(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 TAYU PATI) Social Capital dan Prestasi Sekolah (Studi Situs di SMP Negeri 1 Tayu).
SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 TAYU PATI)
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan
Oleh :
NAMA
: BIRHAD
NIM
: Q100070656
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
LEMBAR PENGESAHAN
SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 TAYU PATI)
Dipersiapkan dan disusun oleh
BIRHAD
Q100070656
Telah diterima dan disetujui untuk diajukan
ke Ujian Tesis Magister Manajemen Pendidikan
Pembimbing I,
Dr. Bambang Sumarjoko , M.Pd.
Pembimbing II,
Dr. Haryoto, M.Sc
Mengetahui :
Direktur Program Pascasarjana
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Bambang Sumarjoko, M.Pd
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Birhad
Kepada Yth. :
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Narna
: BIRHAD
NIM
: Q 1000706156
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
: SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(Studi Situs di SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu'alaikum wr wb.
Surakarta,
Agustus 2011
Pembimbing
Dr. Bambang Sumarjoko, M.Pd.
iii
PERSETUJUAN
Telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Thesis Program Studi Magister Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Pada Hari
Tanggal
: Kamis
: 20 Oktober 2011
Pembimbing
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
: BIRHAD
: Q. 1000706156
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sekolah
: SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(Studi Situs di SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah saya yang diberikan
oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta,
Agustus 2011
Yang membuat pernyataan,
BIRHAD
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto: * Orang yang paling bijaksana bukanlah orang yang paling sedikit
mengalami kegagalan, melainkan orang yang berhasil mengubah kegagalan
tersebut menjadi keberhasilan
•
Sesungguhnya sebaik-baiknya modal adalah taqwa ( AlQuran )
Tesis ini kupesembahkan kepada:
Istriku tercinta yang selalu setia mendampingi dan
memberi motivasi tiada henti.
Permata hatiku tersayang yang kelak kuharapkan bisa
menjadi permata bunda pertiwi
Sahabat-sahabatku yang senantiasa menyemangatiku.
vi
ABSTRAK
BIRHAD, Q 100070656. Social Capital dan Prestasi Sekolah (Studi Situs di SMP
Negeri 1 Tayu). Tesis. Magister Manajemen Pendidikan Program Pasca
Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing, Dr. Bambang
Sumardjoko, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tentang 1) bagaimana
karakteristik pengelolaan social capital di SMP Negeri 1 Tayu, 2) bagaimana
karakteristik prestasi sekolah SMP Negeri 1 Tayu, dan 3) bagaimana karakteristik
social capital dalam mewujudkan prestasi sekolah di SMP Negeri 1 Tayu Pati.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan meggunakan
pendekatan penelitian etnografi. Etnogtrafi merupakan penelitian yang
mendikripsikan sebuah budaya dari suatu kelompok yang sedang diteliti atau
dipelajari. Sehingga data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui pengamatan
terhadap obyek penelitian, yaitu budaya SMP Negeri 1 Tayu dalam mewujudkan
prestasi sekolah. Kemudian melakukan wawancara mendalam, dan melakukan
studi dokumentasi. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala
sekolah, para guru dan siswa, komite sekolah serta masyarakat. Juga diperoleh dari
kegiatan sekolah, dan berbagai dokumen yang terkait dengan fokus penelitian.
Hasil temuan dari penelitian menunjukkan bahwa pertama, pengelolaan
modal sosial (social capital) yang meliputi; kepercayaan, norma atau pranata
sosial (norms) dan jaringan sosial (networkings) diperlukan manajemen yang baik
agar dapat menjembatani kerjasama yang harmonis. Kedua, prestasi sekolah baik
akademis maupun non akademis hendaknya terus-menerus diupayakan oleh
sekolah karena hal tersebut merupakan modal kepercayaan masyarakat terhadap
sekolah. Ketiga, dalam mewujudkan prestasi sekolah di SMP Negeri 1 Tayu tidak
hanya mengandalkan modal pembiayaan saja, tetapi lebih mengandalkan pada
dukungan modal sosial. Karena dengan dengan adanya dukungan modal sosial
yaitu kepercayaan masyarakat, paranata sosial, dan jaringan sosial, niscaya sekolah
dapat dengan mudah mewujudkan prestasi sekolah. Oleh sebab itu sekolah harus
membangun kepercayaan masyarakat guna memberdayakan komunitas sekolah,
dengan melibatkan guru dan seluruh elemen sekolah, termasuk orang tua atau
komite, wali kelas, guru mata pelajaran, dan juga instansi lain yang kompeten
dalam mewujudkan prestasi sekolah.
