TINDAK TUTUR KESANTUNAN DIREKTIF DALAM KETERAMPILAN BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN.
TINDAK TUTUR KESANTUNAN DIREKTIF DALAM KETERAMPILAN
BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI
SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa
Oleh :
Mika Murdiana
S441408007
PROGAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
MINAT UTAMA BAHASA JAWA
2016
i
TINDAK TUTUR KESANTUNAN DIREKTIF DALAM KETERAMPILAN
BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI
SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Oleh
Mika Murdiana
S441408007
Telah dipertahankan di depan penguji
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal 28 Januari 2016
Tim Penguji
Jabatan
Ketua
Nama
Tanda Tangan
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
Tanggal
1 Februari 2016
NIP 196010301986012001
Sekretaris
Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
1 Februari 2016
NIP 197007162002122001
Anggota
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Penguji
NIP 197610132002121005
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum.
NIP 197602062002121004
ii
1 Februari 2016
2 Februari 2016
TINDAK TUTUR KESANTUNAN DIREKTIF DALAM KETERAMPILAN
BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI
SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN
Oleh
Mika Murdiana
S441408007
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
1 Februari 2016
NIP 197610132002121005
Pembimbing II Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum.
NIP 197602062002121004
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal 1 Februari 2016
iii
2 Februari 2016
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1.
Tesis yang berjudul “Tindak Tutur Kesantunan Direktif dalam Pembelajaran
Bahasa Jawa di Kelas Vii Mts Puteri Sunniyyah Selo Kabupaten Grobogan”
ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya
ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka
saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No. 17 tahun 2010).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi teks Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seizing dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya dalam satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian
atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat
Utama Pendidikan Bahasa Jawa PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama
Pendidikan Bahasa Jawa PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 11 Januari 2016
Mahasiswa
iv
MOTTO
Jangan katakan menyerah jika kamu belum mencoba, jangan katakan berhenti jika kamu
belum berjalan, dan jangan katakan tidak jika kamu belum berjuang, karena ilmu adalah
hakiki, dan cita-cita adalah pasti, maka berusaha dan berdoalah untuk masa depanmu
(penulis)
Setiap bertambah ilmumu, tambahilah kasih sayang dan kerendahan hatimu. Berbagilah
ilmu yang bermanfaat untuk orang-orang (Ibnu Qayyim)
He is with you wherever you are “Remember, you’re not alone” (Qs. Al Hadid : 4)
v
PERSEMBAHAN
Penulis mempersembahkan karya tulis ini kepada :
1. Bapak dan ibu yang selalu membimbing dan senantiasa memberikan motivasi
untuk penulis.
2. Kedua adikku yang selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan karya
tulis ini.
3. Teman-teman pascasarjana Bahasa Jawa UNS angakatan 2014, terimakasih
kebersamaan bersama, kalian luar biasa.
4. Dosen pembimbing, yang senantiasa membimbing penulis hingga
menyelesaikan karya tulis ini
5. Teman-teman sesama guru di MTs Puteri Sunniyyah Selo, terimakasih atas
semangat yang selalu diberikan.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan kelancaran dalam penyelesaian penyusunan tesis dengan judul “Tindak
Tutur Kesantunan Direktif dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di Kelas VII MTs Puteri
Sunniyyah Selo Kabupaten Grobogan”. Penelitian ini dapat terlaksana dan laporan hasil
penelitian dapat tersusun karena bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
perkenankan penulis sampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang senantiasa
membantu penulis.
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi Magister di
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia;
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin dalam
penyusunan tesis;
3.
Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Kepala Program Studi Bahasa Indonesia yang telah
dengan sabar memberikan saran, arahan, dan motivasi kepada penulis;
4.
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang penuh
ketelatenan memberikan bimbingan demi kesempurnaan tesis ini;
5.
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan kesabaran dalam membimbing penulis demi kesempurnaan tesis ini;
6.
Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas
Sebelas Maret yang telah melimpahkan ilmu kepada peneliti.
7.
Bapak Asyhuri Sumadi, S.Pd.I. selaku Kepala MTs Puteri Sunniyyah Selo yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian;
8.
