PRESTASI BELAJAR SISWA PROGRAM RSBI DITINJAU DARI PERSEPSI TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU Prestasi Belajar Siswa Program Rsbi Ditinjau Dari Persepsi Terhadap Kompetensi Profesional Guru.
PRESTASI BELAJAR SISWA PROGRAM RSBI DITINJAU DARI
PERSEPSI TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat
Sarjana-S1 Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh
EKO MARGONO
F 100 050 260
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
“Apabila melaksanakan perintah Allah SWT, maka tanggalkanlah pandangan
manusia yang tertuju kepadamu, dan tanggalkanlah kepentingan pribadimu, semua
hendaknya engkau tujukan semata-mata kepada Allah saja”.
(Abdul Qadir Jailani)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
Orang tua penulis
Keluarga penulis
Almamater
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirrahmanirrahim, puji syukur penulis panjatkan hanya kepada
Allah Subhanahu wa ta’ala, yang senantiasa melimpahkan cinta-kasihNya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam selalu tercurahkan
kepada Rasulullah Muhammad Shalallahu’Alaihi Wassalam.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan dan
dorongan dari semua pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberi ijin dan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2.
Dra. Zahrotul Uyun, M.Si., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan masukan.
3.
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si., selaku penguji I yang senantiasa memberikan
nasehat dan masukan selama penulis menyelesaikan skripsi.
4.
Dra. Partini, M.Si., selaku penguji II yang senantiasa memberi masukan
terutama dalam analisis data karya tulis ini.
5.
Dr. Taufik S.Psi, M.Si, Phd., selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan masukan selama penulis menempuh kuliah di Fakultas Psikologi.
6.
Seluruh pengajar di Fakultas Psikologi yang senantiasa membagi ilmu dan
pengalaman yang berharga.
7.
Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi yang selalu memberikan dukungan
dan bantuan dengan ikhlas dalam setiap proses administratif.
8.
Orang tua penulis, terima kasih atas do’a yang tak henti-hentinya engkau
panjatkan untuk kebaikan penulis.
9.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih
untuk waktu dan kesempatan yang telah diberikan.
Semoga Allah Subhanahu wa ta’ala selalu melimpahkan berkah dan kasih
sayangNya kepada kita semua. Penulis berharap semoga karya ini dapat
memberikan manfaat baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun dalam
kehidupan sehari-hari pembaca.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,
Penulis
Maret 2013
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN....................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN .........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
xiii
ABSTRAKSI .................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar belakang masalah..........................................................
1
B. Tujuan penelitian....................................................................
7
C. Manfaat penelitian..................................................................
8
LANDASAN TEORI....................................................................
10
A. Prestasi Belajar.......................................................................
10
1. Pengertian Prestasi Belajar...............................................
10
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar..........
13
3. Pengukuran Prestasi Belajar.............................................
15
B. Persepsi terhadap Kompetensi Profesional Guru ...................
17
1. Pengertian Persepsi .........................................................
17
2. Pengertian Kompetensi Profesional Guru .......................
18
3. Pengertian Persepsi terhadap Kompetensi Profesional Guru 22
4. Aspek-aspek Persepsi Terhadap Kompetensi Profesional
Guru .................................................................................
23
C. Prestasi Belajar Siswa Program RSBI Ditinjau dari
Persepsi Kompetensi Profesional Guru .................................
30
D. Hipotesis.................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
35
A. Identifikasi variabel Penelitian...............................................
35
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...............................
35
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling ...............................
36
D. Metode dan alat pengumpulan data .......................................
37
E. Validitas dan reliabilitas...………….....................……………
39
F. Metode analisis data………………..…....…………………....
42
LAPORAN PENELITIAN ...................................................... ….
43
A. Persiapan Penelitian .......................................................... ....
43
1. Orientasi Kancah Penelitian......................................... ...
43
2. Persiapan Alat Ukur ..................................................... ...
45
3. Pelaksanaan Try Out ........................................ ............ .
47
B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................... ....