Berdasarkan penelitian ini, peneliti mengajukan dua rekomendasi. Pertama,
sekolah hendaknya mampu mengelola modal sosial secara optimal dengan
membangun sikap kepercayaan, jaringan sosial, dan pranata sosial dalam
mewujudkan prestasi sekolah yang lebih baik. Kedua, dalam penyelenggaraan
pendidikan hendaknya ada program yang lebih jelas dan berkesinambungan.
Disamping juga perlu ada evaluasi keberhasilan sesuai dengan prestasi yang
diharapkan.
Kata Kunci: Modal Sosial, kepercayaan, pranata sosial, jaringan sosial, prestasi
sekolah,
vii
ABSTRACT
BIRHAD, Q 100070656. Social Capital and School Achievment (Sites Study at
SMP Negeri 1 Tayu) Post Graduated Program of Muhammadiyah
University, Surakarta. Advisors Dr. Bambang Sumarjoko, M.Pd.
The aims of this study are to describe : 1) how is the characteristic of social
capital management in SMP N 1 Tayu, 2) how is the characteristic of school
achievement at SMPN 1 Tayu, and 3) how is the characteristic of social capital
management in realizing school achievement in SMPN 1 Tayu.
This research is a qualitative research with ethnographic approach and
strategy. Ethnography is a kind of research that describe of specific cultural group
which are being studied. So the data can be obtained by doing observation to the
object of this research, that is SMP 1 Tayu and its efforts in realizing the school
achievement. Then, doing in-depth interviews, and study documentation related to
the focuses of the reseach. the sources of data can be obtained from the principal,
vice principal, teachers, students and school commitees and surrounding
community. They can be also obtained from school activities and school
documents related to this research.
The findings of the study show that firstly; the social capital management
includes trust, norms and networkings are necessary to make a bridge harmonically
network at school. Secondly, school achievement as well as academic or non
academic achievement are necessary to be continuously efforted because it is as a
school prestige and proud for the school community. Finally, in realizing school
achievement at SMPN 1 Tayu does not only depend on financial capital but also
depend more on social capital support. Therefore, school must build the society
trust to empowered school community and a central concept in education, which
involves not only teachers but also all of the school elements. They are parents,
school commitees, an other institutions to realize school achievement at SMPN 1
Tayu.
Based on this study, the researcher proposes two recommendations. First,
that school should be able to manage social capital optimally by building society
trust, holding norms, and networkings to realize better school achievement.
Secondly, in holding education, school should have applicated programs. Beside
that, there must be evaluation of the success according to the targeted achievement.
Keywords: Social capital, social trust, social norms, networkings, and school
achievement.
viii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah ke hadlirat Allah SWT atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas tesis
ini yang berjudul “Social Capital dan Prestasi Sekolah, Studi Situs di SMP Negeri 1
Tayu Pati”.
Penulis menyadari, penulisan tesis ini tidak lepas dari adanya bantuan
berbagai pihak dalam bentuk apapun. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khuzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis
untuk
mengikuti
kuliah
di
program
pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono, MS, Ketua Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin
pada penulis untuk melakukan penelitian dan sebagai dosen yang telah banyak
memberikan bekal keilmuan dalam penelitian.
4. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan
petunjuk, bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran dan ketulusan hati mulai
dari awal penulisan sampai berakhirnya penulisan tesis ini.
ix
5. Dr. Haryoto, M.Sc., Dosen Pembimbing yang telah memberikan petunjuk,
bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran dan ketulusan hati.
6. Segenap dosen dan Staf Program Pascasarjana Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
7. Kepala Sekolah, guru, dan seluruh staf di SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati yang
telah memberikan bantuan selama penulis melakukan penelitian dan memberikan
kemudahan kepada penulis dalam mengumpulkan data-data penelitian.
