INTEGRASI SUBSTANSI PBKL KE DALAM SK

INTEGRASI SUBSTANSI PBKL KE DALAM SK-KD MATA PELAJARAN YANG RELEVAN,
DAN INDIKATOR YANG DIKEMBANGKAN
N
O
1

MATA
PELAJARAN
Bahasa
Indonesia

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Membaca
3 Memahami berbagai teks bacaan nonsastra
dengan berbagai teknik membaca

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks.
nonsastra dengan teknik membaca cepat
(250 kata/menit)





Menulis
4 Mengungkapkan informasi dalam berbagai
bentuk paragraph (naratif, deskriptif,
ekspositif)

Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
Menemukan ide pokok paragraph dalam teks
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat
yang runtut tentang jumlah tangkapan ikan sepanjang tahun
2009 dipesisir pantai kabupaten Garut

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk

paragraph deskriptif






Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi
paragraph deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
Menyusun kerangka paragraph deskriptif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi
paragraph deskriptif misalnya Menuliskan pengalaman perjalanan
wisata dalam betuk laporan dengan tematiga pantai di Pameungpeuk
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraph dfeskriptif
Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman



Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan




Menulis
8 Mengungkapkan pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis puisi

8.2 Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima

Mendengarkan
9 Memahami informasi melalui tuturan

9.1 Menyimpulkan isi informasi yang
disampaikan melalui tuturan langsung

rima

ALOKASI
WAKTU

2x45
menit

4x45
menit

2x45
menit



Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima dengan tema Keindahan Pantai Pameungpeuk Dikala
Senja

Menyuunting puisi baru yang dibuat teman

4x45
menit



Menulis
12 Mengungkapkan informasi melalui
penulisan paragraph dan teks pidato

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam
beberapa paragraph dengan
menggunakan ejaan yang tepat

Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan
melalui tuturan langsung

Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut
dan mudah dipahami

Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah
ditulis secara runtut dan jelas tentang alat transportasi para
nelayan yang biasa digunakan untuk menangkap ikan di pantai
pesisir Pameungpeuk





teman

menentukan topic
menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi (apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan
bagaimana)

4x45
menit



Mendengarkan
13.Memahami cerita rakyat yang dituturkan

13.1 Menemukan hal-hal yang menarik

tentang tokoh cerita rakyat disampaikan
secara langsung dan atau melalui
rekaman

mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari
wawancara

menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa
paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Wawancara
dilakukan dengan para nelayan pesisir pantai Pameungpeuk
tentang tangkapan ikan laut yang berformalin





mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan
menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita
rakyat

menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
misalnya, Legenda Batu Pameungpeuk

PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD

2x45
menit

MATA PELAJARAN

: Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER

: X / Inti / Ganjil

SK

Mendengarkan
1.
Memahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung/tidak
langsung

KD

1.1

1.2

Menanggapi
siaran
atau
informasi
dari

media elektronik
(berita dan non
berita)

Mengidentif
ikasi unsure sastra
(intristik
dan
ekstristik)
suatu
cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melalui
rekaman)

THP
B’pikir

INDIKATOR

Menuliskan isi siaran
radio/tv dalam beberapa
kalimat dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami

Menyampaikan
secara lisan isi berita yang
telah ditulis secara runtut dan
jelas

Mengajukan
pertanyaan/tanggapan
berdasarkan informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)


Menyampaikan
unsure-unsur intristik (tema,
penokohan, konflik, damanat,
dll)

Menyampaikan
unsure-unsur ekstristik (nilai
moral, kebudayaan, agama,
dll)

Menanggapi (setuju
atau tidak setuju) unsureunsur intristik dan ekstristik
yang disampaikan teman


THP
B’pikir

C1
Kognitif
C3
Afektif
C2

C3
C2
Afektif
C3

MATERI POKOK

RUANG
LINGKUP *)

Siaran langsung dari
radio/televise,
teks
yang dibacakan atau
rekaman
berita.non
berita

Pokok-pokok
isi berita

Penanggapan
isi berita

Mendengarkan

Rekaman cerita tuturan
langsung (kaset, cd,
buku cerita)

Unsure
instrisik (tema, alur,
konflik, penokohan,
sudut pandang,
amanat)

Unsure
ekstrinsik (agama,
politik, sejarah,
budaya)

Mendengarkan

ALOKASI
WAKTU
4

“
“

Mendengarkan

Mendengarkan

4

SK

KD

Berbicara
2.1
Memperken
2.
Mengungkapkan
alkan diri dan
pikiran, perasaan, dan
orang
lain
di
informasi melalui
dalam forum resmi
kegiatan berkenalan,
dengan
intonasi
berdiskusi dan bercerita
yang tepat

2.2

Mendisuksik
an masalah (yang
ditemukan
dari
berbagai
berita,
artikel atau buku)

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

MATERI POKOK

Kognitif
Mengucapkan kalimat
Contoh kalimat untuk
C1
memperkenalkan diri
perkenalan (misalnya sebagai
dan orang lain di
moderator atau pembawa
dalam forum resmi
acara) dengan lancer dan

Penggunaan
intonasi yang tidak monoton

Menggunakan
diksi Psikomotor
sapaan
ik

Penggunaan
(pilihan kata) yang tepat
C3

Menanggapi
diksi
Afektif

Penggunaan
kekurangan yang terdapat
C2
pada pengucapan kalimat
struktur kalimat
perkenalan oleh teman
Psikomotor

