STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING Studi Komparasi Strategi Student Facilitator And Explaining Dengan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 02 Pulosari Kebakkramat Karanganyar Tah
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
JOHAN SETIARSA
A510100038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
JOHAN SETIARSA
A510100038
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan penguji skripsi S-1Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Drs.Muhroji,SE,M.Si
NIK. 231
Tanggal persetujuan : 1 April 2015
ii
HALAMAN PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
Diajukan Oleh:
JOHAN SETIARSA
A510100038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada 24 Maret 2015 dan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M.Si
(…………………)
2. Dr. Samino, MM
(…………………)
3. Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd
(…………………)
Surakarta , 24 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP 19650428 1993031001
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis mengacu pada
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 24 Maret 2015
Johan Setiarsa
NIM A510100038
iv
MOTTO
” sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8)
”Seberapa besar kesuksesan anda bisa diukur dari seberapa kuat keinginan anda,
setinggi apa mimpi – mimpi anda, dan bagaimana anda memperlakukan
kekecewaan dalam hidup anda”
(Robert Kyosaki)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu terima kasih atas doa, dukungan dan kasih sayang yang telah
di berikan kepada saya dari kecil hingga sampai saat ini tanpa mengenal lelah.
2. Ika yuliani yang selalu memberikan motivasi dan dukungan.
3. Teman – teman yang telah memberikan semangat.
4. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang slalu
memberikan rahmat, hidayah serta karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun
skripsi dengan judul Studi Komparasi Strategi Student Facilitator And Explaining
Dengan Strategi Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V SD
Negeri 02 Pulosari Kebakkramat Karanganyartahun 2013/2014. Skripsi ini
disusun guna melengkapi dan memenuhi syarat kelulusan sarjana S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis memahami, bahwa dalam karya ini masih terdapat kekurangan
karena terbatasnya sumber dan ilmu yang di miliki. Oleh karena itu kritik dan
saran yang membangun sangat diharapkan.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas atas dukungan dan bantuan dari
beberapa pihak baik langsung maupun tidak langsung, untuk itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, MM, selaku rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. H. Samino, MM, selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
4. Bapak Drs . Muhroji, SE, M.Si, selaku dosen pembimbing dan pembimbing
akademik yang telah banyak membantu dan meluangkan waktu untuk penulis
sehingga laporan ini tersusun dengan baik.
5. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang
diberikan selama belajar di universitas ini.
6. Bapak Sutarmin Sutardi , S.Pd selaku kepala SD Negeri 01 Bolong,
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis
untuk melakukan uji soal.
7.
Ibu Drs. Siti Zuhriyah Ariatmi, M.Hum selaku kepala SD Negeri 02 Pulosari
Kebakkramat yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
riset untuk materi skipsi ini.
8. Seluruh pihak yang membantu penulis yang tak bisa disebutkan satu persatu.
Semoga amalan baik yang telah diberikan akan mendapatkan balasan dari
Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat kepada para pembaca
dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya di
sekolah dasar.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 24 Maret 2015
Penulis
Johan Setiarsa
NIM : A510100038
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
ABSTRAK ..................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah...........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
4
D. Perumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka................................................................................
ix
8
B. Kerangka Pemikiran ..........................................................................
21
C. Hipotesis ............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................
24
B. Populasi, Sampel, dan Sampling .......................................................
25
C. Variabel Penelitian.............................................................................
26
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
27
E. Uji Prasyarat Analisis ........................................................................
29
F. Teknik Analisis Data .........................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi dan Lokasi Penelitian ........................................................
33
B. Hasil Belajar IPA ...............................................................................
37
C. Uji Prasyarat Analisis ........................................................................
39
D. Uji Hipotesis ......................................................................................
40
E. Hasil dan Pembahasan Analisa Data .................................................
41
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................
45
B. Implikasi ............................................................................................
45
C. Saran ..................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
47
LAMPIRAN ................................................................................................
49
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Tabel Penelitian .....................................................................................
24
4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan.............................................................
