HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA.
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang diajukan oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
Telah disetujui untuk dipertahankan
di depan dewan penguji
Telah disetujui oleh.
Pembimbing Utama
14 Maret 2011
Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi
iii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang diajukan oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 21 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi
Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi., M.Psi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan,
Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., Psi
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Aulia Kirana
NIM
: F 100 070 190
Fakultas
: Psikologi
Jurusan
: Psikologi
Judul
: Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan
Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan bukan
merupakan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya
orang lain, maka saya mencantumkan sumbernya sesuai dengan ketentuan yang
berlaku. Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam
menyusun karya ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Surakarta, 14 Maret 2011
Aulia Kirana
NIM. F 100 070 190
v
MOTTO
The educated man sees with both heart and mind ;
the ignoramus sees only with his eyes.
(Maxim of Ali)
“Nobody can go back and start a new beginning,
But anyone can start today and make a new ending”
(Maria Robinson)
vi
PERSEMBAHAN
Papa, mama, adek ; untuk kesabaran,
dukungan dan kehangatan. Terima
kasih untuk selalu percaya bahwa aku
mampu.
Keluarga besar Brotowidagdo dan
Keluarga besar H.R. Soetedjo ; terima
kasih untuk indahnya persaudaraan…
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang senantiasa
melimpahkan rahmat-Nya, memberi kekuatan serta petunjuk sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan dan
dorongan dari semua pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberi ijin
dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi., selaku pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan masukkan, perhatian dan nasehat
kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk
kesempatan yang berharga.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si., Psi. selaku penguji I yang telah banyak
memberikan nasehat dan arahan selama penulis menyelesaikan skripsi.
Terima kasih untuk selalu memberikan pencerahan.
4. Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi., M.Psi., selaku penguji II yang senantiasa
memberikan saran dan masukan selama penulis menyelesaikan skripsi.
Terima kasih untuk terus menularkan semangat.
5. Ibu Setya Asyanti S.Psi., M.Si., Psi., selaku pembimbing akademik yang
tak kenal henti memberikan masukan dan perhatian selama penulis
menempuh kuliah di Fakultas Psikologi. Terima kasih untuk setiap tipstips yang diberikan.
viii
6. Seluruh pengajar di Fakultas Psikologi yang berkenan membagi ilmu dan
pengalaman hidup. Terima kasih untuk mengisi hidup penulis dengan
harta yang tak ternilai harganya.
7. Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi yang selalu memberikan
dukungan dan bantuan dalam setiap proses administratif.
8. Bapak Drs Meddy Sulistiyanto selaku pimpinan BKPP atas pengertian dan
bantuannya selama penulis mengerjakan skripsi, sehingga penulis dapat
menyelesaikan kewajiban akademik dan kewajiban pekerjaan dengan
lancar.
9. Papa dan Mama, untuk segala doa yang tak terputus. Terima kasih untuk
segala kasih sayang dan dukungan. I’m lucky.
10. Adikku satu-satunya (Vic). Terima kasih untuk memberikan contoh yang
baik.
11. Tante Anik dan Om Wit. Terima kasih untuk tetap mempercayai dan
mendukung tanpa henti.
12. Sahabat-sahabat (Mini, Zupa, Enok). Suddenly I realise that we’re
together not because we’re perfectly the same, but because we’re perfectly
accept that each of us is different, unique and precious. Terima kasih
untuk persahabatan yang hangat.
13. Teman-teman kelas D angkatan 2007. Tiga setengah tahun, dan sepertinya
waktu terlalu cepat berlalu. Terima kasih untuk kebersamaan yang ada.
14. Rekan-rekan Indigeneous (Khotim dan Ifa), untuk memperkaya pikir dan
hatiku. Terima kasih atas diskusi-diskusi yang menyenangkan.
15. Rekan-rekan BKPP (Fifi, Eli, Tami, Ummu, Tika, Maul dan Ari), Seniors
(Mas Totok, Mbak Vivin, Pandu, Aji, Hendra, Aiu, Aik dan Tika) dan
Rookie (Nikmah, Vicky, Rita, Bimbim, Ruri, Saiful, Gita, Mareta, Melia,
Upik, Hilda, Mita, Ratih, Epik dan Ainin) untuk kebersamaan dan
dukungan. Terima kasih untuk menjadi energi positif bagi penulis.
