Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten Kebumen, Provinsi Jawa Tengah.

KAJIAN NILAI SOSIAL PERMAINAN TRADISIONAL
YANG ADA DI KECAMATAN PETANAHAN,
KABUPATEN KEBUMEN, PROVINSI JAWA TENGAH

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi

Oleh
RIZKI UNI UTAMI
1006223

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2014

KAJIAN NILAI SOSIAL PERMAINAN TRADISIONAL
YANG ADA DI KECAMATAN PETANAHAN, KABUPATEN KEBUMEN,

PROVINSI JAWA TENGAH

Oleh
RIZKI UNI UTAMI

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana pada Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

© Rizki Uni Utami
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak
ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.

DAFTAR ISI

PERNYATAAN .......................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................. ii

UCAPAN TERIMA KASIH ...................................................................... iii
ABSTRAK................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ............................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah Penelitian .......................................................... 9
C. Rumusan Masalah Penelitian ............................................................ 9
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 10
E. Manfaat Penelitian............................................................................. 10
F. Struktur Organisasi Skripsi ................................................................ 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN.............. 13
A. Kajian Pustaka ................................................................................ 13
1. Permainan Tradisional ................................................................. 13
a. Definisi Permainan ................................................................ 13
b. Jenis – Jenis Permainan.......................................................... 15

c. Fungsi Bermain ..................................................................... 16
d. Definisi Permainan Tradisional .............................................. 17
e. Fungsi Permainan Tradisional ................................................ 20
2. Nilai Sosial .................................................................................. 22
a. Definisi Nilai ......................................................................... 22
b. Definisi Nilai Sosial ............................................................... 25
c. Fungsi Nilai Sosial ................................................................. 27
vii
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Perwujudan Kebudayaan, Sifat-Sifat Budaya, dan Nilai Budaya .. 28
a. Perwujudan Kebudayaan........................................................ 28
b. Sifat – Sifat Budaya ............................................................... 29
c. Definisi Nilai Budaya ............................................................ 30
4. Ikatan Sosial ................................................................................ 32
5. Teori Pendukung Penelitian ......................................................... 32
a. Interaksi Sosial ...................................................................... 32

b. Teori Interaksionisme Simbolik ............................................. 35
6. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................. 39
B. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 42

BAB III METODE PENELITAN .............................................................. 44
A. Metode Penelitian .............................................................................. 44
B. Subjek dan Lokasi Penelitian ............................................................ 45
1. Subjek Penelitian ........................................................................ 45
2. Lokasi Penelitian ........................................................................ 45
C. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 46
D. Prosedur Penelitian ............................................................................ 49
E. Instrumen Penelitian .......................................................................... 51
F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 51
G. Uji Keabsahan Data ........................................................................... 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 56
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................. 56
B. Deskrispi Hasil Penelitian.................................................................. 62
1. Hasil Observasi ........................................................................... 62
2. Hasil Wawancara ......................................................................... 66

a. Permainan Tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan ..... 66
b. Nilai-Nilai Sosial yang Terdapat di dalam Permainan Tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan .................................. 72
c. Ikatan Sosial dalam Permainan yang Berlangsung .................. 78
viii
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 84
1. Permainan Tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan ........... 84
2. Nilai-Nilai Sosial yang Terdapat di dalam Permainan Tradisional
yang ada di Kecamatan Petanahan .............................................. 134
3. Ikatan Sosial dalam Permainan yang Berlangsung ....................... 186
4. Implementasi Pembelajaran Sosiologi di SMA dalam Menyerap
Nilai-Nilai Sosial Permainan Tradisional .................................... 194
5. Upaya yang dilakukan untuk Melestarikan Permainan Tradisional
di Kecamatan Petanahan .............................................................. 201

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ............................................ 207

A. Simpulan ........................................................................................... 207
B. Rekomendasi ..................................................................................... 208

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 210
LAMPIRAN – LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENULIS

ix
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK
Rizki Uni Utami (NIM. 1006223). KAJIAN NILAI SOSIAL PERMAINAN
TRADISIONAL YANG ADA DI KECAMATAN PETANAHAN,
KABUPATEN KEBUMEN, PROVINSI JAWA TENGAH
Masyarakat merupakan sekumpulan manusia yang mendiami suatu tempat
tertentu. Mereka memiliki kebudayaannya sendiri yang membedakannya dari
masyarakat lain. Kebudayaan itu diciptakan serta dilestarikan oleh masyarakat

tersebut secara turun temurun dari satu generasi ke generasi selanjutnya, sehingga
kebudayaan tersebut dapat tetap hidup di masyarakat. Permainan tradisional
merupakan salah satu budaya khas dari suatu masyarakat. Di dalam permainan
tradisional juga memiliki banyak manfaat positif yang berguna bagi
perkembangan anak. Di Kecamatan Petanahan, saat ini permainan tradisional
mulai jarang yang memainkannya. Hal tersebut dipengaruhi oleh adanya
modernisasi, perkembangan zaman, serta perubahan cara pandang masyarakat
setempat. Mengingat luasnya kajian permasalahan pada penulisan ini, maka
peneliti mengidentifikasi masalah dalam beberapa rumusan, antara lain: 1) Apa
saja permainan tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan?; 2) Nilai-nilai
sosial apa saja yang terdapat di dalam permainan tradisional yang ada di
Kecamatan Petanahan?; 3) Bagaimana ikatan sosial dalam permainan yang
berlangsung?; serta 4) Implementasi pembelajaran Sosiologi di SMA dalam
menyerap nilai-nilai sosial permainan tradisional?. Penelitian ini menggunakan
metode kualitatif-verifikatif. Untuk mendapatkan data-data yang dibutuhkan,
peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Terdapat 16 permainan tradisional
yang ada di Kecamatan Petanahan; 2) Nilai-nilai sosial yang terdapat di dalam
permainan tradisional, antara lain: sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang
lain, patuh pada aturan-aturan sosial, menghargai kerja dan prestasi orang lain,

