KETERKAITAN RETRIVAL KATA DAN KECEMASAN MENULIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANJARNEGARA TESIS

  

TESIS

KETERKAITAN RETRIVAL KATA DAN KECEMASAN MENULIS

DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI

PADA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANJARNEGARA

  Oleh

  

YUSUP WIBISONO

NIM 1320104023

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

JANUARI, 2017

KETERKAITAN RETRIVAL KATA DAN KECEMASAN MENULIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANJARNEGARA TESIS

  Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam

  Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.) Bahasa dan Sastra Indonesia

  Oleh

  

YUSUP WIBISONO

NIM 1320104023

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

JANUARI, 2017

  ii iii

iv

v

  MOTTO

  CATUR KOTTAMAN WIRA NARACA BYUHA

  (Group 3)

  vi

  PERSEMBAHAN

  Tesis ini penulis persembahkan untuk:

  1. Ayah dan Ibu yang sangat aku cintai, yang selalu sabar, mendoakanku, dan selalu mencurahkan kasih sayangnya tanpa mengharap imbalan apa pun.

  2. Adikku tersayang Agung Wibowo, teman, dan rekan bekerja di rumah.

  3. Teruntuk Winda Ariyati Rahayu, pujaan hati yang selalu memberikan semangat, doa, dan dorongan dalam setiap langkahku.

  4. Isti Etin Putri Yani, terima kasih untuk motivasinya.

  5. Keponakanku, Aqila Rizki Febriansyah dan Alina Nesha Ferlita yang menjadi pelita kehidupan untuk tetap bejuang bersama.

  6. Serta teman-teman PBSI C 2009 dan Magister PBSI 2013, terima kasih telah berjuang bersama. vii

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa kesehatan dan rasa nikmat yang tiada terbalaskan, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Keterkaitan Retrival Kata dan Kecemasan Menulis dengan Kemampuan Menulis

Teks Eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara”. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Program Studi

  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Retrival kata secara sederhana diartikan sebagai kemampuan siswa di dalam meretriv kata atau sebuah kemampuan mental (otak) yang diwujudkan dengan kemampuan siswa untuk mengingat atau memanggil kembali suatu kata (satu atau beberapa kata) yang telah disimpannya di dalam pikiran (otak).

  Kemampuan teks eksposisi siswa di dalam kegiatan menulis dinilai sangat bergantung pada proses retrival katanya. Pada tahap implementasinya, seorang siswa yang mampu melakukan proses retrival kata dengan baik maka kemampuan menulis teks eksposisinya pun akan baik. Penilaian tersebut mengacu pada kata yang diproduksi di dalam tulisannya, yakni jika proses retrival katanya baik maka kata yang digunakan akan mendukung ide dari tema yang ditulis, sehingga pesan yang disampaikannya dapat diterima oleh pembaca dengan sempurna. Kondisi tersebut juga dinilai berlaku sebaliknya di dalam pelaksanaan kegiatan menulis.

  Pada sisi yang lain, kecemasan menulis yang diartikan sebagai kondisi psikologis yang mempengaruhi kondisi fisik dan mental yang mengakibatkan viii adanya kesulitan di dalam mengungkapkan ide atau gagasan sebagai sebuah pesan secara tulis (tulisan) juga dinilai mempunyai pengaruh yang sama vitalnya dengan retrival kata di dalam pelaksanaan kegiataan menuli teks eksposisi pada siswa. Pada saat siswa menulis teks eksposisi terkadang muncul adanya gangguan psikologis yakni kecemasan menulis. Secara umum kecemasan menulis berpengharuh secara langsung pada kemampuan siswa di dalam menulis teks eksposisi. Pengaruh dari kecemasan menulis akan terlihat dari adanya gangguan pada tiga aspek utama, yakni aspek fisik, mental, dan emosional. Seorang siswa yang mengalami kecemasan menulis dinilai akan membuat pesan yang disampaikannya di dalam teks eksposisi tidak dapat diterima oleh pembaca dengan sempurna. Kondisi tersebut juga dinilai berlaku sebaliknya di dalam pelaksanaan kegiatan menulis.

