MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2 Mengembangkan Kemampuan Sosial Melalui Permainan Kooperatif Anak Kelompok B Di TK Pertiwi 2 Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN
KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2
GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Evi Wulandari
A520100019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Evi Wulandari
NIM
: A520100019
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini
Judul Proposal Skripsi
: Mengembangkan Kemampuan Sosial Melalui
Permainan Kooperatif Anak Kelompok B di TK
Pertiwi 2 Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Evi Wulandari
A520100019
ii
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN
KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2
GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh :
Evi Wulandari
A520100019
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Dr. Darsinah, M.Si
NIK. 355
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN
KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2
GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Evi Wulandari
A520100019
Telah dipertahanan di depan Dewan Penguji
pada hari, Rabu, 4 Mei 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, M. Si
(……………………)
2. Drs. Haryono Yuwono, SE. M.Pd
(……………………)
3. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd
(……………………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
Sebaik-baik manusia di antaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi
orang lain
( HR. Bukhari )
Lebih baik jadi peramah daripada jadi pemarah, Lebih baik banyak teman
daripada banyak musuh
( Penulis_EW )
Peluang peluang besar tidak bisa dimasuki seorang diri. Ia harus di masuki
secara beramai-ramai dalam ikatan kerjasama yang kokoh
( Penulis_EW )
Orang hebat tahu kalau mereka tidak hebat, karena itu mereka bekerjasama
sehingga kelemahannya dapat tertutupi dan yang tampak hanyalah kelebihannya
( Penulis_EW )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dengan Rahmat Allah SWT, ku persembahkan karya ini kepada:
1. Orang Tuaku tercinta yang telah memberikan dukungan dan doanya selama
ini.
2. Doden-dosenku yang senantiasa selalu membimbingku dalam kuliah serta
membimbingku dalam menyelesaikan sekripsi ini.
3. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Kepada sahabat-sahabatku yang selalu memberiku semangat dan dukungan
dalam menyelesaikan sekripsi ini.
vi
ABSTRAK
Evi Wulandari, A520100019, MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL
MELALUI PERMAINAN KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI 2 GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi,
Prodi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
April, 2016, wevi77@gmail.com
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan sosial anak
melalui permainan kooperatif pada anak kelompok B di TK Pertiwi 2
Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas melalui dua siklus, yang setiap siklusnya dilaksanakan dua kali
pertemuan.. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas.
Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi 2 Gedangan tahun
pelajaran 2015/2016. Data kemampuan sosial anak dan data pembelajaran guru
dengan permainan kooperatif dikumpulkan dengan teknik observasi. Analisis data
dilakukan dengan Analisis komparatif dan analisis interaktif. Dari hasil
penelitian, menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan sosial melalui
permainan kooperatif pada kelompok B TK Pertiwi 2 Gedangan. Hal ini
ditunjukkan dengan perolehan hasil analsis prasilkus mencapai 47,03% yang
menunjukkan bahwa kemampuan sosial anak mulai berkembang, hasil siklus I
mencapai 68,59% yang menunjukkan bahwa kemampuan sosial anak berkembang
sesuai harapan, dan hasil siklus II mencapai 84,22% yang menunjukkan bahwa
kemampuan sosial anak berkembang sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah untuk meningkatkan kemampuan sosial anak kelompok B TK Pertiwi 2
Gedangan Tahun Ajaram 2015/2016 dapat dilakukan melalui permainan
kooperatif.
