IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA NEGARA YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN NILAI-NILAI PANCASILA (Studi Pada SMP Negeri 20 Surakarta).
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Nurwahidah
NIM
: K6412055
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN
KARAKTER UNTUK MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK
SEBAGAI
WARGA
NEGARA
YANG
BAIK
(GOOD
CITIZEN)
BERDASARKAN NILAI-NILAI PANCASILA” ini benar-benar merupakan
hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip oleh penulis telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 03 Agustus 2016
ii
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MEMBENTUK
MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA NEGARA
YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN
NILAI-NILAI PANCASILA
(Studi Pada SMP Negeri 20 Surakarta)
Oleh :
NURWAHIDAH
K6412055
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Nurwahidah
NIM
: K6412055
Judul Skripsi
: Implementasi Pendidikan Karakter Untuk Membentuk
Moralitas Peserta Didik Sebagai Warga Negara Yang
Baik (Good Citizen) Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarat
iv
v
ABSTRAK
Nurwahidah. K6412055. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
UNTUK MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI
WARGA NEGARA YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN
NILAI-NILAI PANCASILA (STUDI PADA SMP NEGERI 20
SURAKARTA). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) implementasi
pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta;
(2 moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik (Good Citizen) setelah
mendapatkan pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri
20 Surakarta; (3) hambatan yang dihadapi serta solusinya dalam implementasi
pendidikan karakter untuk membentuk moralitas warga negara yang baik (Good
Citizen) berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, lokasi penelitian di SMP
Negeri 20 Surakarta. Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi,
dan analisis dokumen. Validitas data yang digunakan adalah teknik trianggulasi.
Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yang meliputi
pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Implementasi pendidikan karakter
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta dilakukan dengan
mengintegrasikan dalam mata pelajaran dan kegiatan pembelajaran di kelas
(intrakurikuler), melalui pembiasaan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan
sekolah (kokurikuler) yang sudah dijalankan dengan baik; (2) Implementasi
pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila membentuk moralitas
peserta didik sebagai warga negara yang baik (Good Citizen), yaitu mampu
mencapai salah satu indikator karakter publik dan privat kewarganegaraan.
Karakter publik berupa mentaati peraturan dan tata tertib yang ada di sekolah
sedangkan karakter privat kewarganegaraannya, yaitu peserta didik mampu
menghormati diri sendiri, sesama, dan lingkungan. Nilai-nilai Pancasila yang
sudah diterapkan adalah sila pertama, kedua dan ketiga; (3) Hambatan yang
dihadapi antara lain a) Hambatan eksternal, yaitu kurangnya kerjasama dan
kepedulian orangtua peserta didik; b) Hambatan internal antara lain dari pihak
pendidik dan pihak peserta didik. Pihak pendidik yang kurang mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti kegiatan pendidikan karakter di sekolah dan pihak
peserta didik yang kurang dalam berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan
karakter di sekolah. Solusinya, dilakukan pemantauan pelaksanaan kegiatan oleh
Kepala Sekolah dan pihak terkait, diskusi dan kerjasama antar pendidik, dan
mengadakan kegiatan rutin antara antara pendidik dan orang tua peserta didik.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter dan Warga Negara Yang Baik (Good Citizen),
Moralitas
vi
ABSTRACT
Nurwahidah. K6412055. THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER
EDUCATION IN CREATING STUDENT MORALITY AS GOOD
CITIZEN BASED ON PANCASILA VALUES (A STUDY ON SMP
NEGERI 20 SURAKARTA). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, July 2016.
The objective of research was to find out (1) the implementation of
Pancasila values in SMP Negeri 20 Surakarta, (2) student morality as good citizen
after get character education based on pancasila values in SMP Negeri 20
Surakarta (3) the constraints encountered and the solution to them in the
implementation of character education in creating good citizen’s morality based
on Pancasila values in SMP Negeri 20 Surakarta.
This study was a qualitative research.The research was taken place in SMP
Negeri 20 Surakarta.Techniques of collecting data used were interview,
observation, and document analysis. Data validation was carried out using
triangulation technique. Data analysis used was interactive analysis model,
encompassing data collection, data reduction, data display, and conclusion
drawing or verification.
The result of research showed that (1) Implementation of character
education based on the values of Pancasila in SMP Negeri 20 Surakarta done by
integrating subjects and learning activities in the classroom (intra), through
habituation in extracurricular activities and school activities (curricular) that have
been run well; (2) Morality students as good citizens (Good Citizen) in the
implementation of character education based on the values of Pancasila in SMP
Negeri 20 Surakarta is able to achieve one of the public character of citizenship
that is, disregards the rule and be able to pay tribute to the dignity of human
beings as one indicator of the private character of citizenship with students able to
apply religious tolerance and respect for others, yourself and the environment.
