RPP Kelas 1 Tema 4 Sub Tema 4 Pembelajaran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS I
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS / SEMESTER
TEMA / SUB TEMA
Pembelajaran
ALOKASI WAKTU
Hari / tanggal

: SDN....................................................
:1/1
: 4. Keluargaku / 4.Kebersamaan Dalam Keluarga
:2
: 5 X 35 Menit
: ............................................................

A.Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
B. Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.8 Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahsa daerah.
4.8 Mengucapkan ungkapan tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
Indikator:
3.8.3 Menunujukkan ungkapan terima kasih lisan atau tulis dengan tepat.
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulis dengan tepat.
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1. Mempraktikkan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha

dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.3 Mempraktikkan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Tujuan Pembelajaran
 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menunjukkan kosa kata ungkapan terima kasih lisan
atau tulis dengan tepat.
 Dengan mengamati gambar siswa mampu menunjukkan kosa kata ungkapan permintaan tolong
dengan tepat.
 Dengan melihat contoh bermain balap engklek (lompat dengan satu kaki), siswa mampu
mengetahui prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
 Dengan melihat contoh, siswa dapat melakukan gerakan loncat dalam permainan lomba balap
engklek (lompat dengan satu kaki) dengan baik dan benar.
C. Materi Pelajaran
 Kosa kata ungkapan terima kasih lisan atau tulis.
 Ungkapan permintaan tolong
 Prosedur gerakan melompat satu arah

 Gerakan loncat dalam permainan lomba balap engklek (lompat dengan satu kaki)
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik, kolaboratif
 Metode : Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok, Diskusi,Peragaan

E. Media dan Alat Pembelajaran
 Buku siswa.
 Permainan engklek
 Siswa sebagai model
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pembuka ( 10 menit )
 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
 Guru melakukan apersepsi mengenai cerita lucu yang dikaitkan dengan pelajaran
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
b. Kegiatan Inti ( 150 menit )
 Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa mengamati gambar teks buku siswa.
 Guru bertanya kepada siswa, apakah siswa pernah mendapatkan hadiah dari keluarganya?

• Siswa mengemukakan pendapat terhadap peristiwa yang terjadi.
• Siswa mendikusikan apa yang harus mereka jawab atas pengamatan gambar teks buku
siswa.
• Siswa memberikan ungkapan terima kasih secara tulisan
 Kemudian dilanjutkan dengan siswa mengamati gambar teks buku siswa, kemudian berdiskusi
dengan temannya untuk dapat memberikan ungkapan permintaan tolong secara tertulis.
 Perwakilan siswa bercerita di depan kelas menanggapi jawabannya terhadap gambar di buku teks
siswa

Siswa menyimak penjelasan guru mencontohkan cara permainan lompat balap engklek (lompat
dengan satu kaki).
c. Kegiatan akhir ( 15 menit )
 Siswa diminta melakukan lomba lompat engklek.
 Guru melakukan review atau pengulangan inti pembelajaran.
 Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan
sepanjang hari ini.
 Pelajaran ditutup dengan doa bersama.
G. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Sikap
o Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap)

 Penilaian Pengetahuan Tes lisan tentang bagaimana menunjukkan ungkapan terima kasih
o Tes lisan tentang bagaimana menunjukkan ungkapan permintaan tolong.
 Penilaian Keterampilan
Melakukan gerakan loncat pada permaianan balap engklek (rubrik terlampir).
Menceritakan tanggapan mengenai ungkapan permintaan tolong


Kepala Sekolah

_________________________
NIP:...........................................

..............................Juli 2016
Guru Kelas I

________________________
NIP:........................................