IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN Implementasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo Ii Kartasura.
IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS IV SD N NGADIREJO II KARTASURA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NINIK MEIYANTI
A 510 090 188
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
NINIK MEIYANTI
NIM. A 510 090 188
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Rabbmulah hendaknya kamu berharap.
(Q.S. Al Insyirah: 6-8)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT. Dia yang Maha Kuasa,
Dia pula yang memberikan rahmat dan karunia sehingga terselesainya skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak, ibu,dan kakak ku, serta seluruh keluarga besarku tercinta, terima kasih
atas doa dan kasih sayang yang kalian berikan setiap saat setiap waktu,
pengorbanan yang tiada letih, rangkaian tasbih dalam doa-doamu yang tiada
henti, semoga Allah SWT meridhoi keikhlasan dalam setiap tetesan
keringatmu dan terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku.
2. Teman-temanku, Puteri, Solikhin, Endro, Arni,Atut, dan semuanya yang tidak
dapat disebutkan satu per satu. Terima kasih atas kerjasamanya dengan canda
tawa, kesedihan,rengekan, maupun persaingan sehingga dapat menjadikan
motivasi berharga bagiku. Semoga silaturahmi kita selalu terjaga hingga akhir
nanti.
3. Teman-teman kelas D dan seluruh mahasiswa PGSD UMS angkatan 2009.
Bersama kalian saya temukan kehidupan baru, pengalaman baru, dan keluarga
baru, serta semangat baru demi meraih impian.
4. Muhammad Umar yang selalu menjadi motivasi, semangat, semoga
kebersamaan kita akan selamanya.
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalaamu alaikum Wr. Wb.
Penulis ucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Illahi Rabbi yang
senantiasa melimpahkan nikmat, rahmat, dan karunia-Nya. Tidak pernah terwujud
segala sesuatu di dunia ini tanpa kehendak-Nya. Atas limpahan kesempatan,
penulis merasa bersyukur karena telah menyelesaikan penyusunan skripsi yang
yang berjudul “Implemantasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan
Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo II
Kartasura”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan pendidikan tingkat kesarjanaan di Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan pengarahan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini terselesaikan. Karenanya
dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan
izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
vii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Mulaydi Sri Kamulyan, S.H, M.Pd., Pembimbing yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan fikiran untuk memberikan bimbingan
serta pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak DR. Samino, M.M., Pembimbing Akademik dan seluruh dosen-dosen
PGSD UMS yang telah memberikan ilmu selama study di kampus tercinta.
5. Ibu Rokhani, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Ngadirejo II dan Ibu Harsini,
S.Pd., Guru kelas IV yang telah memberikan izin penelitian.
6. Siswa-siswi kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri Ngadirejo II yang
telah memberikan bantuan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Kedua orang tua dan keluargaku yang telah memberikan doa, dukungan, dan
pengorbanannya.
8. Sahabat-sahabatku dan semua teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu
memberikan bantuan dan semangat serta semua pihak yang telah membantu
dalam penelitian yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari bahwa karya ini
masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan, dan kelemahan, maka
kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga penyusunan karya
skripsi ini bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada
umumnya, serta semoga menjadi amalan yang senantiasa diridhoi oleh Allah
SWT. Amien.
Wassalamu ’alaikum Wr. Wb.
viii
Surakarta, Juli 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...............................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvi
ABSTRAK ..........................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang…………………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................
4
D. Rumusan Masalah ............................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................
5
F. Manfaat Penelitian............................................................
5
1. Manfaat Teoritis ...........................................................
5
x
2. Manfaat Praktis ......................................................................
BAB II
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................
8
1. Kemampuan Vocabulary ................................................................
8
a. Pengertian Kemampuan ................................................................
8
b. Vocabulary.....................................................................................
9
2. Kiat Guru untuk Meningkatkan Vocabulary .................................... ... 11
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Vocabula ry ................................ ... 12
4. Indikator Kemampuan Vocabulary ……………………………….. .. ... 14
B Implementasi Media Wordwall…………………………………… .
16
a) Pengertian Media Pembelajaran……………………………… .
