NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR
KARUNGUT DAYAK NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN
RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
TESIS
Ditulis untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajad Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Siti Arnisyah
S841508027
PROGRAM PASCASARJANA
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul Nilai Pendidikan Karakter dalam Syair Karungut Dayak
Ngaju Kalimantan Tengah dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa
Indonesia Di SMAN-1 Katingan Hulu ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik. Serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik
dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah
Tesis ini terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi
sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus seizin dan menyertakan tim promotor sebagai author dan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik
yang berlaku.
Surakarta, 11 Januari 2017
Siti Arnisyah
S841508027
ii
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK
NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Oleh
Siti Arnisyah
NIM S841508027
Komisi
pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
................
.................
Pembimbing II Prof. Sahid Teguh W, M.Hum, Ph.D...............
NIP : 197003071994031001
.................
Pembimbing I Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP : 196010301986012001
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal .............................
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP. 196010301986012001
iii
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK
NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
PENGESAHAN PENGUJI TESIS
Oleh
Siti Arnisyah
NIM S841508027
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Prof. Dr. Sumarlam, M.S
NIP : 196203091987031001
................
.................
Pembimbing I Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP : 196010301986012001
................
.................
Pembimbing II Prof. Sahid Teguh W, M.Hum, Ph.D...............
NIP : 197003071994031001
.................
Telah dipertahankan di depan penguji
Pada tanggal....................
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP :196010301986012001
iv
MOTO
Mamut menteng ureh utusku
Isen mulang jite penyangku
“gagah berani adalah keturunanku
“pantang menyerah adalah kekuatanku”
-falsafah Dayak-
Ilmu itu lebih baik daripada harta.
Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan menjaga harta
Ilmu itu penghukum sedangkan harta terhukum
Harta berkurang jika dibelanjakan
tetapi ilmu akan bertambah apabila dibelanjakan
-Sayidina Ali bin Abi Thalib-
v
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK
NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
Siti Arnisyah
S841508027
email: arnisyahsiti@yahoo.co.id
Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis struktur syair Karungut suku Dayak
Ngaju Kalimantan Tengah, 2) mendeskripsikan makna syair Karungut bagi
masyarakat Dayak Ngaju, 3) menjelaskan nilai-nilai pendidikan karakter yang
terdapat dalam syair Karungut Dayak Ngaju, dan 4) memaparkan relevansi
Karungut Dayak Ngaju dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 1
Katingan Hulu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data penelitian
berupa 1) antologi transkrip syair Karungut Dayak Ngaju karya Musir S dan
Odong Lewak, 2) nilai-nilai karakter yang diperoleh dari setiap bait dan baris
syair Karungut. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara dan analisis isi.
Teknik analisis data menggunakan model interaktif, dan pengabsahan data
menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teori. Berdasarkan paparan
dalam rumusan masalah, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) struktur syair
Karungut Dayak Ngaju berupa struktur lahir atau fisik dan struktur batin. Elemenelemen dalam struktur tersebut memiliki keterkaitan satu sama lain sehingga
menghasil satu apresiasi yang utuh bagi peneliti. 2) Di dalam setiap bait dan baris
syair Karungut, secara umum memberikan makna bagi masyarakat Dayak Ngaju,
seperti a) mengajarkan tentang nilai kehidupan, b) bentuk implementasi dari
falsafah rumah betang, serta c) menghargai atau menghormati antar sesama. 3)
ada tiga nilai karakter yang mendominasi keseluruhan syair karungut. Karakter
tersebut meliputi: a) karakter cinta lingkungan, b) karakter nilai budaya, dan c)
karakter potensi diri. 4) syair karungut Dayak Ngaju Kalimantan Tengah memiliki
relevansi terhadap pembelajaran sastra di sekolah. Hal itu tercermin dalam
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran di kelas XII pada materi pembelajaran
puisi. Karungut sebagai puisi tradisional yang digolongkan ke dalam bentuk syair
dapat dikembangkan menjadi bahan ajar di SMAN-1 Katingan Hulu.
