini sesuai dengan hasil wawancara dengan guru PAI yang sekaligus sebagai Waka Kurikulum pada tanggal 27 Agustus 2016 yaitu : Menurut beliau Bapak Muslimin, bahwasannya benar ada perbedaan hasil belajar pendidikan agama Islam antara siswa mukim dan siswa kalong.

  Baik dari pelajaran PAI sendiri maupun pada pelajaran pengemabngan PAInya. Dari seluruh siswa yang ada rata-rata hasil belajar/prestasi yang di peroleh baik prestasi akademik maupun non akademik lebih di dominan dari siswa mukim daripada siswa kalong.

  Hal ini juga sesuai dengan hasil dari penelitian Moh Hadi Silahudin yang menemukan perbedaan prestasi belajar pendidikan agama Islam antara siswa yang belajar TPA (Taman Pendidikan Al-

  Qur’an) dengan siswa yang tidak belajar TPA (Taman Pendidikan Al- Qur’an).

  Begitu juga dengan hasil penelitian dari Nasimatul Aini yang menemukan perbedaan juga dari hasil penelitiannya yang berjudul Perbedaan Akhlak Antara Siswa Yang Tinggal Di Dalam Dan Di Luar Pondok Pesantren Di Madrasah Aliyah Al-Qodi ri Jember.”