REALISASI KESANTUNAN BERBAHASA PADA PERCAKAPAN SISWA DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA Realisasi Kesantunan Berbahasa Pada Percakapan Siswa Dengan Guru Di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
REALISASI KESANTUNAN BERBAHASA PADA PERCAKAPAN SISWA
DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
UDIK RIYANTO
A 310 090 198
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
REALISASI KESANTUNAN BERBAHASA PADA PERCAKAPAN SISWA
DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
UDIK RIYANTO
A310090198
Telah disetujui dan dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing,
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum.
Tanggal: 14 Februari 2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu tempat Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan sata di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Februari 2013
Udik Riyanto
A310090198
iv
ABSTRAK
REALISASI KESANTUNAN BERBAHASA PADA PERCAKAPAN SISWA
DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
Udik Riyanto, A310090198, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
dan Daaerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 80 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan realisasi bentuk
kesantunan berbahasa pada percakapan siswa dengan guru di SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta. (2) Mendeskripsikan penyimpangan-penyimpangan
prinsip kesopanan yang diucapkan oleh siswa dengan guru di SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dan
analisisnya datanya berupa deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah
siswa dan guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Data penelitian ini berupa
tuturan pada percakapan siswa dengan guru. Pengumpulan data dalam penelitian
ini adalah menggunakan metode simak catat dan wawancara.
Hasil penelitian realisasi kesantunan berbahasa yang dituturkan siswa saat
bercakapan dengan guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta terdapat kategori
sangat tidak santun dan tidak santun, karena dalam tuturan siswa banyak terdapat
tuturan yang kasar, menyakitkan hati, mengolok-olok dan membantah dengan
kata-kata kasar. Penyimpangan dan pelangggaran prinsip sopan santun pada
tuturan siswa saat bercakapan dengan guru terdeapat beberapa pelanggaran
diantaranya adalah: (1) Maksim kebijaksanaan/kearifan terdapat 5 pelanggaran,
(2) Maksim kedermawanan/penerimaan terdapat 6 pelanggaran, (3) Maksim
kemurahan/ pujian terdapat 5 pelanggaran, (4) Maksim kerendahan hati terdapat 1
pelanggaran, (5) Maksim kesepakatan/kecocokan terdapat 2 pelanggaran, dan (6)
Maksim simpati terdapat 1 pelanggaran.
Kata kunci: kesantunan berbahasa, prinsip sopan santun.
v
MOTO
Sepira Gedhening sengasara yen tinampa amung dadi coba
(Suro Diwiryo)
“Masa depan kita hari ini, lakukan yang terbaik hari ini untuk esok”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT atas segala rahmat dan kemudahan-Nya, serta
segala dukungan serta doa dari semua piha penulis dapat menyelesaikan
skripsinya yang diperuntukkan kepada:
1. Bapak dan Ibuku yang selalu mendoakan ku setiap saat, memberi
dukungan baik moral maupun materi dan menjadi motivasi utamaku.
2.
Semua bapak ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
dan Daerah yang selama studi selalu dengan ikhlas memberiku ilmu yang
bermanfaat, memberiku pengalaman, memberi motivasi dan arahan untukku.
3.
Keluarga besar, pengurus, dan demisioner HMP PBSID FKIP UMS yang
selama studi selalu memberiku keceriaan, pengalaman, ilmu, arti tanggung
jawab, dan selalu memberi motivasi dan dukungan untuk menjadi lebih maju.
4.
Rekan-rekan kuliah Prodi PBSID kelas D angkatan 2009 yang setia dan
selalu memberi keceriaan untukku.
5.
Kekasihku Nita Indrayanti yang selalu memberi semangat untukku setiap hari
dari awal studiku.
6.
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum. wr. wb.
