PROS Jovita MF, Pinkan MI Asesmen Dalam Pendidikan abstract
ASESMEN DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Jovita Maria Ferliana
(jovita.maria@ukrida.ac.id)
Pinkan Margaretha Indira
(pinkan.margaretha@ukrida.ac.id)
Fakultas Psikologi Universitas Kristen Krida Wacana
Jakarta
Asesmen atau penilaian merupakan salah satu tahapan proses dalam
pendidikan anak usia dini, untuk mengevaluasi efektivitas dan efisiensi
intervensi yang telah diberikan. Namun kajian mengenainya di Indonesia
tampak belum berkembang. Tulisan ini memaparkan definisi tujuan dan
metode asesmen yang dilakukan dalam pendidikan anak usia dini di
Indonesia melalui telaah terhadap tulisan atau artikel ilmiah yang
diperoleh mengenai topik tersebut. Kemudian sebagai pembanding,
ditelaah pula artikel-artikel ilmiah mengenai asesmen yang dilakukan
dalam early childhood education di konteks Amerika Serikat. Selanjutnya
didiskusikan analisis perbandingan di kedua konteks tersebut untuk
memperoleh poin-poin pembelajaran, dan diakhiri dengan rekomendasi
tentang hal-hal yang dapat dilakukan untuk pengembangan asesmen
,
,
,
PAUD di Indonesia.
Kata kunci: asesmen
,
pendidikan anak usia dini
PENDAHULUAN
Pemerintah Indonesia telah menyadari pentingnya mempersiapkan generasi
muda bangsa yang berkualitas dan mampu bersaing di era globalisasi ini. Upayaupaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia dilakukan di
bidang ekonomi, kesehatan dan pendidikan, untuk seluruh jenjang usia warga
negara Indonesia. Khusus bagi anak Indonesia komitmen pemerintah terhadap hak
,
anak diamanatkan dalam Amandemen UUD 1945 pasal 28 B ayat 2 yang
menyatakan
"
Setiap
anak
berhak
atas
kelangsungan
hidup,
tumbuh
dan
berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi"; yang
diturunkan dalam UU No. 23 Tahun 2002 pasal 9 ayat 1 tentang Perlindungan Anak
yang menyatakan
"
Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran
dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan
"
minat dan bakatnya
;
juga dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Jovita Maria Ferliana
(jovita.maria@ukrida.ac.id)
Pinkan Margaretha Indira
(pinkan.margaretha@ukrida.ac.id)
Fakultas Psikologi Universitas Kristen Krida Wacana
Jakarta
Asesmen atau penilaian merupakan salah satu tahapan proses dalam
pendidikan anak usia dini, untuk mengevaluasi efektivitas dan efisiensi
intervensi yang telah diberikan. Namun kajian mengenainya di Indonesia
tampak belum berkembang. Tulisan ini memaparkan definisi tujuan dan
metode asesmen yang dilakukan dalam pendidikan anak usia dini di
Indonesia melalui telaah terhadap tulisan atau artikel ilmiah yang
diperoleh mengenai topik tersebut. Kemudian sebagai pembanding,
ditelaah pula artikel-artikel ilmiah mengenai asesmen yang dilakukan
dalam early childhood education di konteks Amerika Serikat. Selanjutnya
didiskusikan analisis perbandingan di kedua konteks tersebut untuk
memperoleh poin-poin pembelajaran, dan diakhiri dengan rekomendasi
tentang hal-hal yang dapat dilakukan untuk pengembangan asesmen
,
,
,
PAUD di Indonesia.
Kata kunci: asesmen
,
pendidikan anak usia dini
PENDAHULUAN
Pemerintah Indonesia telah menyadari pentingnya mempersiapkan generasi
muda bangsa yang berkualitas dan mampu bersaing di era globalisasi ini. Upayaupaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia dilakukan di
bidang ekonomi, kesehatan dan pendidikan, untuk seluruh jenjang usia warga
negara Indonesia. Khusus bagi anak Indonesia komitmen pemerintah terhadap hak
,
anak diamanatkan dalam Amandemen UUD 1945 pasal 28 B ayat 2 yang
menyatakan
"
Setiap
anak
berhak
atas
kelangsungan
hidup,
tumbuh
dan
berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi"; yang
diturunkan dalam UU No. 23 Tahun 2002 pasal 9 ayat 1 tentang Perlindungan Anak
yang menyatakan
"
Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran
dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan
"
minat dan bakatnya
;
juga dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang