Hubungan Antara Pemahaman Sejarah dan Lingkungan Sosial Terhadap Kesadaran Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL
TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
FINA RIKA ISTANTI
K4411024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Fina Rika Istanti
NIM
: K4411024
Program Studi
: Pendidikan Sejarah
Menyatakan
bahwa
skripsi
yang
berjudul
“HUBUNGAN
ANTARA
PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP
KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1
TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benarbenar hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Maret 2016
Yang membuat pernyataan
Fina Rika Istanti
ii
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL
TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
FINA RIKA ISTANTI
K4411024
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Maret 2016
Pembimbing II
Drs. Herimanto, M. Pd, M.Si
NIP. 19661029 199112 1 001
Isawati, S.Pd, M.A
NIP. 19830401 200604 2 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:
......................
Sekretaris
:
......................
Anggota I
:
......................
Anggota II
:
......................
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Fina Rika Istanti. HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN
LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara
pemahaman sejarah terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Tawangsari, 2) Untuk mengetahui hubungan antara lingkungan sosial terhadap
kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari, dan 3) Untuk
mengetahui hubungan antara pemahaman sejarah dan lingkungan sosial secara
bersama-sama terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Tawangsari.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Sampel diambil
sebanyak 81 siswa dengan teknik probability sampling. Data yang diperlukan
diperoleh melalui tes dan angket. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji
validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan
sumbangan efektif.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1) Ada hubungan yang positif
antara pemahaman sejarah terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tawangsari. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)
diketahui bahwa thitung > ttabel, 2.073 > 1.664 dan nilai signifikansi < 0.05 yaitu
0.041 dengan sumbangan relatif sebesar 16.312% dan sumbangan efektif 6.287%.
2) Ada hubungan yang positif antara lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 5.922 > 1.664 dan
nilai signifikansi < 0.05 yaitu 0.000 dengan sumbangan relatif sebesar 83.688%
dan sumbangan efektif sebesar 32.253%. 3) Ada hubungan yang positif antara
pemahaman sejarah dan lingkungan sosial secara bersama-sama terhadap
kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung>
Ftabel, yaitu 24.456 > 3.114 dan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,3854 menunjukkan bahwa besarnya hubungan
pemahaman sejarah dan lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah siswa kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari tahun ajaran 2015/2016 adalah sebesar
38.54%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata kunci: Pemahaman Sejarah, Lingkungan Sosial, Kesadaran Sejarah
vi
ABSTRACT
Fina Rika Istanti. THE RELATIONSHIP BETWEEN HISTORICAL
COMPREHENSION AND SOCIAL AREA TO THE HISTORICAL
AWARENESS OF THE STUDENTS OF CLASS XI IPS SMA NEGERI 1
TAWANGSARI SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty Surakarta Sebelas Maret University,
March 2016.
The objectives of research were: (1) to find out the relationship between
historical comprehension to the historical awareness of the students of class XI
IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. 2) to find out the relationship between social area
to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA Negeri 1
Tawangsari, and 3) to find out the relationship between historical comprehension
and social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA
Negeri 1 Tawangsari.
This study was a descriptive quantitative research using statistical analysis
to draw a conclusion. The population of research was all of XI IPS grades in SMA
Negeri 1 Tawangsari. The sample consisted of 81 students taken using probability
sampling technique. The data needed was obtained through test and questionnaire.
The questionnaire was tried out first and tested for its validity and reliability. The
technique of analyzing data used was a multiple linear regression analysis, F-, t-,
R2-tests, and relative and effective contributions.