demokratis, peduli lingkungan dan peduli sosial, nasionalis, dan menghargai
keberagaman; 3) Ikatan sosial dalam permainan yang berlangsung, diantaranya:
terjadi komunikasi diantara sesama pemain, terjadi kerjasama diantara sesama
pemain maupun diantara anggota kelompok, terjadi kesepakatan aturan
permainan,kepatuhan akan peraturan,kebersamaan dengan orang lain, dan
perasaan anak selama bermain; 4) Implementasi pembelajaran Sosiologi dalam
menyerap nilai-nilai sosial dari permainan tradisional dapat melalui dua cara
yakni pengajaran secara teoritis di kelas dan juga pengajaran yang
bersifatintegratifantarasikap, pengetahuandanketerampilan di luarkelas.
Rekomendasi diberikan kepada beberapa pihak terkait, demi usaha
pelestarian permainan tradisional serta pengimplementasian nilai-nilai sosial
sebagai manfaat positif dari permainan tradisional.
Kata Kunci : Nilai Sosial, Permainan Tradisional, Ikatan Sosial

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Rizki Uni Utami (NIM. 1006223). THE STUDY OF SOCIAL VALUE IN
TRADITIONAL GAME WHICH EXIST IN PETANAHAN SUB-DISTRICT,
KEBUMEN REGENCY, CENTRAL JAVA PROVINCE
Society is a collective human which inhabits a particular place.They have
their own cultural which distinguishes them from others. The culture was invented
and preserved by the society from one generation to the next, so thatthe culture
can stay alive in society. Traditional game is one distinctive culture of a
community.Traditional game hasalso many benefits which are useful for children
growth.InPetanahan, traditional game is rarely being played by anyone right
now.This rareness is affected by modernization,the development era, and the
change of their views within the community. Considering the width of the problem
on this study,the writer identified the problem in some synthesis, such as: 1) What
traditional game which still exist in Petanahan?; 2) What is the social values
found in Petanahan’s traditional game?; 3) How is the social ties happened in the
game?; and 4) The implementation of learning sociologyat high schoolabsorb the
traditional game’s social values? This research used qualitative-verifikative
method. To get the data, the writer used observation technique, interview,
documentation, and triangulation.
The result of this research indicated: 1) There were sixteen traditional
games in Petanahan; 2) The social values found in the traditional game were:

realize their rights and obligations and others, obey the social’s rules, appreciate
the work and other person’s achievement, democratic, environmentalist and
socially responsible, nationalist, and respect diversity; 3) The social ties which
happen in the game, among them: the communication between fellow players
happen,the cooperation amongst fellow playersoccurr, agreement within the rule
of the game , the compliance of the game’s rule, togetherness with others, and
child’s feeling during play; 4) The implementation of learning sociology in
absorbing the social values of traditional games could pass through two ways
namely teaching theoretically in classes and also teaching integratively with the
adjustment between attitude, knowledge and skill outside of class.
Recommendation was given to several related parties, for the preservation
of traditional game and the implementation of social values as a positive benefit
of traditional game.
Key word : Social value, Traditional game, Social ties.

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian
Masyarakat merupakan sekumpulan manusia yang mendiami suatu tempat
tertentu. Mereka memiliki kebudayaannya sendiri yang membedakannya dari
masyarakat lain. Kebudayaan itu diciptakan serta dilestarikan oleh masyarakat
tersebut secara turun temurun dari satu generasi ke generasi selanjutnya,
sehingga kebudayaan tersebut dapat tetap hidup di masyarakat.
Masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang majemuk karena terdiri
dari berbagai suku bangsa dengan kekhasannya masing-masing yang belum
tentu dimiliki oleh masyarakat lainnya. Salah satu bentuk kebudayaan yang
hampir sebagian besar masyarakat Indonesia miliki adalah permainan rakyat
atau permainan tradisional. Setiap daerah di Indonesia memiliki bentuk
permainan tradisional yang berbeda maupun memiliki kemiripan dengan
permainan tradisional dari daerah lain. Hal ini menunjukkan bahwa Indonesia
merupakan negara yang memiliki kekayaan dalam permainan tradisionalnya.
Menurut Depdikbud (1983, hlm. 1) :
Permainan tradisional merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh
anak-anak guna kepentingan pembinaan jasmani dan sikap mental yang
bersangkutan. Kegiatan jasmaniah itu dapat dilakukan sekedar sebagai
pengisi waktu luang dan memecahkan rasa kelelahan hidup sehari-hari
ataupun dimaksudkan untuk membina keterampilan hidup sehari-hari serta
sikap dalam pergaulan sosial yang lebih luas.
Penjelasan di atas juga dapat berarti bahwa permainan tradisional umumnya
dilakukan oleh anak-anak. Walaupun ada beberapa jenis permainan
tradisional yang biasanya dimainkan juga oleh orang dewasa, namun secara
umum permainan tradisional lebih banyak dimainkan oleh anak-anak.
Permainan tradisional dapat

memberikan

banyak manfaat

dalam

kehidupan anak. Dharmamulya (dalam Ariani, 1998, hlm.2) menyebutkan
bahwa:

