REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO, Realisasi Tindak Tutur Representatif Dan Direktif Guru Dan Anak Didik Di TK 02 Jatiwarno, Kecamatan Jatipuro, Kabupaten Karangannyar.
REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU
DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO,
KABUPATEN KARANGANNYAR
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
PUJI HANDAYANI
A 310 080 323
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU
DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO,
KABUPATEN KARANGANYAR
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan dewan penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada tanggal : 10 Juli 2012
PUJI HANDAYANI
A310080323
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
ii
.
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2012
Puji Handayani
A310080323
iv
MOTTO
Jika tidak bisa menjadi pohon pinus yang menghiasi bukit, jadilah belukar
yang mewarnai jalan-jalan di bukit. Jika tidak bisa menjadi ikan gurame,
jadilah ikan tengiri yang memenuhi tambak di lautan. Jika tidak bisa
menjadi panglima yang memegang kawasan, jadilah seorang prajurit yang
gagah berani dan pantang menyerah. Jika tidak bisa menjadi orang kaya
nan dermawan, jadilah seorang yang sederhana, jujur, dewasa, dan apa
adanya. Hidup ini anugerah dari yang kuasa, syukuri setiap butirnya dan
rasakan setiap kenikmatan hidup ini (Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan hati karya ini diperuntukkan sebagai wujud
syukur, cinta, dan terima kasih kepada:
1. Bapak dan ibu atas kasih sayang, doa, dan nasihat yang baik untukku.
2. Kakak-kakakku yang selalu memberikan dukungan.
3. Mas Ridho yang telah memberikan motivasi dan selalu ada untukku.
vi
KATA PENGANTAR
ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮ ﺣﻤﻦ اﻟﺮ ﺣﻴﻢ
Assalamualaikum, wr. wb
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat dan
anugerah-Nya kepada penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini. Skripsi
berjudul “Realisasi Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan Anak didik
Di Tk 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro, kabupaten Karangayar” ini disusun
untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 pada
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari partisipasi dan
dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut membantu,
terutama kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Kegururan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin penulis untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku ketua program studi dan
pembimbing I yang telah memberikan izin dan bimbingan kepada penulis
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
vii
3. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi.
4. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum. Selaku penguji III yang telah membekali
penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya
program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah
membekali penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Teman-teman Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah angkatan
2008, khususnya kelas F yang telah memberikan dukungan kepada penulis
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
7. Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan doa restunya.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam skripsi ini.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis bersedia menerima kritik
serta saran dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Harapan besar dari penulis
semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat meskipun jauh dari
kesempurnaan.
Wassalamualaikum, wr. wb
Surakarta, 23 Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
MOTTO ...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR BAGAN ...................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR SINGKATAN ............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
ABSTRAKSI ............................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 3
ix
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 3
1. Manfaat Teoretis ........................................................................ 4
2. Manfaat Praktis .......................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 5
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 5
B. Landasan Teori ................................................................................. 7
1. Tindak Tutur .............................................................................. 7
2. Tindak Tutur Representatif ......................................................... 9
3. Tindak Tutur Direktif ................................................................. 10
4. Tindak Tutur Langsung .............................................................. 11
5. Tindak Tutur Tidak Langsung .................................................... 12
6. Kerangka Pemikiran ................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 14
B. Jenis Penelitian ................................................................................. 15
C. Objek Penelitian ............................................................................... 15
D. Sumber Data dan Data ...................................................................... 15
E. Metode dan Teknik Pengumpulan Data ............................................ 15
F. Keabsahan Data ............................................................................... 17
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 18
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 19
x
A. Gambaran Lokasi Penelitian ............................................................. 19
B. Bentuk Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan
Anak Didik ....................................................................................... 20
1. Bentuk Tindak Tutur Representatif ............................................. 20
a. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyatakan ................ 20
b. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menegaskan ................ 22
c. Realisasi Tindak Tutur Representatif Melaporkan ................. 23
d. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyimpulkan ............ 26
e. Realisasi Tindak Tutur Representatif Mengusulkan .............. 27
f. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyetujui .................. 28
g. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menjawab ................... 30
2. Bentuk Tindak Tutur Direktif ..................................................... 31
a. Realisasi Tindak Tutur Direktif Meminta .............................. 32
b. Realisasi Tindak Tutur Direktif Menyuruh ............................ 33
c. Realisasi Tindak Tutur Direktif Mengingatkan ..................... 35
d. Realisasi Tindak Tutur Direktif Memerintah ......................... 36
e. Realisasi Tindak Tutur Direktif Mengarahkan ....................... 38
f. Realisasi Tindak Tutur Direktif Mengajak ............................ 39
g. Realisasi Tindak Tutur Direktif Menganjurkan ..................... 41
h. Realisasi Tindak Tutur Direktif Menegur .............................. 42
i.
