PENGARUH BENTUK TES FORMATIF DAN SIKAP PADA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SMU NEGERI 1 PANGKALAN SUSU.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Pen~

dan

Penyayang atas rahmatNya sehingga, penulisan tesis ini b1sa diselesaik.an.

Tesis ini

ditulis

untuk

memenuhi' seOOgai

persyaratao

dalam

m.endapalkan gelar Magister Pendidikan dan sekaligus seOOgai laponm balril

penelitian tentang "Pengaruh Bentuk Tes Fonnatif dan Sikap Pada Pelajarnn
Matematika terlladap Hasil Belajar Matematika di SMU Negeri J ~"
..
Pada kesempatan .ini penulis mc:ngucapkao terima .bsih yang sangat

-

mendalam .kepada Pembimbing Prof. Dr. Belferik Manullang dan Dr. Juafa
Situmorang, M.Pd juga Nam Sumbet Dr. Dr. Efendi Napitupulu,. M.Pd,. Dr. Ahd.
Hamid K., MPd dan Dr. M. Badimn, M.Pd yang sungguh-sunggub sangat betjasa

membiinbiJ.l& memberi saran, dan koreksi serta memotivasi kepada. penulis dalmn
proses penelitian dan penulisan tesis in.i.

,
~

r.

~

Ucapan terima lwih juga disampaikan Kepula Direktur Program
Pascasmjana Universitas Negeri Medan, Prof Dr. Usman Pelly, MA,

Ketua

Program Studi Temilogi Pendidikan. Dr. Abdul Hamid,. M.Pd dan Sekreaaris
Program Sfuai Teknologi Pendidibn, Dr. Julaga Situmorang, M Pd beserta
seluruh dosen di lingkungan PPs Unimed yang telah membina penulis se~

studi.

- I
Penulis juga berterima bsih kepada Kepala Sekolah SMU Negeri

P ~

atas segala bantuan_yang diberi.kan kepa£1a penulis.

Semoga tulisan ini dapat Inel\iadi bahan masukan yang bennanfaat untuk ·

meningkatkan mutu pendidikan.

nt

ABSTRACf

ASNJ GURNING. The Effect of Test Formative Fonnat on SMU Student!;
Negeri 1 Pangk.alan Susu. Mathematics learning achievement (2004). Tesis

Magi8ter Postgraduate Univenrity Negeri Medan Program (2004 ).

This F..xprimental is aimed to investigate the effect of Fonnalive Test
Fo.rmat in Learning Achievement of Studying Mathematic on Oencal High
School

This-Exprimental is expiment

I

~

I

in randomized cootroJ group design

(2x2). Variable criterion factorial mathematics learning achiev

~

variabel in

.Ouence by giving formative test in group into two, as a wboJe students received
essay test (At) and Multiple Choice (A%.1 \\bile variable atnl>ute is attitude
towmds Math Lessons which is group into nw 1here are, positive ~

~

ive

attitude to"\\Ords math Jessons.
Findings sho\\ed d1at: First as a wbole students ro.;clved essay fonnative
test format have higher achievement that those who received MC formative test

fonnat Second interaction exits ~

fonnative test and attitude to\Wids Ma1b

1emioo& Thini in Che group ofstudents with positive attitude, dk:re is no ditfamce
in Math learning achievement between students who received essay test. IDnoat

and those who received MC test fonnat Forth in the group of stl.Kknts with

.negative attitude, those receiving essay test fonnat obtained higher Jeaming
achievement that those receiving MC test format.

·

ASNJ GURNING. Pengaruh Bentuk Tes Fonnatif dan Sikap pada Pelajamn.

Matematika Terlladap Basil Belajor Matematika di SMU Negeri t Pangkalan

Susu (200). Tesis Magister Pmgnun Pasca Satjona Universitas Negeri

M~

2004.

Penelitian ini bertujuan untuk meoguji peugaroh tes fonnatif beoluk esai
dalam meningkatkan basil bdajar matematika di Sckolah Mcnengab Umum.

Pe:oelitian ini adalah peoclitian ebperimaJ yang ~

randomized control group desain dengan rancangan fiJktorial (2

X

,

unak

2). Variabel

aiterioo factaial basil belajar mate.matika. Variabel pengaruh pemberia:o.: te;
fonnatif yang dikelompokkan mtajadi 2, yaitu pemberian tes fonnatif beDtuk esai
{~)

dan pemberian tes fonmtif bentuk piliban ganda (
~).

~

!.ariahel

atnbut ada1ab s:ikap pada pelajaran mat.ematika yang dikeJompokkan mmjadi 2
yaitu, sikap positif pada pelajaran ma~