1
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2

Ada beberapa nilai yang terkandung dalam permainan tradisional yang
dapat ditanamkan dalam diri anak antara lain rasa senang, adanya rasa
bebas, rasa berteman, rasa demokrasi, penuh tanggung jawab, rasa patuh
dan rasa saling membantu yang kesemuanya merupakan nilai-nilai yang
sangat baik dan berguna dalam kehidupan bermasyarakat.
Penjelasan Dharmamulya tidak jauh berbeda dengan pendapat Ariani (1998,
hlm.3) yang menyatakan bahwa :
Berbagai nilai luhur yang terkandung di dalam permainan anak tradisional
tersebut menggambarkan bahwa permainan anak tradisional dapat
digunakan sebagai media yang tepat untuk membentuk kepribadian anak,
karena itu keberadaan permainan tradisional hendaknya tetap dilestarikan.
Permainan tradisional jelas memberikan banyak manfaat yang baik pada diri
anak. Nilai-nilai yang bersifat psikologis maupun sosial menjadi nilai yang
dominan dalam merubah kepribadian anak melalui bermain permainan
tradisonal.
Permainan tradisional sebagian besar dimainkan secara berkelompok,
sehingga secara tidak langsung dapat melatih anak agar dapat bersosialisasi
dengan anak-anak lainnya. Sebagai anggota dalam suatu masyarakat, maka
sebagai makhluk sosial tidak mungkin dapat hidup sendiri tanpa berinteraksi
dengan orang lain. Setiap individu akan merasa tenteram apabila hidup dalam
kelompok manusia lain. Kebudayaan yang ada seperti permainan tradisional
ini merupakan salah satu wujud adanya sebuah peradaban manusia. Jika
sebuah kelompok biasanya memiliki lambang atau simbol sebagai
identitasnya, maka permainan anak-anak tradisional ini merupakan salah satu
bentuk lambang dari sebuah kelompok, yakni masyarakat. Menurut
Depdikbud (1983, hlm.1) :
Salah satu fungsi permainan yakni sebagai hiburan atau rekreasi. Karena
itu, permainan dapat diikuti oleh siapa saja yang ingin memainkannya,
karena permainan bukanlah milik perorangan, sehingga dalam
perkembangannya, permainan tradisional dapat berubah mulai dari bentuk,
aturan-aturan permainannya serta jalannya permainan.
Hal itu dapat terjadi dikarenakan permainan tradisional bukan milik individu,
melainkan milik masyarakat umum. Semua orang boleh memainkannya.
Selain itu, permainan tradisional juga tidak bersifat statis, namun dinamis

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3

sesuai dengan perkembangannya mengikuti perkembangan masyarakat yang
bersangkutan. Apalagi jika permainan tersebut baik secara sengaja maupun
tidak sengaja juga tumbuh dan berkembang di dalam masyarakat lainnya,
maka bentuk, cara memainkannya maupun aturan mainnya bisa menjadi
berbeda, karena disesuaikan dengan kondisi masyarakat tersebut. Hal itu
sejalan dengan pendapat Yunus (1987, hlm.2) yang menyatakan bahwa
“permainan

tradisional

tumbuh

dan

berkembang

berdasarkebutuhan

masyarakat setempat. Kebanyakan permainan tradisional dipengaruhi oleh
alam lingkungannya, oleh karena permainan ini selalu menarik, menghibur
sesuai dengan kondisi masyarakat saat itu”. Di dalam jurnal yang dibuat oleh
Seriati dan Hayati (2010) dijelaskan bahwa :
Permainan tradisional mendapat pengaruh yang kuat dari budaya setempat,
oleh karena itu permainan tradisonal mengalami perubahan baik berupa
pergantian, penambahan maupun pengurangan sesuai dengan kondisi
daerah setempat. Dengan demikian, permainan tradisional meskipun nama
permainannya berbeda antar daerah, namun memiliki persamaan atau
kemiripan dalam cara memainkannya.
Pada penelitian tersebut juga dapat berarti bahwa telah terjadi pengaruh dari
daerah lain, yang membuat permainan tradisional di suatu daerah pada
umumnya banyak memiliki kesamaan dengan permainan tradisional dari
daerah lain, hanya saja nama permainannya yang biasanya berbeda karena
telah mengalami pengaruh dari budaya setempat.
Permainan tradisional juga memiliki banyak pengaruh yang positif bagi
anak-anak. Anak-anak dapat berkompetisi, belajar, sekaligus bersenangsenang. Hal ini tentu sangat berguna bagi perkembangan anak, yang pada
usianya sangat memerlukan kegiatan yang positif namun tetap menyenangkan
bagi mereka. Namun, sekarang ini, permainan tradisional telah beralih kepada
permainan modern yang lebih banyak digemari anak-anak. Perkembangan
zaman serta adanya globalisasi telah membuat keberadaan permainan
tradisional yang sejak dahulu ada di masyarakat dari waktu ke waktu semakin
ditinggalkan. Permainan modern yang memiliki bermacam variasi bentuk,
maupun cara memainkannya membuat anak-anak lebih menyenangi

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4

permainan modern dibandingkan dengan permainan tradisional. Padahal,
tidak semua yang tradisional itu memiliki pengaruh yang negatif, dan tidak
semua yang modern itu memiliki pengaruh yang positif.
Ada beberapa bentuk permainan tradisional yang menekankan nilai
gotong-royong serta kerja sama yang dimainkan secara berkelompok.
Berdasarkan

penelitian

Wahyuni

(2009,

hlm.96)

