Kontribusi Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VII SMP AWAL
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP
Skripsi
Oleh:
Ros Hana Elok Prastiwi
K2310085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP
Oleh:
Ros Hana Elok Prastiwi
K2310085
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ros Hana Elok Prastiwi. KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN
KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Maret 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Hubungan motivasi
belajar siswa dengan kemampuan kognitif siswa. (2) Hubungan kemampuan
berpikir logis dengan kemampuan kognitif siswa. (3) Hubungan motivasi belajar
dan kemampuan berpikir logis siswa dengan kemampuan kognitif siswa.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri yang
mempunyai tingkat kemampuan siswa yang berbeda di wilayah Surakarta Tahun
Ajaran 2013/2014 dengan sampel 97 siswa. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik multi stage random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket dan tes. Teknik angket digunakan untuk mengungkap data
motivasi belajar siswa dan kemampuan berpikir logis. Angket yang digunakan
dalam penelitian telah diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas
angket. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif Fisika
siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear ganda dengan uji
prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linearitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada
hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dengan
kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,74527. (2)
Ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir logis dengan
kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,28160.
(3)Ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dan
kemampuan berpikir logis dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas dengan
koefisien korelasi sebesar 0,00063
Kata kunci : Motivasi belajar, kemampuan berpikir logis, kognitif Fisika
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ros Hana Elok Prastiwi. RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING
MOTIVATION AND LOGICAL THINK ABILITIES WITHIN PHYSIC
COGNITIVE STUDENT ABILITIES IN SENIOR MIDDLE SCHOOL.
Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan University of Sebelas Maret
Surakarta. march 2014.
The purpose of this research was to: (1) determine to know or absence of
a relationship between students motivation with students' cognitive abilities on
Movement material Class VII Middle School. (2) determine to know or absence of
a relationship between students logical think abilities with cognitive abilities the
material Movement Class VII Middle School. (3) determine to know or absence of
a relationship between students motivation to learn physics and logical think
abilities with cognitive abilities of students in Class VII material Movement
School.
This research used quantitative descriptive correlational method. The
population in this study were all students of class the VII SMP the student ablities
that a different in Surakarta Academic Year 2013/2014 with a sample of 97
students. Sampling was done by multi stage random sampling. The technique of
collecting data using questionnaires and tests. Techniques questionnaire used for
data reveal students' motivation and logical think abilities. The questionnaire use
in the research was tested to determine the validity and reliability of the
questionnaire. Mechanical tests were used to obtain the data cognitive students.
Data were analyzed using multiple linear regression analysis to test the analysis
prerequisites include normality test, independence, and a linearity test.
Based on the results of this research concluded that: (1) There is a
significant positive relationship between students' motivation with cognitive
abilities of students with a correlation coefficient of 1,74527. (2) There is a
significant positive relationship between logical think abilities with cognitive
abilities of students with a correlation coefficient of 1,28160. (3) There is a
significant positive relationship between students' motivation and logical think
movement with cognitive abilities of students with a correlation coefficient of
0,00063
Keywords: learning motivation, logical think abilities, physics cognitive
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
“Baragsiapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”
(Pepatah Arab)
Orang sukses mampu melihat tanggung jawab sebagai tantangan yang harus
dihadapi dan tidak pernah mengalihkan beban dan tanggung jawab pribadi kepada
orang lain.
(Penulis)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
Keyakinan diri haruslah seperti layang-layang. Makin keras diterpa angin,
semakin tinggi dia.
(Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang selalu memberikan doa,
perhatian, semangat
dan segalanya yang
mereka miliki
Teman-teman Pendidikan Fisika 2010
Almamater
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan untuk
memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi
ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat
dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Pembimbing Akademik (PA) yang
senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Soetadi Waskito, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
7. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dalam
penyusunan istrumen Skripsi ini.
8. Bapak Drs.Wahyu Suadi, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
9. Bapak Bambang Edy Kusumo M., S.Pd, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri
10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
10. Ibu Ratna Purwaningtyastuti, S.Pd. M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 14
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
11. Bapak Triad, M.Pd. guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 10 Surakarta yang
commit
user
telah memberikan pengarahan
dan tobimbingan
selama penulis melakukan
penelitian.
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
12. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri di wilayah Surakarta. Terima kasih atas
bantuan dan kerjasamanya.
