Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Siswa Kelas X SMA AWAL PENDAHULUAN
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA
SKRIPSI
Oleh:
Dwi Yuliani
K2309017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA
Oleh:
Dwi Yuliani
K2309017
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dwi Yuliani. KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April
2015.
Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya kontribusi
kecerdasan emosional terhadap kemampuan kognitif fisika siswa SMA kelas X;
(2) ada atau tidak adanya kontribusi pemanfaatan sumber brlajar terhadap
kemampuan kognitif fisika siswa SMA kelas X ; (3) ada atau tidak adanya
kontribusi kecerdasan emosional dan pemanfaatan sumber belajar terhadap
kemampuan kognitif fisika siswa SMA kelas X.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksplorasi. Populasi
dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 288 siswa dengan
sampel 56 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Teknik
dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data kecerdasan emosional,
pemanfaatan sumber belajar dan kemampuan kognitif fisika. Analisis data
menggunakan analisis teknik regresi linier ganda dengan uji prasyarat hipotesis
meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linieritas. Uji hipotesis
menggunakan uji t.
Kesimpulan penelitian bahwa: (1) Ada kontribusi relatif kecil kecerdasan
emosional terhadap kemampuan kognitif fisika siswa kelas X SMA Negeri 2
Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 dengan koefisien regresi 0.609 dengan
sumbangan relatif sebesar 10,7219% dan sumbangan efektifnya 0.4963%; (2) Ada
kontribusi relatif kecil pemanfaatan sumber belajar terhadap kemampuan kognitif
fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 dengan
koefisien regresi 1.5525 dengan sumbangan relatif sebesar 89.2781% dan
sumbangan efektifnya 4.1321%; (3) Ada kontribusi relatif kecil antara kecerdasan
emosional dan pemanfaatan sumber belajar terhadap kemampuan kognitif fisika
siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 memberikan
kontribusi sebesar 4,6284%.
Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Sumber Belajar, Kemampuan Kognitif
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABTRACT
Dwi Yuliani. THE CONTRIBUTION OF EMOTIONAL QUOTIENT AND
LEARNING RESOURCE USING TOWARD PHYSICS COGNITIVE
ABILITY OF THE TENTH GRADE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT.
Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret
University, April. 2015.
The purposes of this researcher are to determine: ( 1 ) whether there is
or there is not a contribution of emotional quotient toward student’s cognitive
abilities of physics senior high school grade X; ( 2 ) whether there is or there is
not a contribution of learning resource using toward student’s cognitive abilities
of physics senior high school grade X; ( 3 ) whether there is or there is not a
contribution of emotional quotient and learning resource using toward student’s
cognitive abilities of physics senior high school grade X.
The method used is eksploration method . The population of this research
are all students in science class grade X some 288 students with with a sample of
56 students. Sampling taken with random sampling technique. Data collection
techniques are documentation. Documentation technique is used to collect
emotional quotient , learning resource using and student’s cognitive abilities of
physics data. The data analysis technique used is multiple linear regression
analysis with the data requirement technique are normality test, independent test,
and linearity test. Hypothesis test used t test.
Based on this research, it can be concluded that: ( 1 ) There is small
relative contribution of emotional quotient toward cognitive abilities of physics
senior high school grade X of SMA Negeri 2 Karanganyar academic year
2012/2013 with a regression coefficient of 0.609, with a relative contribution of
10.7219% and efektive contribution of 0.4963%; ( 2 ) There is small relative
contribution of learning resource using toward cognitive abilities of physics
senior high school grade X of SMA Negeri 2 Karanganyar academic year
2012/2013 with a regression coefficient of 1.5525, with a relative contribution of
89.278% and efektive contribution of 4.1321%; ( 3 ) There is small relative
contribution between emotional quotient and learning resource using toward
cognitive abilities of physics senior high school grade X of SMA Negeri 2
Karanganyar academic year 2012/2013 with contribution of 4,6284%.
Key Words: Emotional Quotient, Learning Resource, Cognitive Abilities
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia
mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari
kejahatan) yang dikerjakannya. (Mereka berdo’a) Ya Tuhan kami, janganlah
Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami bersalah”. (Q.S. Al-Baqarah: 286)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
Orangtua dan seluruh keluarga dengan penuh
cinta dan kasih sayang yang selalu mendoakan
dan memberi dukungan.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan Skripsi dengan judul “Kontribusi Kecerdasan Emosional Dan
Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Siswa
Kelas X SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya Makalah Seminar Fisika ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan P.