  Apabila mengacu pada dua konteks implementasi tersebut, maka secara umum penelitian ini mempunyai tujuan pokok untuk mendeskripsikan keterkaitan retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara. Peneliti menilai penting untuk mengetahui keterkaitan retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi di suatu wilayah. Kondis Kabupaten Banjarnegara yang bervariasi secara geografis, sosial, dan ekonomi mendorong peneliti untuk dapat memberikan gambaran secara ilmiah tentang keterkaitan di antara ketiga variabel tersebut pada siswa di jenjang pendidikan SMA khsusnya untuk sekolah berstatus Negeri. ix

  Berdasarkan susunannya, tesis ini terdiri dari lima bab dengan rincian sebagai berikut. Pada Bab I tesis ini menguraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat hasil penelitian. Pada Bab II tesis ini menguraikan tentang kajian teoretik yang meliputi teori menulis teks eksposisi, retrival kata, dan kecemasan menulis, selain kajian teoretik juga membahas tentang penelitian relevan, kerangka pikir, dan hipotesis penelitian. Pada Bab III tesis ini menguraikan tentang metodologi penelitian yang meliputi tempat dan waktu penelitian, metode penelitian, desain penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Pada Bab IV tesis ini menguraikan tentang hasil penelitian dan pembahasan yang meliputi deskripsi data, pengujian persyaratan analisis data, pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian. Pada Bab V tesis ini menguraikan tentang simpulan dan saran.

  Peneliti berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang retrival kata, kecemasan menulis (Kajian Psikolinguistik), dan peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi. Semoga dengan adanya tesis ini dapat menjadi inspirasi bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan berbagai aspek yang lebih spesifik lagi dari penelitian ini.

  Purwokerto, 23 Januari 2017 Peneliti x Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa kesehatan dan rasa nikmat yang tiada terbalaskan, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Keterkaitan Retrival Kata dan Kecemasan Menulis dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara

  ”. Peneliti sangat menyadari bahwa di dalam proses penulisan tesis ini akan sulit terwujud tanpa bantuan moral maupun material dari berbagai pihak. Berbagai bantuan yang telah diberikan baik berupa bimbingan, motivasi, dorongan, kerjasama, fasilitas, maupun kemudahan lainnya sangat diberarti bagi peneliti, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan banyak bantuan, dorongan, dan kemudahan dalam menyelesaikan tesis,

  3. Dr. Kuntoro, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah banyak memberikan motivasi selama perkuliahan,

  4. Santhy Hawanti, Ph.D., pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh hati serta berbagai kebijaksanaan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan, xi

  5. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si, dosen mata kuliah Statistik Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan arahan dan inspirasi di dalam pengolahan data secara statistik pada tesis ini,

  6. Dra. Hj. Sri Utorowati, M.Pd., Dosen FKIP PBSI, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bimbingan, saran dan petunjuk yang bermanfaat bagi peneliti dalam penyusunan tesis ini,

  7. Seluruh Dosen dan Karyawan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto (Dion Romadon,M. Kom, Pak Ruswan, Mas Risto) atas dukungan dan bantuannya,

  8. Seluruh Dosen FKIP PBSI, Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas dukungan dan bantuannya,

  9. Supriyanto, M.M., Kepala SMA Negeri 1 Purwanegara, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  10. Ferdiyanto S.Pd., Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Purwanegara, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  11. Sudarto S.Pd, Kepala SMA Negeri 1 Purwareja Klampok, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  12. Dewi Rahmawati S.Pd., Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Purwareja Klampok, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini, xii

  13. Drs. Ilham Raharjo, Kepala SMA Negeri 1 Sigaluh, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  14. Budiyanto S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Sigaluh, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  15. Drs. Amin Shodiq, Kepala SMA Negeri 1 Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan arahan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  16. Sri Haryani S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  17. Anita Sumastiningsih S.S, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri

  1 Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  18. Dwi Yuliati Mulyaningsih, S.Pd., M.M., Kepala SMA Negeri 1 Bawang, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dan arahan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  19. Sapto Suwarno S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Bawang, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,

  20. Linda Ekariyanti S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Bawang, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini, xiii

  21. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu penyusunan tesis ini.

  Semoga Allah SWT memberikan pahala terbaik kepada semua pihak yang telah membantu peneliti di dalam menyelesaikan tesis ini.

