penguatan nilai-nilai karakter terhadap siswa untuk membentuk sikap menjadi warga negara yang baik (good citizenship) melalui mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan (studi pada sisiwa kelas VIII SMP N 1 Banyudono).
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Aprina Lintang Permatasari
NIM
: K6411009
Jurusan/Progam Studi : P. IPS/Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGUATAN NILAI-NILAI
KARAKTER UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI
WARGA NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Pada Siswa
Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2015
Yang membuat pernyataan
Aprina Lintang Permatasari
ii
PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER UNTUK SISWA DALAM
MEMBENTUK SIKAP MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK (Good
Citizenship) MELALUI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
(Studi Pada Siswa Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran
2015/2016)
Oleh :
APRINA LINTANG PERMATASARI
K6411009
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Aprina Lintang permatasari. PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER
UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI WARGA
NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN(Studi Pada Siswa Kelas VIII di
SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan penguatan
nilai-nilai karakter untuk siswa dalam membentuk sikap menjadi warga negara
yang baik (Good Citizenship) melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada siswa kelas VIII di SMP N 1 Banyudono. 2) Untuk mengetahui hambatan
dalam penguatan nilai-nilai karakter di SMP N 1 Banyudono. 3) Untuk
mengetahui upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi hambatan dalam
penguatan nilai-nilai karakter di SMP N 1 Banyudono.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan
bentuk penelitian deskriptif. Sumber data yang digunakan terdiri dari: informan,
observasi dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan sampel bertujuan
(purposive sampling). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan
trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis
interaktif (interactive of analysis), yakni terdiri dari tiga komponen utama yaitu:
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pelaksanaan penguatan
nilai-nilai karakter untuk membentuk sikap menjadi warga negara yang baik
(good citizenship) melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa
kelas VIII SMP N 1 Banyudono melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran dengan cara menyanyikan lagu nasional saat akan memulai
pelajaran, cara guru menyampaikan materi dan proses diskusi. Hal itu ditunjukkan
dalam proses pembelajaran bahwa indikator nilai-nilai karakter yang meliputi nilai
jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, berani,
adil,dll, sudah diimplementasikan dengan baik oleh peserta didik. 2) Hambatan
dalam penguatan nilai-nilai karakter Pendidikan Kewarganegaraan,meliputi: (a)
rendahnya minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan, (b) alokasi waktu pembelajaran kurang, dan (c) latar belakang
keluarga siswa yang berbeda-beda. 3) Upaya-upaya yang dilakukan untuk
menghadapi hambatan dalam penguatan nilai-nilai karakter Pendidikan
kewarganegaraan antara lain: (a) melakukan kegiatan pembelajaran menjadi lebih
menarik, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual; (b)
mengintegrasikan nilai-nilai karakter tidak hanya melalui mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan namun juga melalui kegiatan ekstrakulikuler dan
pada semua mata pelajaran.
Kata kunci: good citizenship, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,
nilai-nilai karakter.
vi
ABSTRACT
Aprina Lintang permatasari. THE REINFORCEMENT OF CHARACTER
VALUES FOR THE STUDENTS IN CREATING GOOD CITIZENSHIP
ATTITUDE THROUGH CIVIC EDUCATION SUBJECT (A Study on the 8th
graders of SMP N 1 Banyudono in the school year of 2015/2016). Thesis,
Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.
October, 2015.
The objectives of research were: 1) to find out the implementation of
character value reinforcement for the students in creating Good Citizenship
Attitude through Pancasila and Civic Education Subject in 8th graders of SMP N 1
Banyudono, 2) to find out the constraints in the reinforcement of character values
for the students in creating Good Citizenship Attitude through Pancasila and Civic
Education Subject in 8th graders of SMP N 1 Banyudono, and 3) to find out the
attempts taken to deal with the constraints in the reinforcement of character values
in SMPN 1 Banyudono.