dinyatakan

bahwa“permainan tradisional gobag sodor terbukti dapat meningkatkan
kualitas penyesuaian sosial anak sekolah dasar negeri Cakraningkratan
Surakarta”. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian Kurniati (2011, hlm.13)
terungkap bahwa :
Permainan anak tradisional dapat mestimulasi anak dalam
mengembangkan kerjasama, membantu anak menyesuaikan diri, saling
berinteraksi secara positif, dapat mengkondisikan anak dalam mengontrol
diri, mengembangkan sikap empati terhadap teman, menaati aturan, serta
menghargai orang lain.
Demikian, dapat dipahami bahwa permainan tradisional dapat memberikan
dampak yang sangat baik dalam membantu mengembangkan keterampilan
emosi dan sosial anak.
Di kecamatan Petanahan, permainan tradisional dahulu hampir setiap hari
dimainkan oleh anak-anak di depan halaman rumah maupun di karangan atau
lahan kosong yang ditumbuhi rumput liar. Permainan tradisional ini biasanya
lebih sering dimainkan anak-anak setelah pulang dari bersekolah. Anak-anak
berkumpul di tempat biasa mereka melakukan permainan tersebut. Satu jenis
permainan diputuskan bersama-sama oleh semua calon pemain. Semua yang
ada di tempat itu turut bermain, jika sudah bosan, mereka akan berganti
permainan lain yang mereka inginkan. Kesepakatan kembali dilakukan. Hal
itu menunjukkan bahwa selalu terjadi komunikasi serta interaksi sosial yang
dilakukan anak. Seperti yang dikemukakan Setiadi dan Kolip (2011, hlm.75)
bahwa “komunikasi serta interaksi sosial merupakan dua hal yang tidak dapat
dipisahkan”. Melalui kegiatan permainan ini, anak-anak belajar sendiri
bagaimana caranya berhubungan dengan teman-temannya. Ini sesuai dengan
salah satu fungsi dari permainan anak-anak tradisional yakni edukasi. Anak

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5

berkembang dengan alami sesuai dengan tahapan usianya. Kegiatan yang
menyenangkan anak akan lebih mudah diterima oleh anak pada masa
perkembangannya. Apabila kegiatan yang menyenangkan itu bersifat positif
karena memiliki pengaruh yang baik, maka manfaatnya untuk anak-anak juga
akan sangat baik.
Kegiatan permainan tradisional ini tidak sampai membuat anak-anak
berkelahi, menyendiri, maupun menghabiskan banyak waktu. Kegiatan
permainan tradisional tidak membuat anak sampai melupakan kegiatannya
yang lain di luar bermain. Karena jika mereka sudah merasa lelah bermain,
maka anak-anak akan sepakat menghentikan permainan. Karena permainan
tradisional sebagian besar

menggunakan fisik,

dan fisik

memiliki

keterbatasan, maka waktu yang digunakan untuk bermain tidak akan
berlangsung lama. Anak juga tidak akan sampai berkelahi, walaupun
permainan tradisional juga bersifat kompetitif, namun anak-anak akan
bersaing dengan gembira, sehingga tidak akan terbawa emosi yang negatif.
Kerjasama serta kekompakkan juga membuat anak-anak memiliki peran dan
fungsinya masing-masing dalam melakukan salah satu jenis permainan yang
menuntut kerjasama antar pemain, sehingga tidak akan ada anak yang merasa
diabaikan.
Apabila permainan modern menjadikan kemenangan sebagai tujuan dan
atas kemenangan itulah timbul kegembiraan, maka permainan tradisional
lebih mementingkan kegembiraan atau kebahagiaan sebagai tujuan, dan atas
kegembiraan itulah kemenangan diraih. Sekiranya itulah filosofi dari
permainan tradisional yang tertanam pada setiap permainan dan pemainnya.
Akan tetapi, seiring perkembangan zaman yang modern, masyarakat di
kecamatan Petanahan kini hanya dapat mengenang permainan tradisional di
masa lalu karena saat ini sudah jarang yang memainkannya. Bahkan ada
beberapa jenis permainan anak-anak tradisional yang sudah tidak pernah
dimainkan lagi di masyarakat. Beberapa bentuk permainan tradisional di
kecamatan Petanahan yang

memiliki

nilai

sosial seperti Gandhon

(Suramandha), Boi-Boinan, Ula Naga, Telphon Telphonan, Lek-Lekan,

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

6

Setrengan, Egrang, serta Jae-Jaean, kini sudah jarang yang memainkannya,
bahkan ada beberapa bentuk permainan yang sudah tidak pernah dimainkan
lagi. Anak-anak di kecamatan Petanahan saat ini bahkan ada yang tidak
mengenali beberapa jenis permainan tradisional tersebut. Mereka lebih
mengenal permainan modern yang menggunakan teknologi, seperti play
station maupun jenis hiburan lainnya seperti facebook dan twitter. Tidak
hanya remaja maupun orang dewasa yang menggunakan jejaring sosial
sebagai sarana hiburan, namun kini anak-anak juga banyak yang
menggunakannya. Padahal, permainan di zaman modern seperti sekarang ini
sebagian besar membuat anak-anak menjadi kurang berinteraksi dengan
orang lain, sehingga muncul istilah anak menjadi “anti sosial”. Mereka
melakukan permainannya sendiri dengan menghadapi komputer maupun
gadget seperti Blackberry, iPhone, iPad maupun laptop. Tidak sedikit dari
mereka yang sampai lupa waktu karena terlalu fokus kepada permainan.
Selain itu juga, permainan modern banyak memberikan efek ketagihan bagi
anak, sehingga anak selalu ingin memainkannya, hingga melupakan tugastugasnya yang lain. Padahal, permainan tradisonal mengandung nilai-nilai
moral yang baik bagi perkembangan anak di masa depannya. Pembiasaan
berinteraksi dengan teman sebaya sejak dini melalui permainan tradisional,
akan membuat anak belajar banyak hal melalui orang lain, sehingga anak
kelak akan paham bahwa mereka tidak mungkin dapat hidup sendiri di
masyarakat.
Perubahan sosial lebih cepat terjadi pada masyarakat perkotaan, tetapi,
masyarakat pedesaan juga mengalami perubahan walaupun berjalan lebih
lambat jika dibandingkan dengan perubahan sosial pada masyarakat kota. Di
kecamatan Petanahan, perubahan sosial yang terjadi secara umum berjalan
cukup lambat, karena norma sosial yang berkembang di masyarakat masih
dipegang teguh oleh sebagian besar masyarakatnya. Akan tetapi, perubahan
sosial yang berkaitan dengan teknologi berjalan cukup cepat sehingga
permainan tradisional semakin hari semakin ditinggalkan.