Ibu Wari, S.Th.I. selaku guru Bahasa Jawa di MTs Puteri Sunniyyah Selo yang
telah berkenan menjadi kolaborator dalam pelaksanaan penelitian studi kasus;
9.
Bapak Sungatno dan Ibu Anik Sriyatun, orang tua penulis yang senantiasa
memberikan kasih sayang, semangat, dan motivasi hingga tesis ini terselesaikan.
10. Mika Murdiani dan Tri Aji Krisnawan yang selalu memberikan dukungan,
semangat dan motivasi.
vii
11. Ahmad Syaefudin Janu Arbain yang selalu memantau dan memberi motivasi
12. Teman-teman mahasiswa Pascasarjana Bahasa Jawa yang selalu berjuang bersama
dan saling memotivasi.
13. Kakak dan sahabatku, terimakasih doa dan dukungan kalian untukku.
Atas semua doa, bimbingan, dan motivasi dari pihak-pihak yang telah
membantu penyusunan tesis ini, semoga Allah selalu melimpahkan rahmat-Nya. Penulis
berharap tesis ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi pendidik dan umumnya
bagi pembaca untuk menambah pengetahuannya.
Surakarta, 11 Januari 2016
Mika Murdiana
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
PENGESAHAN UJIAN TESIS ........................................................................
ii
PENGESAHAN .................................................................................................
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...................
iv
MOTTO ............................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
ABSTRAK ......................................................................................................... xii
ABSTRACT ......................................................................................................... xiii
SARIPATHI ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
A. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 8
B. Landasan Teoretis.................................................................................... 12
1. Hakikat Pragmatik ...................................................................... 12
2. Pembelajaran Bahasa Jawa .......................................................... 14
3. Tindak Tutur ............................................................................... 16
4. Implikatur ................................................................................... 18
5. Kesantunan ................................................................................. 20
6. Kesantunan Direktif .................................................................... 21
7. Prinsip Kesopanan ...................................................................... 22
8. Prinsip Kesantunan...................................................................... 23
9. Indikator Kesantunan .................................................................. 24
10. Strategi Kesantunan .................................................................... 26
ix
11. Hakikat Masyarakat Jawa ........................................................... 28
C. Kerangka Penelitian ................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 30
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................... 31
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................... 31
D. Sumber Data ............................................................................................ 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................. 33
F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 33
G. Keabsahan Data ...................................................................................... 34
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Penelitian ………………………………………….. 36
B. Kesantunan Tindak Tutur Direktif di Kalangan Siswa Kelas VII MTs PI
Sunniyyah ……………………………………………………………... 38
1. Tipe Memerintah ………………………………………………….. 39
2. Tipe Meminta ……………………………………………………… 47
3. Tipe Mengajak …………………………………………………….. 54
4. Tipe Memberi Nasihat …………………………………………….. 58
5. Tipe Mengkritik …………………………………………………… 60
6. Tipe Melarang ……………………………………………………... 63
C. Bentuk Implikatur Tindak Tutur Kesantunan Direktif dalam Pembelajaran
Bahasa Jawa Kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo …………………... 65
D. Fungsi Kontekstual Penggunaan Tindak Tutur Kesantunan Berbahasa... 78
E. Keterkaitan Tindak Tutur Direktif dengan Standar Kompetensi Berbicara
Di MTs Puteri Sunniyyah Selo ................................................................ 85
F. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori dan Penelitian yang
Relevan …………....…………………………………………………... 89
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ………………………………………………………………. 94
B. Implikasi ………………………………………………………………. 95
C. Saran …………………………………………………………………... 102
x
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
ABSTRAK
Mika Murdiana. S441408007. Tindak Tutur Kesantunan Direktif Dalam
Pembelajaran Bahasa Jawa Di Kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo Kabupaten
Grobogan. Tesis. Pembimbing I: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Pembimbing II:
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat
Utama Pendidikan Bahasa Jawa, Universitas Sebelas Maret.