The approach used in this research was qualitative with descriptive
research form. The data source employed consisted of: informant, observation and
document. The sampling technique used was incidental sampling. Techniques of
collecting data used were observation, interview, and documentation. Data
validation was conducted using data and method triangulations. Technique of
analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing three main
components: data reduction, data display and conclusion drawing
The result of research showed that: 1) the implementation of character
value reinforcement for the students in creating Good Citizenship Attitude through
Pancasila and Civic Education Subject in 8th graders of SMP N 1 Banyudono had
been good enough through learning planning, implementation, and evaluation. It
could be seen from the learning process indicating that indicator of character
values including honesty, care, independency, discipline, responsibility, work hard,
modesty, bravery, justice, etc had been implemented well by the students. 2) The
constraints in the reinforcement of character values included: (a) the student’s less
interest in attending Civic Education subject, (b) limited time allotment for
learning, and (c) different background of student family. 3) The attempts taken to
deal with the constraints in the reinforcement of character values were: (a) to
make the learning activity more attractive, among others, using contextual
learning, and (b) to integrate the character values into extracurricular activity and
into all of subjects.
Keywords: good citizenship, Civic Education learning, character value.
vii
MOTTO
Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan
janganlah kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya
(Q.S Al-Baqarah: 42)
...Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantaramu
dan orang-orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti apa
yang kamu kerjakan
(Q.S Al-Mujadalah: 11)
Orang-orang yang suka berkata jujur mendapatkan tiga hal, Kepercayaan,
Cinta dan Rasa (ormat
(Ali Bin Abi Thalib)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Mama. Terimakasih untuk semua pengorbanan, semangat
motivasi dan dukungan secara moril maupun material. Kasih sayang
yang tak pernah putus serta doa yang selalu mengiringi langkah
kakiku.
Kakak dan semua saudara. Terima kasih yang selalu memberi
motivasi dan dukungan.
Mas Aminuddin Harahap. Terimakasih untuk semangat dan tidak
pernah bosan memberikan dukungan untuk segera menyelesaikan
skripsi.
Sahabat terbaikku yang tak pernah lelah menyemangati dan selalu
memberi keceriaan selama 4 tahun ini Agustina, Risky, Rully.
Sahabat tercinta sejak SMA yang selalu ada dalam suka maupun duka
Bella, Denil,Sriww
Rekan-rekan KKN Ngroto dan PPL SMP N 1 Banyudono
Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS yang selalu memberi semangat
dan dukungan.
Almamater UNS
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi ilmu,
inspirasi dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT, penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul "PENGUATAN NILAI-NILAI
KARAKTER UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI
WARGA NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Pada Siswa
Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016) ".
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada
Progam Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.
3. Dra. Charunie Baroroh, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Wijianto, S.Pd, M.Sc, selaku Pembimbing II yang tiada henti-hentinya
memberikan dorongan, motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Slamet Widodo S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Banyudono yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Semua pendidik di SMP N 1 Banyudono yang telah memberikan pengarahan,
petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian.
x
7. Semua peserta didik SMP N 1 Banyudono yang telah menjadi motivasi dalam
pembuatan skripsi ini.
8. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini, serta
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal dan kebaikan semua pihak tersebut di atas yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini mendapatkan
imbalan yang terbaik dari Allah SWT.
Penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan
kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi
persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun, mengingat
keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada
kekurangan. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta,
Penulis,
xi
2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.. .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.. ................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR
ISI ............................................................................................ xii
DAFTAR TABEL........................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN.. ............................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.. .................................................... 1
B. Rumusan Masalah .. ............................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Releven ................. 6
1. Tinjauan Penguatan Nilai-nilai Karakter ........................ 6
a. Pemahaman tentang Penguatan .................................. 6
1. Pengerttian Penguatan ............................................. 6
2. Strategi Pembentukan Nilai .................................... 7
b. Konsep Dan Teori Nilai ............................................. 10
c. Konsep dan Teori Karakter......................................... 13
d. Konsep dan Teori Pendidikan Karakter...................... 16
xii
e. Konsep dan teori Pembentukan Sikap.. ..................... 18
f. Kaitan Nilai Karakter dalam pembentukan Sikap...... 22
2. Kajian teori tentang Good Citizenship.............................. 23
a. Ciri-ciri good citizenship……………………………... 23
b.unsur-unsur good citizenship…………………………. 25
3. Tinjauan Pembelajran Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan .......................................................... 26
a. Teori Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan ................................ 26
b. Konsep Dasar Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan ....................................................... 27
c. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sekolah Menengah
Pertama KTSP .......................... 40
B. Kerangka Berpikir ............................................................... 45
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian.. ............................................ 47
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 48
C. Data dan Sumber Data ......................................................... 49
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 52
E. Pengumpulan Data............................................................... 55
F. Uji Validitas Data ................................................................ 59
G. Analisis Data ..................................................................... 60
H. Prosedur Penelitian .............................................................. 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
A. Deskripsi Lokasi Objek Penelitian
1. Letak Geografis SMP N 1 banyudono ............................ 63
2. Sejarah Singkat berdirinya SMP N 1 Banyudono ........... 64
3. Visi dan MisiSMP N 1 Banyudono ................................. 65
4. Struktur Organisasi, Keadaan Pendidik, Karyawan,
Peserta Didik, dan Sarana di SMP N 1 Banyudono ........ 66
xiii
B. Deskripsi Temuan penelitian .............................................. 68
1. Pelaksanaan Penguatan nilai-nilai karakter pada
siswa untuk membentuk sikap menjadi warga
negara
yang
baik
melalui
pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas
VIII SMP N 1 Banyudono. .................................... .…. . 68
a. Penguatan Nilai-Nilai Karakter pada Perencanaan
Pembelajaran............................................................... 68
b. Penguatan Nilai-nilai Karakter pada pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 75
c. Penguatan Nilai-Nilai Karakter dalam Penilaian
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 86
2. Hambatan Dalam Penguatan Nilai-Nilai Karakter
di SMP N 1 Banyudono .................................................. 89
3. Upaya-upaya yang dilakukan Untuk menghadapi
Hamabatan dalam penguatan Nilai-nialai karakter
di SMP N 1 Bnayudono .................................................. 91
C. Pembahasan ....................................................................... 94
1. Pelaksanaan penguatan nilai-nilai karakter untuk
membentuk sikap menjadi warga negara yang baik
(good
melalui
citizenship)
Pendidikan Kewarganegaraan
pembelajaran
di
SMP N
1
Banyudono kelas VIII tahun 2015/2016.. ....................... 95
2. Hambatan dalam Penguatan nilai-nilai karakter pada
siswa kelas VIII SMP N 1 Banyudono...........................98
3. Upaya-Upaya yang dilakukan untuk Menghadapi
Hambatan dalam Penguatan nilai-nilai karakter pada
siswa kelas VIII SMP N 1 Banyudono…..................100
4. Hubungan Penguatan nilai-nilai karakter dengan warga
negara yang baik (good citizenship)di SMP N 1
Banyudono.....................................................................103
xiv
BAB V
SIMPULAN. IMPLIKASI dan SARAN................................104
A. SIMPULAN......................................................................104
B. IMPLIKASI.......................................................................106
C. SARAN..............................................................................107
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..109
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar KTSP SMP ..........................41
2. Jadwal Penelitian ........................................................................................48
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Skema Kerangka Berpikir .............................................................46
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
Lampiran 1. Daftar Informan ................................................................... 112
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara ........................................................... 115
Lampiran 3.
Hasil Petikan Wawancara .................................................... 123
Lampiran 4.
Pedoman Observasi ............................................................. 143
Lampiran 5.
Hasil Observasi .................................................................... 147
Lampiran 6.
Silabus ................................................................................. 151
Lampiran 7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 155
Lampiran 8. Data sarana dan prasarana... ................................................ 184
Lampiran 9.