34
4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket ...........................................................
35
4.3 Statistik Eksperimen Pertama ...............................................................
37
4.4 Kelompok Data .....................................................................................
37
4.5 Statistik Eksperimen II ..........................................................................
38
4.6 Kelompok Data .....................................................................................
39
4.7 Hasil Uji Normalitas .............................................................................
39
4.8 Hasil Belajar Siswa ...............................................................................
42
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rpp Kelas Eksperimen I ..........................................................
49
Lampiran 2 Lembar Evaluasi Kelas Eksperimen I .....................................
54
Lampiran 3 Lembar Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen I .......................
58
Lampiran 4 Kunci Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen I .........................
59
Lampiran 5 Rpp Kelas Eksperimen II.........................................................
60
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Kelas Eksperimen II ....................................
65
Lampiran 7 Lembar Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen II .....................
69
Lampiran 8 Kunci Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen II ........................
70
Lampiran 9 Materi Ajar Kelas Eksperimen I Dan Kelas Eksperimen II ....
71
Lampiran 10 Lembar Evaluasi Try Out ......................................................
77
Lampiran 11 Kunci Jawaban Try Out .........................................................
82
Lampiran 12 Lembar Jawab Try Out ..........................................................
83
Lampiran 13 Uji Validitas...........................................................................
84
Lampiran 14 Uji Realibilitas .......................................................................
87
Lampiran 15 Daftar Nilai Rapot .................................................................
88
Lampiran 16 Uji Keseimbangan .................................................................
90
Lampiran 17 Skor Jawaban Dan Analisis Butir Soal .................................
91
Lampiran 18 Nilai Test ...............................................................................
95
Lampiran 19 Distribusi Frekuensi ...............................................................
97
Lampiran 20 Uji Normalitas .......................................................................
98
Lampiran 21 Uji t ........................................................................................
102
xii
Lampiran 22 Dokumentasi ..........................................................................
104
Lempiran 23 Tabel R ..................................................................................
106
Lampiran 24 Tabel Distribusi Normal Baku ...............................................
107
Lampiran 25 Tabel Uji L.............................................................................
110
Lampiran 26 Tabel Uji t ..............................................................................
111
Surat Ijin Try Out
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Penelitian
Jadwal Bimbingan
xiii
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
Johan Setiarsa, A510100038, Program Studipendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa SD
Negeri 02 Pulosari Kebakkramat, Karanganyar yang menggunakan strategi
student facilitator and explaining dan snowball throwing. (2) Mengetahui strategi
yang lebih baik antara student facilitator and explaining dan snowball throwing
terhadap hasil belajar Ilmu pengetahuan Alam siswa kelas V SD Negeri 02
Pulosari Kebakkramat, Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif eksperimen yang menekankan pada analisa data-data numerical yang
diperoleh melalui metode statistika. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 02
Pulosari yang beralamat di Madyantoro, Pulosari, Kebakkramat, Karanganyar.
Sampel dalam penelitian ini sebanyak 42 siswa. Dari hasil pengujian hipotesis
didapatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
strategi student facilitator and explaining dan snowball throwing di SD Negeri 02
Pulosari Kebakkramat Karanganyar pada taraf signifikasi 5%. Berdasarkan ratarata hasil belajar siswa, kelas yang menggunakan strategi student facilitator and
explaining memiliki rata-rata sebesar 81,43, sedangkan kelas yang menggunakan
strategi snowball throwing memiliki rata-rata sebesar 79,05. Dari data tersebut
dapat diketahui bahwa strategi student facilitator and explaining lebih baik
dibandingkan dengan strategi snowball throwing. Kesimpulan penelitian ini
adalah terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa SD Negeri 02 Pulosari
Kebakkramat, Karanganyar yang menggunakan strategi student facilitator and
explaining dan snowball throwing, berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa,
bahwa strategi student facilitator and explaining lebih baik dibandingkan dengan
strategi snowball throwing.