Kata Kunci: Nilai Pendidikan Karakter, Karungut, Dayak Ngaju
vi
THE VALUES OF CHARACTER EDUCATION IN THE KARUNGUT POEM
OF DAYAK NGAJU CENTRAL KALIMANTAN AND THE RELEVANCE TO
THE LEARNING OF INDONESIAN LANGUAGE AT STATE SENIOR HIGH
SCHOOL OF KATINGAN HULU
Siti Arnisyah
S841508027
email: arnisyahsiti@yahoo.co.id
Graduate School of Indonesian Language Education Department
Sebelas Maret University
Surakarta
Abstract
The main objective of the research is to 1) analyze the structure of Karungut poem
of Dayak Ngaju Central Kalimantan, 2) describe the meaning of Karungut poem
to the Dayak Ngaju, 3) explain the values of character education in Karungut
poem of Dayak Ngaju, and 4) explain the relevance of Karungut poem of Dayak
Ngaju to the Indonesian Language at State Senior High School of Kalingan Hulu
1. Qualitative descriptive method was employed in this research. The data of the
research were 1) the transcript of Karungut poem of Dayak Ngaju by Musir S and
Odong Lewak and 2) the character value At each stanzas and lines of Karungut
poem. The data were collected through interview technique, listen and write
technique and literature research. Interactive model was employed as the
technique of data and triangulation of data sources and triangulation of theory
were used as the legalization of data. Referring to the problem of the study, it can
be concluded that : 1) the structures of Karungut poem of Dayak Ngaju are
physical structure and spiritual structure. The elements of the structure have a
relation to one another so as to deliver a whole appreciation for researcher, 2) At
each stanzas and lines of Karungut poem, generally it gives meaning to The
Dayak Ngaju, like a) teaching about the value of life, b) the form of
implementation of Betang house philosophy, c) appreciating and respecting to
others. 3) There are three characters which dominate a whole Karungut poem.
The characters are : a) character of loving environment, b) character of cultural
values and 3) character of self potential. 4) The Karungut poem of Dayak Ngaju
Central Kalimantan has a relevance to the learning of Literature at school.
Karungut as a traditional poetry which classified to a poem can be developed into
teaching material at State Senior High School of Katingan Hulu.
Keywords : Value of Character Education, Karungut, Dayak Ngaju
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk orang-orang terkasih di bawah ini.
Mama dan Papa yang telah memberikan dukungan moral maupun
finansial, memberi inspirasi dan motivasi, serta tiada henti memberikan
dukungan doa.
Tety dan Abang Deli yang selalu dapat menghibur dan memberi semangat.
Ibrahim, yang selalu memberi warna dalam setiap hariku.
viii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
sebagai salah satu syarat untuk mencapai derajat Magister di Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.Dalam penyusunan tesis ini, tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak, untuk itulah, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah, SWT yang senantiasa memberi kemudahan, kelancaran, dan
kekuatan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh
Pendidikan Magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta;
3. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulis
melaksanakan penelitian ini;
4. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kemudahan administrasi pada penulis;
5. Prof. Dr. Andayani, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
sekaligus sebagai dosen pembimbing I, yang telah memberikan motivasi
kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini;
6. Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum, Ph.D, selaku dosen pembimbing II,
yang senantiasa dengan penuh kesabaran dan ketelitian memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti dalam penelitian ini;
7. Bapak dan Ibu Dosen Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang senantiasa penuh ketulusan dan keikhlasan
memberikan wawasan ilmu;
8. Kedua orang tua, Ibu Intan Kumala dan Bapak Syamsu, terima kasih atas
doa, dukungan, dan pengorbanannya selama ini;
ix
9. Kedua penyair Bapak Musir S dan Mama’ Odong Lewak, terima kasih
atas karungut-karungut yang dipercayai untuk dianalisis dan diteliti.
10. Kepada seluruh narasumber yang terkait dalam penelitian ini, Bu Maria
Susenti, Gifari, terima kasih atas informasi yang diberikan;
11. Keluarga Nganu (Titi, Ka Iko, Ka Indri, Ka Gio, Bang Hubby, Bang
Kaleb, dan Mas Agus, Ka Tina, Mas Toni), terima kasih atas hari-hari
indah bersama kalian
12. Keluarga “Kos Mutaqien” : Mba Riska, Mba Naela, Mba Rahmi, Mba
Novi, Mba Titis, Lisdayani, Mba Mada, Mba Vivin, terima kasih atas
semangat yang diberikan dalam menyelesaikan tesis ini.