Tindak tutur direktif adalah tindak tutur yang bermaksud agar mitra tutur dapat
melaksanakan apa yang telah diujarkan. Direktif dapat pula dimaksudkan sebagai
kegiatan memerinta atau meminta sesuai dengan konteks ujaran dari penutur. Tujuan
dari penelitian ini, yaitu 1) mendeskripsikan tindak tutur kesantunan direktif di MTs
Puteri Sunniyyah Selo, 2) mendeskripsikan implikatur tindak tutur direktif di MTs
Puteri Sunniyyah Selo, 3) mengetahui fungsi kontesktual penggunaan bahasa di MTs
Puteri Sunniyyah Selo, 4) mengetahui keterkaitan standar kompetensi berbicara dengan
tindak tutur kesantunan direktif di MTs Puteri Sunniyyah Selo.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo selama enam
bulan yang dimulai pada bulan Juli 2015 hingga bulan Desember 2015. Penelitian ini
bersifat kualitatif. Subjek penelitian ini observasi dan pengumpulan data. Data berupa
tuturan yang diujarkan oleh guru dan siswa. Pengumpulan data melalui observasi kelas
dan pengamatan dengan teknik triangulasi metode dengan menggunakan metode padan
ekstralingual.
Hasil penelitian 1) menunjukkan tuturan yang digunakan oleh guru dan siswa
melalui kesantunan tindak tutur direktif dan implikatur percakapan telah memenuhi
prinsip kesantunan berbahasa, 2) Hal tersebut terlihat dari tuturan dan rasa pemberian
hormat dalam setiap tuturan yang digunakan oleh guru dan siswa, 3) Meskipun bahasa
Jawa yang digunakan siswa masih bercampur antara basa krama dan basa ngoko, tetapi
tuturan tersebut telah mengarah pada pemberian hormat yang sesuai dengan penggunaan
tingkat tutur, 4) Hasil wujud kontekstual dilihat berdasarkan perilaku siswa selama
bertutur dengan guru, maupun guru dengan siswa, bagaimana bentuk kesantunan
tersebut telah dapat diterapkan.
Kata kunci: kesantunan, direktif, kontekstual, implikatur, dan berbahasa
xii
ABSTRACT
Mika Murdiana. S441408007. Speech Act of Politeness Directive in Learning the
Java Language in Class VII MTs Puteri Sunniyyah Selo the District Grobogan.
Thesis. First Consultant: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Second Consultant: Dr.
Kundharu Saddhono, M.Hum. Indonesia Education of Javanese Language and Letter
Education Main Interest, Sebelas Maret University.
Speech act that directive is intended for the hearer to carry out what he has in
ujarkan. Directives can also be intended as memerinta activity or request in accordance
with the context of the speech of the speaker. The purpose of this study, namely 1)
describe the speech act of politeness directive in MTs Puteri Sunniyyah Selo, 2)
implicature describe speech acts directive in MTs Puteri Sunniyyah Selo, 3) determine
the function of the contextual use of language in MTs Puteri Sunniyyah Selo, 4) knowing
linkage competency standars speak to the speech act of politeness directive in MTs
Puteri Sunniyyah Selo
This study carried on in classes VII MTs Puteri Sunniyyah Selo for six months
starting in July 2015 to December 2015. This research is qualitative. The research
subjects of observation and data collection. Data in the form of speech uttered by
teachers and students. Data collection through classroom observation and observation
techniques using triangulation method ektralingual match.
The results showed 1) the speech used by teachers and students through politeness
directive speech acts and conversational implicatures has fulfilled the principle of
politeness, 2) It is seen from the speech and giving a sense of respect in every speech
that is used by teachers and students, 3) Although the Java language that students use
are still mixed between alkaline and alkaline ngoko manners, but the speech has led to
the provision of appropriate respect to the use of speech level, 4) Results form of
contextual seen by the behavior of students during speak with teachers, and teachers
and students, how the forms of politeness has been applicable.
Keywords: modesty, directive, contextual, implicature, and speaking
xiii
SARIPATHI
Mika Murdiana. S441408007. Tindak Tutur Kesantunan Direktif Dalam
Pembelajaran Bahasa Jawa Di Kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo Kabupaten
Grobogan. Tesis. Pembimbing I: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Pembimbing II:
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat
Utama Pendidikan Bahasa Jawa, Universitas Sebelas Maret.