13. Ayah, Ibu dan saudaraku yang telah memberikan do’a serta dorongan
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
14. Teman-teman Pendidikan Fisika terkhusus angkatan 2010 yang aku sayangi
dan aku banggakan.
15. Teman-teman sebimbingan yang bergerilya bersama serta Reni dan Siska,
teman seperjuangan di kos Griyananda.
16. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan
maka sangat diharapkan atas segala kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan yang akan datang. Semoga Skripsi ini bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Maret 2015
Penulis
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ..............................................................
3
C.
Pembatasan Masalah .............................................................
4
D.
Perumusan Masalah ..............................................................
4
E.
Tujuan Penelitian ..................................................................
5
F.
Manfaat Penelitian ................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI ......................................................................
6
A.
Kajian Teori ..........................................................................
6
1.
Belajar ............................................................................
6
2.
Motivasi .........................................................................
9
3.
Kemampuan Berpikir Logis ........................................... 13
4.
Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............................... 16
5.
Gerak .............................................................................. 19
a. Kedudukan dan perpindahan ...................................... 19
b. Kelajuan dan Kecepatan ............................................. 20
c. Gerak Lurus Beratura ……………………………….
21
d. Gerak Lurus Berubah Beraturan ……………………. 21
B.
Penelitian yang Relevan ........................................................ 21
C.
to user
Kerangka Berpikircommit
.................................................................
22
D.
Hipotesis ................................................................................. 24
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 25
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 25
B.
Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 25
C.
Populasi dan Sampel Penelitian ............................................ 26
D.
E.
F.
G.
1.
Populasi Penelitian ......................................................... 26
2.
Sampel Penelitian ........................................................... 26
3.
Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ........................ 26
Variabel Penelitian ................................................................ 26
1.
Variabel Bebas ............................................................... 27
2.
Variabel Terikat ............................................................. 27
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................ 27
1.
Teknik Pengumpulan Data ............................................. 27
2.
Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 28
Instrumen Penelitian............................................................... 29
1.
Validitas isi ..................................................................... 29
2.
Reliabilitas ..................................................................... 30
3.
Taraf Kesukaran Soal ..................................................... 31
4.
Daya Pembeda Soal ....................................................... 32
Teknik Analisis Data ............................................................. 33
1.
Uji Prasyarat Hipotesis ................................................... 33
a. Uji Linearitas .............................................................. 34
b. Uji Independensi ........................................................ 37
2.
Pengujian Hipotesis ........................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40
A.
B.
C.
Diskripsi Data......................................................................... 40
1.
Diskripsi Data Motivasi Belajar ..................................... 40
2.
Diskripsi Data Kemampuan Berpikir Logis ................... 41
3.
Diskripsi Data Kemampuan Kognitif ............................ 42
Pengujian Prasyarat Analisis Data ......................................... 43
1.
Uji Normalitas ................................................................ 44
2.
Uji Linearitas .................................................................. 44
3.
Uji Independensi ............................................................ 45
commit
to user
Pengujian Hipotesis
................................................................
46
a.
Menguji Hipotesis 1. Hubungan antara Motivasi
Belajar Siswa (X1 ) dengan Kemampuan Kognitif
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Fisika Siswa (Y) ........................................................ 46
b. Menguji Hipotesis 2. Hubungan antara Kemampuan
Berpikir Logis
Siswa (X2 ) dengan Kemampuan Kognitif Fisika
Siswa (Y) .................................................................... 47
c. Menguji Hipotesis 3 Hubungan antara Motivasi
Belajar Siswa (X1 ) dan Kediipilnan Siswa (X2 )
dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Y ) ....... 47
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 49
A.
Simpulan ............................................................................... 49
B.
Implikasi ................................................................................ 49
C.
Saran ...................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 52
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 54
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran …………………………….
31
Tabel 3.2
Hasil Daya Beda ……………………………………………....
33
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa .............................
40
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Logis .....................
41
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa .....................
42
Tabel 4.4
Harga Statistik Uji Normalitas ...................................................
43
Tabel 4.5 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 70,12 + -0,05 X1 ....
43
Tabel 4.6 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 67,87 + 0,04 X2......
44
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 4.1
Diagram Motivasi Belajar Siswa ............................................
40
Gambar 4.2
Diagram Kemampua Berpikir Logis ......................................
41
Gambar 4.3
Diagram Kemampuan Kognitif Siswa ...................................