16
b) Macam-macam Media Pembelajaran ....................................
17
c) Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media ......................
21
d) Pengertian Wordwall ................................................
24
e) Konsep Pembuatan Wordwall ...................................
25
f) Kelebihan dan Kekurangan Wordwall ...................................
26
g) Cara Penggunaan Wordwall ......................................................
26
C. Pembelajaran Bahasa Inggris di SD ...............................
28
D. Kajian Penelitian yang Relevan .....................................
32
E. Kerangka Pemikiran .....................................................
32
F. Hipotesi Tindakan .........................................................
37
xi
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................
38
B. Setting Penelitian ..........................................................
39
1. Tempat Penelitian ......................................................
39
2. Waktu Penelitian ........................................................
40
C. Subjek Penelitian ..........................................................
41
D. Prosedur Penelitian .......................................................
41
E. Jenis Data dan Sumber Data ..........................................
47
1. Jenis Data ..................................................................
47
2. Sumber Data ..............................................................
48
F. Metode Pengumpulan Data ............................................
48
1. Observasi ...................................................................
48
2. Wawancara ................................................................
49
3. Tes .............................................................................
51
4. Dokumentasi ..............................................................
51
G. Instrumen Penelitian .....................................................
52
1. Pedoman Observasi ....................................................
52
2. Pedoman Wawancara .................................................
52
3. RPP ...........................................................................
53
H. Validitas Data dan Validitas Instrumen .........................
54
1. Validitas Data ........................................................................
55
2. Validitas Instrumen ....................................................
55
I. Teknik Analisis Data .....................................................
55
xii
J. Indikator Pencapaian .....................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri Ngadirejo II Kartasura .......................
58
B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................
61
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ........................................
65
1. Siklus I ....................................................................
65
2. Siklus II ...................................................................
82
D. Hasil Penelitian ............................................................
93
1. Hasil Observasi Tindak Belajar Siswa ......................
93
2. Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris ...
97
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................
BAB V
102
PENUTUP
A. Simpulan.......................................................................
105
B. Implikasi Hasil Penelitian..............................................
106
C. Saran .........................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
109
LAMPIRAN ........................................................................................
112
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ...............................................
40
Tabel 4.1.
Data Guru SD Negeri Ngadirejo II ....................................
58
Tabel 4.2. Jumlah Siswa SD Negeri Ngadirejo II ...............................
60
Tabel 4.3.
Data Siswa Kelas IV SD Negeri Ngadirejo II....................
60
Tabel 4.4.
Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal ....................
63
Tabel 4.5.
Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ................................................................................................
Tabel 4.6.
76
Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry Siswa
pada Siklus I ........................................................................................
77
Tabel 4.7.
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .............................
79
Tabel 4.8.
Data Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II ..........
87
Tabel 4.9
Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry Siswa
Pada Siklus II .......................................................................................
89
Tabel 4.10.
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ..........................
91
Tabel 4.11.
Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa setiap
Pertemuan.........................................................................
95
Tabel 4.12. Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I dan Siklus II .........................................................
95
Tabel 4.13. Data Hasil Belajar Siswa dari Siklus I Pertemuan ke-1
hingga Siklus II Pertemuan ke-2 ..........................................................
xiv
97
Tabel 4.14. Daftar Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ...............................................................................................
99
Tabel 4.15. Prosentase Pencapaian KKM .............................................
100
Tabel 4.16. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa yang Mencapai KKM .....
100
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1.
Siklus PTK Model Kurt Lewin .....................................
Gambar 3.2.
Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif .. ... 55
Gambar 4.1.
Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ................................................................................................
Gambar 4.2
90
Grafik Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa Siklus I dan
Siklus II .......................................................................
Gambar 4.4
78
Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus II. ..............................................................................................
Gambar 4.3.
42
96
Grafik Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry
Siswa pada Siklus I dan II . .................................................................
97
Gambar 4.5.
101
Grafik Prosentase Siswa yang Mencapai KKM ............
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara ...................................................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan
112
Siklus II ...............................................................................................
114
Lampiran 3
Pedoman Observasi Pra Siklus .....................................
139
Lampiran 4
Pedoman Observasi Siklus I .........................................