Memperbaiki
ik
pengucapan kalimat yang
C3
kurang sesuai









Mencatat masalah dari
berbagai sumber
Menanggapi masalah
dalam berita, artikel atau buku
Mengajukan saran dan
pemecahan terhadap masalah
yang disampaikan
Mendaftar kata-kata
sulitr dalam teks bacaab
Membahas maknanya

Kognitif
C1
Afektif
C2
Afektif
C2
C3
C1

C3

Teks berita, artikel,
buku yang berisi
informasi actual
(misalnya aids/hiv,
sars, bencana alam)

Penentuan
masalah dalam
berita

Daftar kata
sulit dan maknanya

RUANG
LINGKUP *)
Berbicara

ALOKASI
WAKTU
2

Berbicara

2

Berbicara

SK

KD

2.3

Menceritaka
n berbagai
pengalaman
dengan pilihan
kata dan ekspresi
yang tepat

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

Menyampaikan secara
lisan pengalaman pribadi
(yang lucu, menyenangkan,
mengharukan, dsb) dengan
pilihan kata dan ekspresi yang
tepat

Menanggapi
pengalaman pribadi yang
disampaikan

C3

MATERI POKOK



Cerita pengalaman
(yang lucu,
menggembirakan,
mengharukan, dsb)

Penggunaan
diksi (pilihan kata)

Penggunaan
intonasi, jeda dan
ekspresi

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

SK

Membaca
3.
Memahami
berbagai teks bacaan
nonsastra dengan
berbagai teknik
membaca

KD

3.1

3.2

menemukan
ide pokok berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat
(250 kata/menit)

mengidentifi
kasi ide pokok
teks non sastra
dari
berbagai
sumber
melalui
teknik membaca
ekstensif

THP
B’pikir

INDIKATOR

membaca cepat teks
dengan
kecepatan
250
kata/menit

menemukan ide pokok
paragraph dalam teks

membuat ringkasan isi
teks dalam beberapa kalimat
yang runtut


mengidentifikasi ide
pokok tiap paragraph

menuliskan kembali
isi bacaan secara ringkas
dalam beberapa kalimat

mengidentifikasi fakta
dan pandapat


THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C4
C3

Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1

MATERI POKOK

Membaca cepat

teks non
sastra

teknik
membaca cepat

rumus
membaca cepat

fungsi
membaca cepat

Teks nonsastra dari
berbagai sumber

ide pokok
tiap paragraph

ide pokok
dari berbagai
sumber

fakta dan
opini

ringkasa isi

RUANG LINGKUP
*)
Membaca

ALOKASI
WAKTU
2

Membaca

2

SK

Menulis
4.
Mengungkapkan
informasi dalam
berbagai bentuk
paragraph (naratif,
deskriptif, ekspositif)

KD

4.1

Menulis
gagasan
dengan
menggunakan
pol;a urutan waktu
dan tempat dalam
bentuk paragraph
naratif

THP
B’pikir

INDIKATOR










4.2

Menulis
hasil
observasi
dalam
bentuk
paragraph
deskriptif










THP
B’pikir

Kognitif
Mendaftar topic-opik
C1
yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph naratif
Menyusun kerangka
Kognitif
paragraph naratif berdasarkan
C3
kronologi waktu dan peristiwa
Mengembangkan
kerangka yang telah dibuat
menjadi paragraph naratif
Menyunting paragraph
naratif yang ditulis teman
berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
Psikomotor
Menggunakan
kata
ik
ulang dalam paragraph naratif

MATERI POKOK

Paragraf naratif

Contoh
paragraph naratif

Pola
pengembangan
paragraph naratif
(urutan waktu,
tempat)

Ciri/karakte
ristik paragraph
naratif

Penggunaan
kata ulang dalam
paragraph naratif

Paragraf deskriptif

Contoh
Mendaftar topic-topik
Kognitif
paragraph
deskriptif
yang dapat dikembangkan
C1

Pola
menjadi paragraph deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
pengembangan
Kognitif
Menyusun kerangka
paragraph deskripsi
C3

Cirri/karakt
paragraph deskriptif
Mengembangkan
eristik

Paragraph
kerangka yang telah disusun
menjadi paragraph deskriptif
deskriptif
Menggunakan
frasa Psikomotor 
Kerangka
ik
ajektif
dalam
paragraph
paragraph deskriptif
dfeskriptif

Contoh
Menyunting paragraph
penggunaan frasa
deskriptif yang ditulis teman
ejektif dalam
paragraph deskriptif

Contoh
paragraph ekspositif

Pola

RUANG
LINGKUP *)
Menulis

ALOKASI
WAKTU
4

Menulis

4

Menulis

4

SK

KD

4.3

Menulis
gagasan
secara
logis
dan
sistematis dalam
bentuk
ragam
paragraph
ekspositif

THP
B’pikir

INDIKATOR









Mendaftar topic-topik
yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph ekspositif
Menyusun kerangka
paragraph ekspositif
Mengembangkan
kerangka yang telah disusun
menjadi paragraph ekspositif
dengan menggunakan kata
penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata
berimuhan dalam paragraph
ekspositif
Menyunting paragraph
ekspositif yang ditulis teman