Response learners already comply with and implement the values of Pancasila
well. Pancasila values that have been implemented is the first principle, the
second and third; (3) Barriers faced include a) External obstacles, namely the lack
of cooperation and participation of parents of learners; b) The internal resistance,
among others from the educators and the learners. Parties educators who are less
conditioned the learners and the part of the learners who are less in participating
in the activity or character education programs in schools. The solution,
monitoring the implementation of activities by the Principal and the associated
later than the educators conditioning learners, if in the activities of educators got
in trouble, the need for mutual discussion and cooperation among educators, and
provide a space for collaboration between educators and parents of students.
Keywords: Pancasila Values, Implementation of Character Education and Good
Citizen
vii
MOTTO
“Tidak ada balasan kebaikan (di dunia), kecuali kebaikan (pula) (di akhirat)” (ArRahman: 60)
“Tidak ada sesuatu yang berat dalam al mizan (timbangan) daripada akhlak yang
baik” (Diriwayatkan oleh Abu Dawud, dishohihkan oleh syaikh Al-Albani)
“Termasuk dari akhlak mulia seseorang ialah dia berbicara dengan temannya
sambil tersenyum” (Habib bin Abi Tsabit)
“Menegur jangan sampai menghina, mendidik jangan sampai memaki, meminta
jangan sampai memaksa, dan memberi jangan sampai mengungkit “ (Anonim)
“Sabar dan ikhlas adalah dua kunci kebaikan dunia dan akhirat, sabar
mewujudkan kesungguhan dan keistiqomahan, ikhlas mewujudkan kelapangan
hati dan kecukupan hidup” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur yang selalu kupanjatkan kepada-Mu Yang Pengasih,
kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu
“Terima kasih untuk semua doa dan dukungan yang selalu diberikan.
Semua yang kalian berikan dan lakukan adalah bukti cinta dan kasih
sayang yang tulus untukku dan tidak mungkin untuk membalasnya”
Adikku tersayang, Sani dan Icha
“Terima kasih atas kasih sayang dan perhatian kepada kakakmu. Kalian
harus bisa dan mampu lebih baik dari kakak nantinya”
Teman-teman civic education 2012
“Terima kasih untuk hari-hari yang menyenangkan dan penuh kenangan di
Solo”
Teman-teman Kos Albanat
“Terima kasih kalian telah membagi kisah hidup dan telah menjadi
keluarga kedua di Solo”
Teman-teman PPL dan KKN
“Terima kasih telah membagi pengalaman yang bermakna dan kesan yang
menyenangkan”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti penjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
“IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN
KARAKTER
DALAM
MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA
NEGARA YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN NILAI-NILAI
PANCASILA (STUDI PADA SMP NEGERI 20 SURAKARTA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Wijianto, S.Pd, M.Sc., Ketua Laboratorium Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, yang telah memberikan ijin untuk menyusun
skripsi.
4. Dr. Triana Rejekiningsih, SH.,KN.,M.Pd., selaku Pembimbing I dan Penguji I
yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Muh. Muchtarom, S.Ag, M.Si., selaku Pembimbing II dan Penguji II yang
telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Rima Vien Permata Hartanto, S.H,M.H, selaku Ketua Penguji Skripsi yang
telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
x
7. Dr. Dewi Gunawati, S.H, M.Hum, selaku Sekretaris Penguji Skripsi dan
Pembimbing Akademik yang telah memberikan nasihat, pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi dan proses perkuliahan.
8. Drs. Sucipto, S.Pd, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 20 Surakarta
yang telah memberikan kesempatan, tempat dan informasi guna pengambilan
data dalam penelitian.
9. Murwaningsih, S.Pd dan Tutik Sumarni, S.Pd., selaku Wakil Kepala Sekolah
Bidang Kurikulum dan Koordinator Pendidikan Karakter SMP Negeri 20
Surakarta yang dengan sabar dan terbuka dalam memberikan informasi dalam
pengambilan data dalam penelitian.
10. Hana Dyah Merina, S.Pd, M.Pd dan Umami Rahayu, S.Pd., selaku wali kelas
VII dan wali kelas VIII SMP Negeri 20 Surakarta yang dengan sabar dan
terbuka dalam memberikan informasi dalam pengambilan data dalam
penelitian.
11. Siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 20 Surakarta yang telah bersedia
membantu dan berpartisipasi dalam penelitian ini.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat baggi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Agustus 2016
Nurwahidah
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………...
i
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………. ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………............
iii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………............
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………….
v
ABSTRAK……………………………………………………………..
vi
ABSTRACT……………………………………………………………..
vii
HALAMAN MOTTO………………………………………………….. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………..
ix
KATA PENGANTAR…………………………………………………. x
DAFTAR ISI…………………………………………………………...
xii
DAFTAR TABEL……………………………………………………...
xvi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………..
xvii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah……………………………………………… 8
C. Tujuan Penelitian………………………………………………. 8
D. Manfaat Penelitian……………………………………………... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian Yang Relevan
1. Tinjauan Tentang Implementasi Pendidikan Karakter
a. Pengertian Implementasi……………………………….
10
b. Konsep Pendidikan Karakter
1) Pengertian Pendidikan……………………………...
11
2) Teori-Teori Pendidikan…………………………….
13
3) Pengertian Karakter………………………………...
15
4) Internalisasi Nilai-Nilai Karakter…………………..
16
5) Pengertian Pendidikan Karakter……………………
18
xii
6) Implementasi Pendidikan Karater………………….
21
2. Tinjauan Tentang Moralitas Peserta Didik
a. Konsep Moralitas
1) Pengertian Moralitas……………………………….. 26
2) Pembagian Moralitas……………………………….
28
3) Sumber Moralitas…………………………………..
29
4) Norma Moralitas…………………………………… 31
b. Konsep Peserta Didik
1) Pengertian Peserta Didik…………………………...
33
2) Peserta Didik Masa Remaja………………………..
34
3) Tugas Perkembangan Peserta Didik……………….
44
3. Tinjauan Tentang Warga Negara Yang Baik (Good Citizen)
a. Pengertian Warga Negara………………………………
47
b. Konsep Waraga Negara
Yang Baik (Good Citizen)…………………………….
48
4. Tinjauan Tentang Nilai-Nilai Pancasila
a. Pengertian Nilai………………………………………...
51
b. Konsep Pancasila
1) Pengertian Pancasila………………………………..
54
2) Pancasila Sebagai Norma Moral
Bangsa Indonesia…………………………………..
57
3) Pancasila dalam Kehidupan Bernegara……………
58
5. Hasil Penelitian Yang Relevan……………………………..
62
B. Kerangka Berpikir……………………………………………...
63
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian…………………………………………..
67
2. Waktu Penelitian…………………………………………… 68
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1. Pendekatan Penelitian……………………………………… 68
2. Jenis Penelitian……………………………………………..
xiii
69
C. Data dan Sumber Data
1. Informan……………………………………………………
71
2. Tempat dan Peristiwa………………………………………
71
3. Dokemen dan Arsip………………………………………..
71
D. Teknik Pengambilan Sampel…………………………………..
72
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Wawancara…………………………………………………
74
2. Observasi…………………………………………………..
75
3. Analisis Dokumen…………………………………………
76
F. Teknik Uji Validitas Data……………………………………..
78
G. Teknik Analisis Data…………………………………………..
79
H. Prosedur Penelitian…………………………………………….
81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi atau Objek Penelitian
1. Kondisi Lingkungan SMP Negeri 20 Surakarta…………..
84
2. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 20 Surakarta……
84
3. Visi, Misi, Tujuan Pendidikan dan Kode Etik Guru dan
Siswa Di SMP Negeri 20 Surakarta………………………..
85
4. Struktur Organisasi, Jumlah Pendidik,
Karyawan, Peserta Didik dan Sarana Prasarana
SMP Negeri 20 Surakarta…………………………………..
88
5. Program Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 20
Surakarta…………………………………………………… 91
B. Temuan Penelitian
1. Implementasi pendidikan karakter berdasarkan
nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta………...
93
a. Program/Kegiatan Implementasi pendidikan karakter
berdasarkan nilai-nilai Pancasila yang dilaksanakan di
SMP Negeri 20 Surakarta………………………………
2. Moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(Good Citizen) setelah mendapatkan pendidikan karakter
xiv
107
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20
Surakarta ………………………………………................... 124
3. Hambatan
yang
dihadapi
serta
solusinya
dalam
implementasi pendidikan karakter dalam membentuk
moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(good citizen) berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP
Negeri 20 Surakarta………………………………………...
135
C. Pembahasan
1. Implementasi pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai
Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta…………………….
143
2. Moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(Good Citizen) setelah mendapatkan pendidikan karakter
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20
Surakarta………………………………………...................