Realisasi Tindak Tutur Direktif Menyarankan ....................... 43
j.
Realisasi Tindak Tutur Direktif Melarang ............................. 44
C. Strategi Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan
xi
Anak Didik ....................................................................................... 46
1. Tindak Tutur Langsung .............................................................. 46
a. Strategi Tindak Tutur Representatif Langsung ...................... 46
b. Strategi Tindak Tutur Direktif Langsung .............................. 51
2. Tindak Tutur Tidak Langsung .................................................... 57
a. Strategi Tindak Tutur Representatif Tidak Langsung ............ 58
b. Strategi Tindak Tutur Direktif Tidak Langsung ..................... 59
D. Temuan dan Pembahasan ................................................................. 60
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 62
A. Simpulan .......................................................................................... 62
B. Implikasi ......................................................................................... 62
C. Saran ............................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Kerangka Berpikir ......................................................................... 13
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian ............................................................................ 14
Tabel 2. Realisasi Tindak Tutur Representatif Guru dan Anak didik ............ 67
Tabel 3. Realisasi Tindak Tutur Direktif Guru dan Anak didik ..................... 76
xiv
DAFTAR SINGKATAN
No. : Nomor
TK : Taman Kanak-kanak
SD: Sekolah Dasar
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel 2. Realisasi Tindak Tutur Representatif
Guru dan Anak didik ............................................................... 67
Lampiran 2. Tabel 3. Realisai Tindak Tutur Direktif
Guru dan Anak didik ............................................................... 76
Lampiran 3. Data .......................................................................................... 83
xvi
ABSTRAKSI
REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU
DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO,
KABUPATEN KARANGANNYAR
Puji Handayani, A 310080323, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan
Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 103 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan bentuk tindak tutur
representatif dan direktif dalam tuturan guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno,
kecamatan Jatipuro, kabupaten Karanganyar, (2) mengidentifikasi strategi yang
digunakan penutur dalam mengungkapkan tindak tutur representatif dan direktif
dalam tuturan guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro,
kabupaten Karanganyar. Objek penelitian ini berupa tindak tutur representatif dan
direktif guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro, kabupaten
Karangannyar dalam proses belajar mengajar. Sumber data penelitian ini berupa
sumber data lisan, tuturan yang dihasilkan guru dan anak didik. Data dalam
penelitian ini berupa tuturan yang dihasilkan oleh guru dan anak didik yang
mengandung tindak tutur representatif dan direktif dalam proses belajar mengajar.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik simak, rekam, dan catat.
Analisis data menggunakan metode padan pragmatis karena alat penentunya mitra
wicara. Hasil penelitian ini yakni tindak tutur representatif yang digunakan yakni
menyatakn, menegaskan, melaporkan, menyimpulkan, mengusulkan, menyetujui,
dan menjawab. Tindak tutur direktif yang digunakan yakni meminta, menyuruh,
mengingatkan, memerintah, mengarahkan, mengajak, menganjurkan, menegur,
menyarankan, dan melarang. Strategi tuturan yang digunakan secara langsung dan
tidak langsung. Adapun strategi yang digunakan cenderung ke dalam strategi
tindak tutur langsung.