Tindak tutur direktif yaiku tindak tutur ingkang kagungan pangangkah kajengipun mitra
sanjang saged nglampahi menapa ingkang sampun ing ujaraipun. Direktif saged ugi
dipunpangangkahaken dados kengunghukan merintah utawi nedha sami kaliyan konteks ujar
saking panyanjang. Tujuan saking panlitenan menika, yaiku 1) deskripsike tindak tutur
kesantunan direktif ing MTs Puteri Sunniyyah Selo, 2) deskripsike implikatur tindak tutur
direktif ing MTs Puteri Sunniyyah Selo, 3) mangertosi fungsi kontesktual penggunaan bahasa
ing MTs Puteri Sunniyyah Selo, 4) mangertosi keterkaitan standar kompetensi berbicara kalian
tindak tutur kesantunan direktif ing MTs Puteri Sunniyyah Selo.
Panaliten menika ngagem panaliten kualitatif. Subjek wonten panaliten menika
inggih observasi uga pangempalanipun data. Data ingkang dikempalake inngih menika
sanjangan ingkang dituturke dening guru uga siswa. Pangempalan data langkung
observasi datheng kelas uga panyagetan kaliyan teknik triangulasi metode kaliyan
ngginakaken metode padan ekstralingual.
Pikantuk panaliten 1) nunjukaken sanjangan ingkang dipunginakaken dening guru
uga murid langkung kesantunan tindak tutur direktif lan implikatur tindak tutur
tisampun ngebaki prinsip kesantunan basan, 2) Panaliten kasebat keningal saking
sanjangan uga raos paweweh bektos lebet saben sanjangan ingkang dipunginakaken
dening guru uga siswa, 3) Senaosa basa Jawi ingkang dipunginakaken dening siswa
taksih campur antawis basa krama uga basa ngoko, nanging sanjangan kasebat
sampun ngleres ing paweweh bektos ingkang sami kaliyan pangginan tingkat tutur, 4)
Pikantuk wujudtipun kontekstual dipunningal saking pandamel siswa salabetipun
nyanjang kaliyan guru kersa guru kaliyan siswa, kados pundi bentuk kesantunan
kasebat sampun dteparkaken.
Wosing tembung: kesantunan, direktif, kontekstual, implikatur, lan berbahasa
xiv
BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI
SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa
Oleh :
Mika Murdiana
S441408007
PROGAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
MINAT UTAMA BAHASA JAWA
2016
i
TINDAK TUTUR KESANTUNAN DIREKTIF DALAM KETERAMPILAN
BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI
SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Oleh
Mika Murdiana
S441408007
Telah dipertahankan di depan penguji
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal 28 Januari 2016
Tim Penguji
Jabatan
Ketua
Nama
Tanda Tangan
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
Tanggal
1 Februari 2016
NIP 196010301986012001
Sekretaris
Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
1 Februari 2016
NIP 197007162002122001
Anggota
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Penguji
NIP 197610132002121005
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum.
NIP 197602062002121004
ii
1 Februari 2016
2 Februari 2016
TINDAK TUTUR KESANTUNAN DIREKTIF DALAM KETERAMPILAN
BERBICARA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS VII MTs PUTERI
SUNNIYYAH SELO KABUPATEN GROBOGAN
Oleh
Mika Murdiana
S441408007
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
1 Februari 2016
NIP 197610132002121005
Pembimbing II Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum.
NIP 197602062002121004
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal 1 Februari 2016
iii
2 Februari 2016
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1.
Tesis yang berjudul “Tindak Tutur Kesantunan Direktif dalam Pembelajaran
Bahasa Jawa di Kelas Vii Mts Puteri Sunniyyah Selo Kabupaten Grobogan”
ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya
ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka
saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No. 17 tahun 2010).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi teks Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seizing dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya dalam satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian
atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat
Utama Pendidikan Bahasa Jawa PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama
Pendidikan Bahasa Jawa PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 11 Januari 2016
Mahasiswa
iv
MOTTO
Jangan katakan menyerah jika kamu belum mencoba, jangan katakan berhenti jika kamu
belum berjalan, dan jangan katakan tidak jika kamu belum berjuang, karena ilmu adalah
hakiki, dan cita-cita adalah pasti, maka berusaha dan berdoalah untuk masa depanmu
(penulis)
Setiap bertambah ilmumu, tambahilah kasih sayang dan kerendahan hatimu. Berbagilah
ilmu yang bermanfaat untuk orang-orang (Ibnu Qayyim)
He is with you wherever you are “Remember, you’re not alone” (Qs. Al Hadid : 4)
v
PERSEMBAHAN
Penulis mempersembahkan karya tulis ini kepada :
1. Bapak dan ibu yang selalu membimbing dan senantiasa memberikan motivasi
untuk penulis.