144
Lampiran 5
Pedoman Observasi Siklus II ........................................
149
Lampiran 9
Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal ...............
150
Lampiran 10
Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ..................................................................................
Lampiran 11
161
Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus II ..............................................................................
162
Lampiran 12
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .........................
158
Lampiran 13
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ........................
160
Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian .................................................
162
Lampiran 15 Surat Izin Riset ..............................................................
164
Lampiran 16 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ........................
165
Lampiran 17 Surat Persetujuan Pengajuan Judul Skripsi ....................
166
Lampiran 18 Surat Bimbingan Skripsi................................................
167
xvi
ABSTRAK
IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS IV SD NGADIREJO II, KARTASURA
Ninik Meiyanti, A 510 090 188, Progam Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 167 halaman.
Penelitian PTK ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya
pemahaman dan kemampuan perbendaharaan kata atau vocabulary siswa
pada mata pelajaran bahasa inggris. Dalam melakukan proses
pembelajaran, guru dapat memilih dan menggunakan beberapa media
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi
pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
vocabulary siswa dalam pembelajaran bahasa inggris melalui
implementasi media Wordwall pada siswa kelas IV SD N Ngadirejo II
Kartasura. Dalam penelitian tindakan kela s ini, subyek penerima tindakan
adalah seluruh siswa kela s IV SD N Ngadirejo II yang berjumlah 28
siswa. Subyek pelaku tindakan adalah guru. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, wa wancara, tes, dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang
meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan vocabulary siswa yang bedampak dengan meningkatnya hasil
belajar siswa. yaitu: pada kegiatan pra siklus rata-rata kelas mencapai
56,60 atau 28,57%. Pada siklus I rata-rata kelas meningkat menjadi 70,80
atau 64,28%. Dan pada siklus II rata-rata kela s mencapai 73,12 atau
92,85%. Dengan demikian, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
implementasi media wordwall dapat meningkatkan kemampuan
vocabulary pada pembelajaran bahasa inggris siswa kela s IV SD N
Ngadirejo II Kartasura.
Kata kunci: Wordwall dan Vocabulary
xvii
KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS IV SD N NGADIREJO II KARTASURA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NINIK MEIYANTI
A 510 090 188
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
NINIK MEIYANTI
NIM. A 510 090 188
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Rabbmulah hendaknya kamu berharap.
(Q.S. Al Insyirah: 6-8)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT. Dia yang Maha Kuasa,
Dia pula yang memberikan rahmat dan karunia sehingga terselesainya skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak, ibu,dan kakak ku, serta seluruh keluarga besarku tercinta, terima kasih
atas doa dan kasih sayang yang kalian berikan setiap saat setiap waktu,
pengorbanan yang tiada letih, rangkaian tasbih dalam doa-doamu yang tiada
henti, semoga Allah SWT meridhoi keikhlasan dalam setiap tetesan
keringatmu dan terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku.
2. Teman-temanku, Puteri, Solikhin, Endro, Arni,Atut, dan semuanya yang tidak
dapat disebutkan satu per satu. Terima kasih atas kerjasamanya dengan canda
tawa, kesedihan,rengekan, maupun persaingan sehingga dapat menjadikan
motivasi berharga bagiku. Semoga silaturahmi kita selalu terjaga hingga akhir
nanti.
3. Teman-teman kelas D dan seluruh mahasiswa PGSD UMS angkatan 2009.
Bersama kalian saya temukan kehidupan baru, pengalaman baru, dan keluarga
baru, serta semangat baru demi meraih impian.
4. Muhammad Umar yang selalu menjadi motivasi, semangat, semoga
kebersamaan kita akan selamanya.
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalaamu alaikum Wr. Wb.
Penulis ucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Illahi Rabbi yang
senantiasa melimpahkan nikmat, rahmat, dan karunia-Nya. Tidak pernah terwujud
segala sesuatu di dunia ini tanpa kehendak-Nya. Atas limpahan kesempatan,
penulis merasa bersyukur karena telah menyelesaikan penyusunan skripsi yang
yang berjudul “Implemantasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan
Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo II
Kartasura”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan pendidikan tingkat kesarjanaan di Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan pengarahan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini terselesaikan. Karenanya
dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan
izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
vii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Mulaydi Sri Kamulyan, S.H, M.Pd., Pembimbing yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan fikiran untuk memberikan bimbingan
serta pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak DR. Samino, M.M., Pembimbing Akademik dan seluruh dosen-dosen
PGSD UMS yang telah memberikan ilmu selama study di kampus tercinta.