Kata Kunci : Permainan kooperatif, Kemampuan sosial
vii
ABSTRACT
Evi Wulandari, A520100019, DEVELOPING SOCIAL ABILITY PASS THE
CHILDREN CO-OPERATIVE GAME OF GROUP B IN PERTIWI 2
KINDERGARDEN KID OF GEDANGAN 2015/2016 ACADEMIC YEAR,
Reserach Paper, Education of Age Child Early Study Program, School of
Teacher Training And Education, Muhammadiyah Surakarta University,
April, 2016, wevi77@gmail.com
This research aimed to developing social ability pass children cooperative game of group B in Pertiwi 2 Kindergarden Kid of Gedangan
2015/2016 academic year. This research represent was class action research pass
two cycles, what was every cycle was executed twice meeting. This research has
the character of the colaborative between researcher and class teacher. This
research subject was group B children of Pertiwi 2 KIndergarden Kids of
Gedangan of 2015 / 2016 academic year. The children social ability data and
teacher learning data by co-operative game was collected with the observation
technique. The data analysys was done by comparation analysis and interactive
analysis. From the result research, shows that were happened the make-up of
social ability pass the co-operative game at children group B of Pertiwi 2
Kindergarden Kids of Gedangan. This matter showed by acquirement of precicle
result analysis reach 47,03% indicating that children social ability start to
expand, result of cycle I reach 68,59% indicating that children social ability
expand it to, and result of cycle II reach 84,22% indicating that children social
ability expand very good. The conclusion from this research shows that for
increasing children social ability groub B of Pertiwi 2 Kindergarden Kids of
Gedangan 2015/2016 academic year could be done pass the co-operative game.
Keyword : co-operative game, social ability
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur yang paling utama senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahNya. Shalawat serta
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke zaman terang
benerang dan penuh dengan ilmu pengetahuan. Alhamdulillahhirrobil ‘alaamiin,
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Mengembangkan
Kemampuan Sosial Melalui Permainan Kooperatif anak Kelompok B di TK
Pertiwi 2 Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016.”
Adapun maksud dari penulisan skripsi ini merupakan tugas akhir dalam
menyelesaikan studi dan merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar S-1,
Sarjana Pendidikan PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak hanya usaha dan do’a dari
penulis saja. Namun, selama penyusunan skripsi ini penulis telah banyak
menerima bantuan dari berbagai pihak, baik bantuan berupa semangat, motivasi,
materi, dukungan, dan do’a. Maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, M. Hum, selaku Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan perijinan selain dari Dekan.
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan meluangkan
waktu.
4.
Dr. Darsinah, M.Si selaku dosen pembimbing, yang telah berkenan
meluangkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian selama penulisan
ix
skripsi ini.
5.
Dra. Surtikanti., S.H., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
meluangkan waktu.
6.
Segenap dosen Progdi PG - PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Allah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.
Semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada penulis bernilai
pahala dan mendapatkan imbalan yang lebih baik dari Allah SWT. Disadari
sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan
kritik yang membangun terbuka bagi siapapun. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan dapat menjadi subangan pikiran untuk masa
mendatang
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 29 April 2016
Penulis
Evi Wulandari
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
ABSTRAC ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
C. Perumusan Masalah ......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..................................................................................
6
1. Kemampuan Sosial .................................................................
6
a. Pengertian Kemampuan Sosial ..........................................
6
b. Ciri-ciri Kemampuan Sosial ..............................................
7
c. Faktoy yang Mempengaruhi Kemampuan Sosial ..............
8
d. Cara Mengembangkan Kemampuan Sosial .......................
10
2. Permainan Kooperatif .............................................................
11
a. Pengertian Permanan Kooperatif .......................................
11
xi
b. Jenis Permianan Kooperatif ...............................................
12
c. Manfaat Permainan Kooperatif bermain peran ..................
13
d. Prosedur Bermain Peran ....................................................
14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................
15
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
16
D. Hipotesis........................................................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..............................................................................
19
B. Setting Penelitian .........................................................................
22
C. Subjek Penelitian...........................................................................
23
D. Data ..............................................................................................
23
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................
24
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
25
G. Validasi Data ..................................................................................
28
H. Metode Analisis Data ...................................................................
28
1. Teknik Analisis Komparatif .....................................................
28
2. Teknik Analisis Interaktif ........................................................
29
I. Indikator Pencapaian .....................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Umum TK Pertiwi 2 Gedangan....................................
