UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DI KELAS IV SD NEGERI KARANGMANGU

  

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE

DI KELAS IV SD NEGERI KARANGMANGU

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh :

SARI ASIH

0701100037

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2011

  MOTTO “Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Oleh karena itu jika kamu telah selesai dari suatu tugas, kerjakanlah tugas lain dengan sungguh- sungguh. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu memohon dan mengharap” (QS Al Insyirah : 6-8)

  “Tidaklah semua orang berilmu dengan orang yang tidak berilmu, hanyalah orang-orang yang berakal yang mau menerima pelajaran” (Q. S. Az Zumar : 9) Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman diantara kamu dan orang- orang yang menuntut ilmu pengetahuan (Al Mudjadalah : 11)

  PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah Rabb semesta alam Skripsi ini ku persembahkan untuk :

  

Eyangku tercinta Surtini

karena dengan pengorbanannya yang sudah memberikan jalan terbaik untuk

hidup dan pendidikanku

Ibunda Sri Maryati dan Ayahanda Suhatno Hadi Winoto

yang selalu membimbing dan memberi

semangat dalam hidupku.

  

Adikku tersayang Yuli Misnawati

yang selalu mendukung dan membantu dalam segala hal.

  Mas Aris Kurniawan yang selalu membantu dan memotivasi dalam setiap langkahku.

  

Teman-teman satu perjuangan dan mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar angkatan 2007

KATA PENGANTAR

  Dengan mengucap Alhamdulillahi Robil’allamin, dan segala puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan bagi junjungan kita Nabi Besar Muhammad S.A.W beserta segenap sahabat, keluarga dan para pengikutnya yang tetap istiqomah berada di jalan Allah SWT.

  Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak yang telah memberikan dorongan moril maupun materiil, serta do’a yang sangat besar artinya. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, Penulis mengucapkan terima kasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Kepala Bidang Studi Pendidikan Guru Sekolah

  Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto 4. Muhammad Afandi, S. Pd, M. Pd, Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Pamujo, MM. M. Pd, Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Darsono, A. Ma. Pd Kepala Sekolah SD Negeri Karangmangu

  7. Asih Wargiana guru kelas IVA SD Negeri Karangmangu yang telah mambantu pelaksanaan penelitian ini

8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.

  Demikian skripsi ini disusun, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi Penulis dan Pembaca. Dalam penyusunan skripsi ini, Penulis menyadari bahwa apa yang telah disajikan masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu Penulis mengharapkan saran, bimbingan serta pengarahan dari semua pihak demi tercapinya penulisan yang lebih baik.

  Purwokerto, 9 Juni 2011 Penulis

  

ABSTRAK

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS materi perkembangan tekhnologi dengan model pembelajaran Take and Give. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIA SD Negeri Karangmangu, dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki- laki dan 11 jumlah siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tidakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan, dimana dalam setiap kali pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur penelitian ini merunjuk pada model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, untuk memperoleh data motivasi belajar diperoleh dari angket motivasi belajar sedangkan untuk memperoleh prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai nilai rata-rata 74,66, dan pada siklus II naik menjadi 75,95. Prestasi belajar siswa dari nilai rata-rata 56,91, dengan ketuntasan belajar 25% naik menjadi siklus I mencapai nilai rata-rata 67,33 dengan ketuntasan belajar 54%, dan pada siklus II nilai rata- rata naik menjadi 72.31 dengan ketuntasan belajar 87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Take and Give dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS materi perkembangan tekhnologi siswa kelas IVA SD Negeri Karangmangu pada semester II Tahun

Pelajaran 2010/2011, Kecamatan Baturraden Kabupaten Banyumas. Kata Kunci : Motivasi, Prestasi Belajar, IPS, Model Pembelajaran Take and Give

  DAFTAR ISI Halaman

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

  BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian ................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ............................................................... 7 BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ………………………………………….. 10 B. Hasil Penelitian yang Relevan…………………………… 36 C. Kerangka Berfikir ………………………………………… 37 D. Hipotesis Tindakan ………………………………………. 39 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................. 40 B. Subjek Penelitian ................................................................ 42 C. Tekhnik dan Alat Pengumpul Data...................................... 42 D. Analisis Data ....................................................................... 47 E. Prosedur Penelitian ............................................................... 51 F. Indikator Kinerja ................................................................... 62

  BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................... 63 B. Pembahasan ......................................................................... 95 BAB V : SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...............................................................................103 B. Saran .....................................................................................104 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

  87 Tebel 4.11 : Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus II ...............

  99 Tabel 4.18 : Hasil Prestasi Belajar ........................................................... 100

  97 Tabel 4.17 : Peningkatan Aktivitas siswa .................................................

  95 Tabel 4.16 : Rekapitulasi Motivasi Belajar per item dalam dua siklus ....

  94 Tabel 4.15 ; Pencapaian motivasi belajar dalam dua siklus .....................

  92 Tabel 4.14 : Hasil Prestasi belajar siswa pada siklus II ...........................

  91 Tabel 4.13 : Hasil Motivasi belajar tiap Item siklus II .............................

  89 Tabel 4.12 : Hasil Motivasi belajar pada siklus II ...................................

  86 Tabel 4.10 : Hasil Observasi aktivitas Guru pada siklus II ......................

  Tabel Halaman Tabel 2.1 : Skala Skor Peningkatan ....................................................

  78 Tabel 4.9 : Rekapitulasi penghargaan tim siklus II ................................

  76 Tabel 4.8 : Hasil Prestasi belajar pada siklus I .....................................

  75 Tabel 4.7 : Hasil Motivasi belajar pada setiap item siklus I...................

  73 Tabel 4.6 : Hasil Motivasi belajar pada siklus I ...................................

  71 Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas siswa pada siklus I .....................

  69 Tabel 4.4 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I .....................

  31 Tabel 4.3 : Rekapitulasi Penghargaan Tim Siklus I ............................

  31 Tabel 2.2 : Tingkat Penghargaan Kelompok .........................................

Tabel 4.19 : Rekapitulasi nilai tes formatif .............................................. 101

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman Gambar 2.1 : Skema Kerangka berfikir penelitian........................................

  37 Gambar 3.2 : Alur Penelitian Tindakan Kelas ..............................................

  61 Gambar 4.3 : Proses Pembelajaran Siklus I pertemuan ke-1 ........................

  65 Gambar 4.4 : Proses Pembelajaran Siklus I pertemuan ke-2 ........................

  67 Gambar 4.5 : Proses Pembelajaran Siklus II pertemuan ke-1 .......................

  81 Gambar 4.6 : Proses Pembelajaran Siklus II pertemuan ke-2 .......................

  84 Gambar 4.7 : Grafik Pencapaian Rata-rata Motivasi Belajar Siswa .............

  96 Gambar 4.8 : Grafik Pencapaian Indikator Motivasi Belajar .......................

  98 Gambar 4.9 : Grafik Perolehan Nilai Tes Formatif ....................................... 101