16. Teman seperjuangan di “kloter pertama” (Fi, Eli, Tami, Tia, Mila, Dian,
Reni, Arvi, Jati), finished what we’ve started…tetap semangat.
ix
17. Seluruh 2007…sungguh indah bila kita semua bisa tuntas di 2011.
Semangat “klasikal”.
18. Teman-teman di semua angkatan Fakultas Psikologi. Terima kasih untuk
meramaikan dan mencerahkan hidup.
19. Team mate di UBB UMS (Tika, Bunda, Nanonk, Mbak May, Mbak Enok,
Mbak Henny) dan semua teman-teman squad Bola Basket UMS, terima
kasih untuk saat yang menyenangkan
20. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terima kasih
untuk waktu dan kesempatan.
Semoga segala amal dan kebaikan yang sudah diberikan mendapat pahala dari
Allah SWT. Penulis berharap semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 14 Maret 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL …………………………………………………...
i
HALAMAN JUDUL………………………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….
iv
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………….
v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..
vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………….
viii
DAFTAR ISI……………………………..………………………………..
xi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………
xv
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………..
xvi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………..
xvii
ABSTRAKSI……………………………………………………………..
xix
BAB I
PENDAHULUAN……………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………………
1
B. Tujuan Penelitian…………………………………………… 9
C. Manfaat Penelitian………………………………………….. 10
D. Keaslian Penelitian………………………………………….. 10
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA………………………………………… 12
A. Prestasi Akademik………………………………………….. 12
1. Pengertian prestasi akademik…………………………... 12
xi
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik…. 13
3. Pengukuran prestasi akademik…………………………. 16
B. Efikasi Diri…………………………………………………. 16
1. Pengertian efikasi diri………………………………….. 16
2. Aspek-aspek efikasi diri………………………………..
19
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi efikasi diri………… 21
C. Dukungan Sosial…………………………………………… 25
1. Pengertian dukungan sosial…………………………….
25
2. Aspek-aspek dukungan sosial………………………….
26
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial…..
29
D. Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan
Prestasi Akademik………………………………………….
32
E. Hipotesis……………………………………………………
35
1. Hipotesis mayor………………………………………… 35
2. Hipotesis minor………………………………………… 35
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………….
36
A. Identifikasi Variabel Penelitian…………………………….. 36
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian…………………… 36
1. Prestasi akademik………………………………………. 36
2. Efikasi diri……………………………………………… 37
3. Dukungan sosial………………………………………..
37
C. Subjek Penelitian…………………………………………… 37
1. Populasi………………………………………………… 37
xii
2. Sampel………………………………………………….. 38
3. Teknik sampling………………………………………..
39
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data………………………. 41
E. Validitas dan Reliabilitas…………………………………… 45
1. Validitas………………………………………………… 45
2. Reliabilitas……………………………………………… 47
F. Metode Analisis Data………………………………………. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………… 49
A. Persiapan Penelitian………………………………………… 49
1. Orientasi kancah penelitian…………………………….. 49
2. Persiapan alat pengumpul data…………………………
49
B. Pelaksanaan Penelitian…………………………………….... 55
1. Penentuan subjek penelitian…………………………….. 55
2. Pelaksanaan penelitian…………………………………... 55
3. Pelaksanaan skoring…………………………………….. 58
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas……………………. 59
C. Analisis Data………………………………………………… 60
1. Uji asumsi………………………………………………. 60
2. Uji hipotesis…………………………………………….. 62
3. Kategorisasi…………………………………………….. 63
4. Sumbangan efektif……………………………………… 64
D. Pembahasan………………………………………………… 65
BAB V
PENUTUP………………………………………………………
xiii
72
A. Kesimpulan………………………………………………….
72
B. Saran………………………………………………………...
74
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
77
LAMPIRAN………………………………………………………………
82
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Proporsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta……………………………………………………………..
35
2.
Perhitungan Sampel Menurut Proporsi………………………………
38
3.
Skala Efikasi Diri…………………………………………………….
42
4.
Skala Dukungan Sosial………………………………………………
44
5.
Tahapan Perubahan Aitem Skala Efikasi Diri………………………
50
6.
Tahapan Perubahan Aitem Skala Dukungan Sosial…………………
52
7.
Kategorisasi Efikasi Diri…………………………………………….
63
8.
Kategorisasi Dukungan Sosial………………………………………
63
9.
Kategorisasi Prestasi Akademik…………………………………….
64
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
Sebaran Prestasi Akademik Responden……………………………..
67
2.
Sebaran Efikasi Diri Responden…….………………………………
67
3.
Sebaran Dukungan Sosial Responden………………………………
68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala………………………………
82
1. Data Keseluruhan……………………………………………...
83
2. Validitas dan Reliabilitas Efikasi Diri………………………....
95
3. Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial……………………
96
B. Uji Normalitas dan Linieritas……………………………………...
98
1. Normalitas……………………………………………………..
99
2. Linieritas Efikasi Diri………………………………………….
101
3. Linieritas Dukungan Sosial…………………………………….
104
C. Uji Korelasi………………………………………………………..
107
1. Data Variabel…………………………………………………...
108
2. Analisa Regresi…………………………………………………
111
3. Korelasi Pearson’s Product Moment…………………………...
113
4. Data Aspek……………………………………………………..
114
5. Analisa Stepwise……………………………………………….
117
D. Kategorisasi……………………………………………………….
120
1. Deskripsi Variabel……………………………………………..
121
2. Frekuensi………………………………………………………
122
3. Persentase Efikasi Diri…………………………………………
123
4. Persentase Dukungan Sosial…………………………………...
124
5. Persentase Prestasi Akademik………………………………….
124
xvii
6. Histogram Efikasi Diri………………………………………….
126
7. Histogram Dukungan Sosial……………………………………
127
8. Histogram Prestasi Akademik………………………………….
128
9. Kurva Kategorisasi Efikasi Diri………………………………...
129
10. Kurva Kategorisasi Dukungan Sosial………………………….
131
E. Skala Penelitian…………………………………………………….
133
F. Surat Penelitian…………………………………………………….. 140
xviii
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Aulia Kirana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Prestasi akademik selama ini dianggap sebagai suatu tolak ukur
pencapaian keberhasilan dari mahasiswa. Tuntutan ini secara tidak langsung
tercermin dari prasyarat untuk mencari pekerjaan dan studi lanjut yang
mencantumkan batasan minimal Indeks Prestasi Kumulatif. Dalam usaha untuk
mengerti variabel yang memiliki peran penting dalam terciptanya prestasi
akademik, dipilih dua variabel yang dinilai memiliki kontribusi yaitu efikasi diri
dan dukungan sosial.
Pajares (2002), dalam reviewnya terhadap teori Bandura mengatakan
bahwa efikasi diri secara jelas selalu terhubung pada setiap kajian mengenai
pendidikan diantaranya pada penelitian prestasi akademik. Sementara penelitian
Kim (2010) menunjukkan data bahwa untuk mencapai kesuksesan akademik salah
satu faktor yang penting adalah dukungan sosial yang diterima dari orang tua.
Penelitian ini memiliki tiga macam tujuan yaitu untuk mengetahui
hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan prestasi akademik
mahasiswa, mengetahui peran efikasi diri terhadap prestasi akademik dan peran
dukungan sosial terhadap prestasi akademik. Subjek penelitian ini adalah
mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta sebanyak 86
orang. Alat ukur yang digunakan adalah skala efikasi diri dari Elias (2008),
Multidimensional Scale of Perceived Social Support yang dirumuskan oleh Zimet,
Dahlem, Zimet & Farley (1988) dan dokumentasi nilai indeks prestasi.
Analisis dilakukan menggunakan analisa regresi dua prediktor. Hasil
perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,310; p = 0,015 (p <
0,05). Sumbangan efektif efikasi diri dan dukungan sosial dengan prestasi
akademik sebesar 9,6%. Diketahui pula adanya hubungan antara efikasi diri
dengan prestasi akademik dengan R sebesar 0,270; p = 0,012 (p < 0,05) dan
hubungan antara dukungan sosial dengan prestasi akademik dengan R sebesar
0,267 ; p = 0,013 (p < 0,05).
Dalam variabel efikasi diri, aspek tingkatan dan kekuatan menunjukkan
kontribusi yang cukup besar, sementara aspek keluasan tidak menunjukkan
signifikansi peran terhadap prestasi akademik. Dalam variabel dukungan sosial,
ditunjukkan kontribusi yang signifikan oleh aspek dukungan teman dan keluarga,
sementara faktor dukungan orang yang dianggap penting tidak menunjukkan
kontribusi yang signifikan.