13. Keluarga “kos Yoto”; Pak Yoto, Bu Yoto, Daniar, mba Vidya, Asqina,
Intan, dan Arinta, terima kasih atas hari-hari yang dilalui bersama.
Semoga Allah senantiasa melimpahkan hidayah dan memberikan balasan
atas amal baik yang diberikan. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini
masih jauh dari kata sempuna. Oleh karenanya, penulis sangat mengharapkan
kritik konstruktif dari para pembaca. Semoga tesis ini bermanfaat dan dapat
digunakan sebagai acuan referensi penelitian berikutnya.
Surakarta, 11 Januari 2017
Penulis
Siti Arnisyah
x
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................ i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI...................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................. iv
MOTO ................................................................................................................. v
ABSTRAK .......................................................................................................... vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
PERSEBAHAN .................................................................................................. viii
PRAKATA .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................. xvi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Fokus Penelitian ............................................................................. 5
C. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .......................... 8
A. KAJIAN PUSTAKA...................................................................... 8
1. Pendidikan karakter ...................................................................... 8
2. Teori Struktural dan Semiotika ...................................................... 11
a. Konsep dasar struktural .......................................................... 11
b. Konsep dasr semiotika ........................................................... 12
c. Konvensi sastra ....................................................................... 13
3. Teori semiotika dalam analisis makna ........................................... 14
a. Semiologi Roland Barthes ...................................................... 16
b. Makna denotasi dan konotasi.................................................. 21
c. Mitologi ................................................................................. 25
d. Penafsiran karya sastra dalam kerangka semiotika ................ 26
xi
4. Interpretasi makna tanda ................................................................ 28
5. Kajian puisi .................................................................................... 30
a. Pengertian puisi ...................................................................... 30
b. Struktur Puisi .......................................................................... 35
6. Pembelajarna sastra di SMA .......................................................... 41
a. Pengajaran sastra .................................................................... 41
b. Tujuan pengajaran sastra ........................................................ 43
c. Pengajaran apresiasi puisi ....................................................... 45
B. Penelitian yang relevan .................................................................. 46
C. Kerangka berpikir .......................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 53
A. Tempat dan waktu penelitian ......................................................... 53
B. Bentuk dan strategi penelitian........................................................ 53
C. Data dan sumber data ..................................................................... 54
D. Teknik pengumpulan data .............................................................. 56
E. Teknik analisis data ....................................................................... 56
F. Validitas data ................................................................................. 58
G. Prosedur penelitian ....................................................................... 59
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............... 60
A. Latar Peneitian ............................................................................... 60
1. Daerah dan Masyarakat ........................................................... 60
a. Masyarakat Dayak Ngaju................................................... 61
b. Agama dan kepercayaan .................................................... 62
c. Bahasa ............................................................................... 63
d. Sistem sosial masyarakat Dayak Ngaju ............................ 63
e. Kesenian............................................................................. 63
2. Kedudukan dan peranan syair Karungut ................................. 63
3. Penutur dan lingkungan khalayak sastra lisan (Karungut) ...... 65
B. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................. 66
1. Analisis struktur Karungut....................................................... 66
a. Syair Karungut Dayak Ngaju ............................................ 66
xii
b. Penyair dan kenyataan sejarah ........................................... 67
c. Unsur lahir dan unsur batin syair Karungut....................... 70
1) “Tandak Pamalan” Karya Musir S ............................... 70
2) “Obat Terlarang” Karya Musir S................................. 75
3) “Tadak Mandau” Karya Musir S ................................... 79
4) “Tandak Auh Parasih Lingkungan” Karya Musir S ...... 83
5) “Tandak Belum Bahadat” Karya Musir S ..................... 87
6) “Salamat Dumah” Karya Odong Lewak ....................... 90
7) “Tau Hapakat” Karya Odong Lewak ............................ 93
8) “Acara Kawin” Karya Odong Lewak ............................ 96
9) “Mamangun Tuntang Mahaga Lewu” Odong Lewak ... 100
10) “Mariam Lela” Karya Odong Lewak ............................ 104
11) “Rawei Parawisata” Karya Odong Lewak .................... 108
12) “Belum Bahadat” Karya Noryani dan Odong Lewak ... 111
2. Makna Karungut Bagi Masyarakat Dayak Ngaju ................... 117
a. Karungut karya Musir S .................................................... 118
b. Karungut karya Odong Lewak ......................................... 123
3. Pendidikan Karakter yang Terdapat dalam syair Karungut
Dayak Ngaju ............................................................................ 131
a. Nilai karakter cinta lingkungan .......................................... 131
b. Nilai karakter berbasis budaya ........................................... 132
c. Nilai karakter potensi diri .................................................. 136
4. Relevansi Karungut terhadapa Pembelajaran
Bahasa Indonesia ..................................................................... 138
C. Temuan penelitian.......................................................................... 140
D. Pembahasan .................................................................................. 145
1. Struktur Karungut .................................................................... 147
2. Makna Karungut Bagi Masyarakat Dayak Ngaju ..................... 150
3. Nilai Pendidikan Karakter yang Terdapat
dalam syair Karungut Dayak Ngaju .......................................... 153
4. Relevansi Syair Karungut dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia Di SMAN-1 Katingan Hulu ......................... 155
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 157
A. Simpulan ............................................................................................... 158
B. Implikasi ............................................................................................... 159
C. Saran ..................................................................................................... 166
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Istilah semiotika ................................................................................ 22
Tabel 2: Waktu penelitian ................................................................................ 53
Tabel 3: Nama-nama desa di Kecamatan Katingan Hulu ................................ 60
Tabel 4: Padanan kata dalam bahasa Dayak .................................................... 91
Tabel 5: Bahasa Sangen yang terdapat dalam karungut ................................. 141
Tabel 6 : Makna syair Karungut karya Musir S ............................................... 142
Tabel 7: Makna syair Karungut karya Odong Lewak ...................................... 143
Tabel 8: Nilai pendidikan karakter ................................................................... 144
Tabel 9: Bahasa Sangen ................................................................................... 150
Tabel 10: KD 5.1 dan 5.2 ................................................................................. 156
Tabel 11: KD 6.1 dan 6.2 ................................................................................. 156
Tabel 12: KD 7.1 dan 7.2 ................................................................................. 157
Tabel 13: KD 8.1 dan 8.2 ................................................................................. 157
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1: Kerangka berpikir ............................................................................... 52
Bagan 2: Model analisis interaktif Miles dan Hubberman.................................. 57
Bagan 3: Struktur karya sastra ............................................................................ 66
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1: Model Semiotika Roland Barthes .................................................. 23
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Tandak Auh Parasih Lingkungan .................................................. 169
Lampiran 2 : Mamangun Tuntang Mahaga Lewu............................................... 171
Lampiran 3 : Tandak Pamalan ........................................................................... 173
Lampiran 4 : Tandak Mandau ............................................................................. 175
Lampiran 5 : Rawei Parawisata.......................................................................... 177
Lampiran 6 : Mariem Lela ................................................................................. 179
Lampiran 7 : Acara Kawin ................................................................................. 182
Lampiran 8 : Tau Hapakat ................................................................................. 184
Lampiran 9 : Salamat Dumah ............................................................................ 186
Lampiran 10 : Tandak Belum Bahadat ............................................................... 188
Lampiran 11 : Belum Bahadat ............................................................................ 190
Lampiran 12 : Tandak Pamalan.......................................................................... 192
Lampiran 13: Tandak Belum Bahadat ................................................................ 194
Lampiran 14: Salamt Dumah .............................................................................. 196
Lampiran 15: Acara Kawin ................................................................................. 198
Lampiran 16: Mamangun Tuntang Mahaga Lewu ............................................. 200
Lampiran 17: Obat Terlarang ............................................................................ 202
Lampiran 18: Biodata Penyair I .......................................................................... 203
Lampiran 19: Biodata Penyair II ......................................................................... 210
Lampiran 20: Biodata Guru ................................................................................ 222
Lampiran 21: Biodata Siswa ............................................................................... 232
Lampiran 22: Foto-foto Kegiatan Wawancara .................................................... 235
Lampiran 23: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 238
xviii
KARUNGUT DAYAK NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN
RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
TESIS
Ditulis untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajad Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Siti Arnisyah
S841508027
PROGRAM PASCASARJANA
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul Nilai Pendidikan Karakter dalam Syair Karungut Dayak
Ngaju Kalimantan Tengah dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa
Indonesia Di SMAN-1 Katingan Hulu ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik. Serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik
dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah
Tesis ini terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi
sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus seizin dan menyertakan tim promotor sebagai author dan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik
yang berlaku.