THP
B’pikir

MATERI POKOK

pengembangan
paragraph ekspositif

Contoh
penggunaan kata
berimbuhan dalam
paragraph ekspositif

Penggunaan
kata penghubung
dalam paragraf
Kognitif
C3
C4

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

SK

Mendengarkan
5.
Memahami puisi
yang disampaikan
secara langsung/ tidak
langsung

KD

5.1

5.2

Mengidentif
ikasi unsure-unsur
bentuk suatu puisi
yang disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman

Mengungka
pkan isi suatu
puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman

THP
B’pikir

THP
B’pikir

INDIKATOR

Mengidentifikasi
(majas,
rima,
kata-kata
berkonotasi dan bermakna
lambing)

Menanggapi unsureunsur puisi yang ditemukan

Mengartikan kata-kata
berkonotasi
dan
makna
lambang




Menyebutkan
puisi yang didengar



Menyebutkan
jenis
puisi yang di dengar (balada,
elegi, roman, ode, himne,
satire, dll)
Menjelaskan



tema

maksud

puisi


1

Mengungkapkan
isi
puisi dengan kata-kata sendiri

Kognitif
C1
Afektif
C3

Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1

MATERI POKOK

Rekaman puisi atau
pembacaan langsung

Majas

Irama

Kata-kata
konotasi

Kata-kata
bermakna lambang

Rekaman puisi yang
berjenis tertentu atau
yang dibacakan

Jenis puisi

Isi puisi

Tema

Maksud
puisi

RUANG LINGKUP
*)
Mendengarkan

ALOKASI
WAKTU
2

Mendengarkan

2

SK

Berbicara
6.
membahas cerita
pendek melalui
kegiatan diskusi

KD

6.1

6.2

mengemuka
kan hal-hal yang
menarik
atau
mengesankan dari
cerita
pendek
melalui kegiatan
diskusi

menemukan
nilai-nilai
cerita
pendek
melalui
kegiatan diskusi

THP
B’pikir

INDIKATOR

menceritakan kembali
sisi cerita pendek yang dibaca
dengan kata-kata sendiri

mengungkapkan halhal yang menarik atau
mengesankan

mensiskusikan unsureunsur
instrik
(tema,
penokohan,
alut,
sudut
pandang, latar, amanat) cerita
pendek yang dibaca

mengidentifikasi
kalimat langsung dan tidak
langsung

THP
B’pikir



menemukan nilai-nilai
dalam cerpen

membandingkan nilainilai yang terdapat dalam
cerita
pendek
dengan
kehidupan sehari-hariu

mendiskusikan nilainilai yang terdapat dalam
cerpen


Kognitif
C2

Kognitif
C1

Kognitif
C4
Kognitif
C6

Kognitif
C2

MATERI POKOK

Naskah cerita pendek

isi cerpen

hal yang
menarik

unsureunsur instrik (tema,
penokohan, alur,
sudut pandang, latar,
amanat)

penggunaan
kalimat
langsung/tidak
langsung

naskah cerita pendek

nilai budaya

nilai moral

nilai agama

nilai politik

RUANG LINGKUP
*)
Berbicara

ALOKASI
WAKTU
4

Berbicara

2

SK

Membaca
7.
Memahami
wacana sastra melalui
kegiatan membaca
puisi dan cerpen

KD

7.1

7.2

Membacaka
n puisi dengan
lafal,
nada,
tekanan,
dan
intonasi yang tepat

Menganalisi
s
keterkaitan
unsure instrinsik
suatu
cerpen
dengan kehidupan
sehari-hari

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

Membaca
puisi
dengan memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi

Membahas pembacaan
puisi
berdasarkan
lafal,
tekanan dan intonasi

Memberi
saran
perbaikan pembacaan puisi
yang kurang tepat

Kognitif
C1

Mengidentifikasi
unsure-unsur
(tema,
penokohan, dan amanat) cerita
pendek yang telah dibaca

Mengaitkan
unsure
intistik (tema, penokohan, dan
amanat) dengan kehidupan
sehari-hari

Kognitif
C1





MATERI POKOK

Puisi






RUANG LINGKUP
*)
Membaca

ALOKASI
WAKTU
2

Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Penggalan
kata, frasa

Naskah cerpen

Unsure
instrinsk (tema,
penokohan, dan
amanat)

Membaca

4

SK

Menulis
8.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan
menulis puisi

KD

8.1

8.2

Menulis
puisi lama dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

Menulis
puisi baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

THP
B’pikir

INDIKATOR

Mengidentifikasi puisi
lama
(pantun,
syair)
berdasarkan bait, irama, dan
rima

Membedakan bentuk
pantun dan syair

Menulis pantun/syair
dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima

Menyuunting
puisi
lama (pantun/syair) yang
dibuat teman


Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait, irama,
dan rima

Menulis puisi baru
dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima

Menyuunting
puisi
baru yang dibuat teman


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Contoh puisi lama
(pantun, syair)

Bait

Irama

Rima

Perbedaan
pantun dengan syair

Menulis

2

Contoh puisi baru

Cirri-ciri
puisi baru

Bait

Irama

Rima

Menulis

2

MATERI POKOK

Kognitif
C1

Kognitif
C1
Kognitif
C1

Mengetahui,
Kepala SMAN 5 Garut

Pameungpeuk,
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Fathal Alam, M.Si
NIP. 19580515.198404.1.001