8. Kepala Madrasah, guru, dan seluruh staf di Madrasah Aliyah Al-Hikmah Kajen
Margoyoso Pati yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengikuti pendidikan pascasarjana program magister pendidikan.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis sebutkan
satu-persatu.
Karena keterbatasan pengetahuan, wawasan dan pengalaman yang penulis
miliki, tesis ini sangat jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun senantiasa penulis sangat harapkan. Semoga tesis ini akan
bermanfaat bagi semuanya. Amin.
Surakarta,
x
Agustus 2011
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………… i
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING.................................................................................... iii
PERSETUJUAN …………………………………………………………… iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.............................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................... vi
ABSTRAK....................................................................................................... vii
ABSTRACT..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI.................................................................................................... x
DAFTAR SINGKATAN............................... .................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................... 1
B. Fokus Penelitian................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8
E. Definisi Istilah ........................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI
A. Modal Sosial (Social Capital) ....................................................... 10
1. Hakikat Modal Sosial (Social Capital) ..................................... 10
2. Kepercayaan Sebagai Modal Sosial......…………………....…… 15
3. Jaringan Sosial dan Modal Sosial……...........………….....……. 22
4. Pranata Sosial dalam Modal Sosial.......................................... 25
xi
B. Pengelolaan Modal Sosial (Social Capital) ......................................... 31
1. Pengertian Manajemen......…………..……........ ………..….. 31
2 Fungsi Sumber Daya Manusia ……………………………….. 32
C. Prestasi Sekolah ........................................................................ 40
D. Penelitian Terdahulu …………………………………………………. 41
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 46
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 46
1. Jenis Penelitian............................................................................... 46
2. Desain Penelitian ........................................................................... 47
B. Lokasi Penelitian................................................................................. 50
C. Data , Sumber Data dan Nara Sumber ................................................. 51
D. Kehadiran Peneliti................................................................................ 52
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 53
1. Pengamatan (observation) ............................................................. 53
2. Wawancara Mendalam (indepth interview) ................................... 54
3. Dokumentasi .................................................................................. 54
F. Teknik Analisis Data............................................................................ 56
G. Keabsahan Data ................................................................................... 58
1. Kredibilitas .................................................................................... 58
2. Transferabilitas.............................................................................. 59
3. Dependabilitas dan Konfirmabilitas .............................................. 60
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN …........... 62
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Tayu ............................................... 62
B. Pengelolaan Social Capital di SMP Negeri 1 Tayu ............................. 84
xii
C. Karakteristik Prestasi Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu ....................... 94
D. Pengelolaan Social Capital dalam Mewujudkan Prestasi Sekolah
di SMP Negeri 1 Tayu ......................................................................... 97
E. Temuan Penelitian ............................................................................... 103
1. Pengelolaan Social Capital di SMP Negeri 1 Tayu....................... 103
2. Karakteristik Prestasi Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu ................. 104
3. Pengelolaan Sosial Capital dalam Mewujudkan Prestasi
Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu .................................................... 105
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan.......................................................................................... 107
2. Pengelolaan Social Capital di SMP Negeri 1 Tayu....................... 107
3. Karakteristik Prestasi Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu .................. 110
4. Pengelolaan Sosial Capital dalam Mewujudkan Prestasi
Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu .................................................... 115