Kata kunci : tindak tutur representatif, tindak tutur direktif, strategi tindak tutur.
xvii
DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO,
KABUPATEN KARANGANNYAR
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
PUJI HANDAYANI
A 310 080 323
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU
DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO,
KABUPATEN KARANGANYAR
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan dewan penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada tanggal : 10 Juli 2012
PUJI HANDAYANI
A310080323
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
ii
.
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2012
Puji Handayani
A310080323
iv
MOTTO
Jika tidak bisa menjadi pohon pinus yang menghiasi bukit, jadilah belukar
yang mewarnai jalan-jalan di bukit. Jika tidak bisa menjadi ikan gurame,
jadilah ikan tengiri yang memenuhi tambak di lautan. Jika tidak bisa
menjadi panglima yang memegang kawasan, jadilah seorang prajurit yang
gagah berani dan pantang menyerah. Jika tidak bisa menjadi orang kaya
nan dermawan, jadilah seorang yang sederhana, jujur, dewasa, dan apa
adanya. Hidup ini anugerah dari yang kuasa, syukuri setiap butirnya dan
rasakan setiap kenikmatan hidup ini (Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan hati karya ini diperuntukkan sebagai wujud
syukur, cinta, dan terima kasih kepada:
1. Bapak dan ibu atas kasih sayang, doa, dan nasihat yang baik untukku.
2. Kakak-kakakku yang selalu memberikan dukungan.
3. Mas Ridho yang telah memberikan motivasi dan selalu ada untukku.
vi
KATA PENGANTAR
ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮ ﺣﻤﻦ اﻟﺮ ﺣﻴﻢ
Assalamualaikum, wr. wb
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat dan
anugerah-Nya kepada penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini. Skripsi
berjudul “Realisasi Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan Anak didik
Di Tk 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro, kabupaten Karangayar” ini disusun
untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 pada
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari partisipasi dan
dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut membantu,
terutama kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Kegururan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin penulis untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku ketua program studi dan
pembimbing I yang telah memberikan izin dan bimbingan kepada penulis
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
vii
3. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi.
4. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum. Selaku penguji III yang telah membekali
penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya
program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah
membekali penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Teman-teman Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah angkatan
2008, khususnya kelas F yang telah memberikan dukungan kepada penulis
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
7. Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan doa restunya.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam skripsi ini.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis bersedia menerima kritik
serta saran dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Harapan besar dari penulis
semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat meskipun jauh dari
kesempurnaan.
Wassalamualaikum, wr. wb
Surakarta, 23 Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
MOTTO ...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR BAGAN ...................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR SINGKATAN ............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
ABSTRAKSI ............................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 3
ix
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 3
1. Manfaat Teoretis ........................................................................ 4
2. Manfaat Praktis .......................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 5
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 5
B. Landasan Teori ................................................................................. 7
1. Tindak Tutur .............................................................................. 7
2. Tindak Tutur Representatif ......................................................... 9
3. Tindak Tutur Direktif ................................................................. 10
4. Tindak Tutur Langsung .............................................................. 11
5. Tindak Tutur Tidak Langsung .................................................... 12
6. Kerangka Pemikiran ................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 14
B. Jenis Penelitian ................................................................................. 15
C. Objek Penelitian ............................................................................... 15
D. Sumber Data dan Data ...................................................................... 15
E. Metode dan Teknik Pengumpulan Data ............................................ 15
F. Keabsahan Data ............................................................................... 17
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 18
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 19
x
A. Gambaran Lokasi Penelitian ............................................................. 19
B. Bentuk Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan
Anak Didik ....................................................................................... 20
1. Bentuk Tindak Tutur Representatif ............................................. 20
a. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyatakan ................ 20
b. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menegaskan ................ 22
c. Realisasi Tindak Tutur Representatif Melaporkan ................. 23
d. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyimpulkan ............ 26
e. Realisasi Tindak Tutur Representatif Mengusulkan .............. 27
f. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyetujui .................. 28
g. Realisasi Tindak Tutur Representatif Menjawab ................... 30
2. Bentuk Tindak Tutur Direktif ..................................................... 31
a. Realisasi Tindak Tutur Direktif Meminta .............................. 32
b. Realisasi Tindak Tutur Direktif Menyuruh ............................ 33
c. Realisasi Tindak Tutur Direktif Mengingatkan ..................... 35
d. Realisasi Tindak Tutur Direktif Memerintah ......................... 36
e. Realisasi Tindak Tutur Direktif Mengarahkan ....................... 38
f. Realisasi Tindak Tutur Direktif Mengajak ............................ 39
g. Realisasi Tindak Tutur Direktif Menganjurkan ..................... 41
h. Realisasi Tindak Tutur Direktif Menegur .............................. 42
i.