3. Hambatan
yang
dihadapi
serta
solusinya
150
dalam
implementasi pendidikan karakter dalam membentuk
moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(good citizen) berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP
Negeri 20 Surakarta………………………………………...
156
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan……………………………………………………….. 158
B. Implikasi………………………………………………………..
160
C. Saran……………………………………………………………
161
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….. 164
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian………………………….
xvi
68
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Tiga Komponen Karakter Menurut
Thomas Lickona……………………………………...
Gambar 2.2
Bagan Pendidikan Yang Terintegrasi Dalam Proses
Pembelajaran
menurut
Agus
Wibowo
(2013:
17)……………………………………………………...
Gambar 2.3
19
23
Bagan Pendidikan Karakter Yang Terintegrasi Dalam
Kegiatan Pengembangan Diri menurut Agus Wibowo
(2013: 18)……………………………………………...
Gambar 2.4
24
Bagan Pendidikan Karakter Yang Terintegrasi Dalam
Manajemen Sekolah menurut Agus Wibowo (2013:
19)…………………………………………………….... 25
Gambar 2.5
Taksonomi afektif menurut Karthwohl……………….
37
Gambar 2.6
Enam Pilar Karakter…………………………………....
49
Gambar 2.7
Kerangka Berpikir Penelitian…………………………..
66
Gambar 3.1
Komponen-komponen
Analisis
Data:
Model
Interaktif………………………………………………..
81
Gambar 3.2
Skema Prosedur Penelitian…………………………….
82
Gambar 4.1
Bagan Implementasi Pendidikan karakter berdasarkan
Nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta…….
Gambar 4.2
148
Bagan kerangka berpikir implementasi pendidikan
karakter dalam membentuk moralitas peserta didik
sebagai warga negara yang baik (Good Citizen)
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20
Surakarta……………………………………………….
xvii
153
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar Informan…………………………………………..
167
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara……………………………………..
171
Lampiran 3.
Petikan Wawancara I…………………………………….
184
Lampiran 4.
Petikan Wawancara II…………………………………….
209
Lampiran 5.
Petikan Wawancara III……………………………………
234
Lampiran 6.
Pedoman Observasi………………………………………
242
Lampiran 7.
Hasil Observasi…………………………………………..
244
Lampiran 8.
Studi Dokumen……………………………………………
249
Lampiran 9.
Trianggulasi Data…………………………………………
259
Lampiran 10.
Trianggulasi Metode………………………………………
264
Lampiran 11.
Silabus Mata Pelajaran……………………………………. 268
Lampiran 12.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……………….
Lampiran 13.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran
276
Pendidikan Karakter………………………………………. 284
Lampiran 14.
Daftar Nilai Pendidikan Budi Pekerti……………………..
Lampiran 15.
Rekap Absen Kelas VII MID Semester Genap Tahun
290
2015/2016…………………………………………………. 291
Lampiran 16.
Panitia Pelaksanaan Mata Pelajaran
Pendidikan Karakter………………………………………. 292
Lampiran 17.
Daftar Ekstrakurikuler…………………………………….
293
Lampiran 18.
Tata Tertib SMP Negeri 20 Surakarta…………………….
294
Lampiran 19.
Ketentuan Kredit Pelanggaran Tata Tertib SMP Negeri 20
Surakarta………………………………………………….
296
Lampiran 20.
Struktur Organisasi Sekolah………………………………
298
Lampiran 21.
Daftar Guru dan Karyawan……………………………….
299
Lampiran 22.
Jadwal Piket Guru…………………………………………
300
Lampiran 23.
Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi
kepada Dekan FKIP UNS………………………………..
xviii
301
Lampiran 24.
Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin
Penyusunan Skripsi………………………………………..
302
Lampiran 25.
Surat Permohonan Izin Kepada Dekan FKIP UNS……….
303
Lampiran 26.
Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS
Surakarta………………………………………………….
Lampiran 27.
304
Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian dari
Rektor kepada Kesbangpol dan Bappeda…………………. 305
Lampiran 28.
Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian dari
Rektor kepada Dikpora……………………………………
Lampiran 29.
Surat Ijin Penelitian dari Dikpora kepada Kepala Sekolah
SMP Negeri 20 Surakarta…………………………………
Lampiran 30.
306
307
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di SMP
Negeri 20 Surakarta……………………………………….
308
Lampiran 31.
Foto Wawancara dengan Pendidik dan Peserta didik……..
309
Lampiran 32.