B. Teori Hasil Penelitian........................................................................... 119`
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................... 121
B. Implikasi .............................................................................................. 122
C. Saran .................................................................................................... 123
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR SINGKATAN
No. Singkatan
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
BOS
APBN
Diknas
SMP
Depdiknas
SNP
MoU
SK
SMP N
UGB
TU
PNS
GT
GTT
SMA
IMTAQ
MTQ
OSN
LCC
KTSP
SI
SKL
BSNP
KKM
MBS
KS
UN
KIR
TIK
MGMP
IHT
GSA
PP
POPDA
RKS
RKAS
PBM
APPS
MOPDB
ICT
UTS
UKK
US
CTL
Kepanjangan
Halaman
: Bantuan Operasional Sekolah………………………. 2
: Anggaran Pendapatan Belanja Negara ……………...3
: Pendidikan Nasional ………………………………...3
: Sekolah Menengah Pertama ………………………...7
: Departemen Pendidikan Nasional …………………..50
: Standar Nasional Pendidikan ……………………….50
: Memorandum of Understanding …………………....56
: Surat Keputusan …………………………………….63
: Sekolah Menengan Pertama Negeri ………………...64
: Unit Gedung Baru …………………………………..64
: Tata Usaha ………………………………………….64
: Pegawai Negeri Sipil ……………………………….66
: Guru Tetap ………………………………………….67
: Guru Tidak Tetap …………………………………...67
: Sekolah Menengah Atas ……………………………67
: Iman Taqwa ………………………………………...69
: Musabaqoh Tilawatil Qur’an ……………………….69
: Olipiade Standar Nasional ………………………….70
: Lomba Cerdas Cermat ……………………………...70
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan …………….71
: Standar Isi …………………………………………..72
: Standar Kompetensi Lulusan ……………………….72
: Badan Nasional Standar Pendidikan ………………..72
: Kriteria Ketuntasan Minimal ……………………….74
: Manajemen Berbasis Sekolah ………………………76
: Kepala Sekolah ……………………………………..78
: Ujian Nasional ............................................................81
: Karya Ilmiah Remaja ..................................................82
: Teknologi Informasi dan Komunikasi.........................82
: Majlis Guru Mata Pelajaran ........................................91
: in house training .........................................................91
: gain score achievement ..............................................94
: Peraturan Pemerintah ..................................................94
: Pekan Olah raga Pemerintah Daerah ..........................96
: Rencana Kerja Sekolah ...............................................98
: Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ..................98
: Pelaksanaan Belajar Mengajar ....................................99
: Angka Penilaian Pelanggaran Siswa ...........................101
: Masa Orientasi Peserta Didik Baru .............................108
: informatika centre technologi .....................................113
: Ulangan Tengah Semester ..........................................114
: Ujian Kenaikan Kelas .................................................114
: Ujian Sekolah .............................................................114
: Contextual Teaching and Learning ............................117
xiv
(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 TAYU PATI)
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan
Oleh :
NAMA
: BIRHAD
NIM
: Q100070656
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
LEMBAR PENGESAHAN
SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 TAYU PATI)
Dipersiapkan dan disusun oleh
BIRHAD
Q100070656
Telah diterima dan disetujui untuk diajukan
ke Ujian Tesis Magister Manajemen Pendidikan
Pembimbing I,
Dr. Bambang Sumarjoko , M.Pd.
Pembimbing II,
Dr. Haryoto, M.Sc
Mengetahui :
Direktur Program Pascasarjana
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Bambang Sumarjoko, M.Pd
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Birhad
Kepada Yth. :
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Narna
: BIRHAD
NIM
: Q 1000706156
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
: SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(Studi Situs di SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu'alaikum wr wb.
Surakarta,
Agustus 2011
Pembimbing
Dr. Bambang Sumarjoko, M.Pd.
iii
PERSETUJUAN
Telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Thesis Program Studi Magister Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Pada Hari
Tanggal
: Kamis
: 20 Oktober 2011
Pembimbing
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
: BIRHAD
: Q. 1000706156
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sekolah
: SOCIAL CAPITAL DAN PRESTASI SEKOLAH
(Studi Situs di SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah saya yang diberikan
oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta,
Agustus 2011
Yang membuat pernyataan,
BIRHAD
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto: * Orang yang paling bijaksana bukanlah orang yang paling sedikit
mengalami kegagalan, melainkan orang yang berhasil mengubah kegagalan
tersebut menjadi keberhasilan
•
Sesungguhnya sebaik-baiknya modal adalah taqwa ( AlQuran )
Tesis ini kupesembahkan kepada:
Istriku tercinta yang selalu setia mendampingi dan
memberi motivasi tiada henti.