Surakarta, 11 Januari 2017
Siti Arnisyah
S841508027
ii
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK
NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Oleh
Siti Arnisyah
NIM S841508027
Komisi
pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
................
.................
Pembimbing II Prof. Sahid Teguh W, M.Hum, Ph.D...............
NIP : 197003071994031001
.................
Pembimbing I Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP : 196010301986012001
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal .............................
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP. 196010301986012001
iii
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK
NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
PENGESAHAN PENGUJI TESIS
Oleh
Siti Arnisyah
NIM S841508027
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Prof. Dr. Sumarlam, M.S
NIP : 196203091987031001
................
.................
Pembimbing I Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP : 196010301986012001
................
.................
Pembimbing II Prof. Sahid Teguh W, M.Hum, Ph.D...............
NIP : 197003071994031001
.................
Telah dipertahankan di depan penguji
Pada tanggal....................
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP :196010301986012001
iv
MOTO
Mamut menteng ureh utusku
Isen mulang jite penyangku
“gagah berani adalah keturunanku
“pantang menyerah adalah kekuatanku”
-falsafah Dayak-
Ilmu itu lebih baik daripada harta.
Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan menjaga harta
Ilmu itu penghukum sedangkan harta terhukum
Harta berkurang jika dibelanjakan
tetapi ilmu akan bertambah apabila dibelanjakan
-Sayidina Ali bin Abi Thalib-
v
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SYAIR KARUNGUT DAYAK
NGAJU KALIMANTAN TENGAH DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN-1 KATINGAN HULU
Siti Arnisyah
S841508027
email: arnisyahsiti@yahoo.co.id
Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis struktur syair Karungut suku Dayak
Ngaju Kalimantan Tengah, 2) mendeskripsikan makna syair Karungut bagi
masyarakat Dayak Ngaju, 3) menjelaskan nilai-nilai pendidikan karakter yang
terdapat dalam syair Karungut Dayak Ngaju, dan 4) memaparkan relevansi
Karungut Dayak Ngaju dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 1
Katingan Hulu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data penelitian
berupa 1) antologi transkrip syair Karungut Dayak Ngaju karya Musir S dan
Odong Lewak, 2) nilai-nilai karakter yang diperoleh dari setiap bait dan baris
syair Karungut. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara dan analisis isi.
Teknik analisis data menggunakan model interaktif, dan pengabsahan data
menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teori. Berdasarkan paparan
dalam rumusan masalah, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) struktur syair
Karungut Dayak Ngaju berupa struktur lahir atau fisik dan struktur batin. Elemenelemen dalam struktur tersebut memiliki keterkaitan satu sama lain sehingga
menghasil satu apresiasi yang utuh bagi peneliti. 2) Di dalam setiap bait dan baris
syair Karungut, secara umum memberikan makna bagi masyarakat Dayak Ngaju,
seperti a) mengajarkan tentang nilai kehidupan, b) bentuk implementasi dari
falsafah rumah betang, serta c) menghargai atau menghormati antar sesama. 3)
ada tiga nilai karakter yang mendominasi keseluruhan syair karungut. Karakter
tersebut meliputi: a) karakter cinta lingkungan, b) karakter nilai budaya, dan c)
karakter potensi diri. 4) syair karungut Dayak Ngaju Kalimantan Tengah memiliki
relevansi terhadap pembelajaran sastra di sekolah. Hal itu tercermin dalam
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran di kelas XII pada materi pembelajaran
puisi. Karungut sebagai puisi tradisional yang digolongkan ke dalam bentuk syair
dapat dikembangkan menjadi bahan ajar di SMAN-1 Katingan Hulu.