Yuyun Srimartini, S.Pd

PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN

: Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER

: X / Inti / Ganjil

SK

Menulis
9.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan
menulis puisi

KD

9.1

9.2

Menulis
puisi lama dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

Menulis
puisi baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

THP
B’pikir

INDIKATOR

Mengidentifikasi puisi
lama
(pantun,
syair)
berdasarkan bait, irama, dan
rima

Membedakan bentuk
pantun dan syair

Menulis pantun/syair
dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima

Menyuunting
puisi
lama (pantun/syair) yang
dibuat teman


Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait, irama,
dan rima

Menulis puisi baru
dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima

Menyuunting
puisi
baru yang dibuat teman


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Contoh puisi lama
(pantun, syair)

Bait

Irama

Rima

Perbedaan
pantun dengan syair

Menulis

2

Contoh puisi baru

Cirri-ciri
puisi baru

Bait

Irama

Rima

Menulis

2

MATERI POKOK

Kognitif
C1

Kognitif
C1
Kognitif
C1

SK

Mendengarkan
10.
Memahami
informasi melalui
tuturan

KD

10.1
Menyimpulk
an isi informasi
yang disampaikan
melalui
tuturan
langsung

10.2
Menyimpulk
an informasi yang
didengar melalui
tuturan
tidak
langsung (rekaman
atau teks yang
dibacakan)

THP
B’pikir

INDIKATOR

Mencatat
pokokpokok isi informasi yang
disampaikan melalui tuturan
langsung

Menyimpulkan
isi
informasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami

Menyampaikan secara
lisan isi informasi yang telah
ditulis secara runtut dan jelas


Mencatat
pokokpokok oso informasi melalui
rekaman atau teks yang
dibacakan

Menyampaikan secara
lisan isi informasi secara
runtut dan jelas

Menyimpulkan
isi
informasi yang didengar


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C2

Kognitif
C1

Kognitif
C2

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Informasi dari tuturan
langsung tentang topic
tertentu

Pokokpokok isi informasi

Mendengarkan

4

Rekaman
informasi
atau
teks
yang
dibacakan

Pokokpokok isi onformasi

Simpulan
informasi

Mendengarkan

4

MATERI POKOK

THP
B’pikir

SK

KD

INDIKATOR

Berbicara
11.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber

11.1
mengungkap
kan kritik terhadap
informasi
dari
media cetak dan
atau elektronik



11.2
memeberikan
persetujuan/dukung
an terhadap artikel
yang
terdapat
dalam media cetak
dan atau elektronik



mendata informasi
dari sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya

merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa
yang memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar belakangnya,
dsb)

memberikan kritik
dengan disertai alas an
mendata informasi
dari sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya

merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa
yang memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar belakangnya,
dsb)

memberikan
persetujuan/ dukungan dengan
dengan bukti pendukung
(disertai dengan alas an)

THP
B’pikir

MATERI POKOK

artikel
dalam media cetak
atau internet yang
menjadi bahan
perdebatan umum
(misalnya kenaikan
harga bbm atau
berita terorisme)

kata kunci
(saya kurang
sependapat karena)
untuk
menyampaikan
kritik atau dukungan
terhadap suatu
pendapat atau
gagasan


Kognitif
C5

Kognitif
C5

artikel
dalam media cetak
atau ionternet yang
menjadi bahan
perdebatan umum
(kenaikan harga
bbm, berita
terorisme)

kata kunci
(saya sependapat
karena) untuk
menyampaikan
dukungan terhadap
suatu pendapat atau
gagasan


RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Berbicara

4

Berbicara

4

SK

KD

Berbicara
12.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber

12.1
merangkum
seluruh
isi
informasi
teks
buku ke dalam
beberapa kalimat
dengan membaca
memindai

12.2
merangkum
seluruh
ini
informasi
dari
suatu table dan
atau gerafik ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca
memindai

THP
B’pikir

INDIKATOR

mencatat pokok-pokok
isi informasi pada halaman
bab tertentu yang dirujuk

merangkum seluruh isi
informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke
dalam beberapa kalimat

membahas rangkuman
yang telah dibuat

mengidentifikasi
klausa dalam teks buku


mengungkapkan
(secara lisan atau tertulis) isi
table/grafik yang terdapat
dalam bacaan ke dalam
beberapa kalimat

merangkum isi
informasi dari suatu
table/grafik

THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C1

MATERI POKOK

buku yang
memuat daftar isi

pokok isi
informasi

rangkuman
isi buku

klausa


RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Membaca

4

Membaca

2

Kognitif
C1



teks/bacaan
yang berisi table atau
grafik

merangkum
table/grafik


Kognitif
C6

SK

Menulis
13.
mengungkapkan
informasi melalui
penulisan paragraph
dan teks pidato

KD

13.1
menulis
gagasan
untuk
mendukung suatu
pendapat dalam
bentuk paragraph
argumentative