Foto Kegiatan di SMP Negeri 20 Surakarta………………. 311
xix
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Nurwahidah
NIM
: K6412055
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN
KARAKTER UNTUK MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK
SEBAGAI
WARGA
NEGARA
YANG
BAIK
(GOOD
CITIZEN)
BERDASARKAN NILAI-NILAI PANCASILA” ini benar-benar merupakan
hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip oleh penulis telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 03 Agustus 2016
ii
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MEMBENTUK
MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA NEGARA
YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN
NILAI-NILAI PANCASILA
(Studi Pada SMP Negeri 20 Surakarta)
Oleh :
NURWAHIDAH
K6412055
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Nurwahidah
NIM
: K6412055
Judul Skripsi
: Implementasi Pendidikan Karakter Untuk Membentuk
Moralitas Peserta Didik Sebagai Warga Negara Yang
Baik (Good Citizen) Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarat
iv
v
ABSTRAK
Nurwahidah. K6412055. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
UNTUK MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI
WARGA NEGARA YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN
NILAI-NILAI PANCASILA (STUDI PADA SMP NEGERI 20
SURAKARTA). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) implementasi
pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta;
(2 moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik (Good Citizen) setelah
mendapatkan pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri
20 Surakarta; (3) hambatan yang dihadapi serta solusinya dalam implementasi
pendidikan karakter untuk membentuk moralitas warga negara yang baik (Good
Citizen) berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, lokasi penelitian di SMP
Negeri 20 Surakarta. Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi,
dan analisis dokumen. Validitas data yang digunakan adalah teknik trianggulasi.
Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yang meliputi
pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Implementasi pendidikan karakter
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta dilakukan dengan
mengintegrasikan dalam mata pelajaran dan kegiatan pembelajaran di kelas
(intrakurikuler), melalui pembiasaan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan
sekolah (kokurikuler) yang sudah dijalankan dengan baik; (2) Implementasi
pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila membentuk moralitas
peserta didik sebagai warga negara yang baik (Good Citizen), yaitu mampu
mencapai salah satu indikator karakter publik dan privat kewarganegaraan.
Karakter publik berupa mentaati peraturan dan tata tertib yang ada di sekolah
sedangkan karakter privat kewarganegaraannya, yaitu peserta didik mampu
menghormati diri sendiri, sesama, dan lingkungan. Nilai-nilai Pancasila yang
sudah diterapkan adalah sila pertama, kedua dan ketiga; (3) Hambatan yang
dihadapi antara lain a) Hambatan eksternal, yaitu kurangnya kerjasama dan
kepedulian orangtua peserta didik; b) Hambatan internal antara lain dari pihak
pendidik dan pihak peserta didik. Pihak pendidik yang kurang mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti kegiatan pendidikan karakter di sekolah dan pihak
peserta didik yang kurang dalam berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan
karakter di sekolah. Solusinya, dilakukan pemantauan pelaksanaan kegiatan oleh
Kepala Sekolah dan pihak terkait, diskusi dan kerjasama antar pendidik, dan
mengadakan kegiatan rutin antara antara pendidik dan orang tua peserta didik.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter dan Warga Negara Yang Baik (Good Citizen),
Moralitas
vi
ABSTRACT
Nurwahidah. K6412055. THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER
EDUCATION IN CREATING STUDENT MORALITY AS GOOD
CITIZEN BASED ON PANCASILA VALUES (A STUDY ON SMP
NEGERI 20 SURAKARTA). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, July 2016.
The objective of research was to find out (1) the implementation of
Pancasila values in SMP Negeri 20 Surakarta, (2) student morality as good citizen
after get character education based on pancasila values in SMP Negeri 20
Surakarta (3) the constraints encountered and the solution to them in the
implementation of character education in creating good citizen’s morality based
on Pancasila values in SMP Negeri 20 Surakarta.
This study was a qualitative research.The research was taken place in SMP
Negeri 20 Surakarta.Techniques of collecting data used were interview,
observation, and document analysis. Data validation was carried out using
triangulation technique. Data analysis used was interactive analysis model,
encompassing data collection, data reduction, data display, and conclusion
drawing or verification.
The result of research showed that (1) Implementation of character
education based on the values of Pancasila in SMP Negeri 20 Surakarta done by
integrating subjects and learning activities in the classroom (intra), through
habituation in extracurricular activities and school activities (curricular) that have
been run well; (2) Morality students as good citizens (Good Citizen) in the
implementation of character education based on the values of Pancasila in SMP
Negeri 20 Surakarta is able to achieve one of the public character of citizenship
that is, disregards the rule and be able to pay tribute to the dignity of human
beings as one indicator of the private character of citizenship with students able to
apply religious tolerance and respect for others, yourself and the environment.