Permata hatiku tersayang yang kelak kuharapkan bisa
menjadi permata bunda pertiwi
Sahabat-sahabatku yang senantiasa menyemangatiku.
vi
ABSTRAK
BIRHAD, Q 100070656. Social Capital dan Prestasi Sekolah (Studi Situs di SMP
Negeri 1 Tayu). Tesis. Magister Manajemen Pendidikan Program Pasca
Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing, Dr. Bambang
Sumardjoko, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tentang 1) bagaimana
karakteristik pengelolaan social capital di SMP Negeri 1 Tayu, 2) bagaimana
karakteristik prestasi sekolah SMP Negeri 1 Tayu, dan 3) bagaimana karakteristik
social capital dalam mewujudkan prestasi sekolah di SMP Negeri 1 Tayu Pati.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan meggunakan
pendekatan penelitian etnografi. Etnogtrafi merupakan penelitian yang
mendikripsikan sebuah budaya dari suatu kelompok yang sedang diteliti atau
dipelajari. Sehingga data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui pengamatan
terhadap obyek penelitian, yaitu budaya SMP Negeri 1 Tayu dalam mewujudkan
prestasi sekolah. Kemudian melakukan wawancara mendalam, dan melakukan
studi dokumentasi. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala
sekolah, para guru dan siswa, komite sekolah serta masyarakat. Juga diperoleh dari
kegiatan sekolah, dan berbagai dokumen yang terkait dengan fokus penelitian.
Hasil temuan dari penelitian menunjukkan bahwa pertama, pengelolaan
modal sosial (social capital) yang meliputi; kepercayaan, norma atau pranata
sosial (norms) dan jaringan sosial (networkings) diperlukan manajemen yang baik
agar dapat menjembatani kerjasama yang harmonis. Kedua, prestasi sekolah baik
akademis maupun non akademis hendaknya terus-menerus diupayakan oleh
sekolah karena hal tersebut merupakan modal kepercayaan masyarakat terhadap
sekolah. Ketiga, dalam mewujudkan prestasi sekolah di SMP Negeri 1 Tayu tidak
hanya mengandalkan modal pembiayaan saja, tetapi lebih mengandalkan pada
dukungan modal sosial. Karena dengan dengan adanya dukungan modal sosial
yaitu kepercayaan masyarakat, paranata sosial, dan jaringan sosial, niscaya sekolah
dapat dengan mudah mewujudkan prestasi sekolah. Oleh sebab itu sekolah harus
membangun kepercayaan masyarakat guna memberdayakan komunitas sekolah,
dengan melibatkan guru dan seluruh elemen sekolah, termasuk orang tua atau
komite, wali kelas, guru mata pelajaran, dan juga instansi lain yang kompeten
dalam mewujudkan prestasi sekolah.
Berdasarkan penelitian ini, peneliti mengajukan dua rekomendasi. Pertama,
sekolah hendaknya mampu mengelola modal sosial secara optimal dengan
membangun sikap kepercayaan, jaringan sosial, dan pranata sosial dalam
mewujudkan prestasi sekolah yang lebih baik. Kedua, dalam penyelenggaraan
pendidikan hendaknya ada program yang lebih jelas dan berkesinambungan.
Disamping juga perlu ada evaluasi keberhasilan sesuai dengan prestasi yang
diharapkan.
Kata Kunci: Modal Sosial, kepercayaan, pranata sosial, jaringan sosial, prestasi
sekolah,
vii
ABSTRACT
BIRHAD, Q 100070656. Social Capital and School Achievment (Sites Study at
SMP Negeri 1 Tayu) Post Graduated Program of Muhammadiyah
University, Surakarta. Advisors Dr. Bambang Sumarjoko, M.Pd.
The aims of this study are to describe : 1) how is the characteristic of social
capital management in SMP N 1 Tayu, 2) how is the characteristic of school
achievement at SMPN 1 Tayu, and 3) how is the characteristic of social capital
management in realizing school achievement in SMPN 1 Tayu.
This research is a qualitative research with ethnographic approach and
strategy. Ethnography is a kind of research that describe of specific cultural group
which are being studied. So the data can be obtained by doing observation to the
object of this research, that is SMP 1 Tayu and its efforts in realizing the school
achievement. Then, doing in-depth interviews, and study documentation related to
the focuses of the reseach. the sources of data can be obtained from the principal,
vice principal, teachers, students and school commitees and surrounding
community. They can be also obtained from school activities and school
documents related to this research.