Kata Kunci: Nilai Pendidikan Karakter, Karungut, Dayak Ngaju
vi
THE VALUES OF CHARACTER EDUCATION IN THE KARUNGUT POEM
OF DAYAK NGAJU CENTRAL KALIMANTAN AND THE RELEVANCE TO
THE LEARNING OF INDONESIAN LANGUAGE AT STATE SENIOR HIGH
SCHOOL OF KATINGAN HULU
Siti Arnisyah
S841508027
email: arnisyahsiti@yahoo.co.id
Graduate School of Indonesian Language Education Department
Sebelas Maret University
Surakarta
Abstract
The main objective of the research is to 1) analyze the structure of Karungut poem
of Dayak Ngaju Central Kalimantan, 2) describe the meaning of Karungut poem
to the Dayak Ngaju, 3) explain the values of character education in Karungut
poem of Dayak Ngaju, and 4) explain the relevance of Karungut poem of Dayak
Ngaju to the Indonesian Language at State Senior High School of Kalingan Hulu
1. Qualitative descriptive method was employed in this research. The data of the
research were 1) the transcript of Karungut poem of Dayak Ngaju by Musir S and
Odong Lewak and 2) the character value At each stanzas and lines of Karungut
poem. The data were collected through interview technique, listen and write
technique and literature research. Interactive model was employed as the
technique of data and triangulation of data sources and triangulation of theory
were used as the legalization of data. Referring to the problem of the study, it can
be concluded that : 1) the structures of Karungut poem of Dayak Ngaju are
physical structure and spiritual structure. The elements of the structure have a
relation to one another so as to deliver a whole appreciation for researcher, 2) At
each stanzas and lines of Karungut poem, generally it gives meaning to The
Dayak Ngaju, like a) teaching about the value of life, b) the form of
implementation of Betang house philosophy, c) appreciating and respecting to
others. 3) There are three characters which dominate a whole Karungut poem.
The characters are : a) character of loving environment, b) character of cultural
values and 3) character of self potential. 4) The Karungut poem of Dayak Ngaju
Central Kalimantan has a relevance to the learning of Literature at school.
Karungut as a traditional poetry which classified to a poem can be developed into
teaching material at State Senior High School of Katingan Hulu.
Keywords : Value of Character Education, Karungut, Dayak Ngaju
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk orang-orang terkasih di bawah ini.
Mama dan Papa yang telah memberikan dukungan moral maupun
finansial, memberi inspirasi dan motivasi, serta tiada henti memberikan
dukungan doa.
Tety dan Abang Deli yang selalu dapat menghibur dan memberi semangat.
Ibrahim, yang selalu memberi warna dalam setiap hariku.
viii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
sebagai salah satu syarat untuk mencapai derajat Magister di Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.Dalam penyusunan tesis ini, tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak, untuk itulah, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah, SWT yang senantiasa memberi kemudahan, kelancaran, dan
kekuatan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh
Pendidikan Magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta;
3. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulis
melaksanakan penelitian ini;
4. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kemudahan administrasi pada penulis;
5. Prof. Dr. Andayani, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
sekaligus sebagai dosen pembimbing I, yang telah memberikan motivasi
kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini;
6. Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum, Ph.D, selaku dosen pembimbing II,
yang senantiasa dengan penuh kesabaran dan ketelitian memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti dalam penelitian ini;
7. Bapak dan Ibu Dosen Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang senantiasa penuh ketulusan dan keikhlasan
memberikan wawasan ilmu;
8. Kedua orang tua, Ibu Intan Kumala dan Bapak Syamsu, terima kasih atas
doa, dukungan, dan pengorbanannya selama ini;
ix
9. Kedua penyair Bapak Musir S dan Mama’ Odong Lewak, terima kasih
atas karungut-karungut yang dipercayai untuk dianalisis dan diteliti.
10. Kepada seluruh narasumber yang terkait dalam penelitian ini, Bu Maria
Susenti, Gifari, terima kasih atas informasi yang diberikan;
11. Keluarga Nganu (Titi, Ka Iko, Ka Indri, Ka Gio, Bang Hubby, Bang
Kaleb, dan Mas Agus, Ka Tina, Mas Toni), terima kasih atas hari-hari
indah bersama kalian
12. Keluarga “Kos Mutaqien” : Mba Riska, Mba Naela, Mba Rahmi, Mba
Novi, Mba Titis, Lisdayani, Mba Mada, Mba Vivin, terima kasih atas
semangat yang diberikan dalam menyelesaikan tesis ini.