The conclusions of research were as: 1) There is a positively relationship
between historical comprehension to the historical awareness of the students of
class XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear
regression analysis (t-test) showing that tstatistic> ttable, 2.073 > 1.664 and the
significance value < 0.05 yaitu 0.041 with relative contribution of 16.312% and
effective contribution of 6.287%. 2) There is a positively relationship between
social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA Negeri
1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear regression analysis (t-test)
showing that tstatistic> ttable, 5.922 > 1.664 and the significance value < 0.05 yaitu
0.000 with relative contribution of 83.688% and effective contribution of
32.253%. 3) There is a positively relationship between historical comprehension
and social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA
Negeri 1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear regression variance
analysis (F-test) showing that Fstatistic> Ftable, 24.456 > 3.114 and the significance
value < 0.05, of 0.000. The coefficient of determination (R2) of 0,3854 indicated
that historical awareness and nationalism’s attitudeaffected 38.54% the student’s
learning achievement in history lessongrade XI SMK Negeri 7 Surakarta, while
the rest was affected by other variables.
Keywords: Historical Comprehension, Social Area, Historical Awareness
vii
MOTTO
Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang. Tapi pendidikan adalah
sebuah proses seumur hidup. (Gloria Steinem)
Kita tidak selalu bisa membangun masa depan bagi generasi muda, tapi kita bisa
membangun generasi muda untuk masa depan. (Franklin D. Roosevelt)
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri. (R.A. Kartini)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih baik
dari kita. (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring puji syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tua, Bapak dan Ibu tercinta
Terima kasih atas segala curahan kasih sayang, perhatian, dan pengorbanan yang
telah kalian berikan dalam mendidik dan merawatku, serta untaian do’a yang tiada
henti untukku. Bapak dan Ibu, aku sayang kalian.
Adikku tersayang, Fina Rika Saputri
Terima kasih dik, untuk do’a, semangat dan dukungannya kepada Mbak.
Penghuni Kos Gandrung, Linda, Sulis, dan Fitri
Terima kasih telah menjadi keluarga baruku selama 4 tahun ini. Terima kasih
untuk selalu menyemangati dan membantuku selama ini.
Brigitta, Hany, Fitri, Maryati, Dhani, Hanes, Tulus
Terima kasih untuk waktu yang telah kita lalu bersama. Semoga kita bisa
berkumpul dan bercanda tawa lagi suatu saat nanti.
Pengurus Perpustakaan Prodi Sejarah
Terimakasih untuk pengalaman-pengalaman luar biasa yang saya dapatkan
bersama kalian. Terimakasih pula untuk semangat dan dukungan kalian.
Teman-teman Sejarah 2011
Terima kasih telah menjadi bagian dari perjalanan hidupku. Banyak pengalaman
baru yang aku dapatkan bersama kalian. Sukses untuk kita semua teman-teman
Erga Pradipta
Terimakasih untuk selalu setia menemaniku dalam suka maupun duka.
Terimakasih juga telah menjadi tempat untukku berkeluh kesah, selalu memberi
semangat, do’a, dan dukungan
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, untuk
memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan
rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang
pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan pengarahan dan ijin atas penyusunan
skripsi ini.
3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si, selaku pembimbing I, yang dengan sabar telah
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi dapat
terselesaikan.
4. Isawati, S.Pd., M.A, selaku pembimbing II, yang dengan sabar telah
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi dapat
terselesaikan.
5. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial yang secara tulus memberikan ilmu kepada penulis selama
ini.
7. Suratno, S.Pd., M.Pd., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo
yang telah memberikan ijin untuk menjadi obyek dalam penelitian skripsi.
x
8. Suyadi, S.Pd., M.Pd., Guru Sejarah SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo
yang telah membantu dalam memperoleh data penelitian.
9. Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Allah SWT. Penulis mengharapkan kritik, saran dan petunjuk yang bersifat
membangun dari pembaca.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta,
Penulis
xi
Maret 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
ix
KATA PENGANTAR.................................................................................
x
DAFTAR ISI................................................................................... ............
xii
DAFTAR TABEL........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... ..........
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
6
D. Rumusan Masalah ..................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
10
1. Pemahaman Sejarah ........................... ..............................
10
2. Lingkungan Sosial ............................................................
15
3. Kesadaran Sejarah ............................................................
24
B. Penelitian yang Relevan.........................................................
30
C. Kerangka Berpikir..................................................................
33
xii
D. Hipotesis ................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
36
1. Tempat Penelitian ……….................................................
36
2. Waktu Penelitian ..............................................................
36
B. Rancangan / Desain Penelitian ..............................................
37
C. Populasi, Sampel, dan Pengambilan Sampel ..........................
38
1. Populasi ............................................................................
38
2. Sampel ..............................................................................
39
3. Pengambilan Sampel ........................................................
39
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................
40
1. Variabel Bebas .................................................................
40
2. Variabel Terikat ...............................................................
40
E. Pengumpulan Data .................................................................
41
1. Teknik Angket ..................................................................
42
2. Teknik Tes ........................................................................
44
F. Validasi Instrumen Penelitian ...............................................
45
1. Uji Validitas Angket ........................................................
45
2. Uji Reliabilitas Angket ......................................................
46
3. Uji Validitas Tes ..............................................................
48
4. Uji Reliabilitas Tes ...........................................................
49
G. Analisis Data .........................................................................
50
1. Uji Prasyarat Analisis........................................................
50
2. Uji Hipotesis ....................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data........................................................................
57
1. Deskripsi Data Pemahaman Sejarah ................................
57
2. Deskripsi Data Lingkungan Sosial ...................................
59
3. Deskripsi Data Kesadaran Sejarah ...................................
61
xiii
B. Pengujian Prasyaratan Penelitian ..........................................
62
1. Uji Normalitas ..................................................................
62
2. Uji Linearitas ....................................................................
63
C. Analisis Data .........................................................................
64
1. Analisis Regresi Linear Berganda ....................................
64
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .................................
65
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ....................................
67
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ...................................
68
5. Koefisiensi Determinasi ...................................................
70
6. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ...................
71
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................... . 71
1. Hubungan antara Pemahaman Sejarah (X1) terhadap
Kesadaran Sejarah (Y) .....................................................
72
2. Hubungan antara Lingkungan Sosial (X2) terhadap
Kesadaran Sejarah (Y) .....................................................
73
3. Hubungan antara Pemahaman Sejarah (X1) dan
Lingkungan Sosial (X2) secara Bersama-Sama terhadap
Kesadaran Sejarah (Y) .....................................................
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
81
B. Implikasi ...............................................................................
82
C. Saran ......................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
85
LAMPIRAN ...............................................................................................
89
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Jadwal Penelitian .................................................................................
37
2.1. Kriteria Skor Tiap Item Angket ..........................................................
44
2.2. Hasil Uji Reliabilitas ...........................................................................
49
3.1. Hasil Perhitungan Variabel Dependen dan Variabel Independen .......
57
3.2. Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Sejarah ..................................
58
3.3. Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Sosial ....................................
60
3.4. Distribusi Frekuensi Data Kesadaran Sejarah .....................................
61
3.5. Hasil Uji Normalitas ...........................................................................
63
3.6. Hasil Uji Linearitas .............................................................................
64
3.7. Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Berganda ...................................
64
3.8. Hasil Uji Anova pada Regresi Linear Berganda .................................
69
3.9. Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi, SR dan SE .......................
70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1. Kerangka Berpikir ...................................................................................
34
2.1. Desain Penelitian Korelasional ..............................................................
38
3.1. Histogram Data Pemahaman Sejarah .....................................................
59
3.2. Histogram Data Lingkungan Sosial .......................................................
60
3.3. Histogram Data Kesadaran Sejarah .......................................................
62
3.4. Grafik Statistik Uji t Hubungan antara Pemahaman Sejarah terhadap
Kesadaran Sejarah ..................................................................................
66
3.5. Grafik Statistik Uji t Hubungan antara Lingkungan Sosial terhadap
Kesadaran Sejarah ..................................................................................
68
3.6. Grafik Statistik Uji F Hubungan antara Pemahaman Sejarah dan
Lingkungan Sosial secara Bersama-sama terhadap
Kesadaran Sejarah ..................................................................................
xvi
61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Profil Sekolah .........................................................................................
89
2.
Instrumen Penelitian ..............................................................................
92
3.
Data Uji Coba ........................................................................................
113
4.
Hasil Uji Coba Instrumen ......................................................................
119
5.
Daftar Nama Sampel Penelitian .............................................................
134
6.
Skor Hasil Tes Pemahaman Sejarah (X1) ..............................................
138
7.
Skor Hasil Angket Lingkungan Sosial (X2) ...........................................
144
8.
Skor Hasil Angket Kesadaran Sejarah (Y) ............................................
150
9.
Deskripsi Data ........................................................................................
156
10. Uji Normalitas .........................................................................................
159
11. Uji Linearitas X1 dengan Y ....................................................................
162
12. Uji Linearitas X2 dengan Y ....................................................................
165
13. Uji Analisis Regresi Berganda ...............................................................
168
14. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ..........................................
170
15. Tabel Nilai F 0,05 .............................................................................................
174
16. Tabel Distribusi t untuk Dua Arah .........................................................
175
17. Tabel Values of rproductmoment ...................................................................
176
18. Dokumentasi Foto ..................................................................................
177
Foto 1 : Ruang Kelas XI IPS 1 ...............................................................
177
Foto 2 : Ruang Kelas XI IPS 2 ...............................................................
177
Foto 3 : Ruang Kelas XI IPS 3 ...............................................................
178
Foto 4 : Peneliti Menjelaskan Secara Singkat Aturan/Tata Cara
Pengisian Angket .....................................................................
178
Foto 5 : Peneliti Sedang Mengawasi Siswa Mengisi Angket ................
179
Foto 6 : Pengisian Angket oleh Siswa ...................................................
179
Foto 7 : Pengisian Angket oleh Siswa ...................................................
180
Foto 8 : Siswa Sedang Serius Mengisi Angket ......................................
180
19. Surat Permohonan Penyusunan Skripsi/Makalah ..................................
181
20. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..........................................................
182
xvii
21. Surat Permohonan Ijin Penelitian ke Instansi Pemerintah .....................
183
22. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah ......................
184
23. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian (Kepala Bappeda) ..
185
24. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian (Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan ..................................................................
186
25. Surat Ijin Penelitian/Survey ...................................................................
187
26. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Negeri 1
Tawangsari Sukoharjo ...........................................................................
xviii
188
TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
FINA RIKA ISTANTI
K4411024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Fina Rika Istanti
NIM
: K4411024
Program Studi
: Pendidikan Sejarah
Menyatakan
bahwa
skripsi
yang
berjudul
“HUBUNGAN
ANTARA
PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP
KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1
TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benarbenar hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Maret 2016
Yang membuat pernyataan
Fina Rika Istanti
ii
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL
TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
FINA RIKA ISTANTI
K4411024
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Maret 2016
Pembimbing II
Drs. Herimanto, M. Pd, M.Si
NIP. 19661029 199112 1 001
Isawati, S.Pd, M.A
NIP. 19830401 200604 2 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:
......................
Sekretaris
:
......................
Anggota I
:
......................
Anggota II
:
......................
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Fina Rika Istanti. HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN
LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara
pemahaman sejarah terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Tawangsari, 2) Untuk mengetahui hubungan antara lingkungan sosial terhadap
kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari, dan 3) Untuk
mengetahui hubungan antara pemahaman sejarah dan lingkungan sosial secara
bersama-sama terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Tawangsari.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Sampel diambil
sebanyak 81 siswa dengan teknik probability sampling. Data yang diperlukan
diperoleh melalui tes dan angket. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji
validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan
sumbangan efektif.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1) Ada hubungan yang positif
antara pemahaman sejarah terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tawangsari. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)
diketahui bahwa thitung > ttabel, 2.073 > 1.664 dan nilai signifikansi < 0.05 yaitu
0.041 dengan sumbangan relatif sebesar 16.312% dan sumbangan efektif 6.287%.
2) Ada hubungan yang positif antara lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 5.922 > 1.664 dan
nilai signifikansi < 0.05 yaitu 0.000 dengan sumbangan relatif sebesar 83.688%
dan sumbangan efektif sebesar 32.253%. 3) Ada hubungan yang positif antara
pemahaman sejarah dan lingkungan sosial secara bersama-sama terhadap
kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung>
Ftabel, yaitu 24.456 > 3.114 dan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,3854 menunjukkan bahwa besarnya hubungan
pemahaman sejarah dan lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah siswa kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari tahun ajaran 2015/2016 adalah sebesar
38.54%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata kunci: Pemahaman Sejarah, Lingkungan Sosial, Kesadaran Sejarah
vi
ABSTRACT
Fina Rika Istanti. THE RELATIONSHIP BETWEEN HISTORICAL
COMPREHENSION AND SOCIAL AREA TO THE HISTORICAL
AWARENESS OF THE STUDENTS OF CLASS XI IPS SMA NEGERI 1
TAWANGSARI SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty Surakarta Sebelas Maret University,
March 2016.
The objectives of research were: (1) to find out the relationship between
historical comprehension to the historical awareness of the students of class XI
IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. 2) to find out the relationship between social area
to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA Negeri 1
Tawangsari, and 3) to find out the relationship between historical comprehension
and social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA
Negeri 1 Tawangsari.
This study was a descriptive quantitative research using statistical analysis
to draw a conclusion. The population of research was all of XI IPS grades in SMA
Negeri 1 Tawangsari. The sample consisted of 81 students taken using probability
sampling technique. The data needed was obtained through test and questionnaire.
The questionnaire was tried out first and tested for its validity and reliability. The
technique of analyzing data used was a multiple linear regression analysis, F-, t-,
R2-tests, and relative and effective contributions.
The conclusions of research were as: 1) There is a positively relationship
between historical comprehension to the historical awareness of the students of
class XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear
regression analysis (t-test) showing that tstatistic> ttable, 2.073 > 1.664 and the
significance value < 0.05 yaitu 0.041 with relative contribution of 16.312% and
effective contribution of 6.287%. 2) There is a positively relationship between
social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA Negeri
1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear regression analysis (t-test)
showing that tstatistic> ttable, 5.922 > 1.664 and the significance value < 0.05 yaitu
0.000 with relative contribution of 83.688% and effective contribution of
32.253%. 3) There is a positively relationship between historical comprehension
and social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA
Negeri 1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear regression variance
analysis (F-test) showing that Fstatistic> Ftable, 24.456 > 3.114 and the significance
value < 0.05, of 0.000. The coefficient of determination (R2) of 0,3854 indicated
that historical awareness and nationalism’s attitudeaffected 38.54% the student’s
learning achievement in history lessongrade XI SMK Negeri 7 Surakarta, while
the rest was affected by other variables.
Keywords: Historical Comprehension, Social Area, Historical Awareness
vii
MOTTO
Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang. Tapi pendidikan adalah
sebuah proses seumur hidup. (Gloria Steinem)
Kita tidak selalu bisa membangun masa depan bagi generasi muda, tapi kita bisa
membangun generasi muda untuk masa depan. (Franklin D. Roosevelt)
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri. (R.A. Kartini)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih baik
dari kita. (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring puji syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tua, Bapak dan Ibu tercinta
Terima kasih atas segala curahan kasih sayang, perhatian, dan pengorbanan yang
telah kalian berikan dalam mendidik dan merawatku, serta untaian do’a yang tiada
henti untukku. Bapak dan Ibu, aku sayang kalian.
Adikku tersayang, Fina Rika Saputri
Terima kasih dik, untuk do’a, semangat dan dukungannya kepada Mbak.
Penghuni Kos Gandrung, Linda, Sulis, dan Fitri
Terima kasih telah menjadi keluarga baruku selama 4 tahun ini. Terima kasih
untuk selalu menyemangati dan membantuku selama ini.
Brigitta, Hany, Fitri, Maryati, Dhani, Hanes, Tulus
Terima kasih untuk waktu yang telah kita lalu bersama. Semoga kita bisa
berkumpul dan bercanda tawa lagi suatu saat nanti.
Pengurus Perpustakaan Prodi Sejarah
Terimakasih untuk pengalaman-pengalaman luar biasa yang saya dapatkan
bersama kalian. Terimakasih pula untuk semangat dan dukungan kalian.
Teman-teman Sejarah 2011
Terima kasih telah menjadi bagian dari perjalanan hidupku. Banyak pengalaman
baru yang aku dapatkan bersama kalian. Sukses untuk kita semua teman-teman
Erga Pradipta
Terimakasih untuk selalu setia menemaniku dalam suka maupun duka.
Terimakasih juga telah menjadi tempat untukku berkeluh kesah, selalu memberi
semangat, do’a, dan dukungan
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, untuk
memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan
rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang
pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan pengarahan dan ijin atas penyusunan
skripsi ini.
3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si, selaku pembimbing I, yang dengan sabar telah
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi dapat
terselesaikan.
4. Isawati, S.Pd., M.A, selaku pembimbing II, yang dengan sabar telah
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi dapat
terselesaikan.
5. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial yang secara tulus memberikan ilmu kepada penulis selama
ini.
7. Suratno, S.Pd., M.Pd., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo
yang telah memberikan ijin untuk menjadi obyek dalam penelitian skripsi.
x
8. Suyadi, S.Pd., M.Pd., Guru Sejarah SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo
yang telah membantu dalam memperoleh data penelitian.
9. Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Allah SWT. Penulis mengharapkan kritik, saran dan petunjuk yang bersifat
membangun dari pembaca.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta,
Penulis
xi
Maret 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
ix
KATA PENGANTAR.................................................................................
x
DAFTAR ISI................................................................................... ............
xii
DAFTAR TABEL........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... ..........
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
6
D. Rumusan Masalah ..................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
10
1. Pemahaman Sejarah ........................... ..............................
10
2. Lingkungan Sosial ............................................................
15
3. Kesadaran Sejarah ............................................................
24
B. Penelitian yang Relevan.........................................................
30
C. Kerangka Berpikir..................................................................
33
xii
D. Hipotesis ................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
36
1. Tempat Penelitian ……….................................................
36
2. Waktu Penelitian ..............................................................
36
B. Rancangan / Desain Penelitian ..............................................
37
C. Populasi, Sampel, dan Pengambilan Sampel ..........................
38
1. Populasi ............................................................................
38
2. Sampel ..............................................................................
39
3. Pengambilan Sampel ........................................................
39
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................
40
1. Variabel Bebas .................................................................
40
2. Variabel Terikat ...............................................................
40
E. Pengumpulan Data .................................................................
41
1. Teknik Angket ..................................................................
42
2. Teknik Tes ........................................................................
44
F. Validasi Instrumen Penelitian ...............................................
45
1. Uji Validitas Angket ........................................................
45
2. Uji Reliabilitas Angket ......................................................
46
3. Uji Validitas Tes ..............................................................
48
4. Uji Reliabilitas Tes ...........................................................
49
G. Analisis Data .........................................................................
50
1. Uji Prasyarat Analisis........................................................
50
2. Uji Hipotesis ....................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data........................................................................
57
1. Deskripsi Data Pemahaman Sejarah ................................
57
2. Deskripsi Data Lingkungan Sosial ...................................
59
3. Deskripsi Data Kesadaran Sejarah ...................................
61
xiii
B. Pengujian Prasyaratan Penelitian ..........................................
62
1. Uji Normalitas ..................................................................
62
2. Uji Linearitas ....................................................................
63
C. Analisis Data .........................................................................
64
1. Analisis Regresi Linear Berganda ....................................
64
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .................................
65
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ....................................
67
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ...................................
68
5. Koefisiensi Determinasi ...................................................
70
6. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ...................
71
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................... . 71
1. Hubungan antara Pemahaman Sejarah (X1) terhadap
Kesadaran Sejarah (Y) .....................................................
72
2. Hubungan antara Lingkungan Sosial (X2) terhadap
Kesadaran Sejarah (Y) .....................................................
73
3. Hubungan antara Pemahaman Sejarah (X1) dan
Lingkungan Sosial (X2) secara Bersama-Sama terhadap
Kesadaran Sejarah (Y) .....................................................
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
81
B. Implikasi ...............................................................................
82
C. Saran ......................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
85
LAMPIRAN ...............................................................................................
89
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Jadwal Penelitian .................................................................................
37
2.1. Kriteria Skor Tiap Item Angket ..........................................................
44
2.2. Hasil Uji Reliabilitas ...........................................................................
49
3.1. Hasil Perhitungan Variabel Dependen dan Variabel Independen .......
57
3.2. Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Sejarah ..................................
58
3.3. Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Sosial ....................................
60
3.4. Distribusi Frekuensi Data Kesadaran Sejarah .....................................
61
3.5. Hasil Uji Normalitas ...........................................................................
63
3.6. Hasil Uji Linearitas .............................................................................
64
3.7. Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Berganda ...................................
64
3.8. Hasil Uji Anova pada Regresi Linear Berganda .................................
69
3.9. Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi, SR dan SE .......................
70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1. Kerangka Berpikir ...................................................................................
34
2.1. Desain Penelitian Korelasional ..............................................................
38
3.1. Histogram Data Pemahaman Sejarah .....................................................
59
3.2. Histogram Data Lingkungan Sosial .......................................................
60
3.3. Histogram Data Kesadaran Sejarah .......................................................
62
3.4. Grafik Statistik Uji t Hubungan antara Pemahaman Sejarah terhadap
Kesadaran Sejarah ..................................................................................
66
3.5. Grafik Statistik Uji t Hubungan antara Lingkungan Sosial terhadap
Kesadaran Sejarah ..................................................................................
68
3.6. Grafik Statistik Uji F Hubungan antara Pemahaman Sejarah dan
Lingkungan Sosial secara Bersama-sama terhadap
Kesadaran Sejarah ..................................................................................
xvi
61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Profil Sekolah .........................................................................................
89
2.
Instrumen Penelitian ..............................................................................
92
3.
Data Uji Coba ........................................................................................
113
4.
Hasil Uji Coba Instrumen ......................................................................
119
5.
Daftar Nama Sampel Penelitian .............................................................
134
6.
Skor Hasil Tes Pemahaman Sejarah (X1) ..............................................
138
7.
Skor Hasil Angket Lingkungan Sosial (X2) ...........................................
144
8.
Skor Hasil Angket Kesadaran Sejarah (Y) ............................................
150
9.
Deskripsi Data ........................................................................................
156
10. Uji Normalitas .........................................................................................
159
11. Uji Linearitas X1 dengan Y ....................................................................
162
12. Uji Linearitas X2 dengan Y ....................................................................
165
13. Uji Analisis Regresi Berganda ...............................................................
168
14. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ..........................................
170
15. Tabel Nilai F 0,05 .............................................................................................
174
16. Tabel Distribusi t untuk Dua Arah .........................................................
175
17. Tabel Values of rproductmoment ...................................................................
176
18. Dokumentasi Foto ..................................................................................
177
Foto 1 : Ruang Kelas XI IPS 1 ...............................................................
177
Foto 2 : Ruang Kelas XI IPS 2 ...............................................................
177
Foto 3 : Ruang Kelas XI IPS 3 ...............................................................
178
Foto 4 : Peneliti Menjelaskan Secara Singkat Aturan/Tata Cara
Pengisian Angket .....................................................................
178
Foto 5 : Peneliti Sedang Mengawasi Siswa Mengisi Angket ................
179
Foto 6 : Pengisian Angket oleh Siswa ...................................................
179
Foto 7 : Pengisian Angket oleh Siswa ...................................................
180
Foto 8 : Siswa Sedang Serius Mengisi Angket ......................................
180
19. Surat Permohonan Penyusunan Skripsi/Makalah ..................................
181
20. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..........................................................
182
xvii
21. Surat Permohonan Ijin Penelitian ke Instansi Pemerintah .....................
183
22. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah ......................
184
23. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian (Kepala Bappeda) ..
185
24. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian (Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan ..................................................................
186
25. Surat Ijin Penelitian/Survey ...................................................................
187
26. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Negeri 1
Tawangsari Sukoharjo ...........................................................................
xviii
188