  Purwokerto, 23 Januari 2017 Peneliti xiv

  

ABSTRAK

  Pada hakekatnya retrival kata dan kecemasan merupakan faktor yang mempengaruhi kemampuan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasional dengan desain penelitiannya ex post facto. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri di wilayah Kabupaten Banjarnegara. Populasi di dalam penelitian sebanyak 2.030 siswa dengan jumlah sampelnya sebesar 336 responden yang diambil dengan teknik random cluster sampling. Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh adalah data angket dengan skala Liker 1-4 untuk variabel retrival kata dan kecemasan menulis, sedangkan untuk mengetahui kemampuan memproduksi teks eksposisi dilakukan melalui tes memulis teks eksposisi.

Hasil penelitian dengan mengambi retrival l α = 0,05 menunjukkan data bahwa: 1)

  kata dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ternyata tidak memiliki keterkaitan yang bermakna atau signifikan. Kesimpulan tersebut dibuat dengan acuan bahwa nilai p hitung korelasi parsial/Pearson Correlation lebih besar dari nilai p Sig 5% (0,05) yaitu 0,129 > 0,05. 2). kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ternyata tidak memiliki keterkaitan yang bermakna atau signifikan. Kesimpulan tersebut dibuat dengan acuan bahwa nilai p hitung korelasi parsial/Pearson Correlation lebih besar dari nilai p Sig 5% (0,05) yaitu 0,445 > 0,05. 3). retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ternyata tidak memiliki keterkaitan yang bermakna atau signifikan. Kesimpulan tersebut dibuat dengan acuan bahwa nilai p hitung korelasi ganda lebih besar dari nilai p Sig 5% (0,05) yaitu 0,222 > 0,05.

  Hasil penelitian tersebut dinilai sebagai sebuah anomali. Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa data yang diperoleh dan dianalisis justru menghasilkan data yang berbeda dari teori yang telah ada sebagai dasar pijakan pelaksanaan penelitian. Kekeliruan yang dinilai berperan di dalam munculnya anomali hasil penelitian tersebut adalah instrumen penelitian yang digunakan. Instrumen penelitian berupa angket untuk dua variabel bebas (X1 dan X2) dinilai tidak benar-benar mampu untuk merekam informasi dari responden, sehingga informasi yang diterima dan diolah sebagai data penelitian dinilai tidak valid, sehingga mengakibatkan adanya penyimpangan hasil penelitian (anomali).

  Kata Kunci: Retrival Kata, Kecemasan Menulis, Teks Eksposisi

  xv

  ABSTRACT Essentially, the retrieval of words and anxiety are factor that affect writing skill.

  This research aims to determine interrelatedness retrival of word and writing anxiety of writing skill exposition text to the senior high scholl students at banjarnegara. This research using correlation method with research design ex post facto. This research was conducted in senior high school at banjarnegara. The population in this research as many as 2030 students with 336 respondents that taken using random cluster sampling technique. The research instrument used questionnaire with a scale of 1-4 for the variable retrival of word and writing anxiety, while to know the capability to produce exposition text was done through writing test.

The result of this research by taking α = 0.05 show the data that: 1) retrival with writing skill exposition text to the senior high school did not have an

  interrelatedness meaningful or significant. The conclusion was made by reference value of p calculate the partial correlation is grater than value of p Sig 5% (0.05) ie 0.129> 0.05. 2). Writing anxiety of writing skill exposition text to the senior high school did not have an interrelatedness meaningful or significant. The conclusion was made by reference value of p calculate the partial correlation is grater than the value of p Sig 5% (0.05) ie 0.445> 0.05. 3).retrival of word and writing anxiety of writing skill exposition text to the senior high school students at Banjarnegara did not have an interrelatedness meaningful or significant. The conclusion was made by reference to that value of p calculated multiple correlation is greater than the value of p Sig 5% (0.05) ie 0.222> 0.05. The result of the research assessed as an anomaly. The result of the research shows that data obtained and analyzed produce different data from the theory as the basis of the implementation of the research. A mistake of the result in the research is the instrument of the research. The instrument of the research is a questionnaire for two variables (X1 and X2) are not really able to record information from respondents, so that information is received and processed as data of the research is not considered valid, so in this research occured deviation result of the research (anomaly).

  Keywords: Retrival of the Word, Writing Anxiety, Exposition Text

  xvi

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv SURAT PERNYATAAN ................................................................................ v MOTTO ........................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ xi ABSTRAK ....................................................................................................... xv ABSTRACT ..................................................................................................... xvi DAFTAR ISI .................................................................................................... xvii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xx DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xxv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xxviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

  1 B. Rumusan Masalah ....................................................................

  16 C. Tujuan Penelitian .....................................................................

  17 D. Manfaat Hasil Penelitian ..........................................................

  17 xvii

  BAB II KAJIAN TEORETIK A. Diskripsi Konseptual ................................................................

  20 1. Kemampuan Menulis Teks Eksposisi .................................

  20 2. Retrival Kata .......................................................................

  77

  3. Kecemasan Menulis ............................................................ 121

  B. Penelitian Relevan ................................................................... 159

  C. Kerangka Berpikir .................................................................... 190

  D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 195

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 196 B. Metode Penelitian ..................................................................... 196 C. Desain Penelitian............................................ .......................... 198 D. Populasi dan Sampel ................................................................ 201

  1. Populasi .............................................................................. 201

  2. Sampel ................................................................................ 202

  E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 207

  F. Teknik Analisis Data ................................................................ 222

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data .......................................................................... 240 B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ........................................... 281 C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 283

  1. Uji Hipotesis 1 ................................................................... 283

  2. Uji Hipotesis 2 ................................................................... 286 xviii

  D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 291

  1. Keterkaitan Retrival Kata dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ...................................................................... 291

  2. Keterkaitan Kecemasan menulis dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ..................................................... 306

  3. Keterkaitan Retrival kata dan kecemasan menulis dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ................................ 322

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................. 333 B. Saran ........................................................................................ 334 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENELITI xxi

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Jumlah Populasi Penelitian ............................................... 202Tabel 3.2 Inklusi dan Ekslusi Data Penelitian ............................................... 206Tabel 3.3 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ..................... 208Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Tes Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ........ 209Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Kemampuan Retrival Kata .......................................... 212Tabel 3.6 Konversi Jawaban Pernyataan Favourable Angket Kemampuan Retrival Kata .......................................................................................... 214Tabel 3.7 Uji Validitas Variabel Retrival Kata ....................................................... 215Tabel 3.8 Interpretasi Nilai r .................................................................................. 216Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Variabel Retrival Kata ................................................... 216Tabel 3.10 Kisi-Kisi Angket Kecemasan Menulis ............................................ 218Tabel 3.11 Konversi Jawaban Pernyataan Favourable Angket Kecemasan Menulis 219Tabel 3.12 Konversi Jawaban Pernyataan Unfavourable Angket Kecemasan Menulis .................................................................................................... 219Tabel 3.13 Uji Validitas Variabel Kecemasan Menulis ............................................ 221Tabel 3.14 Interpretasi Nilai r .................................................................................. 222Tabel 3.15 Uji Reliabilitas Variabel Kecemasan Menulis ........................................ 221Tabel 3.16 Interpretasi Nilai r .................................................................. 235Tabel 3.17 Interpretasi Nilai r .................................................................. 238Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  1 ) Responden Nomor

  1-336 (Keseluruhan Sampel) ......................................................... 242

Tabel 4.2 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X

  1 )

  Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) .......................... 243

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X

  2 ) Responden

  Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ................................................. 245

Tabel 4.4 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis

  (X ) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) .................. 247

  2

  xx

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi

  (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) .................... 249

Tabel 4.6 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) .......................................................................................... 250

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  1 ) Responden No 1-84

  (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ............................................ 252

Tabel 4.8 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X

  1 )

  Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ..... 253

  2 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X ) Responden

  Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ........................ 255

Tabel 4.10 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis

  (X ) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok)

  2

  ............................................................................................... 256

Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi

  (Y) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ............................................................................................... 257

Tabel 4.12 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ...................................................................... 258

  1 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X ) Responden Nomor

  85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) .................................................... 260

Tabel 4.14 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X

  1 )

  Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ..................... 260

Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X

  2 ) Responden

  Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh)........................................ 262

Tabel 4.16 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis

  (X ) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ............. 263

  2 Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi

  (Y) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) .............. 264

Tabel 4.18 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y)Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) .......................................................................................... 265 xxi

   Y) ................................................ 290 xxii

Tabel 4.30 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis

  2 ) Responden

  Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ............................................. 277

Tabel 4.28 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis

  (X

  2

  ) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) .......... 278

Tabel 4.29 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi

  (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ................... 279

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ......................................................................................... 280

  ) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) .......................... 275

Tabel 4.31 Uji Normalitas Data Penelitian ...................................................... 282Tabel 4.32 Uji Korelasi Parsial/ Pearson Correlation (X

  1  Y) .................... 284

Tabel 4.33 Uji Korelasi Parsial/ Pearson Correlation (X

  2

   Y) .................... 287

Tabel 4.34 Uji Korelasi Ganda (X

  1

  2

Tabel 4.27 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X

  1

Tabel 4.19 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (XTabel 4.22 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis

  1 ) Responden Nomor

  169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ................................................. 267

Tabel 4.20 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X

  1 )

  Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) .................. 268

Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X

  2

  ) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ..................................... 269

  (X

Tabel 4.26 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X

  2

  ) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) .......... 270

Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi

  (Y) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ........... 272

Tabel 4.24 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ................................................................................. 273

Tabel 4.25 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  1 ) Responden Nomor

  253-336 (SMA N 1 Bawang) ......................................................... 274

• X

  

DAFTAR GAMBAR

  1 )

  ) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ............................................................... 247

Gambar 4.5 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ...................................................................................... 249

Gambar 4.6 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1- 336 (Keseluruhan Sampel) ........................................................ 251

Gambar 4.7 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) 253

  Kecemasan Menulis (X

Gambar 4.8 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Retrival Kata (X

  1 ) Responden Nomor 1-84 (SMA N 1

  Purwareja Klampok) .................................................................. 254

Gambar 4.9 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X

  2

  

2

Gambar 4.4 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi VariabelGambar 2.1 Rentang Respon Kecemasan .................................................... 136

  1

Gambar 2.2 Korelasi Kecemasan dan Kinerja Akademik Bersifat Kurva

  Linier ........................................................................................ 153

Gambar 2.3 Akar Kecemasan dan Kebosanan terhadap Tugas Akademik .. 157Gambar 2.4 Bagan Kerangka Pikir................................................................ 194Gambar 3.1 Desain Penelitian ....................................................................... 201Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  ) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ...................... 242

  ) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ...................... 246

Gambar 4.2 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Retrival Kata (X

  1 ) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan

  Sampel) ...................................................................................... 244

Gambar 4.3 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X

  2

  ) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) 255 xxiii

Gambar 4.10 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kecemasan Menulis (X

  2 ) Responden Nomor 1-84 (SMA

  Negeri 1 Purwareja Klampok) ................................................... 256

Gambar 4.11 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) .................................................................. 258

Gambar 4.12 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor1- 84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ................................... 259

  1 Gambar 4.13 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X )

  Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ............... 260

Gambar 4.13 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  1 )

  Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ................ 261

Gambar 4.14 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  1 Retrival Kata (X ) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1

  Sigaluh)...................................................................................... 262

Gambar 4.15 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X )

  2 Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ................ 262

Gambar 4.16 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kecemasan Menulis (X

  2 ) Responden Nomor 85-168 (SMA

  Negeri 1 Sigaluh) ....................................................................... 263

Gambar 4.17 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh)...................................................................................... 265

Gambar 4.18 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor185-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ................................. 266

Gambar 4.19 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X

  1 )

  Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar).............. 267

Gambar 4.20 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Retrival Kata (X

  1 ) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1

  Karangkobar) ............................................................................. 268

Gambar 4.21 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X )

  2 Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar).............. 270

  xxiv

Gambar 4.22 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kecemasan Menulis (X

  2 ) Responden Nomor 169-252 (SMA N

  1 Karangkobar) .......................................................................... 271

Gambar 4.23 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ............................................................................. 272

Gambar 4.24 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ................................. 273

  1 Gambar 4.25 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X )

  Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ..................... 275

Gambar 4.26 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Retrival Kata (X

  1 ) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1

  Bawang) ..................................................................................... 276

Gambar 4.27 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X )

  2 Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ..................... 277

Gambar 4.28 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kecemasan Menulis (X

  2 ) Responden Nomor 253-336 (SMA N

  1 Bawang) .................................................................................. 278

Gambar 4.29 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis

  Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ..................................................................................... 280

Gambar 4.30 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel

  Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) 281 xxv