PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
SKRIPSI
diajukanuntukmemenuhisebagiandarisyaratuntukmemperolehgelar
SarjanaPendidikan Program StudiPendidikanMatematika
oleh:
HAINI PEBRIYANTI
1104254
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
DEPARTEMENPENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Oleh
Haini Pebriyanti
SebuahSkripsi yang
diajukanuntukmemenuhisalahsatusyaratmemperolehgelarSarjanapadaFakultasPendidi
kanMatematikadanIlmuPengetahuanAlam
© Haini Pebriyanti 2015
UniversitasPendidikan Indonesia
Juni 2015
HakCiptadilindungiundang-undang.
Skripsiinitidakbolehdiperbanyakseluruhnyaatausebagian,
dengandicetakulang, difotokopi, ataucaralainnyatanpaizindaripemilik.
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Haini Pebriyanti. (1104254). Penerapan Model Project Based Learning untuk
Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa dalam Pembelajaran Matematika.
Penelitian ini merupakan suatu penelitian kuasi eksperimenyang bertujuan untuk
menjawab pertanyaan apakah self-regulated learning siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan model project based learning lebih baik dari siswa yang
memperoleh pembelajaran langsung, selain itu penelitian ini bertujuan untuk melihat
bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model project based
learning. Penelitian berawal dari masalah rendahnya self-regulated learning siswa,
khususnya dalam pembelajaran matematika, padahal self-regulated learning memiliki
peranan penting dalam keberhasilan belajar siswa. Kelas eksperimen diberi perlakuan
berupa pembelajaran dengan menerapkan model project based learning dan kelas kontrol
menerapkan pembelajaran langsung. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah
siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lembang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
dapat disimpulkan bahwa peningkatan self-regulated learning siswa dalam pembelajaran
matematika pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model project based
learning lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran langsung, hal ini
terlihat dari hasil rata-rata peningkatan self-regulated learning siswa pada kelas
eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol; siswa memberikan respon positif terhadap
pembelajaran yang menerapkan model project based learning.
Kata Kunci : Model Project Based Learning, Self-Regulated Learning Siswa dalam
Pembelajaran Matematika.
ii
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Haini Pebriyanti. (1104254). Implementation of Project Based Learning to
Encourage Student’s Self-Regulated Learning in Mathematics.
This research is anquasi experimentresearch for the purpose of answering the question: is
self-regulated learning of the students who have treated with project based learning model
better than students with directical instruction model’s have. Beside of that, the aim ofthis
research is to see how is the student’s response on mathematics learning with project
based learning model. The research is initiated due to the fact that the lack of selfregulated learning that the students have at this point in time, though that the selfregulated learning is quite important in mathematics learning. Because of the fact that, the
treatment is given to experiment class which is in form of project based learning model,
while the control class is treated with directional instruction model. The 7th grade
students of SMP Negeri 2 Lembang become the subject of this reserach. According to the
whole result, we have a conclusion that the self-regulated learning progress of experiment
class which have treated with project based learning is better than the control class’s
have. It can be seen from the mean score of it, its mean score is higher than the control
class yet the students give a positive response to these learning model.
Keywords : Project Based Learning, Self-Regulated Learning in mathematics.
iii
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh kesimpulan
mengenai penerapan model projec based learning untuk meningkatkan selfregulated learning dalam pembelajaran matematika. Kesimpulan tersebut
adalah sebagai berikut:
1. Peningkatan self-regulated learning siswa pada kelas yang menerapkan
model project based learning lebih tinggi daripada kelas yang menerapkan
pembelajaran langsung.
2. Respon siswa terhadap penerapan model project based learning bersifat
positif. Pada umumnya siswa senang belajar berkelompok, membuat
mereka lebih mengerti materi yang sedang dipelajari, meskipun masih ada
beberapa siswa yang merasa bingung dalam memahami pertanyaan dan
tujuan proyek yang dikerjakan.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diperoleh dari
penelitian ini, saran yang dapat disampaikan antara lain:
1. Penerapan model project based learning dapat menjadi alternatif bagi guru
dalam pembelajaran matematika, karena dari hasil penelitian bahwa siswa
memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran ini.
2. Untuk dapat lebih meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika, diharapkan guru memotivasi siswa untuk lebih
aktif lagi dalam belajar dan lebih percaya diri dengan kemampuan yang
dimilikinya.
3. Untuk penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan mencari model
pembelajaran lain untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika, atau dapat juga dengan menerapkan pada
materi yang berbeda dan pada jenjang yang lebih tinggi (SMA).