MIPA Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4. Bapak Drs. Surantoro, M. Si. Dosen Pembimbing Akademik (PA) yang
senantiasa memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M. Pd. Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.si, M.Si Dosen Pembimbing II yang senantiasa
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Bambang Sugeng Maladi, MM. Kepala Sekolah SMA N 2 Karanganyar
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Ibu Sutarti,S.Pd. dan Ibu Henry Sugiyarti, S.Pd. Guru mata pelajaran Fisika
SMA N 2 Karanganyar yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan
selama penulis melakukan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas X SMA N 2 Karanganyar. Terima kasih atas bantuan dan
kerjasamanya.
10. Kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan do’a serta dorongan
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
11. Teman-temanku Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2009 yang telah
memberikan doa dan dorongan kepada penulis.
12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga Skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta,
Desember 2014
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 3
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 6
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 6
1. Kecerdasan Emosional ........................................................... 6
2. Pemanfaatan Sumber Belajar ................................................. 13
3. Kemampuan Kognitif Fisika .................................................. 20
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 24
1. Penelitian tentang Kecerdasan Emosional ............................. 24
2. Penelitian tentang Pemanfaatan Sumber Belajar ................... 25
commit to user
C. Kerangka Berfikir .......................................................................
25
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Pertanyaan Penelitian.................................................................. 27
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 28
1. Tempat Penelitian .................................................................. 28
2. Waktu Penelitian .................................................................... 28
B. Desain Penelitian ........................................................................ 28
C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. 29
D. Variabel Penelitian...................................................................... 29
1. Variabel Bebas ........................................................................ 29
2. Variabel Terikat ....................................................................... 29
E. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 29
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
G. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................... 29
H. Analisis Data ............................................................................... 30
1. Uji Prasyarat Hipotesis ............................................................ 30
2. Pengujian Hipotesis ................................................................. 33
3. Uji Kontribusi .......................................................................... 35
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 34
A. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 36
1. Data Kecerdasan Emosional Siswa ........................................ 36
2. Data Pemanfaatan Sumber Belajar ........................................ 38
3. Data Kemampuan Kognitif Siswa ......................................... 39
B. Analisis Data .............................................................................. 41
1. Uji Prasyarat Hipotesis ......................................................... 41
2. Uji Hipotesis ......................................................................... 44
3. Uji Kontribusi ....................................................................... 45
C. Pembahasan ............................................................................... 46
1. Kecerdasan Emosional .......................................................... 46
2. Pemanfaatan Sumber Belajar ................................................ 47
3. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ...................................... 48
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 50
A. Kesimpulan ................................................................................ 50
B. Implikasi .................................................................................... 51
C. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 51
D. Saran .......................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 53
LAMPIRAN ..................................................................................................... 56
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Bagan Teori dan Pelatihan Kecerdasan Emosional ................
10
Gambar 3.1
Desain Penelitian ....................................................................
28
Gambar 4.1
Histogram Kecerdasan Emosional Siswa ...............................
38
Gambar 4.2
Histogram Pemanfaatan Sumber Belajar ...............................
39
Gambar 4.3
Histogram Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .....................
40
Gambar 4.4
Grafik
Linieritas
Kecerdasan
Emosional
terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa ..................................................
Gambar 4.5
43
Grafik Linieritas Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap
Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ........................................
commit to user
xv
44
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Rangkuman Deskripsi Data .......................................................
36
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Emosional Siswa ...................
37
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Sumber Belajar ...................
39
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa ....................
40
Tabel 4.5 Harga Statistik Uji Normalitas ....................................................
41
Tabel 4.6 Rangkuman
Analisis
Regresi
Sederhana
Kecerdasan
Emosional dan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa....................
42
Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Regresi Sederhana Pemanfaatan Sumber
Belajar dan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .........................
commit to user
xvi
43
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Data Kecerdasan Emosional ................................................. 56
Lampiran 2
Data Pemanfaatan Sumber Belajar ....................................... 59
Lampiran 3
Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .............................. 51
Lampiran 4
Jadwal Penelitian ..................................................................
Lampiran 5
Data Jumlah Siswa kelas X .................................................... 64
Lampiran 6
Uji Normalitas Kecerdasan emosional ................................... 65
Lampiran 7
Uji Normalitas Pemanfaatan Sumber Belajar......................... 68
Lampiran 8
Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............... 70
Lampiran 9
Tabel Kerja Uji Independensi Antar Variabel Bebas ............. 73
Lampiran 10
Tabel Kerja Uji Linieritas Regresi X1 dengan Y .................... 76
Lampiran 11
Uji Linieritas X1 dengan Y ..................................................... 78
Lampiran 12
Tabel Kerja Uji Linieritas X2 dengan Y ................................. 80
Lampiran 13
Uji Linieritas X1 dengan Y .................................................... 82
Lampiran 14
Uji Hipotesis ........................................................................... 84
Lampiran 15
Uji Kontribusi ......................................................................... 91
Lampiran 16
Tabel Statistik ......................................................................... 92
Lampiran 17
Surat-Surat .............................................................................. 98
commit to user
xvii
63
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA
SKRIPSI
Oleh:
Dwi Yuliani
K2309017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP
KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA
Oleh:
Dwi Yuliani
K2309017
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dwi Yuliani. KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April
2015.
Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya kontribusi
kecerdasan emosional terhadap kemampuan kognitif fisika siswa SMA kelas X;
(2) ada atau tidak adanya kontribusi pemanfaatan sumber brlajar terhadap
kemampuan kognitif fisika siswa SMA kelas X ; (3) ada atau tidak adanya
kontribusi kecerdasan emosional dan pemanfaatan sumber belajar terhadap
kemampuan kognitif fisika siswa SMA kelas X.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksplorasi. Populasi
dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 288 siswa dengan
sampel 56 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Teknik
dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data kecerdasan emosional,
pemanfaatan sumber belajar dan kemampuan kognitif fisika. Analisis data
menggunakan analisis teknik regresi linier ganda dengan uji prasyarat hipotesis
meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linieritas. Uji hipotesis
menggunakan uji t.
Kesimpulan penelitian bahwa: (1) Ada kontribusi relatif kecil kecerdasan
emosional terhadap kemampuan kognitif fisika siswa kelas X SMA Negeri 2
Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 dengan koefisien regresi 0.609 dengan
sumbangan relatif sebesar 10,7219% dan sumbangan efektifnya 0.4963%; (2) Ada
kontribusi relatif kecil pemanfaatan sumber belajar terhadap kemampuan kognitif
fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 dengan
koefisien regresi 1.5525 dengan sumbangan relatif sebesar 89.2781% dan
sumbangan efektifnya 4.1321%; (3) Ada kontribusi relatif kecil antara kecerdasan
emosional dan pemanfaatan sumber belajar terhadap kemampuan kognitif fisika
siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 memberikan
kontribusi sebesar 4,6284%.
Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Sumber Belajar, Kemampuan Kognitif
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABTRACT
Dwi Yuliani. THE CONTRIBUTION OF EMOTIONAL QUOTIENT AND
LEARNING RESOURCE USING TOWARD PHYSICS COGNITIVE
ABILITY OF THE TENTH GRADE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT.
Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret
University, April. 2015.
The purposes of this researcher are to determine: ( 1 ) whether there is
or there is not a contribution of emotional quotient toward student’s cognitive
abilities of physics senior high school grade X; ( 2 ) whether there is or there is
not a contribution of learning resource using toward student’s cognitive abilities
of physics senior high school grade X; ( 3 ) whether there is or there is not a
contribution of emotional quotient and learning resource using toward student’s
cognitive abilities of physics senior high school grade X.
The method used is eksploration method . The population of this research
are all students in science class grade X some 288 students with with a sample of
56 students. Sampling taken with random sampling technique. Data collection
techniques are documentation. Documentation technique is used to collect
emotional quotient , learning resource using and student’s cognitive abilities of
physics data. The data analysis technique used is multiple linear regression
analysis with the data requirement technique are normality test, independent test,
and linearity test. Hypothesis test used t test.
Based on this research, it can be concluded that: ( 1 ) There is small
relative contribution of emotional quotient toward cognitive abilities of physics
senior high school grade X of SMA Negeri 2 Karanganyar academic year
2012/2013 with a regression coefficient of 0.609, with a relative contribution of
10.7219% and efektive contribution of 0.4963%; ( 2 ) There is small relative
contribution of learning resource using toward cognitive abilities of physics
senior high school grade X of SMA Negeri 2 Karanganyar academic year
2012/2013 with a regression coefficient of 1.5525, with a relative contribution of
89.278% and efektive contribution of 4.1321%; ( 3 ) There is small relative
contribution between emotional quotient and learning resource using toward
cognitive abilities of physics senior high school grade X of SMA Negeri 2
Karanganyar academic year 2012/2013 with contribution of 4,6284%.
Key Words: Emotional Quotient, Learning Resource, Cognitive Abilities
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia
mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari
kejahatan) yang dikerjakannya. (Mereka berdo’a) Ya Tuhan kami, janganlah
Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami bersalah”. (Q.S. Al-Baqarah: 286)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
Orangtua dan seluruh keluarga dengan penuh
cinta dan kasih sayang yang selalu mendoakan
dan memberi dukungan.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan Skripsi dengan judul “Kontribusi Kecerdasan Emosional Dan
Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Siswa
Kelas X SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya Makalah Seminar Fisika ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan P.
MIPA Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4. Bapak Drs. Surantoro, M. Si. Dosen Pembimbing Akademik (PA) yang
senantiasa memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M. Pd. Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.si, M.Si Dosen Pembimbing II yang senantiasa
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Bambang Sugeng Maladi, MM. Kepala Sekolah SMA N 2 Karanganyar
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Ibu Sutarti,S.Pd. dan Ibu Henry Sugiyarti, S.Pd. Guru mata pelajaran Fisika
SMA N 2 Karanganyar yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan
selama penulis melakukan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas X SMA N 2 Karanganyar. Terima kasih atas bantuan dan
kerjasamanya.
10. Kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan do’a serta dorongan
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
11. Teman-temanku Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2009 yang telah
memberikan doa dan dorongan kepada penulis.
12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga Skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta,
Desember 2014
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 3
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 6
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 6
1. Kecerdasan Emosional ........................................................... 6
2. Pemanfaatan Sumber Belajar ................................................. 13
3. Kemampuan Kognitif Fisika .................................................. 20
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 24
1. Penelitian tentang Kecerdasan Emosional ............................. 24
2. Penelitian tentang Pemanfaatan Sumber Belajar ................... 25
commit to user
C. Kerangka Berfikir .......................................................................
25
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Pertanyaan Penelitian.................................................................. 27
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 28
1. Tempat Penelitian .................................................................. 28
2. Waktu Penelitian .................................................................... 28
B. Desain Penelitian ........................................................................ 28
C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. 29
D. Variabel Penelitian...................................................................... 29
1. Variabel Bebas ........................................................................ 29
2. Variabel Terikat ....................................................................... 29
E. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 29
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
G. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................... 29
H. Analisis Data ............................................................................... 30
1. Uji Prasyarat Hipotesis ............................................................ 30
2. Pengujian Hipotesis ................................................................. 33
3. Uji Kontribusi .......................................................................... 35
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 34
A. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 36
1. Data Kecerdasan Emosional Siswa ........................................ 36
2. Data Pemanfaatan Sumber Belajar ........................................ 38
3. Data Kemampuan Kognitif Siswa ......................................... 39
B. Analisis Data .............................................................................. 41
1. Uji Prasyarat Hipotesis ......................................................... 41
2. Uji Hipotesis ......................................................................... 44
3. Uji Kontribusi ....................................................................... 45
C. Pembahasan ............................................................................... 46
1. Kecerdasan Emosional .......................................................... 46
2. Pemanfaatan Sumber Belajar ................................................ 47
3. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ...................................... 48
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 50
A. Kesimpulan ................................................................................ 50
B. Implikasi .................................................................................... 51
C. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 51
D. Saran .......................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 53
LAMPIRAN ..................................................................................................... 56
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Bagan Teori dan Pelatihan Kecerdasan Emosional ................
10
Gambar 3.1
Desain Penelitian ....................................................................
28
Gambar 4.1
Histogram Kecerdasan Emosional Siswa ...............................
38
Gambar 4.2
Histogram Pemanfaatan Sumber Belajar ...............................
39
Gambar 4.3
Histogram Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .....................
40
Gambar 4.4
Grafik
Linieritas
Kecerdasan
Emosional
terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa ..................................................
Gambar 4.5
43
Grafik Linieritas Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap
Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ........................................
commit to user
xv
44
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Rangkuman Deskripsi Data .......................................................
36
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Emosional Siswa ...................
37
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Sumber Belajar ...................
39
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa ....................
40
Tabel 4.5 Harga Statistik Uji Normalitas ....................................................
41
Tabel 4.6 Rangkuman
Analisis
Regresi
Sederhana
Kecerdasan
Emosional dan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa....................
42
Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Regresi Sederhana Pemanfaatan Sumber
Belajar dan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .........................
commit to user
xvi
43
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Data Kecerdasan Emosional ................................................. 56
Lampiran 2
Data Pemanfaatan Sumber Belajar ....................................... 59
Lampiran 3
Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .............................. 51
Lampiran 4
Jadwal Penelitian ..................................................................
Lampiran 5
Data Jumlah Siswa kelas X .................................................... 64
Lampiran 6
Uji Normalitas Kecerdasan emosional ................................... 65
Lampiran 7
Uji Normalitas Pemanfaatan Sumber Belajar......................... 68
Lampiran 8
Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............... 70
Lampiran 9
Tabel Kerja Uji Independensi Antar Variabel Bebas ............. 73
Lampiran 10
Tabel Kerja Uji Linieritas Regresi X1 dengan Y .................... 76
Lampiran 11
Uji Linieritas X1 dengan Y ..................................................... 78
Lampiran 12
Tabel Kerja Uji Linieritas X2 dengan Y ................................. 80
Lampiran 13
Uji Linieritas X1 dengan Y .................................................... 82
Lampiran 14
Uji Hipotesis ........................................................................... 84
Lampiran 15
Uji Kontribusi ......................................................................... 91
Lampiran 16
Tabel Statistik ......................................................................... 92
Lampiran 17
Surat-Surat .............................................................................. 98
commit to user
xvii
63