Struktur organisasi guru....................................................... 188
Lampiran 10. Daftar staff dan karyawan.................................................... 189
Lampiran 11. Tata tertib sekolah ................................................................ 193
Lampiran 12. Foto-foto kegiatan ............................................................... 202
Lampiran 13. Trianggulasi Data ................................................................ 207
Lampiran 14. Trianggulasi Metode ............................................................ 211
Lampiran 15. Analisis Dokumen ............................................................... 213
Lampiran 16. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan
FKIP UNS............................................................................ 224
Lampiran 17. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan
Skripsi .................................................................................. 225
Lampiran 18. Surat izin penelitian Survey dari KESBANGPOL .............. 226
Lampiran 29. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP N 1
Banyudono ........................................................................... 227
xviii
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Aprina Lintang Permatasari
NIM
: K6411009
Jurusan/Progam Studi : P. IPS/Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGUATAN NILAI-NILAI
KARAKTER UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI
WARGA NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Pada Siswa
Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2015
Yang membuat pernyataan
Aprina Lintang Permatasari
ii
PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER UNTUK SISWA DALAM
MEMBENTUK SIKAP MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK (Good
Citizenship) MELALUI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
(Studi Pada Siswa Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran
2015/2016)
Oleh :
APRINA LINTANG PERMATASARI
K6411009
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Aprina Lintang permatasari. PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER
UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI WARGA
NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN(Studi Pada Siswa Kelas VIII di
SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan penguatan
nilai-nilai karakter untuk siswa dalam membentuk sikap menjadi warga negara
yang baik (Good Citizenship) melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada siswa kelas VIII di SMP N 1 Banyudono. 2) Untuk mengetahui hambatan
dalam penguatan nilai-nilai karakter di SMP N 1 Banyudono. 3) Untuk
mengetahui upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi hambatan dalam
penguatan nilai-nilai karakter di SMP N 1 Banyudono.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan
bentuk penelitian deskriptif. Sumber data yang digunakan terdiri dari: informan,
observasi dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan sampel bertujuan
(purposive sampling). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan
trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis
interaktif (interactive of analysis), yakni terdiri dari tiga komponen utama yaitu:
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pelaksanaan penguatan
nilai-nilai karakter untuk membentuk sikap menjadi warga negara yang baik
(good citizenship) melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa
kelas VIII SMP N 1 Banyudono melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran dengan cara menyanyikan lagu nasional saat akan memulai
pelajaran, cara guru menyampaikan materi dan proses diskusi. Hal itu ditunjukkan
dalam proses pembelajaran bahwa indikator nilai-nilai karakter yang meliputi nilai
jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, berani,
adil,dll, sudah diimplementasikan dengan baik oleh peserta didik. 2) Hambatan
dalam penguatan nilai-nilai karakter Pendidikan Kewarganegaraan,meliputi: (a)
rendahnya minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan, (b) alokasi waktu pembelajaran kurang, dan (c) latar belakang
keluarga siswa yang berbeda-beda. 3) Upaya-upaya yang dilakukan untuk
menghadapi hambatan dalam penguatan nilai-nilai karakter Pendidikan
kewarganegaraan antara lain: (a) melakukan kegiatan pembelajaran menjadi lebih
menarik, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual; (b)
mengintegrasikan nilai-nilai karakter tidak hanya melalui mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan namun juga melalui kegiatan ekstrakulikuler dan
pada semua mata pelajaran.
Kata kunci: good citizenship, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,
nilai-nilai karakter.
vi
ABSTRACT
Aprina Lintang permatasari. THE REINFORCEMENT OF CHARACTER
VALUES FOR THE STUDENTS IN CREATING GOOD CITIZENSHIP
ATTITUDE THROUGH CIVIC EDUCATION SUBJECT (A Study on the 8th
graders of SMP N 1 Banyudono in the school year of 2015/2016). Thesis,
Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.
October, 2015.
The objectives of research were: 1) to find out the implementation of
character value reinforcement for the students in creating Good Citizenship
Attitude through Pancasila and Civic Education Subject in 8th graders of SMP N 1
Banyudono, 2) to find out the constraints in the reinforcement of character values
for the students in creating Good Citizenship Attitude through Pancasila and Civic
Education Subject in 8th graders of SMP N 1 Banyudono, and 3) to find out the
attempts taken to deal with the constraints in the reinforcement of character values
in SMPN 1 Banyudono.