50
1. Penentuan Subjek Penelitian ........................................ ...
50
2. Pengumpulan Data............................................................
50
3. Pelaksanaan Skoring..........................................................
51
BAB IV
C. Analisis Data ..................................................................... ....
52
1. Uji Asumsi .................................................................... .
52
2. Uji Hipotesis...................................................................
52
3. Sumbangan Efektif.........................................................
53
4. Rerata..............................................................................
53
D. Pembahasan ……………………………………………...
54
PENUTUP.................................................................................
61
A. Kesimpulan .......................................................................
61
B. Saran ...................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
64
LAMPIRAN. ..............................................................................................
67
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel:
1. Blue Print Skala Persepsi tehadap Kompetensi Profesional Guru ........
38
2. Data Jumlah Siswa Kelas X, XI, dan XII SMA Negeri 2 Wonogiri Tahun
Pelajaran 2011/2012 Per: Juni 2012.........................................................
45
3. Blue Print Skala Persepsi Terhadap Kompetensi Profesional Guru Sebelum
Penelitian..................................................................................................
46
4. Skor Aitem Favorable dan Unfavourable................................................
47
5. Komposisi Aitem Valid dan Gugur Skala Persepsi terhadap Kompetensi
Profesional Guru Setelah Try Out Pertama .............................................
49
6. Rincian Skala yang disebar dan diterima ................................................
51
7. Kategorisasi Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Profesional Guru...
54
8. Kategorisasi Prestasi Belajar Siswa …………….……………………...
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran-lampiran :
1. Skala sebelum penelitian...........................................................................
67
2. Skala sesudah penelitian ...........................................................................
71
3. Hasil validitas dan reliabilitas ...................................................................
74
4. Hasil penelitian..........................................................................................
81
5. Norma kategorisasi....................................................................................
87
6. Surat ijin dan surat keterangan penelitian .................................................
89
7. Salinan laporan hasil belajar ....................................................................
91
ABSTRAK
Prestasi Belajar Siswa Program RSBI Ditinjau Dari Persepsi
Terhadap Kompetensi Profesional Guru
Prestasi belajar hasil pencapaian dalam kegiatan belajar sangat dipengaruhi
oleh berbagai faktor, baik faktor internal maupun eksternal. Faktor internal terdiri
dari kondisi fisiologis dan kondisi psikologis yang meliputi minat, kecerdasan,
bakat, motivasi, kemampuan kognitif seperti kemampuan mempersepsi, mengingat,
dan berpikir. Sedangkan faktor eksternal terdiri dari faktor lingkungan yang meliputi
lingkungan alami dan sosial budaya, serta faktor instrumental yang meliputi
kurikulum, program, guru, sarana dan prasarana
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hubungan antara persepsi
kompetensi profesional guru dengan prestasi belajar siswa program RSBI. 2)
Tingkat prestasi belajar siswa program RSBI dan tingkat persepsi terhadap
kompetensi profesional guru. 3) Sumbangan efektif persepsi terhadap kompetensi
profesional guru terhadap prestasi belajar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA Negeri 2
Wonogiri, yaitu siswa kelas XII yang terdiri dari 10 (sepuluh) kelas terdiri dari 5
kelas IPA, 4 kelas IPS, 1 kelas Bahasa. sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XII
IPA5, XII IPA3, XII IPA4, XII IPS4, dan XII Bahasa. Dari tiga kelas tersebut
diperoleh sampel sebanyak 176 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
menggunakan cluster random sampling
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh suatu kesimpulan:1) Ada
hubungan positif yang sangat signifikan antara persepsi kompetensi profesional guru
dengan prestasi belajar siswa program RSBI. Besarnya hubungan ditunjukkan oleh
nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,452 dengan p = 0,008 atau p < 0,01). Semakin
tinggi persepsi terhadap kompetensi profesional guru maka semakin tinggi prestasi
belajar. Sebaliknya semakin rendah persepsi terhadap kompetensi profesional guru
maka semakin rendah prestasi belajarnya. 2) Tingkat prestasi belajar siswa program
RSBI tergolong tinggi, demikian pula tingkat persepsi terhadap kompetensi
profesional guru juga tergolong tinggi. 3) Sumbangan persepsi siswa terhadap
kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa sebesar 20,4%. Masih
terdapat 79,6% dari variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di luar
variabel persepsi siswa terhadap kompetensi profesional guru. Variabel-variabel lain
yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di antaranya yaitu dukungan
keluarga, lingkungan teman sebaya, dan minat belajar.