Alhamdulillah, puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, dengan
segala rahmat dan karunianya, penulis dapat menyusun dan menyelesaikan karya
skripsinya yang berjudul “Realisasi Kesantunan Berbahasa Pada Percakapan
Siswa Dengan Guru Di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta”, sebagai salah satu
syarat dalam memperoleh gelar pendidikan Sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan
Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta
Selama dalam proses penulisan skripsi dan melakukan penelitian, penulis
tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan doa dari semua pihak sehingga penelitian
ini dapat terselesaikan dengan lancar. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan rasa terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba
ilmu.
2.
Drs. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4.
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum. selaku pembimbing skripsi penulis,
yang telah dengan sabar dan tulus ikhlas memberikan banyak waktu untuk
membimbing, memberi ilmu, masukan dan arahan kepada penulis sampai
karya ini terselesaikan.
5.
Drs. Joko Santosa, M.Ag. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberi
bimbingan dan saran-saran selama penulis menempuh pendidikan di Program
Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan
Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah dengan tulus ikhlas memberikan ilmu kepada penulis
selama masa studi.
7.
Drs. Amir Fatah selaku Kepala Sekolah beserta bapak ibu guru SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta yang telah membantu dan memberi kesempatan
kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Muhammadiyah 3
Surakarta.
8.
Bapak dan ibu yang telah memberikan doa-doanya dan dukungan kepada
penulis sehingga penulis dapat menempuh studi hingga selesai.
9.
Keluarga Besar Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberiku pengalaman
dan dukungan kepada penulis selama menempuh studi.
ix
10. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberi motivasi serta dukungannya kepada penulis baik
secara langsung maupun tidak lansung selama penulis menempuh studi dan
menyelesaikan skripsi.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
banyak kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan yang dimiliki penulis.
Untuk itu penulis mengharapkan adanya masukan, saran dan kritikan dari semua
pihak kepada penulis demi kesempurnaan sehingga dapat memberikan manfaat
kepada semua pihak. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat untuk semua pihak.
Wassalamu’alaikum. wr. wb
Surakarta, 14 Februari 2013
Penulis,
UDIK RIYANTO
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .......................................................
iv
MOTTO ................... ......................................................................................
v
PERSEMBAHAN .... ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ............ ......................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
7
A. Kajian Teori ..........................................................................................
7
1. Hakikat Pragmatik ............................................................................
7
1. Pengertian Sosiopragmatik ..............................................................
8
2. Tindak Tutur.....................................................................................
9
3. Kesantunan .......................................................................................
10
4. Kesantunan Berbahasa .....................................................................
11
5. Prinsip-prinsip Kesantunan Leech ...................................................
12
xi
B. Kajian Penelitian yan Relevan ..............................................................
14
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
19
D. Rancangan Penelitian ...........................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
21
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
21
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................
22
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................
23
D. Sumber Data .........................................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
24
F. Keabsahan Data ....................................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
26
BAB IV HASILPENELITIAN ......................................................................
27
A. Deskripsi Lokasi Peneliitian ..............................................................
28
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................
29
1. Realisasi Kesantunan Berbahasa pada Percakapan Siswa dengan
Guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta .....................................
29
a. Sangat tidak santun................................................................ .....
30
b. Tidak santun ................................................................................
43
2. Penyimpangan Prinsip Sopan Santun yang Terjadi pada
Percakapan Siswa dengan Guru di SMA Muhammadiyah 3
Surakarta ..........................................................................................
55
a. Pelanggaran Maksim kebijaksanaan/ kearifan........................... ..
55
b. Pelanggaran Maksim kedermawanan/ penerimaan.................... .
59
xii
c. Pelanggaran Maksim Pujian/ kemurahan................................ ....
64
d. Pelanggaran Maksim Kerendahan Hati .......................................
68
e. Pelanggaran Maksim Kecocokan.................................................
69
f. Pelanggaran Maksim Simpati.................................................. ....
71
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ......................
72
1. Realisasi Kesantunan Berbahasa pada Percakapan Siswa dengan
Guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta .....................................
73
2. Penyimpangan Prinsip Sopan Santun yang Terjadi pada
Percakapan Siswa dengan Guru di SMA Muhammadiyah 3
Surakarta ..........................................................................................