5. Ibu Rokhani, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Ngadirejo II dan Ibu Harsini,
S.Pd., Guru kelas IV yang telah memberikan izin penelitian.
6. Siswa-siswi kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri Ngadirejo II yang
telah memberikan bantuan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Kedua orang tua dan keluargaku yang telah memberikan doa, dukungan, dan
pengorbanannya.
8. Sahabat-sahabatku dan semua teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu
memberikan bantuan dan semangat serta semua pihak yang telah membantu
dalam penelitian yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari bahwa karya ini
masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan, dan kelemahan, maka
kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga penyusunan karya
skripsi ini bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada
umumnya, serta semoga menjadi amalan yang senantiasa diridhoi oleh Allah
SWT. Amien.
Wassalamu ’alaikum Wr. Wb.
viii
Surakarta, Juli 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...............................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvi
ABSTRAK ..........................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang…………………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................
4
D. Rumusan Masalah ............................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................
5
F. Manfaat Penelitian............................................................
5
1. Manfaat Teoritis ...........................................................
5
x
2. Manfaat Praktis ......................................................................
BAB II
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................
8
1. Kemampuan Vocabulary ................................................................
8
a. Pengertian Kemampuan ................................................................
8
b. Vocabulary.....................................................................................
9
2. Kiat Guru untuk Meningkatkan Vocabulary .................................... ... 11
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Vocabula ry ................................ ... 12
4. Indikator Kemampuan Vocabulary ……………………………….. .. ... 14
B Implementasi Media Wordwall…………………………………… .
16
a) Pengertian Media Pembelajaran……………………………… .
16
b) Macam-macam Media Pembelajaran ....................................
17
c) Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media ......................
21
d) Pengertian Wordwall ................................................
24
e) Konsep Pembuatan Wordwall ...................................
25
f) Kelebihan dan Kekurangan Wordwall ...................................
26
g) Cara Penggunaan Wordwall ......................................................
26
C. Pembelajaran Bahasa Inggris di SD ...............................
28
D. Kajian Penelitian yang Relevan .....................................
32
E. Kerangka Pemikiran .....................................................
32
F. Hipotesi Tindakan .........................................................
37
xi
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................
38
B. Setting Penelitian ..........................................................
39
1. Tempat Penelitian ......................................................
39
2. Waktu Penelitian ........................................................
40
C. Subjek Penelitian ..........................................................
41
D. Prosedur Penelitian .......................................................
41
E. Jenis Data dan Sumber Data ..........................................
47
1. Jenis Data ..................................................................
47
2. Sumber Data ..............................................................
48
F. Metode Pengumpulan Data ............................................
48
1. Observasi ...................................................................
48
2. Wawancara ................................................................
49
3. Tes .............................................................................
51
4. Dokumentasi ..............................................................
51
G. Instrumen Penelitian .....................................................
52
1. Pedoman Observasi ....................................................
52
2. Pedoman Wawancara .................................................
52
3. RPP ...........................................................................
53
H. Validitas Data dan Validitas Instrumen .........................
54
1. Validitas Data ........................................................................
55
2. Validitas Instrumen ....................................................
55
I. Teknik Analisis Data .....................................................
55
xii
J. Indikator Pencapaian .....................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri Ngadirejo II Kartasura .......................
58
B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................
61
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ........................................
65
1. Siklus I ....................................................................
65
2. Siklus II ...................................................................
82
D. Hasil Penelitian ............................................................
93
1. Hasil Observasi Tindak Belajar Siswa ......................
93
2. Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris ...
97
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................
BAB V
102
PENUTUP
A. Simpulan.......................................................................
105
B. Implikasi Hasil Penelitian..............................................
106
C. Saran .........................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
109
LAMPIRAN ........................................................................................