Kata kunci : efikasi diri, dukungan sosial, prestasi akademik
xix
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang diajukan oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
Telah disetujui untuk dipertahankan
di depan dewan penguji
Telah disetujui oleh.
Pembimbing Utama
14 Maret 2011
Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi
iii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang diajukan oleh :
AULIA KIRANA
F 100 070 190
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 21 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi
Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi., M.Psi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan,
Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., Psi
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Aulia Kirana
NIM
: F 100 070 190
Fakultas
: Psikologi
Jurusan
: Psikologi
Judul
: Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan
Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan bukan
merupakan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya
orang lain, maka saya mencantumkan sumbernya sesuai dengan ketentuan yang
berlaku. Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam
menyusun karya ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Surakarta, 14 Maret 2011
Aulia Kirana
NIM. F 100 070 190
v
MOTTO
The educated man sees with both heart and mind ;
the ignoramus sees only with his eyes.
(Maxim of Ali)
“Nobody can go back and start a new beginning,
But anyone can start today and make a new ending”
(Maria Robinson)
vi
PERSEMBAHAN
Papa, mama, adek ; untuk kesabaran,
dukungan dan kehangatan. Terima
kasih untuk selalu percaya bahwa aku
mampu.
Keluarga besar Brotowidagdo dan
Keluarga besar H.R. Soetedjo ; terima
kasih untuk indahnya persaudaraan…
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang senantiasa
melimpahkan rahmat-Nya, memberi kekuatan serta petunjuk sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan dan
dorongan dari semua pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberi ijin
dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi., selaku pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan masukkan, perhatian dan nasehat
kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk
kesempatan yang berharga.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si., Psi. selaku penguji I yang telah banyak
memberikan nasehat dan arahan selama penulis menyelesaikan skripsi.
Terima kasih untuk selalu memberikan pencerahan.
4. Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi., M.Psi., selaku penguji II yang senantiasa
memberikan saran dan masukan selama penulis menyelesaikan skripsi.
Terima kasih untuk terus menularkan semangat.
5. Ibu Setya Asyanti S.Psi., M.Si., Psi., selaku pembimbing akademik yang
tak kenal henti memberikan masukan dan perhatian selama penulis
menempuh kuliah di Fakultas Psikologi. Terima kasih untuk setiap tipstips yang diberikan.
viii
6. Seluruh pengajar di Fakultas Psikologi yang berkenan membagi ilmu dan
pengalaman hidup. Terima kasih untuk mengisi hidup penulis dengan
harta yang tak ternilai harganya.
7. Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi yang selalu memberikan
dukungan dan bantuan dalam setiap proses administratif.
8. Bapak Drs Meddy Sulistiyanto selaku pimpinan BKPP atas pengertian dan
bantuannya selama penulis mengerjakan skripsi, sehingga penulis dapat
menyelesaikan kewajiban akademik dan kewajiban pekerjaan dengan
lancar.
9. Papa dan Mama, untuk segala doa yang tak terputus. Terima kasih untuk
segala kasih sayang dan dukungan. I’m lucky.
10. Adikku satu-satunya (Vic). Terima kasih untuk memberikan contoh yang
baik.
11. Tante Anik dan Om Wit. Terima kasih untuk tetap mempercayai dan
mendukung tanpa henti.
12. Sahabat-sahabat (Mini, Zupa, Enok). Suddenly I realise that we’re
together not because we’re perfectly the same, but because we’re perfectly
accept that each of us is different, unique and precious. Terima kasih
untuk persahabatan yang hangat.
13. Teman-teman kelas D angkatan 2007. Tiga setengah tahun, dan sepertinya
waktu terlalu cepat berlalu. Terima kasih untuk kebersamaan yang ada.
14. Rekan-rekan Indigeneous (Khotim dan Ifa), untuk memperkaya pikir dan
hatiku. Terima kasih atas diskusi-diskusi yang menyenangkan.
15. Rekan-rekan BKPP (Fifi, Eli, Tami, Ummu, Tika, Maul dan Ari), Seniors
(Mas Totok, Mbak Vivin, Pandu, Aji, Hendra, Aiu, Aik dan Tika) dan
Rookie (Nikmah, Vicky, Rita, Bimbim, Ruri, Saiful, Gita, Mareta, Melia,
Upik, Hilda, Mita, Ratih, Epik dan Ainin) untuk kebersamaan dan
dukungan. Terima kasih untuk menjadi energi positif bagi penulis.
