KESANTUNAN BERBAHASA DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR Kesantunan Berbahasa Dalam Pembelajaran Berkomentar.
KESANTUNAN BERBAHASA
DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR
Skripsi Diajukan untuk Memeroleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
RINDY LORYTA YUDYATI
A310120158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2016
Halaman Motto
Tugas yang berat akan terasa ringan
Bila kita mencoba menyelesaikannya
Jika bukan diri kita sendiri, siapa yang menuntaskannya?
Ingat! usaha dan doa
keduanya adalah penyangga harapan
maka jika masih ada harapan
raihlah dengan usaha dan doa
(Penulis)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan salatmu sebagai
penolongmu!
Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(QS. Al-Baqarah: 153)
v
Halaman Persembahan
Dengan segala doa dan rasa syukur begitu besar kepada Allah swt., karya
ini penulis persembahkan untuk:
1. Ibunda dan Ayahanda tercinta yang senantiasa memberikan doa, senyuman,
dan dukungan dalam segala hal.
2. Joy Veryan, adikku yang senantiasa memberikan canda dan semangat untuk
lekas menyelesaikan skripsi ini ketika di rumah.
3. Agus Zulianto, sahabat terbaik yang selalu memberikan semangat dan
berkenan membantu di saat situasi genting.
4. Sahabatku (Wahyu Hartiningrum, Nidiatika Raidah Fati Nafisah, Danang Tri
Atmojo, Fani Sulistyaningsih, Anissa Ilmia, dan Destiana Herdi) yang
senantiasa memberikan dukungan semangat, semoga persahabatan kita tetap
menjadi tali silaturahmi yang erat.
5.
Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012
(khususnya kelas D) yang turut serta memberikan pengalaman dan keceriaan
di bangku kuliah.
6. Almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
RINDY LORYTA YUDYATI/ A310120158. KESANTUNAN BERBAHASA
DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016.
Penelitian ini memiliki dua tujuan. (1) Deskripsi bentuk kesantunan berbahasa
dalam pembelajaran berkomentar siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1
Gatak. (2) Deskripsi hal-hal yang melatarbelakangi kesantunan berbahasa dalam
pembelajaran berkomentar siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Gatak.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik simak catat, dan
wawancara mendalam. Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut. (1)
Bentuk kesantunan berbahasa siswa meliputi kesantunan berbahasa terhadap guru
dan siswa lain; sedangkan bentuk ketidaksantunan berbahasa siswa meliputi
ketidaksantunan berbahasa Jawa (terhadap guru dan siswa lain), ketidaksantunan
berbahasa Indonesia (terhadap guru dan siswa lain), ketidaksantunan berbahasa
Inggris (terhadap guru), dan ketiadaan tanggapan terhadap guru. (2) Kesantunan
maupun ketidaksantunan siswa dilatarbelakangi oleh faktor internal (kemampuan
berbahasa dan kepribadian siswa) dan faktor eksternal (lingkungan keluarga).
Kata Kunci: kesantunan berbahasa, ketidaksantunan, komentar, maksim, siswa.
vii
ABSTRACT
RINDY LORYTA YUDYATI/ A310120158. KESANTUNAN BERBAHASA
DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016.
This study had two purposes. (1) Description the forms of student’s politeness on
learning commented at VIIIA class, SMP Muhammadiyah 1 Gatak. (2)
Description the things behind (influenced for) student politeness on learning
commented at VIIIA class, SMP Muhammadiyah 1 Gatak. This type of research is
descriptive qualitative. The data collection techniques used in this study is
observation technique, listening and recording techniques, and deep interview.
This study showed some results. (1) The student politeness forms are politeness to
teacher and the other students; and the student dispoliteness forms are
dispoliteness on Javanese (to teacher and the other students), dispoliteness on
Indonesian (to teacher and the other students), dispoliteness on English (to
teacher), and not respond to teacher. (2) The students dispoliteness is influenced
by internal factor (the language ability and student’s personality) and the external
factor (family’s basic/ area).