13. Keluarga “kos Yoto”; Pak Yoto, Bu Yoto, Daniar, mba Vidya, Asqina,
Intan, dan Arinta, terima kasih atas hari-hari yang dilalui bersama.
Semoga Allah senantiasa melimpahkan hidayah dan memberikan balasan
atas amal baik yang diberikan. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini
masih jauh dari kata sempuna. Oleh karenanya, penulis sangat mengharapkan
kritik konstruktif dari para pembaca. Semoga tesis ini bermanfaat dan dapat
digunakan sebagai acuan referensi penelitian berikutnya.
Surakarta, 11 Januari 2017
Penulis
Siti Arnisyah
x
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................ i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI...................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................. iv
MOTO ................................................................................................................. v
ABSTRAK .......................................................................................................... vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
PERSEBAHAN .................................................................................................. viii
PRAKATA .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................. xvi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Fokus Penelitian ............................................................................. 5
C. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .......................... 8
A. KAJIAN PUSTAKA...................................................................... 8
1. Pendidikan karakter ...................................................................... 8
2. Teori Struktural dan Semiotika ...................................................... 11
a. Konsep dasar struktural .......................................................... 11
b. Konsep dasr semiotika ........................................................... 12
c. Konvensi sastra ....................................................................... 13
3. Teori semiotika dalam analisis makna ........................................... 14
a. Semiologi Roland Barthes ...................................................... 16
b. Makna denotasi dan konotasi.................................................. 21
c. Mitologi ................................................................................. 25
d. Penafsiran karya sastra dalam kerangka semiotika ................ 26
xi
4. Interpretasi makna tanda ................................................................ 28
5. Kajian puisi .................................................................................... 30
a. Pengertian puisi ...................................................................... 30
b. Struktur Puisi .......................................................................... 35
6. Pembelajarna sastra di SMA .......................................................... 41
a. Pengajaran sastra .................................................................... 41
b. Tujuan pengajaran sastra ........................................................ 43
c. Pengajaran apresiasi puisi ....................................................... 45
B. Penelitian yang relevan .................................................................. 46
C. Kerangka berpikir .......................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 53
A. Tempat dan waktu penelitian ......................................................... 53
B. Bentuk dan strategi penelitian........................................................ 53
C. Data dan sumber data ..................................................................... 54
D. Teknik pengumpulan data .............................................................. 56
E. Teknik analisis data ....................................................................... 56
F. Validitas data ................................................................................. 58
G. Prosedur penelitian ....................................................................... 59
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............... 60
A. Latar Peneitian ............................................................................... 60
1. Daerah dan Masyarakat ........................................................... 60
a. Masyarakat Dayak Ngaju................................................... 61
b. Agama dan kepercayaan .................................................... 62
c. Bahasa ............................................................................... 63
d. Sistem sosial masyarakat Dayak Ngaju ............................ 63
e. Kesenian............................................................................. 63
2. Kedudukan dan peranan syair Karungut ................................. 63
3. Penutur dan lingkungan khalayak sastra lisan (Karungut) ...... 65
B. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................. 66
1. Analisis struktur Karungut....................................................... 66
a. Syair Karungut Dayak Ngaju ............................................ 66
xii
b. Penyair dan kenyataan sejarah ........................................... 67
c. Unsur lahir dan unsur batin syair Karungut....................... 70
1) “Tandak Pamalan” Karya Musir S ............................... 70
2) “Obat Terlarang” Karya Musir S................................. 75
3) “Tadak Mandau” Karya Musir S ................................... 79
4) “Tandak Auh Parasih Lingkungan” Karya Musir S ...... 83
5) “Tandak Belum Bahadat” Karya Musir S ..................... 87
6) “Salamat Dumah” Karya Odong Lewak ....................... 90
7) “Tau Hapakat” Karya Odong Lewak ............................ 93
8) “Acara Kawin” Karya Odong Lewak ............................ 96
9) “Mamangun Tuntang Mahaga Lewu” Odong Lewak ... 100
10) “Mariam Lela” Karya Odong Lewak ............................ 104
11) “Rawei Parawisata” Karya Odong Lewak .................... 108
12) “Belum Bahadat” Karya Noryani dan Odong Lewak ... 111