16. Teman seperjuangan di “kloter pertama” (Fi, Eli, Tami, Tia, Mila, Dian,
Reni, Arvi, Jati), finished what we’ve started…tetap semangat.
ix
17. Seluruh 2007…sungguh indah bila kita semua bisa tuntas di 2011.
Semangat “klasikal”.
18. Teman-teman di semua angkatan Fakultas Psikologi. Terima kasih untuk
meramaikan dan mencerahkan hidup.
19. Team mate di UBB UMS (Tika, Bunda, Nanonk, Mbak May, Mbak Enok,
Mbak Henny) dan semua teman-teman squad Bola Basket UMS, terima
kasih untuk saat yang menyenangkan
20. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terima kasih
untuk waktu dan kesempatan.
Semoga segala amal dan kebaikan yang sudah diberikan mendapat pahala dari
Allah SWT. Penulis berharap semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 14 Maret 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL …………………………………………………...
i
HALAMAN JUDUL………………………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….
iv
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………….
v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..
vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………….
viii
DAFTAR ISI……………………………..………………………………..
xi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………
xv
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………..
xvi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………..
xvii
ABSTRAKSI……………………………………………………………..
xix
BAB I
PENDAHULUAN……………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………………
1
B. Tujuan Penelitian…………………………………………… 9
C. Manfaat Penelitian………………………………………….. 10
D. Keaslian Penelitian………………………………………….. 10
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA………………………………………… 12
A. Prestasi Akademik………………………………………….. 12
1. Pengertian prestasi akademik…………………………... 12
xi
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik…. 13
3. Pengukuran prestasi akademik…………………………. 16
B. Efikasi Diri…………………………………………………. 16
1. Pengertian efikasi diri………………………………….. 16
2. Aspek-aspek efikasi diri………………………………..
19
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi efikasi diri………… 21
C. Dukungan Sosial…………………………………………… 25
1. Pengertian dukungan sosial…………………………….
25
2. Aspek-aspek dukungan sosial………………………….
26
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial…..
29
D. Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan
Prestasi Akademik………………………………………….
32
E. Hipotesis……………………………………………………
35
1. Hipotesis mayor………………………………………… 35
2. Hipotesis minor………………………………………… 35
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………….
36
A. Identifikasi Variabel Penelitian…………………………….. 36
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian…………………… 36
1. Prestasi akademik………………………………………. 36
2. Efikasi diri……………………………………………… 37
3. Dukungan sosial………………………………………..
37
C. Subjek Penelitian…………………………………………… 37
1. Populasi………………………………………………… 37
xii
2. Sampel………………………………………………….. 38
3. Teknik sampling………………………………………..
39
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data………………………. 41
E. Validitas dan Reliabilitas…………………………………… 45
1. Validitas………………………………………………… 45
2. Reliabilitas……………………………………………… 47
F. Metode Analisis Data………………………………………. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………… 49
A. Persiapan Penelitian………………………………………… 49
1. Orientasi kancah penelitian…………………………….. 49
2. Persiapan alat pengumpul data…………………………
49
B. Pelaksanaan Penelitian…………………………………….... 55
1. Penentuan subjek penelitian…………………………….. 55
2. Pelaksanaan penelitian…………………………………... 55
3. Pelaksanaan skoring…………………………………….. 58
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas……………………. 59
C. Analisis Data………………………………………………… 60
1. Uji asumsi………………………………………………. 60
2. Uji hipotesis…………………………………………….. 62
3. Kategorisasi…………………………………………….. 63
4. Sumbangan efektif……………………………………… 64
D. Pembahasan………………………………………………… 65
BAB V
PENUTUP………………………………………………………
xiii
72
A. Kesimpulan………………………………………………….
72
B. Saran………………………………………………………...
74
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
77
LAMPIRAN………………………………………………………………
82
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Proporsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta……………………………………………………………..
35
2.
Perhitungan Sampel Menurut Proporsi………………………………
38
3.
Skala Efikasi Diri…………………………………………………….
42
4.
Skala Dukungan Sosial………………………………………………
44
5.
Tahapan Perubahan Aitem Skala Efikasi Diri………………………
50
6.
Tahapan Perubahan Aitem Skala Dukungan Sosial…………………
52
7.
Kategorisasi Efikasi Diri…………………………………………….
63
8.
Kategorisasi Dukungan Sosial………………………………………
63
9.
Kategorisasi Prestasi Akademik…………………………………….
64
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
Sebaran Prestasi Akademik Responden……………………………..
67
2.
Sebaran Efikasi Diri Responden…….………………………………
67
3.
Sebaran Dukungan Sosial Responden………………………………
68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala………………………………
82
1. Data Keseluruhan……………………………………………...
83
2. Validitas dan Reliabilitas Efikasi Diri………………………....
95
3. Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial……………………
96
B. Uji Normalitas dan Linieritas……………………………………...
98
1. Normalitas……………………………………………………..
99
2. Linieritas Efikasi Diri………………………………………….
101
3. Linieritas Dukungan Sosial…………………………………….
104
C. Uji Korelasi………………………………………………………..
107
1. Data Variabel…………………………………………………...
108
2. Analisa Regresi…………………………………………………
111
3. Korelasi Pearson’s Product Moment…………………………...
113
4. Data Aspek……………………………………………………..
114
5. Analisa Stepwise……………………………………………….
117
D. Kategorisasi……………………………………………………….
120
1. Deskripsi Variabel……………………………………………..
121
2. Frekuensi………………………………………………………
122
3. Persentase Efikasi Diri…………………………………………
123
4. Persentase Dukungan Sosial…………………………………...
124
5. Persentase Prestasi Akademik………………………………….
124
xvii
6. Histogram Efikasi Diri………………………………………….
126
7. Histogram Dukungan Sosial……………………………………
127
8. Histogram Prestasi Akademik………………………………….
128
9. Kurva Kategorisasi Efikasi Diri………………………………...
129
10. Kurva Kategorisasi Dukungan Sosial………………………….
131
E. Skala Penelitian…………………………………………………….
133
F. Surat Penelitian…………………………………………………….. 140
xviii
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Aulia Kirana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Prestasi akademik selama ini dianggap sebagai suatu tolak ukur
pencapaian keberhasilan dari mahasiswa. Tuntutan ini secara tidak langsung
tercermin dari prasyarat untuk mencari pekerjaan dan studi lanjut yang
mencantumkan batasan minimal Indeks Prestasi Kumulatif. Dalam usaha untuk
mengerti variabel yang memiliki peran penting dalam terciptanya prestasi
akademik, dipilih dua variabel yang dinilai memiliki kontribusi yaitu efikasi diri
dan dukungan sosial.
Pajares (2002), dalam reviewnya terhadap teori Bandura mengatakan
bahwa efikasi diri secara jelas selalu terhubung pada setiap kajian mengenai
pendidikan diantaranya pada penelitian prestasi akademik. Sementara penelitian
Kim (2010) menunjukkan data bahwa untuk mencapai kesuksesan akademik salah
satu faktor yang penting adalah dukungan sosial yang diterima dari orang tua.
Penelitian ini memiliki tiga macam tujuan yaitu untuk mengetahui
hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan prestasi akademik
mahasiswa, mengetahui peran efikasi diri terhadap prestasi akademik dan peran
dukungan sosial terhadap prestasi akademik. Subjek penelitian ini adalah
mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta sebanyak 86
orang. Alat ukur yang digunakan adalah skala efikasi diri dari Elias (2008),
Multidimensional Scale of Perceived Social Support yang dirumuskan oleh Zimet,
Dahlem, Zimet & Farley (1988) dan dokumentasi nilai indeks prestasi.
Analisis dilakukan menggunakan analisa regresi dua prediktor. Hasil
perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,310; p = 0,015 (p <
0,05). Sumbangan efektif efikasi diri dan dukungan sosial dengan prestasi
akademik sebesar 9,6%. Diketahui pula adanya hubungan antara efikasi diri
dengan prestasi akademik dengan R sebesar 0,270; p = 0,012 (p < 0,05) dan
hubungan antara dukungan sosial dengan prestasi akademik dengan R sebesar
0,267 ; p = 0,013 (p < 0,05).
Dalam variabel efikasi diri, aspek tingkatan dan kekuatan menunjukkan
kontribusi yang cukup besar, sementara aspek keluasan tidak menunjukkan
signifikansi peran terhadap prestasi akademik. Dalam variabel dukungan sosial,
ditunjukkan kontribusi yang signifikan oleh aspek dukungan teman dan keluarga,
sementara faktor dukungan orang yang dianggap penting tidak menunjukkan
kontribusi yang signifikan.
Kata kunci : efikasi diri, dukungan sosial, prestasi akademik
xix