THP
B’pikir

INDIKATOR









13.2
menulis
gagasan
untuk
meyakinkan atau
mengajak
pembaca bersikap
atau melakukan
sesuatu
dalam
bentuk paragraph
persuasive

mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraph argumentative
menyusun kerangka
paragraph argumentative
mengembangkan
kerangka yang telah disusun
menjadi paragraph
argumentative
menggunakan kata
penghubung antar kalimat
(oleh karena itu, dengan
demikian, oleh sebab itu, dll)
dalam paragraph
argumentative
menyunting
paragraph argumentative
yang ditulis teman

mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraph persuasif

menyusun kerangka
paragraph persuasif

mengembangkan
kerangka yang telah disusun
menjadi paragraph persuasif

menggunakan kata
penghubung antar kalimat
(oleh karena itu, dengan
demikian, oleh sebab itu, dll)


THP
B’pikir

MATERI POKOK

Kognitif
C1

Contoh paragraph
argumentatif :

cirri-ciri
paragraph
argumenatif
Kognitif

topic
C2
paragraph
argumentative

kerangka
paragraph
Psikomotor
argumentative
ik

penggunaan
C3
kata penghubung
dalam paragraph
argumentative
Psikomotor contoh paragraph
persuasif :
ik

cirri-ciri
C3
paragraph
persuasive

topic-topik
Kognitif
paragraph
C1
persuasive

kerangka
Kognitif
paragraph
C2
persuasive

penggunaan
kata penghubung
antar klausa dalam
Psikomotor
paragraph
ik
persuasive
C2

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Menulis

4

Menulis

4

SK

KD

THP
B’pikir

INDIKATOR


13.3
menulis
hasil wawancara
ke
dalam
beberapa
paragraph dengan
menggunakan
ejaan yang tepat








menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang
mudah dipahami

menyunting teks
pidato tulisan teman


13.4
menyusu
teks pidato

dalam paragraph persuasif
menyunting
paragraph persuasif yang
ditulis teman
menentukan topic
menyusun daftar
pertanyaan dengan
memperhatikan kelengkapan
isi (apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa, dan
bagaimana)
mencatat pokokpokok informasi yang
diperoleh dari wawancara
menuliskan hasil
wawancara ke dalam
beberapa paragraph dengan
ejaan dan tanda baca yang
benar

THP
B’pikir

MATERI POKOK

informasi dari nara
Psikomotor sumber

topic
ik
wawancara
C3

daftar
Kognitif
pertanyaan
C3

pokokKognitif
pokok isi wawancara
C2

penggunaan
ejaan dan tanda baca
Kognitif
C1

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Menulis

4

Menulis

4

Kognitif
C1

Kognitif
C2
Psikomotor
ik
kalimat pembuka, isi,
C3
penutup

syarat-syarat
topic

sumber topic

kerangka
teks pidato

penggunaan
bahasa dalam teks

SK

KD

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

MATERI POKOK

pidato

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

SK

Mendengarkan
14.
memahami cerita
rakyat yang dituturkan

KD

14.1
menemukan
hal-hal
yang
menarik tentang
tokoh cerita rakyat
disampaikan
secara
langsung
dan atau melalui
rekaman

THP
B’pikir

INDIKATOR










14.2
menjelaskan
hal-hal
yang
menarik tentang
latar cerita rakyat
yang disampaikan
secara
langsung
dan atau melalui
rekaman











mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan
atau amanat yang terdapat di
dalam cerita rakyat
menemukan hal-hal
yang menarik tentang tokoh
cerita rakyat
membandingkan nilainilai dalam cerita rakyat
dengan nilai-nilai masa kini
dengan menggunakan kalimat
yang efektif
mengungkapkan
kembali cerita rakyat dalam
bentuk synopsis
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan
atau amanat yang terdapat di
dalam cerita rakyat
menemukan hal-hal
yang menarik tentang tokoh
cerita rakyat
membandingkan nilainilai dalam cerita rakyat
dengan nilai-nilai masa kini
dengan menggunakan kalimat
yang efektif
mengungkapkan
kembali cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis

THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C6

Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3

Kognitif
C4
.

MATERI POKOK

Rekaman cerita
rakyat atau yang
disampaikan secara
langsung

cirri-ciri
cerita rakyat

unsureunsur intrinstik
(tema, penokohan,
latar, alur, sudut
pandang)

nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)

cara
membuat synopsis

hal-hal
yang menarik
tentang
tokohRekaman
cerita rakyat atau
yang disampaikan
secara langsung

cirri-ciri
cerita rakyat

unsureunsur intrinstik
(tema, penokohan,
latar, alur, sudut
pandang)

nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)

cara
membuat synopsis

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Mendengarkan

4

Mendengarkan

2

SK

KD

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

MATERI POKOK


hal-hal
yang menarik
tentang latar

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

SK

KD

Berbicara
15.1
membahas isi
15.
mengungkapkan
puisi
berkenaan
pendapat terhadap
dengan
gambaran
puisi melalui diskusi
penginderaan,
perasaan, pikiran, dan
imajinasi
melalui
diskusi

THP
B’pikir

INDIKATOR




THP
B’pikir

mendiskusikan isi
puisi (gambaran
penginderaan, perasaan,
pikiran dan imajinasi)

Kognitif
C2

mendiskusikan
maksud atau makna puisi

Kognitif
C2

MATERI POKOK

Puisi






15.2
menghubungkan
isi puisi dengan realita
alam, social budaya,
dan
masyarakat
melalui diskusi



mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan
realita alam, hubungan isi
puisi dengan social budaya,
hubungan isi puisi dengan
masyarakat)