42
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1
Kisi Angket Angket Motivasi Belajar ....................................
55
Lampiran 2
Lembar Jawaban Angket Motivasi Belajar ............................
57
Lampiran 3
Angket Motivasi Belajar Siswa ..............................................
58
Lampiran 4
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Siswa .......................................................................................
Lampiran 5
66
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Berpikir
Logis .......................................................................................
74
Lampiran 6
Kisi Angket Kemampuan Berpikir Logis ………………… ..
81
Lampiran 7
Lembar Jawaban Angket Kemampuan Berpikir Logis ..........
82
Lampiran 8
Angket Kemampuan Berpikir Logis.......................................
83
Lampiran 9
Nilai Kognitif ..........................................................................
88
Lampiran 10
Data Validitas Reabilitas Kognitif Fisika Siswa ...................
91
Lampiran 11
Kisi Soal Ranah Kognitif ........................................................ 101
Lampiran 12
Soal Kognitif........................................................................... 102
Lampiran 13
Lembar Jawaban .................................................................... 109
Lampiran 14
Tabel Kerja Analisis Data....................................................... 110
Lampiran 15
Jadwal Penelitian ................................................................... 113
Lampiran 16
Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa ................................. 114
Lampiran 17
Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Logis .......................... 116
Lampiran 18
Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............... 118
Lampiran 19
Tabel kerja Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ................ 120
Lampiran 20
Perhitungan Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ................ 123
Lampiran 21
Tabel kerja Uji Linearitas Kemampuan Berpikir Logis ........ 125
Lampiran 22
Perhitungan Uji Linearitas Lingkungan Belajar Siswa .......... 128
Lampiran 23
Uji Indepedensi ...................................................................... 130
Lampiran 24
Uji Hipotesis ........................................................................... 131
Lampiran 25
Perhitungan Koefisien Regresi Linear Ganda ........................ 134
Lampiran 26
Uji Kontribusi ......................................................................... 137
Lampiran 27
Tabel ....................................................................................... 138
Lampiran 38
Lanjutan Tabel F..................................................................... 142
Lampiran 29
commit to user
Surat-surat ..............................................................................
145
xvi
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP
Skripsi
Oleh:
Ros Hana Elok Prastiwi
K2310085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP
Oleh:
Ros Hana Elok Prastiwi
K2310085
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ros Hana Elok Prastiwi. KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN
KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Maret 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Hubungan motivasi
belajar siswa dengan kemampuan kognitif siswa. (2) Hubungan kemampuan
berpikir logis dengan kemampuan kognitif siswa. (3) Hubungan motivasi belajar
dan kemampuan berpikir logis siswa dengan kemampuan kognitif siswa.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri yang
mempunyai tingkat kemampuan siswa yang berbeda di wilayah Surakarta Tahun
Ajaran 2013/2014 dengan sampel 97 siswa. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik multi stage random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket dan tes. Teknik angket digunakan untuk mengungkap data
motivasi belajar siswa dan kemampuan berpikir logis. Angket yang digunakan
dalam penelitian telah diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas
angket. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif Fisika
siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear ganda dengan uji
prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linearitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada
hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dengan
kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,74527. (2)
Ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir logis dengan
kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,28160.
(3)Ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dan
kemampuan berpikir logis dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas dengan
koefisien korelasi sebesar 0,00063
Kata kunci : Motivasi belajar, kemampuan berpikir logis, kognitif Fisika
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ros Hana Elok Prastiwi. RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING
MOTIVATION AND LOGICAL THINK ABILITIES WITHIN PHYSIC
COGNITIVE STUDENT ABILITIES IN SENIOR MIDDLE SCHOOL.
Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan University of Sebelas Maret
Surakarta. march 2014.
The purpose of this research was to: (1) determine to know or absence of
a relationship between students motivation with students' cognitive abilities on
Movement material Class VII Middle School. (2) determine to know or absence of
a relationship between students logical think abilities with cognitive abilities the
material Movement Class VII Middle School. (3) determine to know or absence of
a relationship between students motivation to learn physics and logical think
abilities with cognitive abilities of students in Class VII material Movement
School.