32
1. Sejarah TK Pertiwi 2 Gedangan ..............................................
32
2. Visi dan Misi ............................................................................
32
3. Sarana dan Prasarana ...............................................................
32
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ..............................................
33
B. Deskripsi Hasil Penelitian ...........................................................
33
1. Pra Siklus .................................................................................
33
2. Siklus I .....................................................................................
34
3. Siklus II ....................................................................................
39
C. Pembahasan Hasil Penalitian ........................................................
45
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................
xii
51
B. Saran ..............................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
53
LAMPIRAN .....................................................................................................
55
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kerangka Berfikir ...........................................................................
17
Tabel 3.1 Butir Amatan ....................................................................................
26
Tabel 3.2 Hasil Tiap Siklus ..............................................................................
31
Table 4.1 Daftar Guru dan Karyawan .............................................................
33
Tabel 4.2 Perbandingan Hasil Pencapaian ......................................................
44
Table 4.3 Hasil dan Proses Secara Keseluruhan ..............................................
45
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Pencapaian .......................................................
47
Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Pencapaian pada Butir Amatan ........................
48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Prosedur PTK Kurt Lewin ...........................................................
20
Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif .............................................................
30
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Kegiatan Harian Siklus I pertemuan 1
Lampiran 2
Rencana Kegiatan Harian Siklus I pertemuan 2
Lampiran 3
Rencana Kegiatan Harian Siklus II pertemuan 1
Lampiran 4
Rencana Kegiatan Harian Siklus II pertemuan 2
Lampiran 5
Tabulasi Pra Siklus
Lampiran 6
Tabulasi Siklus I
Lampiran 7
Tabulasi Siklus II
Lampiran 8
Pembelajaran Guru siklus I pertemuan 1
Lampiran 9
Pembelajaran Guru siklus I pertemuan 2
Lampiran 10 Pembelajaran Guru siklus II pertemuan 1
Lampiran 11 Pembelajaran Guru siklus II pertemuan 2
Lampiran 12 Surat Ijin Riset
Lampiran 13 Surat Keterangan
xvi
KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2
GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Evi Wulandari
A520100019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Evi Wulandari
NIM
: A520100019
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini
Judul Proposal Skripsi
: Mengembangkan Kemampuan Sosial Melalui
Permainan Kooperatif Anak Kelompok B di TK
Pertiwi 2 Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Evi Wulandari
A520100019
ii
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN
KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2
GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh :
Evi Wulandari
A520100019
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Dr. Darsinah, M.Si
NIK. 355
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN
KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2
GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Evi Wulandari
A520100019
Telah dipertahanan di depan Dewan Penguji
pada hari, Rabu, 4 Mei 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, M. Si
(……………………)
2. Drs. Haryono Yuwono, SE. M.Pd
(……………………)
3. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd
(……………………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
Sebaik-baik manusia di antaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi
orang lain
( HR. Bukhari )
Lebih baik jadi peramah daripada jadi pemarah, Lebih baik banyak teman
daripada banyak musuh
( Penulis_EW )
Peluang peluang besar tidak bisa dimasuki seorang diri. Ia harus di masuki
secara beramai-ramai dalam ikatan kerjasama yang kokoh
( Penulis_EW )
Orang hebat tahu kalau mereka tidak hebat, karena itu mereka bekerjasama
sehingga kelemahannya dapat tertutupi dan yang tampak hanyalah kelebihannya
( Penulis_EW )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dengan Rahmat Allah SWT, ku persembahkan karya ini kepada:
1. Orang Tuaku tercinta yang telah memberikan dukungan dan doanya selama
ini.
2. Doden-dosenku yang senantiasa selalu membimbingku dalam kuliah serta
membimbingku dalam menyelesaikan sekripsi ini.
3. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Kepada sahabat-sahabatku yang selalu memberiku semangat dan dukungan
dalam menyelesaikan sekripsi ini.
vi
ABSTRAK
Evi Wulandari, A520100019, MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL
MELALUI PERMAINAN KOOPERATIF ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI 2 GEDANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi,
Prodi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
April, 2016, wevi77@gmail.com
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan sosial anak
melalui permainan kooperatif pada anak kelompok B di TK Pertiwi 2
Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas melalui dua siklus, yang setiap siklusnya dilaksanakan dua kali
pertemuan.. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas.
Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi 2 Gedangan tahun
pelajaran 2015/2016. Data kemampuan sosial anak dan data pembelajaran guru
dengan permainan kooperatif dikumpulkan dengan teknik observasi. Analisis data
dilakukan dengan Analisis komparatif dan analisis interaktif. Dari hasil
penelitian, menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan sosial melalui
permainan kooperatif pada kelompok B TK Pertiwi 2 Gedangan. Hal ini
ditunjukkan dengan perolehan hasil analsis prasilkus mencapai 47,03% yang
menunjukkan bahwa kemampuan sosial anak mulai berkembang, hasil siklus I
mencapai 68,59% yang menunjukkan bahwa kemampuan sosial anak berkembang
sesuai harapan, dan hasil siklus II mencapai 84,22% yang menunjukkan bahwa
kemampuan sosial anak berkembang sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah untuk meningkatkan kemampuan sosial anak kelompok B TK Pertiwi 2
Gedangan Tahun Ajaram 2015/2016 dapat dilakukan melalui permainan
kooperatif.
Kata Kunci : Permainan kooperatif, Kemampuan sosial
vii
ABSTRACT
Evi Wulandari, A520100019, DEVELOPING SOCIAL ABILITY PASS THE
CHILDREN CO-OPERATIVE GAME OF GROUP B IN PERTIWI 2
KINDERGARDEN KID OF GEDANGAN 2015/2016 ACADEMIC YEAR,
Reserach Paper, Education of Age Child Early Study Program, School of
Teacher Training And Education, Muhammadiyah Surakarta University,
April, 2016, wevi77@gmail.com
This research aimed to developing social ability pass children cooperative game of group B in Pertiwi 2 Kindergarden Kid of Gedangan
2015/2016 academic year. This research represent was class action research pass
two cycles, what was every cycle was executed twice meeting. This research has
the character of the colaborative between researcher and class teacher. This
research subject was group B children of Pertiwi 2 KIndergarden Kids of
Gedangan of 2015 / 2016 academic year. The children social ability data and
teacher learning data by co-operative game was collected with the observation
technique. The data analysys was done by comparation analysis and interactive
analysis. From the result research, shows that were happened the make-up of
social ability pass the co-operative game at children group B of Pertiwi 2
Kindergarden Kids of Gedangan. This matter showed by acquirement of precicle
result analysis reach 47,03% indicating that children social ability start to
expand, result of cycle I reach 68,59% indicating that children social ability
expand it to, and result of cycle II reach 84,22% indicating that children social
ability expand very good. The conclusion from this research shows that for
increasing children social ability groub B of Pertiwi 2 Kindergarden Kids of
Gedangan 2015/2016 academic year could be done pass the co-operative game.
Keyword : co-operative game, social ability
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur yang paling utama senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahNya. Shalawat serta
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke zaman terang
benerang dan penuh dengan ilmu pengetahuan. Alhamdulillahhirrobil ‘alaamiin,
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Mengembangkan
Kemampuan Sosial Melalui Permainan Kooperatif anak Kelompok B di TK
Pertiwi 2 Gedangan Tahun Ajaran 2015/2016.”
Adapun maksud dari penulisan skripsi ini merupakan tugas akhir dalam
menyelesaikan studi dan merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar S-1,
Sarjana Pendidikan PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak hanya usaha dan do’a dari
penulis saja. Namun, selama penyusunan skripsi ini penulis telah banyak
menerima bantuan dari berbagai pihak, baik bantuan berupa semangat, motivasi,
materi, dukungan, dan do’a. Maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, M. Hum, selaku Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan perijinan selain dari Dekan.
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan meluangkan
waktu.