Kognitif
C2

ALOKASI
WAKTU

Bebicara

4

Berbicara

2

gambaran
penginderaan
gambaran
perasaan
gambaran
pikiran
penggambaran
imajinasi
maksud puisi

Puisi
hubungan isi
dengan realita alam

hubungan isi
puisi dengan social
budaya

hubungan isi
puisi dengan
masyarakat


RUANG LINGKUP
*)

SK

membaca
16.
memahami sastra
melayu kelasik

KD

16.1
mengidentifika
si karakteristik dan
struktur sastra melayu
klasik

16.2
menemukan
nilai-nilai
yang
terkandung di dalam
sastra melayu klasik

THP
B’pikir

INDIKATOR

mengidentifikasi
karakteristik karya sastra
melayu klasik

menentukan struktur
(unsure) karya sastra melayu
klasik

menuliskan secara
ringkas isi karya sastra melayu
klasik dengan bahasa sendiri
ke dalam beberapa paragraph


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C1

Kognitif
C3
menemukan nilai-nilai
dalam karya sastra melayu
klasik

membandingkan nilainilai dalam sastra melayu
klasik dengan nilai-nilai masa
kini

mengartikan kata-kata
sulit


Kognitif
C6

MATERI POKOK

Karya Sastra
Melayu klasik

cirri-ciri
karya sastra
melayu klasik

unsureunsur karya
sastra melayu
klasik (tema,
alur, latar,
penokohan,
amanat)

ringkasa
n isi karya sastra
melayu klasik)
naskah sastra
melayu klasik

nilainilai (budaya,
moral, agama)

Pameungpeuk,
Mengetahui,
Kepala SMAN 5 Garut
Drs. Fathal Alam, M.Si
NIP. 19580515.198404.1.001

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Yuyun Srimartini, S.Pd

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Membaca

4

Membaca

2

PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN

: Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER

: X / Inti / Ganjil

SK

Menulis
17.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan
menulis puisi

KD

17.1
Menulis
puisi lama dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

17.2
Menulis
puisi baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

THP
B’pikir

INDIKATOR

Mengidentifikasi puisi
lama
(pantun,
syair)
berdasarkan bait, irama, dan
rima

Membedakan bentuk
pantun dan syair

Menulis pantun/syair
dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima

Menyuunting
puisi
lama (pantun/syair) yang
dibuat teman


Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait, irama,
dan rima

Menulis puisi baru
dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima

Menyuunting
puisi
baru yang dibuat teman


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Contoh puisi lama
(pantun, syair)

Bait

Irama

Rima

Perbedaan
pantun dengan syair

Menulis

2

Contoh puisi baru

Cirri-ciri
puisi baru

Bait

Irama

Rima

Menulis

2

MATERI POKOK

Kognitif
C1

Kognitif
C1
Kognitif
C1

Mengetahui,
Kepala SMAN 5 Garut

Pameungpeuk,
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Fathal Alam, M.Si
NIP. 19580515.198404.1.001

Yuyun Srimartini, S.Pd

SK

Mendengarkan
18.
Memahami
informasi melalui
tuturan

KD

18.1
Menyimpulk
an isi informasi
yang disampaikan
melalui
tuturan
langsung

18.2
Menyimpulk
an informasi yang
didengar melalui
tuturan
tidak
langsung (rekaman
atau teks yang
dibacakan)

THP
B’pikir

INDIKATOR

Mencatat
pokokpokok isi informasi yang
disampaikan melalui tuturan
langsung

Menyimpulkan
isi
informasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami

Menyampaikan secara
lisan isi informasi yang telah
ditulis secara runtut dan jelas


Mencatat
pokokpokok oso informasi melalui
rekaman atau teks yang
dibacakan

Menyampaikan secara
lisan isi informasi secara
runtut dan jelas

Menyimpulkan
isi
informasi yang didengar


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C2

Kognitif
C1

Kognitif
C2

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Informasi dari tuturan
langsung tentang topic
tertentu

Pokokpokok isi informasi

Mendengarkan

4

Rekaman
informasi
atau
teks
yang
dibacakan

Pokokpokok isi onformasi

Simpulan
informasi

Mendengarkan

4

MATERI POKOK

THP
B’pikir

SK

KD

INDIKATOR

Berbicara
19.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber

19.1
mengungkap
kan kritik terhadap
informasi
dari
media cetak dan
atau elektronik



19.2
memeberikan
persetujuan/dukung
an terhadap artikel
yang
terdapat
dalam media cetak
dan atau elektronik



mendata informasi
dari sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya

merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa
yang memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar belakangnya,
dsb)

memberikan kritik
dengan disertai alas an
mendata informasi
dari sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya

merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa
yang memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar belakangnya,
dsb)

memberikan
persetujuan/ dukungan dengan
dengan bukti pendukung
(disertai dengan alas an)

THP
B’pikir

MATERI POKOK

artikel
dalam media cetak
atau internet yang
menjadi bahan
perdebatan umum
(misalnya kenaikan
harga bbm atau
berita terorisme)

kata kunci
(saya kurang
sependapat karena)
untuk
menyampaikan
kritik atau dukungan
terhadap suatu
pendapat atau
gagasan