Response learners already comply with and implement the values of Pancasila
well. Pancasila values that have been implemented is the first principle, the
second and third; (3) Barriers faced include a) External obstacles, namely the lack
of cooperation and participation of parents of learners; b) The internal resistance,
among others from the educators and the learners. Parties educators who are less
conditioned the learners and the part of the learners who are less in participating
in the activity or character education programs in schools. The solution,
monitoring the implementation of activities by the Principal and the associated
later than the educators conditioning learners, if in the activities of educators got
in trouble, the need for mutual discussion and cooperation among educators, and
provide a space for collaboration between educators and parents of students.
Keywords: Pancasila Values, Implementation of Character Education and Good
Citizen
vii
MOTTO
“Tidak ada balasan kebaikan (di dunia), kecuali kebaikan (pula) (di akhirat)” (ArRahman: 60)
“Tidak ada sesuatu yang berat dalam al mizan (timbangan) daripada akhlak yang
baik” (Diriwayatkan oleh Abu Dawud, dishohihkan oleh syaikh Al-Albani)
“Termasuk dari akhlak mulia seseorang ialah dia berbicara dengan temannya
sambil tersenyum” (Habib bin Abi Tsabit)
“Menegur jangan sampai menghina, mendidik jangan sampai memaki, meminta
jangan sampai memaksa, dan memberi jangan sampai mengungkit “ (Anonim)
“Sabar dan ikhlas adalah dua kunci kebaikan dunia dan akhirat, sabar
mewujudkan kesungguhan dan keistiqomahan, ikhlas mewujudkan kelapangan
hati dan kecukupan hidup” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur yang selalu kupanjatkan kepada-Mu Yang Pengasih,
kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu
“Terima kasih untuk semua doa dan dukungan yang selalu diberikan.
Semua yang kalian berikan dan lakukan adalah bukti cinta dan kasih
sayang yang tulus untukku dan tidak mungkin untuk membalasnya”
Adikku tersayang, Sani dan Icha
“Terima kasih atas kasih sayang dan perhatian kepada kakakmu. Kalian
harus bisa dan mampu lebih baik dari kakak nantinya”
Teman-teman civic education 2012
“Terima kasih untuk hari-hari yang menyenangkan dan penuh kenangan di
Solo”
Teman-teman Kos Albanat
“Terima kasih kalian telah membagi kisah hidup dan telah menjadi
keluarga kedua di Solo”
Teman-teman PPL dan KKN
“Terima kasih telah membagi pengalaman yang bermakna dan kesan yang
menyenangkan”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti penjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
“IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN
KARAKTER
DALAM
MEMBENTUK MORALITAS PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA
NEGARA YANG BAIK (GOOD CITIZEN) BERDASARKAN NILAI-NILAI
PANCASILA (STUDI PADA SMP NEGERI 20 SURAKARTA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Wijianto, S.Pd, M.Sc., Ketua Laboratorium Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, yang telah memberikan ijin untuk menyusun
skripsi.
4. Dr. Triana Rejekiningsih, SH.,KN.,M.Pd., selaku Pembimbing I dan Penguji I
yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Muh. Muchtarom, S.Ag, M.Si., selaku Pembimbing II dan Penguji II yang
telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Rima Vien Permata Hartanto, S.H,M.H, selaku Ketua Penguji Skripsi yang
telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
x
7. Dr. Dewi Gunawati, S.H, M.Hum, selaku Sekretaris Penguji Skripsi dan
Pembimbing Akademik yang telah memberikan nasihat, pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi dan proses perkuliahan.
8. Drs. Sucipto, S.Pd, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 20 Surakarta
yang telah memberikan kesempatan, tempat dan informasi guna pengambilan
data dalam penelitian.
9. Murwaningsih, S.Pd dan Tutik Sumarni, S.Pd., selaku Wakil Kepala Sekolah
Bidang Kurikulum dan Koordinator Pendidikan Karakter SMP Negeri 20
Surakarta yang dengan sabar dan terbuka dalam memberikan informasi dalam
pengambilan data dalam penelitian.
10. Hana Dyah Merina, S.Pd, M.Pd dan Umami Rahayu, S.Pd., selaku wali kelas
VII dan wali kelas VIII SMP Negeri 20 Surakarta yang dengan sabar dan
terbuka dalam memberikan informasi dalam pengambilan data dalam
penelitian.
11. Siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 20 Surakarta yang telah bersedia
membantu dan berpartisipasi dalam penelitian ini.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat baggi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Agustus 2016
Nurwahidah
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………...
i
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………. ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………............
iii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………............
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………….
v
ABSTRAK……………………………………………………………..
vi
ABSTRACT……………………………………………………………..
vii
HALAMAN MOTTO………………………………………………….. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………..
ix
KATA PENGANTAR…………………………………………………. x
DAFTAR ISI…………………………………………………………...
xii
DAFTAR TABEL……………………………………………………...
xvi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………..
xvii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah……………………………………………… 8
C. Tujuan Penelitian………………………………………………. 8
D. Manfaat Penelitian……………………………………………... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian Yang Relevan
1. Tinjauan Tentang Implementasi Pendidikan Karakter
a. Pengertian Implementasi……………………………….
10
b. Konsep Pendidikan Karakter
1) Pengertian Pendidikan……………………………...
11
2) Teori-Teori Pendidikan…………………………….
13
3) Pengertian Karakter………………………………...
15
4) Internalisasi Nilai-Nilai Karakter…………………..
16
5) Pengertian Pendidikan Karakter……………………
18
xii
6) Implementasi Pendidikan Karater………………….
21
2. Tinjauan Tentang Moralitas Peserta Didik
a. Konsep Moralitas
1) Pengertian Moralitas……………………………….. 26
2) Pembagian Moralitas……………………………….
28
3) Sumber Moralitas…………………………………..
29
4) Norma Moralitas…………………………………… 31
b. Konsep Peserta Didik
1) Pengertian Peserta Didik…………………………...
33
2) Peserta Didik Masa Remaja………………………..
34
3) Tugas Perkembangan Peserta Didik……………….
44
3. Tinjauan Tentang Warga Negara Yang Baik (Good Citizen)
a. Pengertian Warga Negara………………………………
47
b. Konsep Waraga Negara
Yang Baik (Good Citizen)…………………………….
48
4. Tinjauan Tentang Nilai-Nilai Pancasila
a. Pengertian Nilai………………………………………...
51
b. Konsep Pancasila
1) Pengertian Pancasila………………………………..
54
2) Pancasila Sebagai Norma Moral
Bangsa Indonesia…………………………………..
57
3) Pancasila dalam Kehidupan Bernegara……………
58
5. Hasil Penelitian Yang Relevan……………………………..
62
B. Kerangka Berpikir……………………………………………...
63
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian…………………………………………..
67
2. Waktu Penelitian…………………………………………… 68
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1. Pendekatan Penelitian……………………………………… 68
2. Jenis Penelitian……………………………………………..
xiii
69
C. Data dan Sumber Data
1. Informan……………………………………………………
71
2. Tempat dan Peristiwa………………………………………
71
3. Dokemen dan Arsip………………………………………..
71
D. Teknik Pengambilan Sampel…………………………………..
72
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Wawancara…………………………………………………
74
2. Observasi…………………………………………………..
75
3. Analisis Dokumen…………………………………………
76
F. Teknik Uji Validitas Data……………………………………..
78
G. Teknik Analisis Data…………………………………………..
79
H. Prosedur Penelitian…………………………………………….
81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi atau Objek Penelitian
1. Kondisi Lingkungan SMP Negeri 20 Surakarta…………..
84
2. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 20 Surakarta……
84
3. Visi, Misi, Tujuan Pendidikan dan Kode Etik Guru dan
Siswa Di SMP Negeri 20 Surakarta………………………..
85
4. Struktur Organisasi, Jumlah Pendidik,
Karyawan, Peserta Didik dan Sarana Prasarana
SMP Negeri 20 Surakarta…………………………………..
88
5. Program Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 20
Surakarta…………………………………………………… 91
B. Temuan Penelitian
1. Implementasi pendidikan karakter berdasarkan
nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta………...
93
a. Program/Kegiatan Implementasi pendidikan karakter
berdasarkan nilai-nilai Pancasila yang dilaksanakan di
SMP Negeri 20 Surakarta………………………………
2. Moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(Good Citizen) setelah mendapatkan pendidikan karakter
xiv
107
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20
Surakarta ………………………………………................... 124
3. Hambatan
yang
dihadapi
serta
solusinya
dalam
implementasi pendidikan karakter dalam membentuk
moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(good citizen) berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP
Negeri 20 Surakarta………………………………………...
135
C. Pembahasan
1. Implementasi pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai
Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta…………………….
143
2. Moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(Good Citizen) setelah mendapatkan pendidikan karakter
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20
Surakarta………………………………………...................
