3 Menemukan Topik Masalah

MENEMUKAN
TOPIK/MASALAH PENELITIAN
Amat Jaedun
FT UNY
Puslit Dikdasmenjur, LPPM UNY
Pascasarjana UNY

Dari mana diperoleh ide/gagasan ….?
• Merenungkah…..?
• Membacakah …..?
• Apa yang perlu dibaca ….?
1. Hasil-hasil penelitian yg relevan
2. Permasalahan aktual yg terkait dgn
topik yang diminati
3. Menyimak sinyalemen-sinyalemen dari
para pengamat

KATEGORI PERMASALAHAN…..?
• Permasalahan yg benar-benar
memang problem (riil)  genuine
problems

• Permasalahan semu
(dibuat/direkayasa)  pseudo
problems

Bagaimanakah Menemukan
Topik/ Permasalahan……………?
Kajian thd Sistem Pendidikan 
Input – Proses – Output – Outcomes
Kajian thd Kebijakan dan Program peningkatan
mutu pendidikan (bersifat aktual)  Apa saja..?
Kajian thd hasil-hasil penelitian yg relevan
Hasil-hasil penelitian pada Jurnal-jurnal luar
negeri  umumnya bersifat melanjutkan/
menyempurnakan penelitian yg sudah dilakukan
orang lain.
Bagaimana dgn penelitian kita ….?

TEMA-TEMA PENELITIAN
SKRIPSI…

Input Peserta Didik :
• Kajian Sistem Seleksi Peserta Didik Baru (PSB), khususnya pada
SMK RSBI
 
2. Input Guru :
• Penilaian Kompetensi Mengajar Guru Berdasarkan Peserta Didik
• Manajemen Peningkatan Mutu Guru SMK
1.

3. Input Sarana dan Prasarana :
• Kajian Bangunan Pendidikan  Pemenuhan terhadap Standar
• Kajian Sarana (misal: peralatan bengkel)  Pemenuhan
terhadap Standar
• Pengembangan Media yang Cocok untuk Pembelajaran di SMK

Lanjutan Tema-tema
Penelitian…

4. Input Kurikulum :
• Kajian Kurikulum dan Implementasi Kurikulum

SMK
5. Komponen Proses:
• Kajian tentang Manajemen SMK
• Kajian tentang Pembelajaran (Strategi,
Pendekatan, dan Metode)
• Kajian tentang Penilaian/Evaluasi Pembelajaran
• Kajian Pelaksanaan Prakerin, Bimbingan
Kejuruan

Lanjutan Tema-tema
Penelitian…
6. Komponen Output :
• Kajian tentang Kualitas Output (Kompetensi Siswa),
baik hard skill maupun soft skill -nya
• Kajian tentang Unas Kejuruan dan Uji Kompetensi
7. Komponen Outcomes (Dampak) :
• Kajian mengenai Peluang Kerja Lulusan SMK di
Industri
• Daya Serap lulusan oleh Lapangan Kerja (Masa
Tunggu)

• Kajian tentang Relevansi Lulusan dengan Kebutuhan
Dunia Kerja.

Bagian Pendahuluan, mencakup:
1. Latar belakang masalah,
2. Identifikasi dan pembatasan masalah,
3. Rumusan masalah (dalam penelitian
evaluasi berupa pertanyaan evaluasi),
4. Tujuan penelitian, dan
5. Manfaat hasil penelitian.

Latar belakang masalah, berisi:
• Gambaran ttg adanya masalah, yg
menunjukkan adanya kesenjangan antara:
a. kondisi yang diharapkan, dengan
b. kondisi riil yang terjadi.

• Hal-hal yang mendorong atau alasan yang
melatar-belakangi dilaksanakannya
kegiatan penelitian yg akan diajukan.

Identifikasi dan Pembatasan Masalah:
• Dalam proposal penelitian kadang tidak
ada identifikasi masalah dan
pembatasan masalah, karena rumusan
masalah langsung dirumuskan sebagai
intisari dari masalah yg telah diuraikan
dalam latar belakang masalah.

Rumusan Masalah
 Dirumuskan dengan kalimat pertanyaan.
 Mencerminkan variabel yang akan
diteliti.
 Menggunakan kata ”Apakah” atau
”Sejauhmanakah” untuk penelitian
positivistik, dan
 ”Bagaimanakah, untuk penelitian
tindakan.

Tujuan Penelitian:

1. Dirumuskan dengan kalimat
pernyataan.
2. Rumusan tujuan penelitian
umumnya diselaraskan dengan
rumusan masalah penelitian yang
diajukan.
3. Tujuan penelitian akan menjadi
pemandu bagi peneliti untuk
melakukan penelitian.

Manfaat Hasil Penelitian
• Dalam penelitian konvensional, manfaat biasanya
mencakup dua hal, yaitu manfaat dalam
pengembangan ilmu (manfaat secara teoretis)
dan manfaat praktis.
• Penelitian tindakan kelas (PTK) biasanya
menuliskan manfaat bagi: siswa, guru, dan
sekolah.
• Dalam penelitian evaluasi, manfaat berkaitan
dengan manfaat praktis, terutama dalam

menyediakan informasi untuk pengambilan
keputusan tentang program yang sedang dan
telah diimplementasikan.