The findings of the study show that firstly; the social capital management
includes trust, norms and networkings are necessary to make a bridge harmonically
network at school. Secondly, school achievement as well as academic or non
academic achievement are necessary to be continuously efforted because it is as a
school prestige and proud for the school community. Finally, in realizing school
achievement at SMPN 1 Tayu does not only depend on financial capital but also
depend more on social capital support. Therefore, school must build the society
trust to empowered school community and a central concept in education, which
involves not only teachers but also all of the school elements. They are parents,
school commitees, an other institutions to realize school achievement at SMPN 1
Tayu.
Based on this study, the researcher proposes two recommendations. First,
that school should be able to manage social capital optimally by building society
trust, holding norms, and networkings to realize better school achievement.
Secondly, in holding education, school should have applicated programs. Beside
that, there must be evaluation of the success according to the targeted achievement.
Keywords: Social capital, social trust, social norms, networkings, and school
achievement.
viii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah ke hadlirat Allah SWT atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas tesis
ini yang berjudul “Social Capital dan Prestasi Sekolah, Studi Situs di SMP Negeri 1
Tayu Pati”.
Penulis menyadari, penulisan tesis ini tidak lepas dari adanya bantuan
berbagai pihak dalam bentuk apapun. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khuzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis
untuk
mengikuti
kuliah
di
program
pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono, MS, Ketua Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin
pada penulis untuk melakukan penelitian dan sebagai dosen yang telah banyak
memberikan bekal keilmuan dalam penelitian.
4. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan
petunjuk, bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran dan ketulusan hati mulai
dari awal penulisan sampai berakhirnya penulisan tesis ini.
ix
5. Dr. Haryoto, M.Sc., Dosen Pembimbing yang telah memberikan petunjuk,
bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran dan ketulusan hati.
6. Segenap dosen dan Staf Program Pascasarjana Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
7. Kepala Sekolah, guru, dan seluruh staf di SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati yang
telah memberikan bantuan selama penulis melakukan penelitian dan memberikan
kemudahan kepada penulis dalam mengumpulkan data-data penelitian.
8. Kepala Madrasah, guru, dan seluruh staf di Madrasah Aliyah Al-Hikmah Kajen
Margoyoso Pati yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengikuti pendidikan pascasarjana program magister pendidikan.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis sebutkan
satu-persatu.
Karena keterbatasan pengetahuan, wawasan dan pengalaman yang penulis
miliki, tesis ini sangat jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun senantiasa penulis sangat harapkan. Semoga tesis ini akan
bermanfaat bagi semuanya. Amin.
Surakarta,
x
Agustus 2011
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………… i
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING.................................................................................... iii
PERSETUJUAN …………………………………………………………… iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.............................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................... vi
ABSTRAK....................................................................................................... vii
ABSTRACT..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI.................................................................................................... x
DAFTAR SINGKATAN............................... .................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................... 1
B. Fokus Penelitian................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8
E. Definisi Istilah ........................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI
A. Modal Sosial (Social Capital) ....................................................... 10
1. Hakikat Modal Sosial (Social Capital) ..................................... 10
2. Kepercayaan Sebagai Modal Sosial......…………………....…… 15
3. Jaringan Sosial dan Modal Sosial……...........………….....……. 22
4. Pranata Sosial dalam Modal Sosial.......................................... 25
xi
B. Pengelolaan Modal Sosial (Social Capital) ......................................... 31
1. Pengertian Manajemen......…………..……........ ………..….. 31
2 Fungsi Sumber Daya Manusia ……………………………….. 32
C. Prestasi Sekolah ........................................................................ 40
D. Penelitian Terdahulu …………………………………………………. 41
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 46
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 46
1. Jenis Penelitian............................................................................... 46
2. Desain Penelitian ........................................................................... 47
B. Lokasi Penelitian................................................................................. 50
C. Data , Sumber Data dan Nara Sumber ................................................. 51