Keywords: comment, dispoliteness, maxim, politeness, student.
viii
Kata Pengantar
Assalamualaikum Wr. Wb.
Penulis mengucap syukur ke hadirat Allah Swt. yang telah memberikan
rahmat, hidayah, dan
nikmat-Nya
sehingga penulisan
skripsi
berjudul
“Kesantunan Berbahasa dalam Pembelajaran Berkomentar” dapat terselesaikan
dengan baik dan lancar. Tanpa petunjuk dan pertolongan-Nya, penelitian dan
penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik
Penulisan skripsi
ini dimaksudkan untuk
memenuhi
persyaratan
mendapatkan gelar sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulisan
skripsi ini tidak akan terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia.
3. Ibu Laili Etika Rahmawati, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang
selalu memberikan arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran.
4. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan membagi ilmu pengetahuan
kepada penulis selama menempuh studi.
5. Bapak Ari Kurniawan, S.Pd., M.Pd., selaku kepala sekolah SMP
Muhammadiyah 1 Gatak yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
6. Ibu Sri Rahayu, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII
yang telah memberikan izin dan membantu penulis dalam melakukan
penelitian.
ix
7. Seluruh siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Gatak, selaku subjek
penelitian yang telah membantu dan berpartisipasi selama proses penelitian.
8. Sahabatku (Agus Zulianto, Wahyu Hartiningrum, dan Danang Tri Atmojo)
yang
telah
membantu
pelaksanaan
kegiatan
penelitian
di
SMP
Muhammadiyah 1 Gatak.
9. Kawan-kawanku kelas D Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia tercinta
yang selama empat tahun telah memberikan arti persahabatan dan
kebersamaan, baik dalam suka dan duka.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini.
Tak ada gading yang tak retak. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini tidak lepas dari adanya kekurangan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan saran yang membangun dari pembaca. Penulis berharap skripsi ini
dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2016
(Rindy Loryta Yudyati)
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................iv
MOTTO ................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................................vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ............................................................................................. 5
1. Hakikat Berbicara.................................................................................. 5
2. Hakikat Berkomentar ............................................................................ 6
3. Kesantunan Berbahasa .......................................................................... 7
4. Skala Kesantunan ................................................................................ 13
5. Tingkat Tutur ...................................................................................... 18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................ 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 28
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ......................................................... 29
D. Kehadiran Peneliti ...................................................................................... 29
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 30
F. Teknik Analisis Data.................................................................................. 31
G. Keabsahan Data.......................................................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 32
B. Pembahasan ................................................................................................ 33
1. Bentuk Kesantunan Berbahasa dalam Pembelajaran Berkomentar ..... 33
a. Bentuk Kesantunan ........................................................................ 33
1) Kesantunan Siswa terhadap Guru ............................................ 33
2) Kesantunan Siswa terhadap Siswa ........................................... 41
b. Bentuk Ketidaksantunan ................................................................ 44
1) Ketidaksantunan Berbahasa Indonesia..................................... 44
2) Ketidaksantunan Berbahasa Jawa ............................................ 53
3) Ketidaksantunan Berbahasa Asing .......................................... 70
4) Tidak Adanya Tanggapan ........................................................ 73
2. Hal yang Melatarbelakangi Kesantunan Berbahasa Siswa .................. 75
a. Faktor Internal ................................................................................ 75
b. Faktor Eksternal ............................................................................. 80
C. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 82
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................... 84
B. Implikasi .................................................................................................... 84
C. Saran .......................................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 88
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Transkripsi Pembelajaran Berkomentar ..................................................... 91
2. Transkripsi Hasil Wawancara Peneliti dengan Guru Bahasa Indonesia .. 104
3. Transkripsi Hasil Wawancara Peneliti dengan Siswa .............................. 106
4. Klasifikasi Data Penelitian ....................................................................... 111
5. Foto Dokumentasi .................................................................................... 129
6. Surat Izin Riset ......................................................................................... 134
7. Surat Keterangan Penelitian ..................................................................... 135
xiii
DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR
Skripsi Diajukan untuk Memeroleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
RINDY LORYTA YUDYATI
A310120158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2016
Halaman Motto
Tugas yang berat akan terasa ringan
Bila kita mencoba menyelesaikannya
Jika bukan diri kita sendiri, siapa yang menuntaskannya?