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

7

Fenomena yang terjadi di masyarakat kecamatan Petanahan saat ini ialah
anak-anak dengan usia belasan tahun akan merasa malu dan gengsiapabila
mereka masih memainkan permainan tradisional. Sebagian besar merasa lebih
percaya diri jika mereka dapat memainkan permainan modern yang
menggunakan teknologi. Sebagian besar orangtua juga tidak melarang hal itu,
karena mayoritas masyarakat di Kecamatan Petanahan kini memiliki cara
pandang yang berbeda mengenai permainan. Orang tua banyak yang lebih
senang apabila anak menghabiskan waktu di rumah, sehingga tidak pergi
keluar rumah dalam waktu yang lama, atau dalam istilah masyarakat setempat
disebut muyeng-muyeng.
Peran pemuda-pemudi yang ada di kecamatan Petanahan seperti organisasi
kepemudaannya juga dirasakan kurang mendukung kelestarian budaya
permainan tradisional. Hal ini terlihat dari acara yang rutin dilaksanakan
setiap hari kemerdekaan Republik Indonesia, kegiatan yang dibentuk kurang
mengikutsertakan permainan tradisional, dan lebih menekankan kepada
bentuk hiburan modern seperti dance serta menyanyi lagu-lagu pop.
Kalaupun ada, hanya sedikit saja bentuk kegiatannya, seperti lomba
menggigit kelereng, memasukkan belut kedalam botol, maupun memakan
kerupuk. Namun lomba-lomba tersebut bukanlah lomba yang diambil dari
jenis permainan tradisional yang lebih banyak menekankan kepada aspek
kerjasama. Lomba-lomba yang selama ini dilakukan hanya bersifat individual
serta tidak mengangkat permainan tradisional yang khas dari masyarakat
kecamatan Petanahan. Hal itu amat disayangkan, karena para pemudanya
saja kurang memahami pentingnya melestarikan permainan taradisional yang
memiliki banyak manfaat

positif

bagi anak. Selain itu, pemerintah

kecamatan setempat juga kurang memperhatikan mengenai aspek kebudayaan
yang satu ini, sehingga dalam perkembangannya, permainan tradisional hanya
seperti sebuah dongeng, karena anak-anak saat ini hanya mendengar cerita
dari mulut ke mulut, tanpa berkeinginan untuk memainkannya. Bahkan hanya
sedikit orang tua yang sadar mengenai pentingnya mewariskan budaya
tradisional ini kepada anak-anaknya. Padahal, menurut Cooney (dalam

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

8

Kurniati, 2010, hlm.2) mengungkapkan bahwa permainan tradisional sebagai
“those activities handed down from one generation

to the next and

continuesly followed by most people”. Pernyataan itu dapat berarti bahwa
permainan tradisional merupakan sebuah aktivitas yang diwariskan atau
diturunkan secara terus menerus dari satu generasi kepada generasi
berikutnya dan diikuti oleh banyak orang. Hal ini juga berkaitan dengan
pendapat M. Zaini Alif, pengelola Komunitas Hong, yang mengatakan bahwa
permainan tradisi

sebagai salah satu bentuk ketahanan budaya. Apabila

kenyataan yang ada saat ini bahwa hampir tidak ada lagi anak-anak di
Kecamatan Petanahan yang memainkan permainan tradisional yang dulunya
pernah ada di dalam masyarakat, hal itu berarti telah muncul sebuah
permasalahan.
Permainan anak-anak tradisional yang saat ini mulai hilang sebenarnya
sangat disayangkan mengingat banyak sekali manfaat yang terdapat di dalam
permainan tradisional. Sebagai salah satu hasil kebudayaan suatu masyarakat,
sudah seharusnya permainan tradisional ini dilestarikan. Kebudayaan
merupakan salah satu identitas bangsa, karena itulah agar identitas suatu
masyarat tidak hilang, maka sudah seharusnya masyarakat menjaga serta
melestarikan kebudayaanya. Hal itulah yang membuat peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian mengenai permainan tradisional di kecamatan
Petanahan, Kabupaten Kebumen, Provinsi Jawa Tengah, karena menurut
pengamatan peneliti, saat ini di dalam masyarakat tersebut, anak-anak sudah
jarang yang memainkan permainan tradisional.
Masalah yang akan diteliti di dalam skripsi ini menggunakan pendekatan
kualitatif yang sementara ini sebelum peneliti memasuki lapangan akan
menggunakan teori interaksionisme simbolik sebagai teori pendamping atau
pendukung penelitian,yang akan membantu peneliti dalam menggali
informasi yang terkait dengan masalah penelitian.

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

9

B. Identifikasi Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijabarkan serta melihat
kondisi yang terjadi di lapangan, dapat disimpulkan identifikasi masalah
penelitian sebagai berikut:
Perkembangan zaman yang ditandai dengan globalisasi dan juga
modernisasi serta perubahan cara pandang masyarakat di Kecamatan
Petanahan terhadap permainan tradisional, telah membuat permainan
tradisional menjadi jarang dimainkan lagi oleh anak-anak. Padahal, dengan
bermain permainan tradisional, banyak manfaat positif yang bisa di dapatkan.
Berbagai manfaat positif tersebut sangat berguna bagi tumbuh kembang
anak, tidak hanya secara motorik, tetapi juga secara psikologis dan juga
sosial.
C. Rumusan Masalah Penelitian
Untuk memperoleh hasil penelitian yang sesuai sasaran, dan tujuan yang
hendak dicapai peneliti, maka rumusan masalah pokok dalam penelitian ini
adalah: “Nilai-nilai sosial apakah yang terdapat di dalam permainan
tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan?”.
Agar penelitian lebih terarah pada tujuan yang hendak dicapai serta
konsisten pada masalah yang diteliti dan juga tidak terlalu luas ruang
lingkupnya, maka peneliti perlu membatasi permasalahan dalam penelitian
ini,yaitu sebagai berikut :
1. Apa saja permainan tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan?
2. Nilai-nilai sosial apakah yang terdapat di dalam permainan tradisional
yang ada di Kecamatan Petanahan ?
3. Bagaimana ikatan sosial dalam permainan yang berlangsung ?
4. Bagaimanakah implementasi pembelajaran sosiologi di SMA dalam
menyerap nilai-nilai sosial permainan tradisional?