74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
77
A. Simpulan ............................................................................................
77
B. Saran ..................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
UDIK RIYANTO
A 310 090 198
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
REALISASI KESANTUNAN BERBAHASA PADA PERCAKAPAN SISWA
DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
UDIK RIYANTO
A310090198
Telah disetujui dan dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing,
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum.
Tanggal: 14 Februari 2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu tempat Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan sata di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Februari 2013
Udik Riyanto
A310090198
iv
ABSTRAK
REALISASI KESANTUNAN BERBAHASA PADA PERCAKAPAN SISWA
DENGAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
Udik Riyanto, A310090198, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
dan Daaerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 80 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan realisasi bentuk
kesantunan berbahasa pada percakapan siswa dengan guru di SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta. (2) Mendeskripsikan penyimpangan-penyimpangan
prinsip kesopanan yang diucapkan oleh siswa dengan guru di SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dan
analisisnya datanya berupa deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah
siswa dan guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Data penelitian ini berupa
tuturan pada percakapan siswa dengan guru. Pengumpulan data dalam penelitian
ini adalah menggunakan metode simak catat dan wawancara.
Hasil penelitian realisasi kesantunan berbahasa yang dituturkan siswa saat
bercakapan dengan guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta terdapat kategori
sangat tidak santun dan tidak santun, karena dalam tuturan siswa banyak terdapat
tuturan yang kasar, menyakitkan hati, mengolok-olok dan membantah dengan
kata-kata kasar. Penyimpangan dan pelangggaran prinsip sopan santun pada
tuturan siswa saat bercakapan dengan guru terdeapat beberapa pelanggaran
diantaranya adalah: (1) Maksim kebijaksanaan/kearifan terdapat 5 pelanggaran,
(2) Maksim kedermawanan/penerimaan terdapat 6 pelanggaran, (3) Maksim
kemurahan/ pujian terdapat 5 pelanggaran, (4) Maksim kerendahan hati terdapat 1
pelanggaran, (5) Maksim kesepakatan/kecocokan terdapat 2 pelanggaran, dan (6)
Maksim simpati terdapat 1 pelanggaran.
Kata kunci: kesantunan berbahasa, prinsip sopan santun.
v
MOTO
Sepira Gedhening sengasara yen tinampa amung dadi coba
(Suro Diwiryo)
“Masa depan kita hari ini, lakukan yang terbaik hari ini untuk esok”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT atas segala rahmat dan kemudahan-Nya, serta
segala dukungan serta doa dari semua piha penulis dapat menyelesaikan
skripsinya yang diperuntukkan kepada:
1. Bapak dan Ibuku yang selalu mendoakan ku setiap saat, memberi
dukungan baik moral maupun materi dan menjadi motivasi utamaku.
2.
Semua bapak ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
dan Daerah yang selama studi selalu dengan ikhlas memberiku ilmu yang
bermanfaat, memberiku pengalaman, memberi motivasi dan arahan untukku.
3.
Keluarga besar, pengurus, dan demisioner HMP PBSID FKIP UMS yang
selama studi selalu memberiku keceriaan, pengalaman, ilmu, arti tanggung
jawab, dan selalu memberi motivasi dan dukungan untuk menjadi lebih maju.
4.
Rekan-rekan kuliah Prodi PBSID kelas D angkatan 2009 yang setia dan
selalu memberi keceriaan untukku.
5.
Kekasihku Nita Indrayanti yang selalu memberi semangat untukku setiap hari
dari awal studiku.
6.
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum. wr. wb.
Alhamdulillah, puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, dengan
segala rahmat dan karunianya, penulis dapat menyusun dan menyelesaikan karya
skripsinya yang berjudul “Realisasi Kesantunan Berbahasa Pada Percakapan
Siswa Dengan Guru Di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta”, sebagai salah satu
syarat dalam memperoleh gelar pendidikan Sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan
Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta
Selama dalam proses penulisan skripsi dan melakukan penelitian, penulis
tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan doa dari semua pihak sehingga penelitian
ini dapat terselesaikan dengan lancar. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan rasa terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba
ilmu.
2.
Drs. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4.
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum. selaku pembimbing skripsi penulis,
yang telah dengan sabar dan tulus ikhlas memberikan banyak waktu untuk
membimbing, memberi ilmu, masukan dan arahan kepada penulis sampai
karya ini terselesaikan.
5.
Drs. Joko Santosa, M.Ag. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberi
bimbingan dan saran-saran selama penulis menempuh pendidikan di Program
Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan
Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah dengan tulus ikhlas memberikan ilmu kepada penulis
selama masa studi.
7.
Drs. Amir Fatah selaku Kepala Sekolah beserta bapak ibu guru SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta yang telah membantu dan memberi kesempatan
kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Muhammadiyah 3
Surakarta.
8.
Bapak dan ibu yang telah memberikan doa-doanya dan dukungan kepada
penulis sehingga penulis dapat menempuh studi hingga selesai.
9.
Keluarga Besar Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberiku pengalaman
dan dukungan kepada penulis selama menempuh studi.
ix
10. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberi motivasi serta dukungannya kepada penulis baik
secara langsung maupun tidak lansung selama penulis menempuh studi dan
menyelesaikan skripsi.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
banyak kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan yang dimiliki penulis.
Untuk itu penulis mengharapkan adanya masukan, saran dan kritikan dari semua
pihak kepada penulis demi kesempurnaan sehingga dapat memberikan manfaat
kepada semua pihak. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat untuk semua pihak.
Wassalamu’alaikum. wr. wb
Surakarta, 14 Februari 2013
Penulis,
UDIK RIYANTO
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .......................................................
iv
MOTTO ................... ......................................................................................
v
PERSEMBAHAN .... ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ............ ......................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
7
A. Kajian Teori ..........................................................................................
7
1. Hakikat Pragmatik ............................................................................
7
1. Pengertian Sosiopragmatik ..............................................................
8
2. Tindak Tutur.....................................................................................
9
3. Kesantunan .......................................................................................
10
4. Kesantunan Berbahasa .....................................................................
11
5. Prinsip-prinsip Kesantunan Leech ...................................................
12
xi
B. Kajian Penelitian yan Relevan ..............................................................
14
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
19
D. Rancangan Penelitian ...........................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
21
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
21
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................
22
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................
23
D. Sumber Data .........................................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
24
F. Keabsahan Data ....................................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
26
BAB IV HASILPENELITIAN ......................................................................
27
A. Deskripsi Lokasi Peneliitian ..............................................................
28
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................
29
1. Realisasi Kesantunan Berbahasa pada Percakapan Siswa dengan
Guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta .....................................
29
a. Sangat tidak santun................................................................ .....
30
b. Tidak santun ................................................................................
43
2. Penyimpangan Prinsip Sopan Santun yang Terjadi pada
Percakapan Siswa dengan Guru di SMA Muhammadiyah 3
Surakarta ..........................................................................................
55
a. Pelanggaran Maksim kebijaksanaan/ kearifan........................... ..
55
b. Pelanggaran Maksim kedermawanan/ penerimaan.................... .
59
xii
c. Pelanggaran Maksim Pujian/ kemurahan................................ ....
64
d. Pelanggaran Maksim Kerendahan Hati .......................................
68
e. Pelanggaran Maksim Kecocokan.................................................
69
f. Pelanggaran Maksim Simpati.................................................. ....
71
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ......................
72
1. Realisasi Kesantunan Berbahasa pada Percakapan Siswa dengan
Guru di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta .....................................
73
2. Penyimpangan Prinsip Sopan Santun yang Terjadi pada
Percakapan Siswa dengan Guru di SMA Muhammadiyah 3
Surakarta ..........................................................................................
74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
77
A. Simpulan ............................................................................................
77
B. Saran ..................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii