UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVB PADA MATERI KELILING DAN LUAS SEGITIGA DAN JAJARGENJANG MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DI SD NEGERI 1 TAMBAKSOGRA - repository perpustakaan

  UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVB PADA MATERI KELILING DAN LUAS SEGITIGA DAN JAJARGENJANG MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DI SD NEGERI 1 TAMBAKSOGRA SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh: AJENG AYU VINDRIATIN 0901100063 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

  ABSTRAK

  utama di kelas IVB SD Negeri 1 Tambaksogra. Beberapa penyebab rendahnya rasa ingin tahu dan prestasi belajar antara lain pembelajaran masih bersifat konvensional, guru masih menggunakan metode ceramah, dan kurangnya peran aktif siswa saat pembelajaran. Penelitian dilakukan sebagai upaya pemecahan masalah yang ada menggunakan metode penemuan terbimbing. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya hasil evaluasi siswa pada siklus I ke siklus II. Hasil angket rasa ingin tahu siswa mengalami peningkatan pada siklus I 71,506% dengan kriteria cukup, menjadi 76% dengan kriteria baik. Hasil ketuntasan prestasi belajar siswapun mengalami peningkatan pada siklus I yaitu 71,42% menjadi 85,71% pada siklus II.

  Kata kunci: Rasa ingin tahu, prestasi belajar matematika, keliling dan luas segitiga dan jajargenjang, metode penemuan terbimbing

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

  membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia!" (Joel Arthur Barker)

  PERSEMBAHAN

  Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Terimakasih telah memberikan petunjuk, kemudahan, dan kelancaran kepada hambamu ini sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik Kepada orang tua, Terimakasih atas doa dan bimbinganmu selama ini Terimakasih atas motivasi dan dukungan untuk menjadi yang terbaik Kepada dosen PGSD UMP, Terimakasih bapak dan ibu yang telah mengajar, membimbing, dan mendidik sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini Kepada orang-orang tercinta, Terima kasih atas dukungan dan motivasi untuk selalu memberikan yang terbaik

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan penelitian dengan judul “Peningkatan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Matematika Materi Keliling dan Luas Segitiga dan Jajargenjang menggunakan Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IVB SD Negeri 1 Tambaksogra”. Laporan penelitian ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi tugas mata kuliah Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar.

  Penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad,SH,MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Drs. Enuh Zaenudin, M.A selaku Kaprodi PGSD UMP yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi

  4. Drs. Sony Irianto, M.Pd selaku Pembimbing 1 yang telah memberikan motifasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyususnan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

  5. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., selaku Pembimbing 2 yang telah memberikan motifasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

  Demi kesempurnaan laporan penelitian ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak. Harapan penulis semoga keberadaan laporan penelitian ini banyak memberikan manfaat bagi pembaca,

  Banyumas, Januari 2013 Penulis

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv ABSTRAK ................................................................................................... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. vi KATA PENGANTAR ................................................................................. vii DAFTAR ISI ................................................................................................ viii DAFTAR TABEL ....................................................................................... ix DAFTAR GAMBAR ................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1 B. Perumusan Masalah ............................................................ 4 C. Tujuan Penelitian ............................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .............................................................. 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori .................................................................... 7 1. Rasa Ingin Tahu ................................................................ 7 2. Prestasi Belajar ................................................................. 9 3. Matematika ....................................................................... 15 4. Keliling dan Luas Segitiga dan Jajargenjang ................... 20 5. Metode Penemuan Terbimbing ........................................ 26 B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 30 C. Kerangka Berfikir ............................................................... 31 D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................. 32 1. Tempat Penelitian ............................................................. 32

  2. Waktu Penelitian ............................................................... 32 3.

  Jenis Penelitian ................................................................. 33 4. Siklus Penelitian ............................................................... 34

   Subjek Penelitian ................................................................. 34 C. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 35 D. Analisis Data ........................................................................ 37 E. Prosedur Penelitian ............................................................. 41 F. Indikator Keberhasilan ....................................................... 46

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..................................................................... 47 1. Deskripsi siklus I ............................................................... 47 2. Deskripsi siklus II .............................................................. 67 B. Pembahasan ......................................................................... 85 1. Angket rasa ingin tahu siswa ............................................ 85 2. Prestasi belajar siswa ........................................................ 86 3. Hasil aktivitas guru ........................................................... 88 4. Hasil aktivitas siswa ......................................................... 89 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................... 91 B. Saran ..................................................................................... 92 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

  93 LAMPIRAN-LAMPIRAN ..........................................................................

  95

  DAFTAR TABEL

  79 Tabel 4.7 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ......................................

  88 Tabel 4.13 Hasil aktivitas siswa siklus I dan siklus II ..................................

  87 Tabel 4.12 Hasil aktivitas guru siklus I dan siklus II ....................................

  85 Tabel 4.11 Hasil prestasi belajar siswa siklus I dan siklus II ........................

  83 Tabel 4.10 Hasil rekapitulasi angket siklus I dan siklus II ............................

  82 Tabel 4.9 Rekapitulasi prestasi belajar siswa siklus II ................................

  81 Tabel 4.8 Rekapitulasi angket rasa ingin tahu siklus II ...............................

  66 Tabel 4.6 Hasil observasi aktivitas guru siklus II .......................................

Tabel 1.1 Rekapitulasi Nilai Ulangan Harian Semester I Siswa Kelas Tabel 2.1 Silabus Matematika Kelas IV SD Semester 1 ............................

  65 Tabel 4.5 Kekurangan dan saran perbaikan siklus I ....................................

  64 Tabel 4.4 Rekapitulasi prestasi belajar siswa siklus I .................................

  63 Tabel 4.3 Hasil rekapitulasi angket siswa siklus I ......................................

  61 Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I .......................................

  45 Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru siklus I ........................................

  19 Tabel 3.1 Kegiatan guru dan siswa dalam pembelajaran matematika materi keliling dan luas segitiga dan jajargenjang menggunakan metode penemuan terbimbing ..............................

  90

  DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Model alat peraga keliling dan luas segitiga ..........................

  4.8 Siswa berkelompok mengerjakan lembar penemuan pemecahan masalah segitiga ...................................................

  89 Gambar 4.16 Histogram hasil aktivitas siswa siklus I dan siklus II .............

  87 Gambar 4.15 Histogram hasil aktivitas guru siklus I dan siklus II ..............

  86 Gambar 4.14 Histogram hasil prestasi belajar siklus I dan siklus II ............

  78 Gambar 4.13 Histogram hasil angket siklus I dan siklus II ..........................

  75 Gambar 4.12 Media pembelajaran siklus I dan siklus II ..............................

  74 Gambar 4.11 Guru membimbing siswa saat proses penemuan ....................

  73 Gambar 4.10 Siswa terbagi menjadi kelompok kecil ...................................

  71 Gambar 4.9 Guru menuliskan tujuan pembelajaran ...................................

  69 Gambar

  24 Gambar 2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................

  59 Gambar 4.7 Kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa ...........................

  58 Gambar 4.6 Siswa mengerjakan lembar evaluasi siklus I .........................

  4.5. Siswa menemukan rumus, guru membimbing siswa, observer II menilai aktivitas siswa .........................................

  57 Gambar

  53 Gambar 4.4 Siswa menemukan rumus keliling dan luas jajargenjang .......

  51 Gambar 4.3 Siswa menempelkan bintang sebagai penghargaan ...............

  49 Gambar 4.2 Siswa menemukan rumus keliling dan luas segitiga ..............

  42 Gambar 4.1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran .............................

  31 Gambar 3.1 Siklus PTK model Arikunto (2011:16) ..................................

  90