2. Kedua adikku yang selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan karya
tulis ini.
3. Teman-teman pascasarjana Bahasa Jawa UNS angakatan 2014, terimakasih
kebersamaan bersama, kalian luar biasa.
4. Dosen pembimbing, yang senantiasa membimbing penulis hingga
menyelesaikan karya tulis ini
5. Teman-teman sesama guru di MTs Puteri Sunniyyah Selo, terimakasih atas
semangat yang selalu diberikan.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan kelancaran dalam penyelesaian penyusunan tesis dengan judul “Tindak
Tutur Kesantunan Direktif dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di Kelas VII MTs Puteri
Sunniyyah Selo Kabupaten Grobogan”. Penelitian ini dapat terlaksana dan laporan hasil
penelitian dapat tersusun karena bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
perkenankan penulis sampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang senantiasa
membantu penulis.
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi Magister di
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia;
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin dalam
penyusunan tesis;
3.
Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Kepala Program Studi Bahasa Indonesia yang telah
dengan sabar memberikan saran, arahan, dan motivasi kepada penulis;
4.
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang penuh
ketelatenan memberikan bimbingan demi kesempurnaan tesis ini;
5.
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan kesabaran dalam membimbing penulis demi kesempurnaan tesis ini;
6.
Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas
Sebelas Maret yang telah melimpahkan ilmu kepada peneliti.
7.
Bapak Asyhuri Sumadi, S.Pd.I. selaku Kepala MTs Puteri Sunniyyah Selo yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian;
8.
Ibu Wari, S.Th.I. selaku guru Bahasa Jawa di MTs Puteri Sunniyyah Selo yang
telah berkenan menjadi kolaborator dalam pelaksanaan penelitian studi kasus;
9.
Bapak Sungatno dan Ibu Anik Sriyatun, orang tua penulis yang senantiasa
memberikan kasih sayang, semangat, dan motivasi hingga tesis ini terselesaikan.
10. Mika Murdiani dan Tri Aji Krisnawan yang selalu memberikan dukungan,
semangat dan motivasi.
vii
11. Ahmad Syaefudin Janu Arbain yang selalu memantau dan memberi motivasi
12. Teman-teman mahasiswa Pascasarjana Bahasa Jawa yang selalu berjuang bersama
dan saling memotivasi.
13. Kakak dan sahabatku, terimakasih doa dan dukungan kalian untukku.
Atas semua doa, bimbingan, dan motivasi dari pihak-pihak yang telah
membantu penyusunan tesis ini, semoga Allah selalu melimpahkan rahmat-Nya. Penulis
berharap tesis ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi pendidik dan umumnya
bagi pembaca untuk menambah pengetahuannya.
Surakarta, 11 Januari 2016
Mika Murdiana
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
PENGESAHAN UJIAN TESIS ........................................................................
ii
PENGESAHAN .................................................................................................
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...................