112
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ...............................................
40
Tabel 4.1.
Data Guru SD Negeri Ngadirejo II ....................................
58
Tabel 4.2. Jumlah Siswa SD Negeri Ngadirejo II ...............................
60
Tabel 4.3.
Data Siswa Kelas IV SD Negeri Ngadirejo II....................
60
Tabel 4.4.
Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal ....................
63
Tabel 4.5.
Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ................................................................................................
Tabel 4.6.
76
Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry Siswa
pada Siklus I ........................................................................................
77
Tabel 4.7.
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .............................
79
Tabel 4.8.
Data Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II ..........
87
Tabel 4.9
Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry Siswa
Pada Siklus II .......................................................................................
89
Tabel 4.10.
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ..........................
91
Tabel 4.11.
Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa setiap
Pertemuan.........................................................................
95
Tabel 4.12. Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I dan Siklus II .........................................................
95
Tabel 4.13. Data Hasil Belajar Siswa dari Siklus I Pertemuan ke-1
hingga Siklus II Pertemuan ke-2 ..........................................................
xiv
97
Tabel 4.14. Daftar Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ...............................................................................................
99
Tabel 4.15. Prosentase Pencapaian KKM .............................................
100
Tabel 4.16. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa yang Mencapai KKM .....
100
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1.
Siklus PTK Model Kurt Lewin .....................................
Gambar 3.2.
Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif .. ... 55
Gambar 4.1.
Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ................................................................................................
Gambar 4.2
90
Grafik Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa Siklus I dan
Siklus II .......................................................................
Gambar 4.4
78
Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus II. ..............................................................................................
Gambar 4.3.
42
96
Grafik Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry
Siswa pada Siklus I dan II . .................................................................
97
Gambar 4.5.
101
Grafik Prosentase Siswa yang Mencapai KKM ............
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara ...................................................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan
112
Siklus II ...............................................................................................
114
Lampiran 3
Pedoman Observasi Pra Siklus .....................................
139
Lampiran 4
Pedoman Observasi Siklus I .........................................
144
Lampiran 5
Pedoman Observasi Siklus II ........................................
149
Lampiran 9
Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal ...............
150
Lampiran 10
Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ..................................................................................
Lampiran 11
161
Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus II ..............................................................................
162
Lampiran 12
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .........................
158
Lampiran 13
Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ........................
160
Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian .................................................
162
Lampiran 15 Surat Izin Riset ..............................................................
164
Lampiran 16 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ........................
165
Lampiran 17 Surat Persetujuan Pengajuan Judul Skripsi ....................
166
Lampiran 18 Surat Bimbingan Skripsi................................................
167
xvi
ABSTRAK
IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS IV SD NGADIREJO II, KARTASURA
Ninik Meiyanti, A 510 090 188, Progam Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 167 halaman.
Penelitian PTK ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya
pemahaman dan kemampuan perbendaharaan kata atau vocabulary siswa
pada mata pelajaran bahasa inggris. Dalam melakukan proses
pembelajaran, guru dapat memilih dan menggunakan beberapa media
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi
pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
vocabulary siswa dalam pembelajaran bahasa inggris melalui
implementasi media Wordwall pada siswa kelas IV SD N Ngadirejo II
Kartasura. Dalam penelitian tindakan kela s ini, subyek penerima tindakan
adalah seluruh siswa kela s IV SD N Ngadirejo II yang berjumlah 28
siswa. Subyek pelaku tindakan adalah guru. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, wa wancara, tes, dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang
meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan vocabulary siswa yang bedampak dengan meningkatnya hasil
belajar siswa. yaitu: pada kegiatan pra siklus rata-rata kelas mencapai
56,60 atau 28,57%. Pada siklus I rata-rata kelas meningkat menjadi 70,80
atau 64,28%. Dan pada siklus II rata-rata kela s mencapai 73,12 atau
92,85%. Dengan demikian, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
implementasi media wordwall dapat meningkatkan kemampuan
vocabulary pada pembelajaran bahasa inggris siswa kela s IV SD N
Ngadirejo II Kartasura.
Kata kunci: Wordwall dan Vocabulary
xvii