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

10

D. Tujuan Penelitian
1.

Tujuan umum:

Secara umum, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai sosial
yang terdapat di dalam permainan tradisional yang ada di Kecamatan
Petanahan, Kabupaten Kebumen, Provinsi Jawa Tengah.
2.

Tujuan khusus

a. Menginventarisasipermainan tradisional

yang

ada

di

Kecamatan

Petanahan.
b. Mengidentifikasinilai-nilai sosial yang terdapat di dalam permainan
tradisional yang ada di Kecamatan Petanahan.
c. Mendeskripsikanikatan sosial dalam permainan yang berlangsung.
d. Mengetahuiimplementasi pembelajaran sosiologi di SMA dalam
menyerap nilai-nilai sosial permainan tradisional.

E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini antara lain
sebagai berikut :
a. Bagi Masyarakat
Memberikan pengetahuan mengenai nilai-nilai sosial yang terdapat di
dalam permainan tradisional yangada di Kecamatan Petanahan. Dengan
demikian,

masyarakat

dapat

menyadari

pentingnya

melestarikan

permainan tradisional tersebut.
b. Bagi peneliti
Memperoleh gambaran mengenai berbagai permainan tradisional yang
hingga saat ini ada di Kecamatan Petanahan serta ikatan sosial dalam
permainan yang berlangsung. Selain itu, manfaat lainnya bagi peneliti
adalah mendorong peneliti untuk bersikap kritis terkait berbagai manfaat
atau fungsi yang dapat diperoleh dari permainan tradisional yang ada di
Kecamatan Petanahan, sehingga akan menambah khazanah ilmu
pengetahuan peneliti.

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

11

c. Bagi peneliti lain
Proses dan hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan kajian, rujukan, atau
pembanding bagi penelitian yang sedang atau akan dilaksanakan. Hasil
penelitian ini akan memperkaya dan melengkapi hasil-hasil penelitian
yang telah dilakukan dalam kajian sejenis.

F. Struktur OrganisasiSkripsi
Struktur organisasiskripsi atau sistematika penulisan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut :
1. BAB I Pendahuluan
Berisi uraian tentang pendahuluan dan merupakan bagian awal dari skripsi.
Pendahuluan berisi latar belakang penelitian, rumusan masalah penelitian,
tujuan penelitian, manfaat atau signifikansi penelitian dan sistematika
penelitian.
2. BAB II Kajian Pustaka dan Kerangka Pemikiran
Kajian pustaka mempunyai peran yang sangat penting. Melalui kajian
pustaka ditunjukkan “the state of the art” dari teori yang sedang dikaji dan
kedudukan masalah penelitian dalam bidang ilmu yang diteliti. Dalam
kajian

pustaka,

peneliti

membandingkan,

mengontraskan,

dan

memposisikan kedudukan masing-masing penelitian yang dikaji dikaitkan
dengan masalah yang diteliti, serta penelitian terdahulu yang relevan juga
dimasukkan dalam kajian pustaka. Kemudian kerangka pemikiran disusun
untuk mengkaji hubungan teoritis penelitian.
3. BAB III Metode Penelitian
Pada bab metode penelitian, berisi penjabaran yang rinci mengenai metode
penelitian, termasuk beberapa komponen lainnya, yaitu subjek dan lokasi
penelitian, metode penelitian, instrumen penelitian, teknik pengumpulan
data, serta teknik analisis data.
4. BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Pada BAB 1V ini berisikan tentang pengolahan atau analisis data dan
pembahasan atau analisis temuan. Pengolahan data dilakukan berdasarkan

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

12

tahap-tahap yang telah ditentukan. Di dalam penelitian ini, pengolahan
data dilakukan dengan metode penelitian kualitatif. Pembahasan dalam
BAB ini dikaitkan dengan teori-teori terkait yang telah dibahas pada BAB
II Kajian Pustaka.
5. BAB V Kesimpulan dan Saran
Pada BAB V akan disajikan penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap
hasil analisis temuan penelitian. Ada dua alternatif cara penulisan
kesimpulan, yakni dengan cara butir demi butir, atau dengan cara uraian
padat. Kesimpulan harus menjawab pertanyaan penelitian atau rumusan
masalah. Saran atau rekomendasi yang ditulis setelah kesimpulan dapat
ditujukkan kepada para pembuat kebijakan, kepada para pengguna hasil
penelitian yang bersangkutan, kepada peneliti berikutnya yang berminat
untuk melakukan penelitian selanjutnya, kepada pemecahan masalah di
lapangan atau follow up dari hasil penelitian.