iv
MOTTO ............................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
ABSTRAK ......................................................................................................... xii
ABSTRACT ......................................................................................................... xiii
SARIPATHI ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
A. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 8
B. Landasan Teoretis.................................................................................... 12
1. Hakikat Pragmatik ...................................................................... 12
2. Pembelajaran Bahasa Jawa .......................................................... 14
3. Tindak Tutur ............................................................................... 16
4. Implikatur ................................................................................... 18
5. Kesantunan ................................................................................. 20
6. Kesantunan Direktif .................................................................... 21
7. Prinsip Kesopanan ...................................................................... 22
8. Prinsip Kesantunan...................................................................... 23
9. Indikator Kesantunan .................................................................. 24
10. Strategi Kesantunan .................................................................... 26
ix
11. Hakikat Masyarakat Jawa ........................................................... 28
C. Kerangka Penelitian ................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 30
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................... 31
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................... 31
D. Sumber Data ............................................................................................ 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................. 33
F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 33
G. Keabsahan Data ...................................................................................... 34
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Penelitian ………………………………………….. 36
B. Kesantunan Tindak Tutur Direktif di Kalangan Siswa Kelas VII MTs PI
Sunniyyah ……………………………………………………………... 38
1. Tipe Memerintah ………………………………………………….. 39
2. Tipe Meminta ……………………………………………………… 47
3. Tipe Mengajak …………………………………………………….. 54
4. Tipe Memberi Nasihat …………………………………………….. 58
5. Tipe Mengkritik …………………………………………………… 60
6. Tipe Melarang ……………………………………………………... 63
C. Bentuk Implikatur Tindak Tutur Kesantunan Direktif dalam Pembelajaran
Bahasa Jawa Kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo …………………... 65
D. Fungsi Kontekstual Penggunaan Tindak Tutur Kesantunan Berbahasa... 78
E. Keterkaitan Tindak Tutur Direktif dengan Standar Kompetensi Berbicara
Di MTs Puteri Sunniyyah Selo ................................................................ 85
F. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori dan Penelitian yang
Relevan …………....…………………………………………………... 89
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ………………………………………………………………. 94
B. Implikasi ………………………………………………………………. 95
C. Saran …………………………………………………………………... 102
x
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
ABSTRAK
Mika Murdiana. S441408007. Tindak Tutur Kesantunan Direktif Dalam
Pembelajaran Bahasa Jawa Di Kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo Kabupaten
Grobogan. Tesis. Pembimbing I: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Pembimbing II:
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat
Utama Pendidikan Bahasa Jawa, Universitas Sebelas Maret.
Tindak tutur direktif adalah tindak tutur yang bermaksud agar mitra tutur dapat
melaksanakan apa yang telah diujarkan. Direktif dapat pula dimaksudkan sebagai
kegiatan memerinta atau meminta sesuai dengan konteks ujaran dari penutur. Tujuan
dari penelitian ini, yaitu 1) mendeskripsikan tindak tutur kesantunan direktif di MTs
Puteri Sunniyyah Selo, 2) mendeskripsikan implikatur tindak tutur direktif di MTs
Puteri Sunniyyah Selo, 3) mengetahui fungsi kontesktual penggunaan bahasa di MTs
Puteri Sunniyyah Selo, 4) mengetahui keterkaitan standar kompetensi berbicara dengan
tindak tutur kesantunan direktif di MTs Puteri Sunniyyah Selo.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo selama enam
bulan yang dimulai pada bulan Juli 2015 hingga bulan Desember 2015. Penelitian ini
bersifat kualitatif. Subjek penelitian ini observasi dan pengumpulan data. Data berupa
tuturan yang diujarkan oleh guru dan siswa. Pengumpulan data melalui observasi kelas
dan pengamatan dengan teknik triangulasi metode dengan menggunakan metode padan
ekstralingual.
Hasil penelitian 1) menunjukkan tuturan yang digunakan oleh guru dan siswa
melalui kesantunan tindak tutur direktif dan implikatur percakapan telah memenuhi
prinsip kesantunan berbahasa, 2) Hal tersebut terlihat dari tuturan dan rasa pemberian
hormat dalam setiap tuturan yang digunakan oleh guru dan siswa, 3) Meskipun bahasa
Jawa yang digunakan siswa masih bercampur antara basa krama dan basa ngoko, tetapi
tuturan tersebut telah mengarah pada pemberian hormat yang sesuai dengan penggunaan
tingkat tutur, 4) Hasil wujud kontekstual dilihat berdasarkan perilaku siswa selama
bertutur dengan guru, maupun guru dengan siswa, bagaimana bentuk kesantunan
tersebut telah dapat diterapkan.
Kata kunci: kesantunan, direktif, kontekstual, implikatur, dan berbahasa
xii
ABSTRACT
Mika Murdiana. S441408007. Speech Act of Politeness Directive in Learning the
Java Language in Class VII MTs Puteri Sunniyyah Selo the District Grobogan.
Thesis. First Consultant: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Second Consultant: Dr.