55
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
SKRIPSI
diajukanuntukmemenuhisebagiandarisyaratuntukmemperolehgelar
SarjanaPendidikan Program StudiPendidikanMatematika
oleh:
HAINI PEBRIYANTI
1104254
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
DEPARTEMENPENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Oleh
Haini Pebriyanti
SebuahSkripsi yang
diajukanuntukmemenuhisalahsatusyaratmemperolehgelarSarjanapadaFakultasPendidi
kanMatematikadanIlmuPengetahuanAlam
© Haini Pebriyanti 2015
UniversitasPendidikan Indonesia
Juni 2015
HakCiptadilindungiundang-undang.
Skripsiinitidakbolehdiperbanyakseluruhnyaatausebagian,
dengandicetakulang, difotokopi, ataucaralainnyatanpaizindaripemilik.
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Haini Pebriyanti. (1104254). Penerapan Model Project Based Learning untuk
Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa dalam Pembelajaran Matematika.
Penelitian ini merupakan suatu penelitian kuasi eksperimenyang bertujuan untuk
menjawab pertanyaan apakah self-regulated learning siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan model project based learning lebih baik dari siswa yang
memperoleh pembelajaran langsung, selain itu penelitian ini bertujuan untuk melihat
bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model project based
learning. Penelitian berawal dari masalah rendahnya self-regulated learning siswa,
khususnya dalam pembelajaran matematika, padahal self-regulated learning memiliki
peranan penting dalam keberhasilan belajar siswa. Kelas eksperimen diberi perlakuan
berupa pembelajaran dengan menerapkan model project based learning dan kelas kontrol
menerapkan pembelajaran langsung. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah
siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lembang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
dapat disimpulkan bahwa peningkatan self-regulated learning siswa dalam pembelajaran
matematika pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model project based
learning lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran langsung, hal ini
terlihat dari hasil rata-rata peningkatan self-regulated learning siswa pada kelas
eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol; siswa memberikan respon positif terhadap
pembelajaran yang menerapkan model project based learning.
Kata Kunci : Model Project Based Learning, Self-Regulated Learning Siswa dalam
Pembelajaran Matematika.
ii
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Haini Pebriyanti. (1104254). Implementation of Project Based Learning to
Encourage Student’s Self-Regulated Learning in Mathematics.
This research is anquasi experimentresearch for the purpose of answering the question: is
self-regulated learning of the students who have treated with project based learning model
better than students with directical instruction model’s have. Beside of that, the aim ofthis
research is to see how is the student’s response on mathematics learning with project
based learning model. The research is initiated due to the fact that the lack of selfregulated learning that the students have at this point in time, though that the selfregulated learning is quite important in mathematics learning. Because of the fact that, the
treatment is given to experiment class which is in form of project based learning model,
while the control class is treated with directional instruction model. The 7th grade
students of SMP Negeri 2 Lembang become the subject of this reserach. According to the
whole result, we have a conclusion that the self-regulated learning progress of experiment
class which have treated with project based learning is better than the control class’s
have. It can be seen from the mean score of it, its mean score is higher than the control
class yet the students give a positive response to these learning model.
Keywords : Project Based Learning, Self-Regulated Learning in mathematics.
iii
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh kesimpulan
mengenai penerapan model projec based learning untuk meningkatkan selfregulated learning dalam pembelajaran matematika. Kesimpulan tersebut
adalah sebagai berikut:
1. Peningkatan self-regulated learning siswa pada kelas yang menerapkan
model project based learning lebih tinggi daripada kelas yang menerapkan
pembelajaran langsung.
2. Respon siswa terhadap penerapan model project based learning bersifat
positif. Pada umumnya siswa senang belajar berkelompok, membuat
mereka lebih mengerti materi yang sedang dipelajari, meskipun masih ada
beberapa siswa yang merasa bingung dalam memahami pertanyaan dan
tujuan proyek yang dikerjakan.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diperoleh dari
penelitian ini, saran yang dapat disampaikan antara lain:
1. Penerapan model project based learning dapat menjadi alternatif bagi guru
dalam pembelajaran matematika, karena dari hasil penelitian bahwa siswa
memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran ini.
2. Untuk dapat lebih meningkatkan self-regulated learning siswa dalam
pembelajaran matematika, diharapkan guru memotivasi siswa untuk lebih
aktif lagi dalam belajar dan lebih percaya diri dengan kemampuan yang
dimilikinya.
3. Untuk penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan mencari model
pembelajaran lain untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika, atau dapat juga dengan menerapkan pada
materi yang berbeda dan pada jenjang yang lebih tinggi (SMA).
55
Haini Pebriyanti, 2015
Penerapan model project based learning untuk meningkatkan self-regulated learning siswa
dalam pembelajaran matematika
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu