KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI LANGIT AMERIKA KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA ALMAHENDRA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA.
KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI LANGIT AMERIKA
KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA ALMAHENDRA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Oleh:
DHA’I HELIANTIKA
K1212018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
:
Dha’i Heliantika
NIM
:
K1212018
Program Studi
:
Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Kajian Sosiologi Sastra dan Nilai
Pendidikan Karakter pada Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya
Hanum Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra serta Relevansinya sebagai
Materi Pembelajaran Sastra di SMA” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi saya ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Dha’i Heliantika
ii
KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI LANGIT AMERIKA
KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA ALMAHENDRA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Oleh:
DHA’I HELIANTIKA
K1212018
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Dha’i Heliantika
NIM
: K1212018
Judul skripsi : Kajian Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter pada
Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya Hanum
Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra serta Relevansinya
sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D.
NIP 197610132002121005
NIP 196112201987022001
iv
ABSTRAK
Dha’i Heliantika. K1212018. KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI
LANGIT AMERIKA KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA
ALMAHENDRA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) latar
sosial pengarang novel Bulan Terbelah di Langit Amerika (selanjutnya disingkat
BTDLA); (2) masalah sosial dalam novel BTDLA; (3) tanggapan pembaca novel
BTDLA; (4) nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel BTDLA; dan
(5) relevansi novel BTDLA sebagai materi pembelajaran sastra di Sekolah
Menengah Atas (SMA). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif
dengan pendekatan sosiologi sastra. Teknik pengambilan sampel dilakukan
dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik analisis dokumen dan wawancara. Teknik validitas data
menggunakan triangulasi teori, sumber data, dan metode. Teknik analisis data
dalam penelitian ini menggunakan analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) latar sosial pengarang novel
BTDLA meliputi: latar profesi pengarang sebagai jurnalis dan dosen, latar
keluarga pengarang yang religius, serta latar penciptaan novel berdasarkan
pengalaman pengarang ketika mengunjungi Amerika; (2) masalah sosial pada
novel BTDLA meliputi: peristiwa 9/11, Islamophobia, perpecahan keluarga dan
sisi kelam dunia media; (3) tanggapan pembaca novel BTDLA meliputi: pembaca
ideal dan pembaca biasa; (4) nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel
BTDLA meliputi 16 nilai, yaitu: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan
tanggung jawab; dan (5) novel BTDLA dapat dijadikan sebagai materi
pembelajaran sastra di SMA sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) novel di kelas
XII Kurikulum 2013, yaitu mengonversi novel ke dalam bentuk lain. Novel
BTDLA dapat digunakan sebagai contoh mengonversi novel ke dalam bentuk
film/drama. Kemudian novel ini juga dapat digunakan sebagai materi ajar ditinjau
dari aspek bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya.
Kata kunci: sosiologi sastra, nilai pendidikan karakter, pembelajaran sastra
vi
ABSTACT
Dha’i Heliantika. K1212018. STUDY OF SOCIOLOGY OF LITERATURE
AND THE VALUE OF CHARACTER BUILDING IN THE NOVEL BULAN
TERBELAH DI LANGIT AMERIKA BY HANUM SALSABIELA RAIS AND
RANGGA ALMAHENDRA AND ITS RELEVANCIES AS LITERARY
LEARNING MATERIALS IN HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta, Juni
2016.
The aims of the study are to describe and explain about: (1) the social
background of the author of Bulan Terbelah di Langit Amerika (BTDLA); (2) the
social problem in the novel BTDLA; (3) reader response of novel BTDLA; (4) the
value of character building in the novel BTDLA; and (5) relevancies of novel
BTDLA as literary learning materials in High School. The study is a descriptive
qualitative study with sociology of literature approach. The sampling technique is
purposive sampling. Technique of data collecting uses analysis of document
technique and interview. Technique of data validity uses triangulation theory,
data sources, and methods. Technique of data analysis uses interactive analysis.
The results of the study show that: (1) the social background of the author
BTDLA includes: profession background of the author as journalist and lecturer,
religious family background, and background of the creation of novel base on
author experience when they visited America; (2) the social problem in the novel
consists of: tragedy of 9/11, Islamophobia, family breakdowns, and the da rk side
of media; (3) reader response of the novel BTDLA includes: ideal readers and
common readers; (4) the values of character building in the novel BTDLA consist
of 16 values, they are: religiosity, honesty, tolerance, discipline, hard work,
creativity, independence, democracy, curiosity, appreciation of achievement,
friendship/ communication, peace, penchant reading, environmental care, social
care, and responsibility; and (5) the novel BTDLA can be used as literary
learning materials in High School according to Basic Competency (KD) 4.5 in
grade XII Curriculum 2013, there is convert novel into another form. The novel
BTDLA can be used as an example to convert the novel into film/drama. Then, the
novel can also be used as teaching materials viewed from the aspects of language,
psychology, and cultural background.
Keywords: sociology of literature, the value of character building, literary
learning
vii
MOTTO
Berjalanlah dan terus berjalan dengan niat kebaikan untuk mengejar restu dari
Allah. Maka seberat, sepanjang, dan sebesar apa pun halangan yang melintangi
langkahmu, akan terbuka dengan sendirinya atas izin-Nya. Ingatlah, Tuhan akan
mengirimkan malaikat-malaikat-Nya yang mempunyai keringanan tangan tak
bertepi untuk menyelamatkanmu manakala kau hendak terpeleset di ujung jurang
yang curam - Hanum (BTDLA, 2014:123).
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya pesembahkan kepada.
Bapak Heru Cokro dan Ibu Surya Daliyati
Kedua orang tuaku yang tidak pernah lelah mendoakan dan memberi dukungan
dalam setiap derap langkahku.
Qori Helda Kusuma
Adik kecil yang beranjak dewasa, terimakasih atas tawa yang kau suguhkan disela
penatku, terimakasih membuatku merasakan menjadi seorang kakak yang
bahagia.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendakNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KAJIAN SOSIOLOGI
SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA NOVEL BULAN
TERBELAH DI LANGIT AMERIKA KARYA HANUM SALSABIELA RAIS
DAN RANGGA ALMAHENDRA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3.
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. dan Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D.,
selaku Pembimbing I dan II yang senantiasa memberikan pengarahan dan
saran dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Tjaraka Tjunduk Karsadi, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri Ajibarang
yang telah memberi izin dan kesempatan pada peneliti untuk melakukan
wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri
Ajibarang.
5.
Semi Priyatno, S.Pd., selaku Kepala SMA MBS Zam-Zam Cilongok yang
telah memberi izin dan kesempatan pada peneliti untuk melakukan
x
wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan beberapa siswa
di SMA MBS Zam-Zam Cilongok.
6.
Supriyanto, S.Pd. dan Sutoro, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia SMA Negeri Ajibarang yang bersedia meluangkan waktunya untuk
melakukan wawancara dengan peneliti.
7.
Widyaningrum, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA
MBS Zam-Zam Cilongok yang bersedia membantu dan meluangkan
waktunya untuk melakukan wawancara dengan peneliti.
Tidak lupa terima kasih juga peneliti sampaikan pada pihak-pihak yang
telah membantu dalam proses penelitian skripsi termasuk para narasumber yang
tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini
masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................
i
PERNYATAAN ..................................................................................
ii
PENGAJUAN ......................................................................................
iii
PERSETUJUAAN ...............................................................................
iv
PENGESAHAN ...................................................................................
v
ABSTRAK ...........................................................................................
vi
ABSTRACT .........................................................................................
vii
MOTTO ...............................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .....................................................................
1.
2.
7
Hakikat Novel ..............................................................
7
a.
Pengertian Novel ...................................................
7
b.
Jenis Novel ............................................................
8
c.
Struktur Novel .......................................................
9
Hakikat Sosiologi Sastra ..............................................
19
a.
Pengertian Sosiologi Sastra ..................................
19
b.
Pendekatan Sosiologi Sastra .................................
21
c.
Sosiologi Sastra Wellek dan Warren ....................
23
xii
3.
4.
Hakikat Pendidikan Karakter .......................................
30
a.
Pengertian Pendidikan Karakter ...........................
30
b.
Nilai Pendidikan Karakter dalam Karya Sastra .....
32
Pembelajaran Sastra di SMA ........................................
36
a.
Pembelajaran Sastra ..............................................
36
b.
Relevansi Novel sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di SMA .......................................................
39
B. Kerangka Berpikir ................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
43
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................................
44
C. Data dan Sumber Data .........................................................
44
D. Teknik Pengambilan Sampel ...............................................
44
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
45
F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................
45
G. Teknik Analisis Data ...........................................................
46
H. Prosedur Penelitian ..............................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................
48
1. Deskripsi Novel BTDLA ...............................................
48
a. Sinopsis Novel BTDLA .............................................
48
b. Temuan Unsur Intrinsik Novel BTDLA ....................
51
2. Temuan Latar Sosial Pengarang Novel BTDLA ............
71
3. Temuan Masalah Sosial dalam Novel BTDLA ..............
75
4. Tanggapan Pembaca Novel BTDLA ..............................
96
5. Temuan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel
BTDLA ...........................................................................
103
6. Relevansi Novel BTDLA sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di SMA .................................................................
129
B. Pembahasan .........................................................................
132
1. Tentang Novel BTDLA ..................................................
132
xiii
2. Temuan Latar Sosial Pengarang Novel BTDLA ............
133
3. Temuan Masalah Sosial dalam Novel BTDLA ..............
136
4. Tanggapan Pembaca Novel BTDLA ..............................
140
5. Temuan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel
BTDLA ...........................................................................
143
6. Relevansi Novel BTDLA sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di SMA .................................................................
153
C. Ringkasan .............................................................................
156
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..............................................................................
161
B. Implikasi ..............................................................................
163
C. Saran ....................................................................................
166
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................
167
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1 Kerangka Berpikir ............................................................................
42
2 Model Interaktif Miles dan Huberman ............................................
47
3 Masalah Sosial dalam Novel BTDLA .............................................
157
4 Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel BTDLA ............................
158
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1 Waktu Penelitian ..............................................................................
43
2 Masalah Sosial dalam Novel BTDLA .............................................
136
3 Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel BTDLA ............................
143
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Pengarang dan Cover Novel BTDLA ............................................
172
2
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 (CLHW1) ........................
173
3
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 (CLHW2) ........................
176
4
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 3 (CLHW3) ........................
179
5
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 4 (CLHW4) ........................
182
6
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 5 (CLHW5) ........................
185
7
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 6 (CLHW6) ........................
187
8
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 7 (CLHW7) ........................
189
9
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 8 (CLHW8) ........................
194
10 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 9 (CLHW10) ......................
196
11 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 10 (CLHW10) ....................
200
12 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 11 (CLHW11) ....................
202
13 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 12 (CLHW12) ....................
206
14 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 13 (CLHW13) ....................
208
15 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 14 (CLHW14) ....................
211
16 Lampiran 16: KI dan KD Pembelajaran Novel di SMA KTSP ......
214
17 KI dan KD Pembelajaran Novel Kelas XII Semester II di SMA
Kurikulum 2013 ............................................................................
215
18 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................................
218
19 Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ........................................
219
20 Surat Izin Penelitian di SMA Negeri Ajibarang ............................
220
21 Surat Izin Penelitian di SMA MBS Zam-Zam Cilongok ............
221
22 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Negeri
Ajibarang ......................................................................................
222
23 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA MBS
Zam-Zam Cilongok .......................................................................
xvii
223
PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI LANGIT AMERIKA
KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA ALMAHENDRA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Oleh:
DHA’I HELIANTIKA
K1212018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
:
Dha’i Heliantika
NIM
:
K1212018
Program Studi
:
Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Kajian Sosiologi Sastra dan Nilai
Pendidikan Karakter pada Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya
Hanum Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra serta Relevansinya sebagai
Materi Pembelajaran Sastra di SMA” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi saya ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Dha’i Heliantika
ii
KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI LANGIT AMERIKA
KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA ALMAHENDRA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Oleh:
DHA’I HELIANTIKA
K1212018
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Dha’i Heliantika
NIM
: K1212018
Judul skripsi : Kajian Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter pada
Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya Hanum
Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra serta Relevansinya
sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D.
NIP 197610132002121005
NIP 196112201987022001
iv
ABSTRAK
Dha’i Heliantika. K1212018. KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER PADA NOVEL BULAN TERBELAH DI
LANGIT AMERIKA KARYA HANUM SALSABIELA RAIS DAN RANGGA
ALMAHENDRA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) latar
sosial pengarang novel Bulan Terbelah di Langit Amerika (selanjutnya disingkat
BTDLA); (2) masalah sosial dalam novel BTDLA; (3) tanggapan pembaca novel
BTDLA; (4) nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel BTDLA; dan
(5) relevansi novel BTDLA sebagai materi pembelajaran sastra di Sekolah
Menengah Atas (SMA). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif
dengan pendekatan sosiologi sastra. Teknik pengambilan sampel dilakukan
dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik analisis dokumen dan wawancara. Teknik validitas data
menggunakan triangulasi teori, sumber data, dan metode. Teknik analisis data
dalam penelitian ini menggunakan analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) latar sosial pengarang novel
BTDLA meliputi: latar profesi pengarang sebagai jurnalis dan dosen, latar
keluarga pengarang yang religius, serta latar penciptaan novel berdasarkan
pengalaman pengarang ketika mengunjungi Amerika; (2) masalah sosial pada
novel BTDLA meliputi: peristiwa 9/11, Islamophobia, perpecahan keluarga dan
sisi kelam dunia media; (3) tanggapan pembaca novel BTDLA meliputi: pembaca
ideal dan pembaca biasa; (4) nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel
BTDLA meliputi 16 nilai, yaitu: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan
tanggung jawab; dan (5) novel BTDLA dapat dijadikan sebagai materi
pembelajaran sastra di SMA sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) novel di kelas
XII Kurikulum 2013, yaitu mengonversi novel ke dalam bentuk lain. Novel
BTDLA dapat digunakan sebagai contoh mengonversi novel ke dalam bentuk
film/drama. Kemudian novel ini juga dapat digunakan sebagai materi ajar ditinjau
dari aspek bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya.
Kata kunci: sosiologi sastra, nilai pendidikan karakter, pembelajaran sastra
vi
ABSTACT
Dha’i Heliantika. K1212018. STUDY OF SOCIOLOGY OF LITERATURE
AND THE VALUE OF CHARACTER BUILDING IN THE NOVEL BULAN
TERBELAH DI LANGIT AMERIKA BY HANUM SALSABIELA RAIS AND
RANGGA ALMAHENDRA AND ITS RELEVANCIES AS LITERARY
LEARNING MATERIALS IN HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta, Juni
2016.
The aims of the study are to describe and explain about: (1) the social
background of the author of Bulan Terbelah di Langit Amerika (BTDLA); (2) the
social problem in the novel BTDLA; (3) reader response of novel BTDLA; (4) the
value of character building in the novel BTDLA; and (5) relevancies of novel
BTDLA as literary learning materials in High School. The study is a descriptive
qualitative study with sociology of literature approach. The sampling technique is
purposive sampling. Technique of data collecting uses analysis of document
technique and interview. Technique of data validity uses triangulation theory,
data sources, and methods. Technique of data analysis uses interactive analysis.
The results of the study show that: (1) the social background of the author
BTDLA includes: profession background of the author as journalist and lecturer,
religious family background, and background of the creation of novel base on
author experience when they visited America; (2) the social problem in the novel
consists of: tragedy of 9/11, Islamophobia, family breakdowns, and the da rk side
of media; (3) reader response of the novel BTDLA includes: ideal readers and
common readers; (4) the values of character building in the novel BTDLA consist
of 16 values, they are: religiosity, honesty, tolerance, discipline, hard work,
creativity, independence, democracy, curiosity, appreciation of achievement,
friendship/ communication, peace, penchant reading, environmental care, social
care, and responsibility; and (5) the novel BTDLA can be used as literary
learning materials in High School according to Basic Competency (KD) 4.5 in
grade XII Curriculum 2013, there is convert novel into another form. The novel
BTDLA can be used as an example to convert the novel into film/drama. Then, the
novel can also be used as teaching materials viewed from the aspects of language,
psychology, and cultural background.
Keywords: sociology of literature, the value of character building, literary
learning
vii
MOTTO
Berjalanlah dan terus berjalan dengan niat kebaikan untuk mengejar restu dari
Allah. Maka seberat, sepanjang, dan sebesar apa pun halangan yang melintangi
langkahmu, akan terbuka dengan sendirinya atas izin-Nya. Ingatlah, Tuhan akan
mengirimkan malaikat-malaikat-Nya yang mempunyai keringanan tangan tak
bertepi untuk menyelamatkanmu manakala kau hendak terpeleset di ujung jurang
yang curam - Hanum (BTDLA, 2014:123).
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya pesembahkan kepada.
Bapak Heru Cokro dan Ibu Surya Daliyati
Kedua orang tuaku yang tidak pernah lelah mendoakan dan memberi dukungan
dalam setiap derap langkahku.
Qori Helda Kusuma
Adik kecil yang beranjak dewasa, terimakasih atas tawa yang kau suguhkan disela
penatku, terimakasih membuatku merasakan menjadi seorang kakak yang
bahagia.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendakNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KAJIAN SOSIOLOGI
SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA NOVEL BULAN
TERBELAH DI LANGIT AMERIKA KARYA HANUM SALSABIELA RAIS
DAN RANGGA ALMAHENDRA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3.
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. dan Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D.,
selaku Pembimbing I dan II yang senantiasa memberikan pengarahan dan
saran dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Tjaraka Tjunduk Karsadi, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri Ajibarang
yang telah memberi izin dan kesempatan pada peneliti untuk melakukan
wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri
Ajibarang.
5.
Semi Priyatno, S.Pd., selaku Kepala SMA MBS Zam-Zam Cilongok yang
telah memberi izin dan kesempatan pada peneliti untuk melakukan
x
wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan beberapa siswa
di SMA MBS Zam-Zam Cilongok.
6.
Supriyanto, S.Pd. dan Sutoro, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia SMA Negeri Ajibarang yang bersedia meluangkan waktunya untuk
melakukan wawancara dengan peneliti.
7.
Widyaningrum, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA
MBS Zam-Zam Cilongok yang bersedia membantu dan meluangkan
waktunya untuk melakukan wawancara dengan peneliti.
Tidak lupa terima kasih juga peneliti sampaikan pada pihak-pihak yang
telah membantu dalam proses penelitian skripsi termasuk para narasumber yang
tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini
masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................
i
PERNYATAAN ..................................................................................
ii
PENGAJUAN ......................................................................................
iii
PERSETUJUAAN ...............................................................................
iv
PENGESAHAN ...................................................................................
v
ABSTRAK ...........................................................................................
vi
ABSTRACT .........................................................................................
vii
MOTTO ...............................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .....................................................................
1.
2.
7
Hakikat Novel ..............................................................
7
a.
Pengertian Novel ...................................................
7
b.
Jenis Novel ............................................................
8
c.
Struktur Novel .......................................................
9
Hakikat Sosiologi Sastra ..............................................
19
a.
Pengertian Sosiologi Sastra ..................................
19
b.
Pendekatan Sosiologi Sastra .................................
21
c.
Sosiologi Sastra Wellek dan Warren ....................
23
xii
3.
4.
Hakikat Pendidikan Karakter .......................................
30
a.
Pengertian Pendidikan Karakter ...........................
30
b.
Nilai Pendidikan Karakter dalam Karya Sastra .....
32
Pembelajaran Sastra di SMA ........................................
36
a.
Pembelajaran Sastra ..............................................
36
b.
Relevansi Novel sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di SMA .......................................................
39
B. Kerangka Berpikir ................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
43
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................................
44
C. Data dan Sumber Data .........................................................
44
D. Teknik Pengambilan Sampel ...............................................
44
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
45
F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................
45
G. Teknik Analisis Data ...........................................................
46
H. Prosedur Penelitian ..............................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................
48
1. Deskripsi Novel BTDLA ...............................................
48
a. Sinopsis Novel BTDLA .............................................
48
b. Temuan Unsur Intrinsik Novel BTDLA ....................
51
2. Temuan Latar Sosial Pengarang Novel BTDLA ............
71
3. Temuan Masalah Sosial dalam Novel BTDLA ..............
75
4. Tanggapan Pembaca Novel BTDLA ..............................
96
5. Temuan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel
BTDLA ...........................................................................
103
6. Relevansi Novel BTDLA sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di SMA .................................................................
129
B. Pembahasan .........................................................................
132
1. Tentang Novel BTDLA ..................................................
132
xiii
2. Temuan Latar Sosial Pengarang Novel BTDLA ............
133
3. Temuan Masalah Sosial dalam Novel BTDLA ..............
136
4. Tanggapan Pembaca Novel BTDLA ..............................
140
5. Temuan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel
BTDLA ...........................................................................
143
6. Relevansi Novel BTDLA sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di SMA .................................................................
153
C. Ringkasan .............................................................................
156
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..............................................................................
161
B. Implikasi ..............................................................................
163
C. Saran ....................................................................................
166
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................
167
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1 Kerangka Berpikir ............................................................................
42
2 Model Interaktif Miles dan Huberman ............................................
47
3 Masalah Sosial dalam Novel BTDLA .............................................
157
4 Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel BTDLA ............................
158
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1 Waktu Penelitian ..............................................................................
43
2 Masalah Sosial dalam Novel BTDLA .............................................
136
3 Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel BTDLA ............................
143
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Pengarang dan Cover Novel BTDLA ............................................
172
2
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 (CLHW1) ........................
173
3
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 (CLHW2) ........................
176
4
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 3 (CLHW3) ........................
179
5
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 4 (CLHW4) ........................
182
6
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 5 (CLHW5) ........................
185
7
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 6 (CLHW6) ........................
187
8
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 7 (CLHW7) ........................
189
9
Catatan Lapangan Hasil Wawancara 8 (CLHW8) ........................
194
10 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 9 (CLHW10) ......................
196
11 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 10 (CLHW10) ....................
200
12 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 11 (CLHW11) ....................
202
13 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 12 (CLHW12) ....................
206
14 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 13 (CLHW13) ....................
208
15 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 14 (CLHW14) ....................
211
16 Lampiran 16: KI dan KD Pembelajaran Novel di SMA KTSP ......
214
17 KI dan KD Pembelajaran Novel Kelas XII Semester II di SMA
Kurikulum 2013 ............................................................................
215
18 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................................
218
19 Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ........................................
219
20 Surat Izin Penelitian di SMA Negeri Ajibarang ............................
220
21 Surat Izin Penelitian di SMA MBS Zam-Zam Cilongok ............
221
22 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Negeri
Ajibarang ......................................................................................
222
23 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA MBS
Zam-Zam Cilongok .......................................................................
xvii
223