Kundharu Saddhono, M.Hum. Indonesia Education of Javanese Language and Letter
Education Main Interest, Sebelas Maret University.
Speech act that directive is intended for the hearer to carry out what he has in
ujarkan. Directives can also be intended as memerinta activity or request in accordance
with the context of the speech of the speaker. The purpose of this study, namely 1)
describe the speech act of politeness directive in MTs Puteri Sunniyyah Selo, 2)
implicature describe speech acts directive in MTs Puteri Sunniyyah Selo, 3) determine
the function of the contextual use of language in MTs Puteri Sunniyyah Selo, 4) knowing
linkage competency standars speak to the speech act of politeness directive in MTs
Puteri Sunniyyah Selo
This study carried on in classes VII MTs Puteri Sunniyyah Selo for six months
starting in July 2015 to December 2015. This research is qualitative. The research
subjects of observation and data collection. Data in the form of speech uttered by
teachers and students. Data collection through classroom observation and observation
techniques using triangulation method ektralingual match.
The results showed 1) the speech used by teachers and students through politeness
directive speech acts and conversational implicatures has fulfilled the principle of
politeness, 2) It is seen from the speech and giving a sense of respect in every speech
that is used by teachers and students, 3) Although the Java language that students use
are still mixed between alkaline and alkaline ngoko manners, but the speech has led to
the provision of appropriate respect to the use of speech level, 4) Results form of
contextual seen by the behavior of students during speak with teachers, and teachers
and students, how the forms of politeness has been applicable.
Keywords: modesty, directive, contextual, implicature, and speaking
xiii
SARIPATHI
Mika Murdiana. S441408007. Tindak Tutur Kesantunan Direktif Dalam
Pembelajaran Bahasa Jawa Di Kelas VII MTs Puteri Sunniyyah Selo Kabupaten
Grobogan. Tesis. Pembimbing I: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Pembimbing II:
Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat
Utama Pendidikan Bahasa Jawa, Universitas Sebelas Maret.
Tindak tutur direktif yaiku tindak tutur ingkang kagungan pangangkah kajengipun mitra
sanjang saged nglampahi menapa ingkang sampun ing ujaraipun. Direktif saged ugi
dipunpangangkahaken dados kengunghukan merintah utawi nedha sami kaliyan konteks ujar
saking panyanjang. Tujuan saking panlitenan menika, yaiku 1) deskripsike tindak tutur
kesantunan direktif ing MTs Puteri Sunniyyah Selo, 2) deskripsike implikatur tindak tutur
direktif ing MTs Puteri Sunniyyah Selo, 3) mangertosi fungsi kontesktual penggunaan bahasa
ing MTs Puteri Sunniyyah Selo, 4) mangertosi keterkaitan standar kompetensi berbicara kalian
tindak tutur kesantunan direktif ing MTs Puteri Sunniyyah Selo.
Panaliten menika ngagem panaliten kualitatif. Subjek wonten panaliten menika
inggih observasi uga pangempalanipun data. Data ingkang dikempalake inngih menika
sanjangan ingkang dituturke dening guru uga siswa. Pangempalan data langkung
observasi datheng kelas uga panyagetan kaliyan teknik triangulasi metode kaliyan
ngginakaken metode padan ekstralingual.
Pikantuk panaliten 1) nunjukaken sanjangan ingkang dipunginakaken dening guru
uga murid langkung kesantunan tindak tutur direktif lan implikatur tindak tutur
tisampun ngebaki prinsip kesantunan basan, 2) Panaliten kasebat keningal saking
sanjangan uga raos paweweh bektos lebet saben sanjangan ingkang dipunginakaken
dening guru uga siswa, 3) Senaosa basa Jawi ingkang dipunginakaken dening siswa
taksih campur antawis basa krama uga basa ngoko, nanging sanjangan kasebat
sampun ngleres ing paweweh bektos ingkang sami kaliyan pangginan tingkat tutur, 4)
Pikantuk wujudtipun kontekstual dipunningal saking pandamel siswa salabetipun
nyanjang kaliyan guru kersa guru kaliyan siswa, kados pundi bentuk kesantunan
kasebat sampun dteparkaken.
Wosing tembung: kesantunan, direktif, kontekstual, implikatur, lan berbahasa
xiv