Kata Kunci : Persepsi terhadap kompetensi profesional guru, Prestasi belajar siswa
program RSBI
PERSEPSI TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat
Sarjana-S1 Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh
EKO MARGONO
F 100 050 260
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
“Apabila melaksanakan perintah Allah SWT, maka tanggalkanlah pandangan
manusia yang tertuju kepadamu, dan tanggalkanlah kepentingan pribadimu, semua
hendaknya engkau tujukan semata-mata kepada Allah saja”.
(Abdul Qadir Jailani)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
Orang tua penulis
Keluarga penulis
Almamater
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirrahmanirrahim, puji syukur penulis panjatkan hanya kepada
Allah Subhanahu wa ta’ala, yang senantiasa melimpahkan cinta-kasihNya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam selalu tercurahkan
kepada Rasulullah Muhammad Shalallahu’Alaihi Wassalam.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan dan
dorongan dari semua pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberi ijin dan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2.
Dra. Zahrotul Uyun, M.Si., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan masukan.
3.
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si., selaku penguji I yang senantiasa memberikan
nasehat dan masukan selama penulis menyelesaikan skripsi.
4.
Dra. Partini, M.Si., selaku penguji II yang senantiasa memberi masukan
terutama dalam analisis data karya tulis ini.
5.
Dr. Taufik S.Psi, M.Si, Phd., selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan masukan selama penulis menempuh kuliah di Fakultas Psikologi.
6.
Seluruh pengajar di Fakultas Psikologi yang senantiasa membagi ilmu dan
pengalaman yang berharga.
7.
Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi yang selalu memberikan dukungan
dan bantuan dengan ikhlas dalam setiap proses administratif.
8.
Orang tua penulis, terima kasih atas do’a yang tak henti-hentinya engkau
panjatkan untuk kebaikan penulis.
9.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih
untuk waktu dan kesempatan yang telah diberikan.
Semoga Allah Subhanahu wa ta’ala selalu melimpahkan berkah dan kasih
sayangNya kepada kita semua. Penulis berharap semoga karya ini dapat
memberikan manfaat baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun dalam
kehidupan sehari-hari pembaca.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,
Penulis
Maret 2013
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN....................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN .........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
xiii
ABSTRAKSI .................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar belakang masalah..........................................................
1
B. Tujuan penelitian....................................................................
7
C. Manfaat penelitian..................................................................
8
LANDASAN TEORI....................................................................
10
A. Prestasi Belajar.......................................................................
10
1. Pengertian Prestasi Belajar...............................................
10
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar..........
13
3. Pengukuran Prestasi Belajar.............................................
15
B. Persepsi terhadap Kompetensi Profesional Guru ...................
17
1. Pengertian Persepsi .........................................................
17
2. Pengertian Kompetensi Profesional Guru .......................
18
3. Pengertian Persepsi terhadap Kompetensi Profesional Guru 22
4. Aspek-aspek Persepsi Terhadap Kompetensi Profesional
Guru .................................................................................
23
C. Prestasi Belajar Siswa Program RSBI Ditinjau dari
Persepsi Kompetensi Profesional Guru .................................
30
D. Hipotesis.................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
35
A. Identifikasi variabel Penelitian...............................................
35
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...............................
35
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling ...............................
36
D. Metode dan alat pengumpulan data .......................................
37
E. Validitas dan reliabilitas...………….....................……………
39
F. Metode analisis data………………..…....…………………....
42
LAPORAN PENELITIAN ...................................................... ….
43
A. Persiapan Penelitian .......................................................... ....
43
1. Orientasi Kancah Penelitian......................................... ...
43
2. Persiapan Alat Ukur ..................................................... ...
45
3. Pelaksanaan Try Out ........................................ ............ .
47
B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................... ....
50
1. Penentuan Subjek Penelitian ........................................ ...
50
2. Pengumpulan Data............................................................
50
3. Pelaksanaan Skoring..........................................................
51
BAB IV
C. Analisis Data ..................................................................... ....
52
1. Uji Asumsi .................................................................... .
52
2. Uji Hipotesis...................................................................
52
3. Sumbangan Efektif.........................................................
53
4. Rerata..............................................................................
53
D. Pembahasan ……………………………………………...
54
PENUTUP.................................................................................