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III
METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif
verifikatif. Metode kualitatif verifikatif (Bungin, 2010, hlm.70) merupakan sebuah
upaya pendekatan induktif terhadap seluruh proses penelitian yang akan dilakukan
karena itu format desain penelitiannya secara total berbeda dengan format
deskriptif kualitatif. Format ini lebih banyak mengkonstruksi format penelitian
dan strategi memperoleh data di lapangan, sehingga format penelitiannya
menganut model induktif. Namun dalam hal memperlakukan teori, format
kualitatif verifikatif lebih longgar dalam arti tetap terbuka pada teori.
Berikut alur penelitian dengan menggunakan metode kualitatif verifikatif
menurut Bungin :
Gambar 3.1
Metode Kualitatif Verifikatif

DATA
DATA
Peneliti

TEORI

DATA
DATA

Sumber : Bungin (2010, hlm.71)
Sesuai dengan alur penelitian di atas, data-data yang diperoleh peneliti apabila
telah memasuki lapangan penelitian kemudian diolah dan dianalisis oleh peneliti.
Apabila ditemukan suatu penemuan baru sebagai hasil dari penelitian yang
dilakukan, maka peneliti dapat membuat teori baru.

44
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

45

B. Subjek dan Lokasi Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah para informan yang membantu
peneliti dalam menggali data yang berkaitan dengan tujuan penelitian. Subjek
penelitian ini dibedakan atas dua subjek yakni subjek pokok dan subjek pangkal.
Subjek pokok merupakan subjek utama yang menjadi sumber data akan diperoleh,
sehingga sebagian besar jawaban dari rumusan masalah dapat digali melalui
informan utama, yang dalam hal ini adalah tokoh masyarakat seperti budayawan
setempat. Sedangkan subjek pangkal dalam penelitian ini merupakan informan
yang memiliki data pelengkap yang akan mendukung serta menguatkan data dari
subjek pokok, dalam hal ini ialah anak-anak dan orang tua yang berdomisili di
Kecamatan Petanahan yang masih ataupun pernah bermain permainan tradisional.
Subjek penelitian dalam penelitian kualitatif disesuaikan dengan masalah dan
tujuan dari penelitian. Karena itulah dalam menentukan subjek penelitian yang
akan menjadi sampel dalam penelitian akan berakhir apabila data yang dibutuhkan
telah terpenuhi.
2. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Petanahan, Kabupaten Kebumen,
Provinsi Jawa Tengah. Kecamatan ini berada di Jalan Raya Pantai Selatan
Petanahan, berbatasan dengan :
Sebelah Utara

: Kecamatan Adimulyo

Sebelah Selatan

: Samudera Hindia

Sebelah Barat

: Kecamatan Puring

Sebelah Timur

: Kecamatan Klirong

Kecamatan Petanahan memiliki jumlah desa sebanyak dua puluh satu desa.
Berikut rinciannya :

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

46

1.

Ds. Petanahan

12. Ds. Tresnorejo

2.

Ds. Karangduwur

13. Ds. Podourip

3.

Ds. Kewangunan

14. Ds. Banjarwinangun

4.

Ds. Karangreja

15. Ds. Jatimulya

5.

Ds. Munggu

16. Ds. Grujugan

6.

Ds. Karanggadung

17. Ds. Nampudadi

7.

Ds. Ampel Sari

18. Ds. Kritig

8.

Ds. Tegalretno

19. Ds. Kebonsari

9.

Ds. Grogol Penatus

20. Ds. Tanjung Sari

10. Ds. Grogol Beningsari

21. Ds. Sidamulya

11. Ds. Jagamertan
Jumlah penduduk Kecamatan Petanahan sekitar 60.745 orang pada tahun
2013, yang mayoritas bekerja sebagai petani, pedagang dan juga nelayan.

C. Teknik Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan
data antara lain :
Gambar 3.2
Teknik Pengumpulan Data

Observasi

Teknik
Pengumpulan
Data

Wawancara

Dokumentasi

Triangulasi/
Gabungan

Sumber : Sugiyono (2012, hlm.225)
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

47

a.

Observasi
Observasi atau pengamatan ini merupakan salah satu cara peneliti dalam

mengumpulkan data di lapangan. Pengamatan dapat menggunakan pedoman
maupun tidak dengan menggunakan pedoman, dalam hal ini disebut pedoman
observasi. Akan tetapi, peneliti akan membuat instrumen atau pedoman observasi
dalam melakukan penelitian. Hal ini dimaksudkan agar observasi yang dilakukan
tetap sesuai dengan tujuan penelitian sehingga data yang diperoleh juga akan lebih
terfokus.
Dengan menggunakan teknik observasi, peneliti akan menggali data pada
anak-anak yang melakukan permainan tradisonal di Kecamatan Petanahan,
sehingga dari sana peneliti dapat mencocokkannya dengan pedoman observasi
yang telah dibuat sebelumnya, sehingga peneliti dapat mengetahui permainanpermainan tradisional yang masih dimainkan oleh anak-anak di Kecamatan
Petanahan, kemudian nilai-nilai sosial yang terdapat dalam permainan tradisional
tersebut, serta ikatan sosial yang terjadi pada saat permainan berlangsung.
b. Wawancara (Interview)
Wawancara dipilih oleh peneliti untuk mendapatkan data di lapangan. Peneliti
melakukan wawancara kepada informan atau narasumber dengan terlebih dahulu
membuat pedoman wawancara. Tidak jauh berbeda dengan tujuan dari dibuatnya
pedoman observasi, karena pedoman wawancara juga dimaksudkan agar data
yang diperoleh sesuai dengan tujuan penelitian. Yang membedakannya dengan
observasi adalah bahwa wawancara dilakukan agar data yang diperoleh dapat
lebih luas dan lebih mendalam. Hal ini seperti yang diungkapkan oleh Sugiyono
(2012,hlm.231) bahwa “wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data
apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan
permasalahan yang harus diteliti, tetapi juga apabila peneliti ingin mengetahui
hal-hal dari responden yang lebih mendalam”.
Peneliti tidak boleh mengabaikan tata krama yang ketika melakukan
wawancara, karena wawancara adalah suatu kegiatan yang mengharusnya seorang
peneliti itu melakukan komunikasi langsung dengan informan atau narasumber.
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

48

Dengan menggunakan teknik wawancara, peneliti akan menggali data dari
para informan yang dalam hal ini adalah orang tua dan anak-anak di Kecamatan
Petanahan yang pernah bermain maupun yang masih memainkan permainan
tradisional dan juga kepada tokoh-tokoh masyarakat setempat yang memiliki
kepedulian terhadap kebudayaan.
c.