The approach used in this research was qualitative with descriptive
research form. The data source employed consisted of: informant, observation and
document. The sampling technique used was incidental sampling. Techniques of
collecting data used were observation, interview, and documentation. Data
validation was conducted using data and method triangulations. Technique of
analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing three main
components: data reduction, data display and conclusion drawing
The result of research showed that: 1) the implementation of character
value reinforcement for the students in creating Good Citizenship Attitude through
Pancasila and Civic Education Subject in 8th graders of SMP N 1 Banyudono had
been good enough through learning planning, implementation, and evaluation. It
could be seen from the learning process indicating that indicator of character
values including honesty, care, independency, discipline, responsibility, work hard,
modesty, bravery, justice, etc had been implemented well by the students. 2) The
constraints in the reinforcement of character values included: (a) the student’s less
interest in attending Civic Education subject, (b) limited time allotment for
learning, and (c) different background of student family. 3) The attempts taken to
deal with the constraints in the reinforcement of character values were: (a) to
make the learning activity more attractive, among others, using contextual
learning, and (b) to integrate the character values into extracurricular activity and
into all of subjects.
Keywords: good citizenship, Civic Education learning, character value.
vii
MOTTO
Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan
janganlah kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya
(Q.S Al-Baqarah: 42)
...Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantaramu
dan orang-orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti apa
yang kamu kerjakan
(Q.S Al-Mujadalah: 11)
Orang-orang yang suka berkata jujur mendapatkan tiga hal, Kepercayaan,
Cinta dan Rasa (ormat
(Ali Bin Abi Thalib)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Mama. Terimakasih untuk semua pengorbanan, semangat
motivasi dan dukungan secara moril maupun material. Kasih sayang
yang tak pernah putus serta doa yang selalu mengiringi langkah
kakiku.
Kakak dan semua saudara. Terima kasih yang selalu memberi
motivasi dan dukungan.
Mas Aminuddin Harahap. Terimakasih untuk semangat dan tidak
pernah bosan memberikan dukungan untuk segera menyelesaikan
skripsi.
Sahabat terbaikku yang tak pernah lelah menyemangati dan selalu
memberi keceriaan selama 4 tahun ini Agustina, Risky, Rully.
Sahabat tercinta sejak SMA yang selalu ada dalam suka maupun duka
Bella, Denil,Sriww
Rekan-rekan KKN Ngroto dan PPL SMP N 1 Banyudono
Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS yang selalu memberi semangat
dan dukungan.
Almamater UNS
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi ilmu,
inspirasi dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT, penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul "PENGUATAN NILAI-NILAI
KARAKTER UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI
WARGA NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Pada Siswa
Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016) ".
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada
Progam Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.
3. Dra. Charunie Baroroh, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Wijianto, S.Pd, M.Sc, selaku Pembimbing II yang tiada henti-hentinya
memberikan dorongan, motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Slamet Widodo S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Banyudono yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Semua pendidik di SMP N 1 Banyudono yang telah memberikan pengarahan,
petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian.
x
7. Semua peserta didik SMP N 1 Banyudono yang telah menjadi motivasi dalam
pembuatan skripsi ini.
8. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini, serta
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal dan kebaikan semua pihak tersebut di atas yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini mendapatkan
imbalan yang terbaik dari Allah SWT.
Penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan
kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi
persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun, mengingat
keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada
kekurangan. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta,
Penulis,
xi
2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.. .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.. ................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR
ISI ............................................................................................ xii
DAFTAR TABEL........................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN.. ............................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.. .................................................... 1
B. Rumusan Masalah .. ............................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Releven ................. 6
1. Tinjauan Penguatan Nilai-nilai Karakter ........................ 6
a. Pemahaman tentang Penguatan .................................. 6
1. Pengerttian Penguatan ............................................. 6
2. Strategi Pembentukan Nilai .................................... 7
b. Konsep Dan Teori Nilai ............................................. 10
c. Konsep dan Teori Karakter......................................... 13
d. Konsep dan Teori Pendidikan Karakter...................... 16
xii
e. Konsep dan teori Pembentukan Sikap.. ..................... 18
f. Kaitan Nilai Karakter dalam pembentukan Sikap...... 22
2. Kajian teori tentang Good Citizenship.............................. 23
a. Ciri-ciri good citizenship……………………………... 23
b.unsur-unsur good citizenship…………………………. 25
3. Tinjauan Pembelajran Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan .......................................................... 26
a. Teori Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan ................................ 26
b. Konsep Dasar Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan ....................................................... 27
c. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sekolah Menengah
Pertama KTSP .......................... 40
B. Kerangka Berpikir ............................................................... 45
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian.. ............................................ 47
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 48
C. Data dan Sumber Data ......................................................... 49
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 52
E. Pengumpulan Data............................................................... 55
F. Uji Validitas Data ................................................................ 59
G. Analisis Data ..................................................................... 60
H. Prosedur Penelitian .............................................................. 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
A. Deskripsi Lokasi Objek Penelitian
1. Letak Geografis SMP N 1 banyudono ............................ 63
2. Sejarah Singkat berdirinya SMP N 1 Banyudono ........... 64
3. Visi dan MisiSMP N 1 Banyudono ................................. 65
4. Struktur Organisasi, Keadaan Pendidik, Karyawan,
Peserta Didik, dan Sarana di SMP N 1 Banyudono ........ 66
xiii
B. Deskripsi Temuan penelitian .............................................. 68
1. Pelaksanaan Penguatan nilai-nilai karakter pada
siswa untuk membentuk sikap menjadi warga
negara
yang
baik
melalui
pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas
VIII SMP N 1 Banyudono. .................................... .…. . 68
a. Penguatan Nilai-Nilai Karakter pada Perencanaan
Pembelajaran............................................................... 68
b. Penguatan Nilai-nilai Karakter pada pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 75
c. Penguatan Nilai-Nilai Karakter dalam Penilaian
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 86
2. Hambatan Dalam Penguatan Nilai-Nilai Karakter
di SMP N 1 Banyudono .................................................. 89
3. Upaya-upaya yang dilakukan Untuk menghadapi
Hamabatan dalam penguatan Nilai-nialai karakter
di SMP N 1 Bnayudono .................................................. 91
C. Pembahasan ....................................................................... 94
1. Pelaksanaan penguatan nilai-nilai karakter untuk
membentuk sikap menjadi warga negara yang baik
(good
melalui
citizenship)
Pendidikan Kewarganegaraan
pembelajaran
di
SMP N
1
Banyudono kelas VIII tahun 2015/2016.. ....................... 95
2. Hambatan dalam Penguatan nilai-nilai karakter pada
siswa kelas VIII SMP N 1 Banyudono...........................98
3. Upaya-Upaya yang dilakukan untuk Menghadapi
Hambatan dalam Penguatan nilai-nilai karakter pada
siswa kelas VIII SMP N 1 Banyudono…..................100
4. Hubungan Penguatan nilai-nilai karakter dengan warga
negara yang baik (good citizenship)di SMP N 1
Banyudono.....................................................................103
xiv
BAB V
SIMPULAN. IMPLIKASI dan SARAN................................104
A. SIMPULAN......................................................................104
B. IMPLIKASI.......................................................................106
C. SARAN..............................................................................107
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..109
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar KTSP SMP ..........................41
2. Jadwal Penelitian ........................................................................................48
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Skema Kerangka Berpikir .............................................................46
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
Lampiran 1. Daftar Informan ................................................................... 112
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara ........................................................... 115
Lampiran 3.
Hasil Petikan Wawancara .................................................... 123
Lampiran 4.
Pedoman Observasi ............................................................. 143
Lampiran 5.
Hasil Observasi .................................................................... 147
Lampiran 6.
Silabus ................................................................................. 151
Lampiran 7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 155
Lampiran 8. Data sarana dan prasarana... ................................................ 184
Lampiran 9.
Struktur organisasi guru....................................................... 188
Lampiran 10. Daftar staff dan karyawan.................................................... 189
Lampiran 11. Tata tertib sekolah ................................................................ 193
Lampiran 12. Foto-foto kegiatan ............................................................... 202
Lampiran 13. Trianggulasi Data ................................................................ 207
Lampiran 14. Trianggulasi Metode ............................................................ 211
Lampiran 15. Analisis Dokumen ............................................................... 213
Lampiran 16. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan
FKIP UNS............................................................................ 224
Lampiran 17. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan
Skripsi .................................................................................. 225
Lampiran 18. Surat izin penelitian Survey dari KESBANGPOL .............. 226
Lampiran 29. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP N 1
Banyudono ........................................................................... 227
xviii