Ingat! usaha dan doa
keduanya adalah penyangga harapan
maka jika masih ada harapan
raihlah dengan usaha dan doa
(Penulis)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan salatmu sebagai
penolongmu!
Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(QS. Al-Baqarah: 153)
v
Halaman Persembahan
Dengan segala doa dan rasa syukur begitu besar kepada Allah swt., karya
ini penulis persembahkan untuk:
1. Ibunda dan Ayahanda tercinta yang senantiasa memberikan doa, senyuman,
dan dukungan dalam segala hal.
2. Joy Veryan, adikku yang senantiasa memberikan canda dan semangat untuk
lekas menyelesaikan skripsi ini ketika di rumah.
3. Agus Zulianto, sahabat terbaik yang selalu memberikan semangat dan
berkenan membantu di saat situasi genting.
4. Sahabatku (Wahyu Hartiningrum, Nidiatika Raidah Fati Nafisah, Danang Tri
Atmojo, Fani Sulistyaningsih, Anissa Ilmia, dan Destiana Herdi) yang
senantiasa memberikan dukungan semangat, semoga persahabatan kita tetap
menjadi tali silaturahmi yang erat.
5.
Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012
(khususnya kelas D) yang turut serta memberikan pengalaman dan keceriaan
di bangku kuliah.
6. Almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
RINDY LORYTA YUDYATI/ A310120158. KESANTUNAN BERBAHASA
DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016.
Penelitian ini memiliki dua tujuan. (1) Deskripsi bentuk kesantunan berbahasa
dalam pembelajaran berkomentar siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1
Gatak. (2) Deskripsi hal-hal yang melatarbelakangi kesantunan berbahasa dalam
pembelajaran berkomentar siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Gatak.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik simak catat, dan
wawancara mendalam. Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut. (1)
Bentuk kesantunan berbahasa siswa meliputi kesantunan berbahasa terhadap guru
dan siswa lain; sedangkan bentuk ketidaksantunan berbahasa siswa meliputi
ketidaksantunan berbahasa Jawa (terhadap guru dan siswa lain), ketidaksantunan
berbahasa Indonesia (terhadap guru dan siswa lain), ketidaksantunan berbahasa
Inggris (terhadap guru), dan ketiadaan tanggapan terhadap guru. (2) Kesantunan
maupun ketidaksantunan siswa dilatarbelakangi oleh faktor internal (kemampuan
berbahasa dan kepribadian siswa) dan faktor eksternal (lingkungan keluarga).
Kata Kunci: kesantunan berbahasa, ketidaksantunan, komentar, maksim, siswa.
vii
ABSTRACT
RINDY LORYTA YUDYATI/ A310120158. KESANTUNAN BERBAHASA
DALAM PEMBELAJARAN BERKOMENTAR. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016.
This study had two purposes. (1) Description the forms of student’s politeness on
learning commented at VIIIA class, SMP Muhammadiyah 1 Gatak. (2)
Description the things behind (influenced for) student politeness on learning
commented at VIIIA class, SMP Muhammadiyah 1 Gatak. This type of research is
descriptive qualitative. The data collection techniques used in this study is
observation technique, listening and recording techniques, and deep interview.
This study showed some results. (1) The student politeness forms are politeness to
teacher and the other students; and the student dispoliteness forms are
dispoliteness on Javanese (to teacher and the other students), dispoliteness on
Indonesian (to teacher and the other students), dispoliteness on English (to
teacher), and not respond to teacher. (2) The students dispoliteness is influenced
by internal factor (the language ability and student’s personality) and the external
factor (family’s basic/ area).
Keywords: comment, dispoliteness, maxim, politeness, student.
viii
Kata Pengantar
Assalamualaikum Wr. Wb.
Penulis mengucap syukur ke hadirat Allah Swt. yang telah memberikan
rahmat, hidayah, dan
nikmat-Nya
sehingga penulisan
skripsi
berjudul
“Kesantunan Berbahasa dalam Pembelajaran Berkomentar” dapat terselesaikan
dengan baik dan lancar. Tanpa petunjuk dan pertolongan-Nya, penelitian dan
penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik
Penulisan skripsi
ini dimaksudkan untuk
memenuhi
persyaratan
mendapatkan gelar sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulisan
skripsi ini tidak akan terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia.
3. Ibu Laili Etika Rahmawati, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang
selalu memberikan arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran.
4. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan membagi ilmu pengetahuan
kepada penulis selama menempuh studi.
5. Bapak Ari Kurniawan, S.Pd., M.Pd., selaku kepala sekolah SMP
Muhammadiyah 1 Gatak yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
6. Ibu Sri Rahayu, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII
yang telah memberikan izin dan membantu penulis dalam melakukan
penelitian.
ix
7. Seluruh siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Gatak, selaku subjek
penelitian yang telah membantu dan berpartisipasi selama proses penelitian.
8. Sahabatku (Agus Zulianto, Wahyu Hartiningrum, dan Danang Tri Atmojo)
yang
telah
membantu
pelaksanaan
kegiatan
penelitian
di
SMP
Muhammadiyah 1 Gatak.
9. Kawan-kawanku kelas D Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia tercinta
yang selama empat tahun telah memberikan arti persahabatan dan
kebersamaan, baik dalam suka dan duka.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini.
Tak ada gading yang tak retak. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini tidak lepas dari adanya kekurangan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan saran yang membangun dari pembaca. Penulis berharap skripsi ini
dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2016
(Rindy Loryta Yudyati)
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................iv
MOTTO ................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................................vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ............................................................................................. 5
1. Hakikat Berbicara.................................................................................. 5
2. Hakikat Berkomentar ............................................................................ 6
3. Kesantunan Berbahasa .......................................................................... 7
4. Skala Kesantunan ................................................................................ 13
5. Tingkat Tutur ...................................................................................... 18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................ 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 28
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ......................................................... 29
D. Kehadiran Peneliti ...................................................................................... 29
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 30
F. Teknik Analisis Data.................................................................................. 31
G. Keabsahan Data.......................................................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 32
B. Pembahasan ................................................................................................ 33
1. Bentuk Kesantunan Berbahasa dalam Pembelajaran Berkomentar ..... 33
a. Bentuk Kesantunan ........................................................................ 33
1) Kesantunan Siswa terhadap Guru ............................................ 33
2) Kesantunan Siswa terhadap Siswa ........................................... 41
b. Bentuk Ketidaksantunan ................................................................ 44
1) Ketidaksantunan Berbahasa Indonesia..................................... 44
2) Ketidaksantunan Berbahasa Jawa ............................................ 53
3) Ketidaksantunan Berbahasa Asing .......................................... 70
4) Tidak Adanya Tanggapan ........................................................ 73
2. Hal yang Melatarbelakangi Kesantunan Berbahasa Siswa .................. 75
a. Faktor Internal ................................................................................ 75
b. Faktor Eksternal ............................................................................. 80
C. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 82
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................... 84
B. Implikasi .................................................................................................... 84
C. Saran .......................................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 88
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Transkripsi Pembelajaran Berkomentar ..................................................... 91
2. Transkripsi Hasil Wawancara Peneliti dengan Guru Bahasa Indonesia .. 104
3. Transkripsi Hasil Wawancara Peneliti dengan Siswa .............................. 106
4. Klasifikasi Data Penelitian ....................................................................... 111
5. Foto Dokumentasi .................................................................................... 129
6. Surat Izin Riset ......................................................................................... 134
7. Surat Keterangan Penelitian ..................................................................... 135
xiii