This research used quantitative descriptive correlational method. The
population in this study were all students of class the VII SMP the student ablities
that a different in Surakarta Academic Year 2013/2014 with a sample of 97
students. Sampling was done by multi stage random sampling. The technique of
collecting data using questionnaires and tests. Techniques questionnaire used for
data reveal students' motivation and logical think abilities. The questionnaire use
in the research was tested to determine the validity and reliability of the
questionnaire. Mechanical tests were used to obtain the data cognitive students.
Data were analyzed using multiple linear regression analysis to test the analysis
prerequisites include normality test, independence, and a linearity test.
Based on the results of this research concluded that: (1) There is a
significant positive relationship between students' motivation with cognitive
abilities of students with a correlation coefficient of 1,74527. (2) There is a
significant positive relationship between logical think abilities with cognitive
abilities of students with a correlation coefficient of 1,28160. (3) There is a
significant positive relationship between students' motivation and logical think
movement with cognitive abilities of students with a correlation coefficient of
0,00063
Keywords: learning motivation, logical think abilities, physics cognitive
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
“Baragsiapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”
(Pepatah Arab)
Orang sukses mampu melihat tanggung jawab sebagai tantangan yang harus
dihadapi dan tidak pernah mengalihkan beban dan tanggung jawab pribadi kepada
orang lain.
(Penulis)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
Keyakinan diri haruslah seperti layang-layang. Makin keras diterpa angin,
semakin tinggi dia.
(Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang selalu memberikan doa,
perhatian, semangat
dan segalanya yang
mereka miliki
Teman-teman Pendidikan Fisika 2010
Almamater
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan untuk
memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi
ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat
dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Pembimbing Akademik (PA) yang
senantiasa memberikan semangat.
5. Bapak Drs. Soetadi Waskito, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
7. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dalam
penyusunan istrumen Skripsi ini.
8. Bapak Drs.Wahyu Suadi, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
9. Bapak Bambang Edy Kusumo M., S.Pd, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri
10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
10. Ibu Ratna Purwaningtyastuti, S.Pd. M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 14
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
11. Bapak Triad, M.Pd. guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 10 Surakarta yang
commit
user
telah memberikan pengarahan
dan tobimbingan
selama penulis melakukan
penelitian.
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
12. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri di wilayah Surakarta. Terima kasih atas
bantuan dan kerjasamanya.
13. Ayah, Ibu dan saudaraku yang telah memberikan do’a serta dorongan
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
14. Teman-teman Pendidikan Fisika terkhusus angkatan 2010 yang aku sayangi
dan aku banggakan.
15. Teman-teman sebimbingan yang bergerilya bersama serta Reni dan Siska,
teman seperjuangan di kos Griyananda.
16. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan
maka sangat diharapkan atas segala kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan penulisan yang akan datang. Semoga Skripsi ini bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Maret 2015
Penulis
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ..............................................................
3
C.
Pembatasan Masalah .............................................................
4
D.
Perumusan Masalah ..............................................................
4
E.
Tujuan Penelitian ..................................................................
5
F.
Manfaat Penelitian ................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI ......................................................................
6
A.
Kajian Teori ..........................................................................
6
1.
Belajar ............................................................................
6
2.
Motivasi .........................................................................
9
3.
Kemampuan Berpikir Logis ........................................... 13
4.
Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............................... 16
5.
Gerak .............................................................................. 19
a. Kedudukan dan perpindahan ...................................... 19
b. Kelajuan dan Kecepatan ............................................. 20
c. Gerak Lurus Beratura ……………………………….
21
d. Gerak Lurus Berubah Beraturan ……………………. 21
B.
Penelitian yang Relevan ........................................................ 21
C.
to user
Kerangka Berpikircommit
.................................................................
22
D.
Hipotesis ................................................................................. 24
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 25
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 25
B.
Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 25
C.
Populasi dan Sampel Penelitian ............................................ 26
D.
E.
F.
G.
1.
Populasi Penelitian ......................................................... 26
2.
Sampel Penelitian ........................................................... 26
3.
Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ........................ 26
Variabel Penelitian ................................................................ 26
1.
Variabel Bebas ............................................................... 27
2.
Variabel Terikat ............................................................. 27
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................ 27
1.
Teknik Pengumpulan Data ............................................. 27
2.
Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 28
Instrumen Penelitian............................................................... 29
1.
Validitas isi ..................................................................... 29
2.
Reliabilitas ..................................................................... 30
3.
Taraf Kesukaran Soal ..................................................... 31
4.