2. Makna Karungut Bagi Masyarakat Dayak Ngaju ................... 117
a. Karungut karya Musir S .................................................... 118
b. Karungut karya Odong Lewak ......................................... 123
3. Pendidikan Karakter yang Terdapat dalam syair Karungut
Dayak Ngaju ............................................................................ 131
a. Nilai karakter cinta lingkungan .......................................... 131
b. Nilai karakter berbasis budaya ........................................... 132
c. Nilai karakter potensi diri .................................................. 136
4. Relevansi Karungut terhadapa Pembelajaran
Bahasa Indonesia ..................................................................... 138
C. Temuan penelitian.......................................................................... 140
D. Pembahasan .................................................................................. 145
1. Struktur Karungut .................................................................... 147
2. Makna Karungut Bagi Masyarakat Dayak Ngaju ..................... 150
3. Nilai Pendidikan Karakter yang Terdapat
dalam syair Karungut Dayak Ngaju .......................................... 153
4. Relevansi Syair Karungut dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia Di SMAN-1 Katingan Hulu ......................... 155
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 157
A. Simpulan ............................................................................................... 158
B. Implikasi ............................................................................................... 159
C. Saran ..................................................................................................... 166
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Istilah semiotika ................................................................................ 22
Tabel 2: Waktu penelitian ................................................................................ 53
Tabel 3: Nama-nama desa di Kecamatan Katingan Hulu ................................ 60
Tabel 4: Padanan kata dalam bahasa Dayak .................................................... 91
Tabel 5: Bahasa Sangen yang terdapat dalam karungut ................................. 141
Tabel 6 : Makna syair Karungut karya Musir S ............................................... 142
Tabel 7: Makna syair Karungut karya Odong Lewak ...................................... 143
Tabel 8: Nilai pendidikan karakter ................................................................... 144
Tabel 9: Bahasa Sangen ................................................................................... 150
Tabel 10: KD 5.1 dan 5.2 ................................................................................. 156
Tabel 11: KD 6.1 dan 6.2 ................................................................................. 156
Tabel 12: KD 7.1 dan 7.2 ................................................................................. 157
Tabel 13: KD 8.1 dan 8.2 ................................................................................. 157
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1: Kerangka berpikir ............................................................................... 52
Bagan 2: Model analisis interaktif Miles dan Hubberman.................................. 57
Bagan 3: Struktur karya sastra ............................................................................ 66
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1: Model Semiotika Roland Barthes .................................................. 23
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Tandak Auh Parasih Lingkungan .................................................. 169
Lampiran 2 : Mamangun Tuntang Mahaga Lewu............................................... 171
Lampiran 3 : Tandak Pamalan ........................................................................... 173
Lampiran 4 : Tandak Mandau ............................................................................. 175
Lampiran 5 : Rawei Parawisata.......................................................................... 177
Lampiran 6 : Mariem Lela ................................................................................. 179
Lampiran 7 : Acara Kawin ................................................................................. 182
Lampiran 8 : Tau Hapakat ................................................................................. 184
Lampiran 9 : Salamat Dumah ............................................................................ 186
Lampiran 10 : Tandak Belum Bahadat ............................................................... 188
Lampiran 11 : Belum Bahadat ............................................................................ 190
Lampiran 12 : Tandak Pamalan.......................................................................... 192
Lampiran 13: Tandak Belum Bahadat ................................................................ 194
Lampiran 14: Salamt Dumah .............................................................................. 196
Lampiran 15: Acara Kawin ................................................................................. 198
Lampiran 16: Mamangun Tuntang Mahaga Lewu ............................................. 200
Lampiran 17: Obat Terlarang ............................................................................ 202
Lampiran 18: Biodata Penyair I .......................................................................... 203
Lampiran 19: Biodata Penyair II ......................................................................... 210
Lampiran 20: Biodata Guru ................................................................................ 222
Lampiran 21: Biodata Siswa ............................................................................... 232
Lampiran 22: Foto-foto Kegiatan Wawancara .................................................... 235
Lampiran 23: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 238
xviii