Dokumentasi
Dokumentasi merupakan cara lain peneliti dalam mengumpulkan data dari

lapangan. Dokumentasi dilakukan untuk menambah data yang diperoleh dari
observasi dan wawancara. Dokumentasi dipilih peneliti dalam melakukan
penelitian guna memperoleh gambaran nyata dari data. Sebagi contoh, ketika
peneliti melakukan observasi anak-anak yang bermain perminan trdisional, maka
akan lebih baik apabila ada dokumen berupa foto sebagai penjelas tambahan.
Selain itu, dokumentasi lain seperti ketika peneliti melakukan wawancara dengan
narasumber juga akan lebih meyakinkan ketika ada foto dokumentasi yang
mendukung.
Peneliti memilih teknik ini dengan maksud agar permainan tradisional yang
ditemukan di lapangan penelitian dapat terdokumentasikan melalui foto maupun
gambar, dan juga video, sehingga hasil penelitian memiliki data penjelas.
d. Triangulasi
Triangulasi merupakan teknik paling akhir yang digunakan peneliti dalam
menggali data di lapangan. Teknik ini merupakan teknik gabungan dari ketiga
teknik sebelumnya yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik ini
berfungsi untuk menguji kredibilitas suatu data yang telah ditemukan sebelumnya
oleh peneliti. Seperti yang diungkapkan oleh Sugiyono (2012, hlm.241) bahwa :
Triangulasi diartikan sebagai teknik pengumpulan data yang bersifat
menggabungkan dari teknik pengumpulan data dan sumber data yang telah
ada. Bila peneliti melakukan pengumpulan dengan triangulasi, maka
sebenarnya peneliti mengumpulkan data yang sekaligus menguji kredibilitas
data, yaitu mengecek kredibilitas data dengan berbagai teknik pengumpulan
data dan berbagai sumber data. Peneliti menggunakan observasi, wawancara
mendalam, dan dokumentasi secara serempak.

Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

49

Karena itulah, dengan melalui teknik triangulasi ini, data akan lebih valid dan
mendalam karena menggabungkan hasil data dari setiap teknik pengumpulan data
yang digunakan.
Gambar 3.3
Teknik Triangulasi

Observasi

Sumber
data sama

Wawancara
mendalam

Dokumentasi

Sumber : Sugiyono (2012, hlm.242)

D. Prosedur Penelitian
1. Tahap Pra Penelitian
Sebelum melakukan tahap pelaksanaan penelitian, peneliti melakukan tahap
pra penelitian terlebih dahulu. Langkah-langkah yang dilakukan peneliti pada
tahap pra penelitian ini meliputi: memilih masalah yang menarik untuk diteliti,
menentukan judul, membuat rumusan masalah, menentukan pendekatan metode
penelitian,

menentukan lokasi dan subjek

penelitian,

melakukan studi

pendahuluan, mengumpulkan data, lalu membuat dan menyusun proposal
penelitian.
Tahapan yang ditempuh peneliti sebelum melaksanakan penelitian, yakni
sebagai berikut:
a. Prosedur Administrasi Penelitian.
Prosedur perizinan yang penulis tempuh dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan, Kabupaten
Kebumen, Provinsi Jawa Tengah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

50

1. Mengajukan surat permohonan izin penelitian kepada Ketua Prodi
Pendidikan Sosiologi FPIPS UPI.
2. Kemudian surat permohonan izin penelitian dari prodi Pendidikan
Sosiologi FPIPS UPI beserta proposal skripsi yang ditandatangani oleh
penguji sidang proposal, diserahkan kepada Bidang Akademik dan
Kemahasiswaan FPIPS UPI sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan
surat izin penelitian dari Fakultas. Surat penelitian di dapatkan peneliti
dengan nomor 104/UN.40.2.DI/PL/2014
3. Setelah itu, barulah peneliti memasuki lokasi penelitian di Kecamatan
Petanahan,

Kabupaten

Kebumen,

Provinsi

Jawa

Tengah,

untuk

memperoleh data, dengan menyerahkan surat izin penelitian dari Fakultas
kepada Kepala Kecamatan Petanahan.
b. Persiapan Penelitian
Beberapa tahap persiapan sebelum melakukan penelitian yang dilaksanakan
oleh peneliti, adalah sebagai berikut:
1. Menyusun beberapa pertanyaan yang akan ditanyakan kepada para
informan atau narasumber, yang dalam hal ini adalah budayawan; orang
tua; dan anak-anak.
2. Pertanyaan yang akan ditanyakan tersebut sebelumnya telah didiskusikan
terlebih dahulu kepada Dosen Pembimbing, agar lebih terfokus kepada
masalah yang akan diteliti dan juga dalam pemilihan redaksi kalimat yang
sesuai.
3. Mempersiapkan perizinan penelitian yang diperlukan.
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
Setelah melakukan tahap persiapan untuk penelitian, maka peneliti pun
memasuki lokasi penelitian untuk memulai pelaksanaan penelitian. Pada tahap ini,
peneliti melakukan observasi dan juga pendekatan kepada masyarakat Kecamatan
Petanahan yang menjadi subjek penelitian. Hal ini dilakukan agar nantinya
informan dapat lebih terbuka kepada peneliti. Penggalian informasi dilakukan
secara mendalam untuk mendapatkan data yang berkualitas dan sesuai dengan
kebutuhan.
Rizki Uni Utami, 2014
Kajian Nilai Sosial Permainan Tradisional Yang Ada Di Kecamatan Petanahan,