61
A. Kesimpulan .......................................................................
61
B. Saran ...................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
64
LAMPIRAN. ..............................................................................................
67
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel:
1. Blue Print Skala Persepsi tehadap Kompetensi Profesional Guru ........
38
2. Data Jumlah Siswa Kelas X, XI, dan XII SMA Negeri 2 Wonogiri Tahun
Pelajaran 2011/2012 Per: Juni 2012.........................................................
45
3. Blue Print Skala Persepsi Terhadap Kompetensi Profesional Guru Sebelum
Penelitian..................................................................................................
46
4. Skor Aitem Favorable dan Unfavourable................................................
47
5. Komposisi Aitem Valid dan Gugur Skala Persepsi terhadap Kompetensi
Profesional Guru Setelah Try Out Pertama .............................................
49
6. Rincian Skala yang disebar dan diterima ................................................
51
7. Kategorisasi Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Profesional Guru...
54
8. Kategorisasi Prestasi Belajar Siswa …………….……………………...
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran-lampiran :
1. Skala sebelum penelitian...........................................................................
67
2. Skala sesudah penelitian ...........................................................................
71
3. Hasil validitas dan reliabilitas ...................................................................
74
4. Hasil penelitian..........................................................................................
81
5. Norma kategorisasi....................................................................................
87
6. Surat ijin dan surat keterangan penelitian .................................................
89
7. Salinan laporan hasil belajar ....................................................................
91
ABSTRAK
Prestasi Belajar Siswa Program RSBI Ditinjau Dari Persepsi
Terhadap Kompetensi Profesional Guru
Prestasi belajar hasil pencapaian dalam kegiatan belajar sangat dipengaruhi
oleh berbagai faktor, baik faktor internal maupun eksternal. Faktor internal terdiri
dari kondisi fisiologis dan kondisi psikologis yang meliputi minat, kecerdasan,
bakat, motivasi, kemampuan kognitif seperti kemampuan mempersepsi, mengingat,
dan berpikir. Sedangkan faktor eksternal terdiri dari faktor lingkungan yang meliputi
lingkungan alami dan sosial budaya, serta faktor instrumental yang meliputi
kurikulum, program, guru, sarana dan prasarana
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hubungan antara persepsi
kompetensi profesional guru dengan prestasi belajar siswa program RSBI. 2)
Tingkat prestasi belajar siswa program RSBI dan tingkat persepsi terhadap
kompetensi profesional guru. 3) Sumbangan efektif persepsi terhadap kompetensi
profesional guru terhadap prestasi belajar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA Negeri 2
Wonogiri, yaitu siswa kelas XII yang terdiri dari 10 (sepuluh) kelas terdiri dari 5
kelas IPA, 4 kelas IPS, 1 kelas Bahasa. sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XII
IPA5, XII IPA3, XII IPA4, XII IPS4, dan XII Bahasa. Dari tiga kelas tersebut
diperoleh sampel sebanyak 176 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
menggunakan cluster random sampling
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh suatu kesimpulan:1) Ada
hubungan positif yang sangat signifikan antara persepsi kompetensi profesional guru
dengan prestasi belajar siswa program RSBI. Besarnya hubungan ditunjukkan oleh
nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,452 dengan p = 0,008 atau p < 0,01). Semakin
tinggi persepsi terhadap kompetensi profesional guru maka semakin tinggi prestasi
belajar. Sebaliknya semakin rendah persepsi terhadap kompetensi profesional guru
maka semakin rendah prestasi belajarnya. 2) Tingkat prestasi belajar siswa program
RSBI tergolong tinggi, demikian pula tingkat persepsi terhadap kompetensi
profesional guru juga tergolong tinggi. 3) Sumbangan persepsi siswa terhadap
kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa sebesar 20,4%. Masih
terdapat 79,6% dari variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di luar
variabel persepsi siswa terhadap kompetensi profesional guru. Variabel-variabel lain
yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di antaranya yaitu dukungan
keluarga, lingkungan teman sebaya, dan minat belajar.
Kata Kunci : Persepsi terhadap kompetensi profesional guru, Prestasi belajar siswa
program RSBI