Kognitif
C5

Kognitif
C5

artikel
dalam media cetak
atau ionternet yang
menjadi bahan
perdebatan umum
(kenaikan harga
bbm, berita
terorisme)

kata kunci
(saya sependapat
karena) untuk
menyampaikan
dukungan terhadap
suatu pendapat atau
gagasan


RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Berbicara

4

Berbicara

4

SK

KD

Berbicara
20.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber

20.1
merangkum
seluruh
isi
informasi
teks
buku ke dalam
beberapa kalimat
dengan membaca
memindai

20.2
merangkum
seluruh
ini
informasi
dari
suatu table dan
atau gerafik ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca
memindai

THP
B’pikir

INDIKATOR

mencatat pokok-pokok
isi informasi pada halaman
bab tertentu yang dirujuk

merangkum seluruh isi
informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke
dalam beberapa kalimat

membahas rangkuman
yang telah dibuat

mengidentifikasi
klausa dalam teks buku


mengungkapkan
(secara lisan atau tertulis) isi
table/grafik yang terdapat
dalam bacaan ke dalam
beberapa kalimat

merangkum isi
informasi dari suatu
table/grafik

THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C1

MATERI POKOK

buku yang
memuat daftar isi

pokok isi
informasi

rangkuman
isi buku

klausa


RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Membaca

4

Membaca

2

Kognitif
C1



teks/bacaan
yang berisi table atau
grafik

merangkum
table/grafik


Kognitif
C6

SK

Menulis
21.
mengungkapkan
informasi melalui
penulisan paragraph
dan teks pidato

KD

21.1
menulis
gagasan
untuk
mendukung suatu
pendapat dalam
bentuk paragraph
argumentative

THP
B’pikir

INDIKATOR









21.2
menulis
gagasan
untuk
meyakinkan atau
mengajak
pembaca bersikap
atau melakukan
sesuatu
dalam
bentuk paragraph
persuasive

mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraph argumentative
menyusun kerangka
paragraph argumentative
mengembangkan
kerangka yang telah disusun
menjadi paragraph
argumentative
menggunakan kata
penghubung antar kalimat
(oleh karena itu, dengan
demikian, oleh sebab itu, dll)
dalam paragraph
argumentative
menyunting
paragraph argumentative
yang ditulis teman

mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraph persuasif

menyusun kerangka
paragraph persuasif

mengembangkan
kerangka yang telah disusun
menjadi paragraph persuasif

menggunakan kata
penghubung antar kalimat
(oleh karena itu, dengan


THP
B’pikir

MATERI POKOK

Kognitif
C1

Contoh paragraph
argumentatif :

cirri-ciri
paragraph
argumenatif
Kognitif

topic
C2
paragraph
argumentative

kerangka
paragraph
Psikomotor
argumentative
ik

penggunaan
C3
kata penghubung
dalam paragraph
argumentative
Psikomotor contoh paragraph
persuasif :
ik

cirri-ciri
C3
paragraph
persuasive

topic-topik
Kognitif
paragraph
C1
persuasive

kerangka
Kognitif
paragraph
C2
persuasive

penggunaan
kata penghubung
antar klausa dalam
Psikomotor
paragraph
ik
persuasive
C2

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Menulis

4

Menulis

4

SK

KD

THP
B’pikir

INDIKATOR



21.3
menulis
hasil wawancara
ke
dalam
beberapa
paragraph dengan
menggunakan
ejaan yang tepat








menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang
mudah dipahami

menyunting teks
pidato tulisan teman


21.4
menyusu
teks pidato

demikian, oleh sebab itu, dll)
dalam paragraph persuasif
menyunting
paragraph persuasif yang
ditulis teman
menentukan topic
menyusun daftar
pertanyaan dengan
memperhatikan kelengkapan
isi (apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa, dan
bagaimana)
mencatat pokokpokok informasi yang
diperoleh dari wawancara
menuliskan hasil
wawancara ke dalam
beberapa paragraph dengan
ejaan dan tanda baca yang
benar

THP
B’pikir

Psikomotor
ik
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C2

MATERI POKOK

informasi dari nara
sumber

topic
wawancara

daftar
pertanyaan

pokokpokok isi wawancara

penggunaan
ejaan dan tanda baca

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Menulis

4

Menulis

4

Kognitif
C1
Kognitif
C1

Kognitif
C2
Psikomotor
ik
kalimat pembuka, isi,
C3
penutup

syarat-syarat
topic

sumber topic

kerangka
teks pidato

penggunaan

SK

KD

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

MATERI POKOK

bahasa dalam teks
pidato

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

SK

Mendengarkan
22.
memahami cerita
rakyat yang dituturkan

KD

22.1
menemukan
hal-hal
yang
menarik tentang
tokoh cerita rakyat
disampaikan
secara
langsung
dan atau melalui
rekaman

THP
B’pikir

INDIKATOR










22.2
menjelaskan
hal-hal
yang
menarik tentang
latar cerita rakyat
yang disampaikan
secara
langsung
dan atau melalui
rekaman











mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan
atau amanat yang terdapat di
dalam cerita rakyat
menemukan hal-hal
yang menarik tentang tokoh
cerita rakyat
membandingkan nilainilai dalam cerita rakyat
dengan nilai-nilai masa kini
dengan menggunakan kalimat
yang efektif
mengungkapkan
kembali cerita rakyat dalam
bentuk synopsis
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan
atau amanat yang terdapat di
dalam cerita rakyat
menemukan hal-hal
yang menarik tentang tokoh
cerita rakyat
membandingkan nilainilai dalam cerita rakyat
dengan nilai-nilai masa kini
dengan menggunakan kalimat
yang efektif
mengungkapkan
kembali cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis

THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C6

Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3

Kognitif
C4
.

MATERI POKOK

Rekaman cerita
rakyat atau yang
disampaikan secara
langsung

cirri-ciri
cerita rakyat

unsureunsur intrinstik
(tema, penokohan,
latar, alur, sudut
pandang)

nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)

cara
membuat synopsis

hal-hal
yang menarik
tentang
tokohRekaman
cerita rakyat atau
yang disampaikan
secara langsung

cirri-ciri
cerita rakyat

unsureunsur intrinstik
(tema, penokohan,
latar, alur, sudut
pandang)

nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)

cara
membuat synopsis

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

Mendengarkan

4

Mendengarkan

2

SK

KD

THP
B’pikir

INDIKATOR

THP
B’pikir

MATERI POKOK


hal-hal
yang menarik
tentang latar

RUANG LINGKUP
*)

ALOKASI
WAKTU

SK

Berbicara
23.
mengungkapkan
pendapat terhadap puisi
melalui diskusi

KD

23.1
membahas isi
puisi
berkenaan
dengan
gambaran
penginderaan,
perasaan, pikiran, dan
imajinasi
melalui
diskusi

THP
B’pikir

INDIKATOR




THP
B’pikir

mendiskusikan isi
puisi (gambaran
penginderaan, perasaan,
pikiran dan imajinasi)

Kognitif
C2

mendiskusikan
maksud atau makna puisi

Kognitif
C2

MATERI POKOK

Puisi






23.2
menghubungkan
isi puisi dengan realita
alam, social budaya,
dan
masyarakat
melalui diskusi



mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan
realita alam, hubungan isi
puisi dengan social budaya,
hubungan isi puisi dengan
masyarakat)

Kognitif
C2

ALOKASI
WAKTU

Bebicara

4

Berbicara

2

gambaran
penginderaan
gambaran
perasaan
gambaran
pikiran
penggambaran
imajinasi
maksud puisi

Puisi
hubungan isi
dengan realita alam

hubungan isi
puisi dengan social
budaya

hubungan isi
puisi dengan
masyarakat


RUANG LINGKUP
*)

SK

KD

membaca
24.
memahami
sastra melayu kelasik

24.1
mengidentifika
si karakteristik dan
struktur sastra melayu
klasik

24.2
menemukan
nilai-nilai
yang
terkandung di dalam
sastra melayu klasik

THP
B’pikir

INDIKATOR

mengidentifikasi
karakteristik karya sastra
melayu klasik

menentukan struktur
(unsure) karya sastra melayu
klasik

menuliskan secara
ringkas isi karya sastra melayu
klasik dengan bahasa sendiri
ke dalam beberapa paragraph


THP
B’pikir

Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C1

Kognitif
C3
menemukan nilai-nilai
dalam karya sastra melayu
klasik

membandingkan nilainilai dalam sastra melayu
klasik dengan nilai-nilai masa
kini

mengartikan kata-kata
sulit


Kognitif
C6

MATERI POKOK

Karya Sastra
Melayu klasik

cirri-ciri
karya sastra
melayu klasik

unsureunsur karya
sastra melayu
klasik (tema,
alur, latar,
penokohan,
amanat)

ringkasa
n isi karya sastra
melayu klasik)
naskah sastra
melayu klasik

nilainilai (budaya,
moral, agama)

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Membaca

4

Membaca

2

SK

KD

Berbicara
25.1
menuliskan
25.
mengungkapkan
karangan berdasarkan
pengalaman diri sendiri
kehidupan diri sendiri
dan orang lain ke
dalam cerpen (pelaku,
dalam cerpen
peristiwa, latar)

25.2
menuliskan
karangan berdasarkan
pengalaman
orang
lain dalam cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)

Pameungpeuk, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala SMAN 5 Garut
Drs. Fathal Alam, M.Si
NIP. 19580515.198404.1.001

THP
B’pikir

INDIKATOR

menentukan topic yang
berhubungan dengan kehidupan
pendek

menuliskan kerangka
cerita pendek dengan
memperhatikan kronologi waktu
dan peristiwa

mengembangkan
kerangka yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,
latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata,
tanda baca, dan ejaan


menentukan topic yang
berhubungan dengan kehidupan
pendek

menuliskan kerangka
cerita pendek dengan
memperhatikan kronologi waktu
dan peristiwa

mengembangkan
kerangka yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,
latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata,
tanda baca, dan ejaan


THP
B’pikir

MATERI POKOK

Kogniti Contoh cerpen

cirri-ciri
f
C1
cerita pendek

syarat topic
Kogniti
cerpen

kerangka
f
cerita pendek
C1

unsure-unsur
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
konflik)

Kogniti
f
Contoh cerpen
C1

cirri-ciri
cerita pendek
Kogniti

syarat topic
f
cerpen
C1

kerangka
cerita pendek

unsure-unsur
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
konflik)

Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Yuyun Srimartini, S.Pd

RUANG
LINGKUP *)

ALOKASI
WAKTU

Menulis

4

Menulis

4