Kata kunci : hasil belajar
IPA
snowball throwing
student facilitator and explaining
xiv
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
JOHAN SETIARSA
A510100038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
JOHAN SETIARSA
A510100038
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan penguji skripsi S-1Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Drs.Muhroji,SE,M.Si
NIK. 231
Tanggal persetujuan : 1 April 2015
ii
HALAMAN PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
Diajukan Oleh:
JOHAN SETIARSA
A510100038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada 24 Maret 2015 dan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M.Si
(…………………)
2. Dr. Samino, MM
(…………………)
3. Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd
(…………………)
Surakarta , 24 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP 19650428 1993031001
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis mengacu pada
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 24 Maret 2015
Johan Setiarsa
NIM A510100038
iv
MOTTO
” sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8)
”Seberapa besar kesuksesan anda bisa diukur dari seberapa kuat keinginan anda,
setinggi apa mimpi – mimpi anda, dan bagaimana anda memperlakukan
kekecewaan dalam hidup anda”
(Robert Kyosaki)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu terima kasih atas doa, dukungan dan kasih sayang yang telah
di berikan kepada saya dari kecil hingga sampai saat ini tanpa mengenal lelah.
2. Ika yuliani yang selalu memberikan motivasi dan dukungan.
3. Teman – teman yang telah memberikan semangat.
4. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang slalu
memberikan rahmat, hidayah serta karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun
skripsi dengan judul Studi Komparasi Strategi Student Facilitator And Explaining
Dengan Strategi Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V SD
Negeri 02 Pulosari Kebakkramat Karanganyartahun 2013/2014. Skripsi ini
disusun guna melengkapi dan memenuhi syarat kelulusan sarjana S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis memahami, bahwa dalam karya ini masih terdapat kekurangan
karena terbatasnya sumber dan ilmu yang di miliki. Oleh karena itu kritik dan
saran yang membangun sangat diharapkan.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas atas dukungan dan bantuan dari
beberapa pihak baik langsung maupun tidak langsung, untuk itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, MM, selaku rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. H. Samino, MM, selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
4. Bapak Drs . Muhroji, SE, M.Si, selaku dosen pembimbing dan pembimbing
akademik yang telah banyak membantu dan meluangkan waktu untuk penulis
sehingga laporan ini tersusun dengan baik.
5. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang
diberikan selama belajar di universitas ini.
6. Bapak Sutarmin Sutardi , S.Pd selaku kepala SD Negeri 01 Bolong,
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis
untuk melakukan uji soal.
7.
Ibu Drs. Siti Zuhriyah Ariatmi, M.Hum selaku kepala SD Negeri 02 Pulosari
Kebakkramat yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
riset untuk materi skipsi ini.
8. Seluruh pihak yang membantu penulis yang tak bisa disebutkan satu persatu.
Semoga amalan baik yang telah diberikan akan mendapatkan balasan dari
Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat kepada para pembaca
dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya di
sekolah dasar.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 24 Maret 2015
Penulis
Johan Setiarsa
NIM : A510100038
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
ABSTRAK ..................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah...........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
4
D. Perumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka................................................................................
ix
8
B. Kerangka Pemikiran ..........................................................................
21
C. Hipotesis ............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................
24
B. Populasi, Sampel, dan Sampling .......................................................
25
C. Variabel Penelitian.............................................................................
26
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
27
E. Uji Prasyarat Analisis ........................................................................
29
F. Teknik Analisis Data .........................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi dan Lokasi Penelitian ........................................................
33
B. Hasil Belajar IPA ...............................................................................
37
C. Uji Prasyarat Analisis ........................................................................
39
D. Uji Hipotesis ......................................................................................
40
E. Hasil dan Pembahasan Analisa Data .................................................
41
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................
45
B. Implikasi ............................................................................................
45
C. Saran ..................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
47
LAMPIRAN ................................................................................................
49
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Tabel Penelitian .....................................................................................
24
4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan.............................................................
34
4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket ...........................................................