D. Kehadiran Peneliti................................................................................ 52
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 53
1. Pengamatan (observation) ............................................................. 53
2. Wawancara Mendalam (indepth interview) ................................... 54
3. Dokumentasi .................................................................................. 54
F. Teknik Analisis Data............................................................................ 56
G. Keabsahan Data ................................................................................... 58
1. Kredibilitas .................................................................................... 58
2. Transferabilitas.............................................................................. 59
3. Dependabilitas dan Konfirmabilitas .............................................. 60
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN …........... 62
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Tayu ............................................... 62
B. Pengelolaan Social Capital di SMP Negeri 1 Tayu ............................. 84
xii
C. Karakteristik Prestasi Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu ....................... 94
D. Pengelolaan Social Capital dalam Mewujudkan Prestasi Sekolah
di SMP Negeri 1 Tayu ......................................................................... 97
E. Temuan Penelitian ............................................................................... 103
1. Pengelolaan Social Capital di SMP Negeri 1 Tayu....................... 103
2. Karakteristik Prestasi Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu ................. 104
3. Pengelolaan Sosial Capital dalam Mewujudkan Prestasi
Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu .................................................... 105
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan.......................................................................................... 107
2. Pengelolaan Social Capital di SMP Negeri 1 Tayu....................... 107
3. Karakteristik Prestasi Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu .................. 110
4. Pengelolaan Sosial Capital dalam Mewujudkan Prestasi
Sekolah di SMP Negeri 1 Tayu .................................................... 115
B. Teori Hasil Penelitian........................................................................... 119`
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................... 121
B. Implikasi .............................................................................................. 122
C. Saran .................................................................................................... 123
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR SINGKATAN
No. Singkatan
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
BOS
APBN
Diknas
SMP
Depdiknas
SNP
MoU
SK
SMP N
UGB
TU
PNS
GT
GTT
SMA
IMTAQ
MTQ
OSN
LCC
KTSP
SI
SKL
BSNP
KKM
MBS
KS
UN
KIR
TIK
MGMP
IHT
GSA
PP
POPDA
RKS
RKAS
PBM
APPS
MOPDB
ICT
UTS
UKK
US
CTL
Kepanjangan
Halaman
: Bantuan Operasional Sekolah………………………. 2
: Anggaran Pendapatan Belanja Negara ……………...3
: Pendidikan Nasional ………………………………...3
: Sekolah Menengah Pertama ………………………...7
: Departemen Pendidikan Nasional …………………..50
: Standar Nasional Pendidikan ……………………….50
: Memorandum of Understanding …………………....56
: Surat Keputusan …………………………………….63
: Sekolah Menengan Pertama Negeri ………………...64
: Unit Gedung Baru …………………………………..64
: Tata Usaha ………………………………………….64
: Pegawai Negeri Sipil ……………………………….66
: Guru Tetap ………………………………………….67
: Guru Tidak Tetap …………………………………...67
: Sekolah Menengah Atas ……………………………67
: Iman Taqwa ………………………………………...69
: Musabaqoh Tilawatil Qur’an ……………………….69
: Olipiade Standar Nasional ………………………….70
: Lomba Cerdas Cermat ……………………………...70
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan …………….71
: Standar Isi …………………………………………..72
: Standar Kompetensi Lulusan ……………………….72
: Badan Nasional Standar Pendidikan ………………..72
: Kriteria Ketuntasan Minimal ……………………….74
: Manajemen Berbasis Sekolah ………………………76
: Kepala Sekolah ……………………………………..78
: Ujian Nasional ............................................................81
: Karya Ilmiah Remaja ..................................................82
: Teknologi Informasi dan Komunikasi.........................82
: Majlis Guru Mata Pelajaran ........................................91
: in house training .........................................................91
: gain score achievement ..............................................94
: Peraturan Pemerintah ..................................................94
: Pekan Olah raga Pemerintah Daerah ..........................96
: Rencana Kerja Sekolah ...............................................98
: Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ..................98
: Pelaksanaan Belajar Mengajar ....................................99
: Angka Penilaian Pelanggaran Siswa ...........................101
: Masa Orientasi Peserta Didik Baru .............................108
: informatika centre technologi .....................................113
: Ulangan Tengah Semester ..........................................114
: Ujian Kenaikan Kelas .................................................114
: Ujian Sekolah .............................................................114
: Contextual Teaching and Learning ............................117
xiv