4.
Dr. Darsinah, M.Si selaku dosen pembimbing, yang telah berkenan
meluangkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian selama penulisan
ix
skripsi ini.
5.
Dra. Surtikanti., S.H., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
meluangkan waktu.
6.
Segenap dosen Progdi PG - PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Allah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.
Semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada penulis bernilai
pahala dan mendapatkan imbalan yang lebih baik dari Allah SWT. Disadari
sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan
kritik yang membangun terbuka bagi siapapun. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan dapat menjadi subangan pikiran untuk masa
mendatang
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 29 April 2016
Penulis
Evi Wulandari
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
ABSTRAC ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
C. Perumusan Masalah ......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..................................................................................
6
1. Kemampuan Sosial .................................................................
6
a. Pengertian Kemampuan Sosial ..........................................
6
b. Ciri-ciri Kemampuan Sosial ..............................................
7
c. Faktoy yang Mempengaruhi Kemampuan Sosial ..............
8
d. Cara Mengembangkan Kemampuan Sosial .......................
10
2. Permainan Kooperatif .............................................................
11
a. Pengertian Permanan Kooperatif .......................................
11
xi
b. Jenis Permianan Kooperatif ...............................................
12
c. Manfaat Permainan Kooperatif bermain peran ..................
13
d. Prosedur Bermain Peran ....................................................
14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................
15
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
16
D. Hipotesis........................................................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..............................................................................
19
B. Setting Penelitian .........................................................................
22
C. Subjek Penelitian...........................................................................
23
D. Data ..............................................................................................
23
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................
24
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
25
G. Validasi Data ..................................................................................
28
H. Metode Analisis Data ...................................................................
28
1. Teknik Analisis Komparatif .....................................................
28
2. Teknik Analisis Interaktif ........................................................
29
I. Indikator Pencapaian .....................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Umum TK Pertiwi 2 Gedangan....................................
32
1. Sejarah TK Pertiwi 2 Gedangan ..............................................
32
2. Visi dan Misi ............................................................................
32
3. Sarana dan Prasarana ...............................................................
32
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ..............................................
33
B. Deskripsi Hasil Penelitian ...........................................................
33
1. Pra Siklus .................................................................................
33
2. Siklus I .....................................................................................
34
3. Siklus II ....................................................................................
39
C. Pembahasan Hasil Penalitian ........................................................
45
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................
xii
51
B. Saran ..............................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
53
LAMPIRAN .....................................................................................................
55
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kerangka Berfikir ...........................................................................
17
Tabel 3.1 Butir Amatan ....................................................................................
26
Tabel 3.2 Hasil Tiap Siklus ..............................................................................
31
Table 4.1 Daftar Guru dan Karyawan .............................................................
33
Tabel 4.2 Perbandingan Hasil Pencapaian ......................................................
44
Table 4.3 Hasil dan Proses Secara Keseluruhan ..............................................
45
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Pencapaian .......................................................
47
Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Pencapaian pada Butir Amatan ........................
48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Prosedur PTK Kurt Lewin ...........................................................
20
Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif .............................................................
30
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Kegiatan Harian Siklus I pertemuan 1
Lampiran 2
Rencana Kegiatan Harian Siklus I pertemuan 2
Lampiran 3
Rencana Kegiatan Harian Siklus II pertemuan 1
Lampiran 4
Rencana Kegiatan Harian Siklus II pertemuan 2
Lampiran 5
Tabulasi Pra Siklus
Lampiran 6
Tabulasi Siklus I
Lampiran 7
Tabulasi Siklus II
Lampiran 8
Pembelajaran Guru siklus I pertemuan 1
Lampiran 9
Pembelajaran Guru siklus I pertemuan 2
Lampiran 10 Pembelajaran Guru siklus II pertemuan 1
Lampiran 11 Pembelajaran Guru siklus II pertemuan 2
Lampiran 12 Surat Ijin Riset
Lampiran 13 Surat Keterangan
xvi