35
4.3 Statistik Eksperimen Pertama ...............................................................
37
4.4 Kelompok Data .....................................................................................
37
4.5 Statistik Eksperimen II ..........................................................................
38
4.6 Kelompok Data .....................................................................................
39
4.7 Hasil Uji Normalitas .............................................................................
39
4.8 Hasil Belajar Siswa ...............................................................................
42
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rpp Kelas Eksperimen I ..........................................................
49
Lampiran 2 Lembar Evaluasi Kelas Eksperimen I .....................................
54
Lampiran 3 Lembar Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen I .......................
58
Lampiran 4 Kunci Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen I .........................
59
Lampiran 5 Rpp Kelas Eksperimen II.........................................................
60
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Kelas Eksperimen II ....................................
65
Lampiran 7 Lembar Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen II .....................
69
Lampiran 8 Kunci Jawaban Evaluasi Kelas Eksperimen II ........................
70
Lampiran 9 Materi Ajar Kelas Eksperimen I Dan Kelas Eksperimen II ....
71
Lampiran 10 Lembar Evaluasi Try Out ......................................................
77
Lampiran 11 Kunci Jawaban Try Out .........................................................
82
Lampiran 12 Lembar Jawab Try Out ..........................................................
83
Lampiran 13 Uji Validitas...........................................................................
84
Lampiran 14 Uji Realibilitas .......................................................................
87
Lampiran 15 Daftar Nilai Rapot .................................................................
88
Lampiran 16 Uji Keseimbangan .................................................................
90
Lampiran 17 Skor Jawaban Dan Analisis Butir Soal .................................
91
Lampiran 18 Nilai Test ...............................................................................
95
Lampiran 19 Distribusi Frekuensi ...............................................................
97
Lampiran 20 Uji Normalitas .......................................................................
98
Lampiran 21 Uji t ........................................................................................
102
xii
Lampiran 22 Dokumentasi ..........................................................................
104
Lempiran 23 Tabel R ..................................................................................
106
Lampiran 24 Tabel Distribusi Normal Baku ...............................................
107
Lampiran 25 Tabel Uji L.............................................................................
110
Lampiran 26 Tabel Uji t ..............................................................................
111
Surat Ijin Try Out
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Penelitian
Jadwal Bimbingan
xiii
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING DENGAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
NEGERI 02 PULOSARI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN 2013/2014
Johan Setiarsa, A510100038, Program Studipendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa SD
Negeri 02 Pulosari Kebakkramat, Karanganyar yang menggunakan strategi
student facilitator and explaining dan snowball throwing. (2) Mengetahui strategi
yang lebih baik antara student facilitator and explaining dan snowball throwing
terhadap hasil belajar Ilmu pengetahuan Alam siswa kelas V SD Negeri 02
Pulosari Kebakkramat, Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif eksperimen yang menekankan pada analisa data-data numerical yang
diperoleh melalui metode statistika. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 02
Pulosari yang beralamat di Madyantoro, Pulosari, Kebakkramat, Karanganyar.
Sampel dalam penelitian ini sebanyak 42 siswa. Dari hasil pengujian hipotesis
didapatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
strategi student facilitator and explaining dan snowball throwing di SD Negeri 02
Pulosari Kebakkramat Karanganyar pada taraf signifikasi 5%. Berdasarkan ratarata hasil belajar siswa, kelas yang menggunakan strategi student facilitator and
explaining memiliki rata-rata sebesar 81,43, sedangkan kelas yang menggunakan
strategi snowball throwing memiliki rata-rata sebesar 79,05. Dari data tersebut
dapat diketahui bahwa strategi student facilitator and explaining lebih baik
dibandingkan dengan strategi snowball throwing. Kesimpulan penelitian ini
adalah terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa SD Negeri 02 Pulosari
Kebakkramat, Karanganyar yang menggunakan strategi student facilitator and
explaining dan snowball throwing, berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa,
bahwa strategi student facilitator and explaining lebih baik dibandingkan dengan
strategi snowball throwing.
Kata kunci : hasil belajar
IPA
snowball throwing
student facilitator and explaining
xiv