Daya Pembeda Soal ....................................................... 32
Teknik Analisis Data ............................................................. 33
1.
Uji Prasyarat Hipotesis ................................................... 33
a. Uji Linearitas .............................................................. 34
b. Uji Independensi ........................................................ 37
2.
Pengujian Hipotesis ........................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40
A.
B.
C.
Diskripsi Data......................................................................... 40
1.
Diskripsi Data Motivasi Belajar ..................................... 40
2.
Diskripsi Data Kemampuan Berpikir Logis ................... 41
3.
Diskripsi Data Kemampuan Kognitif ............................ 42
Pengujian Prasyarat Analisis Data ......................................... 43
1.
Uji Normalitas ................................................................ 44
2.
Uji Linearitas .................................................................. 44
3.
Uji Independensi ............................................................ 45
commit
to user
Pengujian Hipotesis
................................................................
46
a.
Menguji Hipotesis 1. Hubungan antara Motivasi
Belajar Siswa (X1 ) dengan Kemampuan Kognitif
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Fisika Siswa (Y) ........................................................ 46
b. Menguji Hipotesis 2. Hubungan antara Kemampuan
Berpikir Logis
Siswa (X2 ) dengan Kemampuan Kognitif Fisika
Siswa (Y) .................................................................... 47
c. Menguji Hipotesis 3 Hubungan antara Motivasi
Belajar Siswa (X1 ) dan Kediipilnan Siswa (X2 )
dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Y ) ....... 47
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 49
A.
Simpulan ............................................................................... 49
B.
Implikasi ................................................................................ 49
C.
Saran ...................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 52
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 54
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran …………………………….
31
Tabel 3.2
Hasil Daya Beda ……………………………………………....
33
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa .............................
40
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Logis .....................
41
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa .....................
42
Tabel 4.4
Harga Statistik Uji Normalitas ...................................................
43
Tabel 4.5 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 70,12 + -0,05 X1 ....
43
Tabel 4.6 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 67,87 + 0,04 X2......
44
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 4.1
Diagram Motivasi Belajar Siswa ............................................
40
Gambar 4.2
Diagram Kemampua Berpikir Logis ......................................
41
Gambar 4.3
Diagram Kemampuan Kognitif Siswa ...................................
42
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1
Kisi Angket Angket Motivasi Belajar ....................................
55
Lampiran 2
Lembar Jawaban Angket Motivasi Belajar ............................
57
Lampiran 3
Angket Motivasi Belajar Siswa ..............................................
58
Lampiran 4
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Siswa .......................................................................................
Lampiran 5
66
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Berpikir
Logis .......................................................................................
74
Lampiran 6
Kisi Angket Kemampuan Berpikir Logis ………………… ..
81
Lampiran 7
Lembar Jawaban Angket Kemampuan Berpikir Logis ..........
82
Lampiran 8
Angket Kemampuan Berpikir Logis.......................................
83
Lampiran 9
Nilai Kognitif ..........................................................................
88
Lampiran 10
Data Validitas Reabilitas Kognitif Fisika Siswa ...................
91
Lampiran 11
Kisi Soal Ranah Kognitif ........................................................ 101
Lampiran 12
Soal Kognitif........................................................................... 102
Lampiran 13
Lembar Jawaban .................................................................... 109
Lampiran 14
Tabel Kerja Analisis Data....................................................... 110
Lampiran 15
Jadwal Penelitian ................................................................... 113
Lampiran 16
Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa ................................. 114
Lampiran 17
Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Logis .......................... 116
Lampiran 18
Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............... 118
Lampiran 19
Tabel kerja Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ................ 120
Lampiran 20
Perhitungan Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ................ 123
Lampiran 21
Tabel kerja Uji Linearitas Kemampuan Berpikir Logis ........ 125
Lampiran 22
Perhitungan Uji Linearitas Lingkungan Belajar Siswa .......... 128
Lampiran 23
Uji Indepedensi ...................................................................... 130
Lampiran 24
Uji Hipotesis ........................................................................... 131
Lampiran 25
Perhitungan Koefisien Regresi Linear Ganda ........................ 134
Lampiran 26
Uji Kontribusi ......................................................................... 137
Lampiran 27
Tabel ....................................................................................... 138
Lampiran 38
Lanjutan Tabel F..................................................................... 142
Lampiran 29
commit to user
Surat-surat ..............................................................................
145
xvi