Realisasi Tindak Tutur Direktif Menyarankan ....................... 43
j.
Realisasi Tindak Tutur Direktif Melarang ............................. 44
C. Strategi Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan
xi
Anak Didik ....................................................................................... 46
1. Tindak Tutur Langsung .............................................................. 46
a. Strategi Tindak Tutur Representatif Langsung ...................... 46
b. Strategi Tindak Tutur Direktif Langsung .............................. 51
2. Tindak Tutur Tidak Langsung .................................................... 57
a. Strategi Tindak Tutur Representatif Tidak Langsung ............ 58
b. Strategi Tindak Tutur Direktif Tidak Langsung ..................... 59
D. Temuan dan Pembahasan ................................................................. 60
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 62
A. Simpulan .......................................................................................... 62
B. Implikasi ......................................................................................... 62
C. Saran ............................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Kerangka Berpikir ......................................................................... 13
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian ............................................................................ 14
Tabel 2. Realisasi Tindak Tutur Representatif Guru dan Anak didik ............ 67
Tabel 3. Realisasi Tindak Tutur Direktif Guru dan Anak didik ..................... 76
xiv
DAFTAR SINGKATAN
No. : Nomor
TK : Taman Kanak-kanak
SD: Sekolah Dasar
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel 2. Realisasi Tindak Tutur Representatif
Guru dan Anak didik ............................................................... 67
Lampiran 2. Tabel 3. Realisai Tindak Tutur Direktif
Guru dan Anak didik ............................................................... 76
Lampiran 3. Data .......................................................................................... 83
xvi
ABSTRAKSI
REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU
DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO,
KABUPATEN KARANGANNYAR
Puji Handayani, A 310080323, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan
Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 103 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan bentuk tindak tutur
representatif dan direktif dalam tuturan guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno,
kecamatan Jatipuro, kabupaten Karanganyar, (2) mengidentifikasi strategi yang
digunakan penutur dalam mengungkapkan tindak tutur representatif dan direktif
dalam tuturan guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro,
kabupaten Karanganyar. Objek penelitian ini berupa tindak tutur representatif dan
direktif guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro, kabupaten
Karangannyar dalam proses belajar mengajar. Sumber data penelitian ini berupa
sumber data lisan, tuturan yang dihasilkan guru dan anak didik. Data dalam
penelitian ini berupa tuturan yang dihasilkan oleh guru dan anak didik yang
mengandung tindak tutur representatif dan direktif dalam proses belajar mengajar.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik simak, rekam, dan catat.
Analisis data menggunakan metode padan pragmatis karena alat penentunya mitra
wicara. Hasil penelitian ini yakni tindak tutur representatif yang digunakan yakni
menyatakn, menegaskan, melaporkan, menyimpulkan, mengusulkan, menyetujui,
dan menjawab. Tindak tutur direktif yang digunakan yakni meminta, menyuruh,
mengingatkan, memerintah, mengarahkan, mengajak, menganjurkan, menegur,
menyarankan, dan melarang. Strategi tuturan yang digunakan secara langsung dan
tidak langsung. Adapun strategi yang digunakan cenderung ke dalam strategi
tindak tutur langsung.
Kata kunci : tindak tutur representatif, tindak tutur direktif, strategi tindak tutur.
xvii