3. Hambatan
yang
dihadapi
serta
solusinya
150
dalam
implementasi pendidikan karakter dalam membentuk
moralitas peserta didik sebagai warga negara yang baik
(good citizen) berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP
Negeri 20 Surakarta………………………………………...
156
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan……………………………………………………….. 158
B. Implikasi………………………………………………………..
160
C. Saran……………………………………………………………
161
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….. 164
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian………………………….
xvi
68
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Tiga Komponen Karakter Menurut
Thomas Lickona……………………………………...
Gambar 2.2
Bagan Pendidikan Yang Terintegrasi Dalam Proses
Pembelajaran
menurut
Agus
Wibowo
(2013:
17)……………………………………………………...
Gambar 2.3
19
23
Bagan Pendidikan Karakter Yang Terintegrasi Dalam
Kegiatan Pengembangan Diri menurut Agus Wibowo
(2013: 18)……………………………………………...
Gambar 2.4
24
Bagan Pendidikan Karakter Yang Terintegrasi Dalam
Manajemen Sekolah menurut Agus Wibowo (2013:
19)…………………………………………………….... 25
Gambar 2.5
Taksonomi afektif menurut Karthwohl……………….
37
Gambar 2.6
Enam Pilar Karakter…………………………………....
49
Gambar 2.7
Kerangka Berpikir Penelitian…………………………..
66
Gambar 3.1
Komponen-komponen
Analisis
Data:
Model
Interaktif………………………………………………..
81
Gambar 3.2
Skema Prosedur Penelitian…………………………….
82
Gambar 4.1
Bagan Implementasi Pendidikan karakter berdasarkan
Nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20 Surakarta…….
Gambar 4.2
148
Bagan kerangka berpikir implementasi pendidikan
karakter dalam membentuk moralitas peserta didik
sebagai warga negara yang baik (Good Citizen)
berdasarkan nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 20
Surakarta……………………………………………….
xvii
153
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar Informan…………………………………………..
167
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara……………………………………..
171
Lampiran 3.
Petikan Wawancara I…………………………………….
184
Lampiran 4.
Petikan Wawancara II…………………………………….
209
Lampiran 5.
Petikan Wawancara III……………………………………
234
Lampiran 6.
Pedoman Observasi………………………………………
242
Lampiran 7.
Hasil Observasi…………………………………………..
244
Lampiran 8.
Studi Dokumen……………………………………………
249
Lampiran 9.
Trianggulasi Data…………………………………………
259
Lampiran 10.
Trianggulasi Metode………………………………………
264
Lampiran 11.
Silabus Mata Pelajaran……………………………………. 268
Lampiran 12.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……………….
Lampiran 13.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran
276
Pendidikan Karakter………………………………………. 284
Lampiran 14.
Daftar Nilai Pendidikan Budi Pekerti……………………..
Lampiran 15.
Rekap Absen Kelas VII MID Semester Genap Tahun
290
2015/2016…………………………………………………. 291
Lampiran 16.
Panitia Pelaksanaan Mata Pelajaran
Pendidikan Karakter………………………………………. 292
Lampiran 17.
Daftar Ekstrakurikuler…………………………………….
293
Lampiran 18.
Tata Tertib SMP Negeri 20 Surakarta…………………….
294
Lampiran 19.
Ketentuan Kredit Pelanggaran Tata Tertib SMP Negeri 20
Surakarta………………………………………………….
296
Lampiran 20.
Struktur Organisasi Sekolah………………………………
298
Lampiran 21.
Daftar Guru dan Karyawan……………………………….
299
Lampiran 22.
Jadwal Piket Guru…………………………………………
300
Lampiran 23.
Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi
kepada Dekan FKIP UNS………………………………..
xviii
301
Lampiran 24.
Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin
Penyusunan Skripsi………………………………………..
302
Lampiran 25.
Surat Permohonan Izin Kepada Dekan FKIP UNS……….
303
Lampiran 26.
Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS
Surakarta………………………………………………….
Lampiran 27.
304
Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian dari
Rektor kepada Kesbangpol dan Bappeda…………………. 305
Lampiran 28.
Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian dari
Rektor kepada Dikpora……………………………………
Lampiran 29.
Surat Ijin Penelitian dari Dikpora kepada Kepala Sekolah
SMP Negeri 20 Surakarta…………………………………
Lampiran 30.
306
307
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di SMP
Negeri 20 Surakarta……………………………………….
308
Lampiran 31.
Foto Wawancara dengan Pendidik dan Peserta didik……..
309
Lampiran 32.
Foto Kegiatan di SMP Negeri 20 Surakarta………………. 311
xix