rps kurikulum pend seni rupa s2
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasarat
Dosen Pengampu
: Pendidikan Seni
: Kurikulum Pendidikan Seni Rupa
: Gasal
Kode Mata Kuliah: PAS 8321
:: Prof. Dr.Trie Hartiti Retnowati, M.Pd./Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.
Jumlah SKS: 3
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan serta kemampuan mengkaji dan mengembangkan kurikulum pendidikan seni rupa. Materi
kuliah ini meliputi landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi kurikulum serta pengembangannya. Mata kulian ini dilaksanakan dalam
bentuk pendalaman tentang konsep dasar kurikulum, pengembangan kurikulum, dan kajian kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan
perguruan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan penugasan, observasi, dan ujian akhir semester.
Capaian Pembelajaran:
Sikap:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
2. Mempunyai kesungguhan hati dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
3. Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
Pengetahuan:
1. Mendeskripsikan landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi kurikulum
2. Mendeskripsikan komponen, prinsip, dan asas pengembangan kurikulum
3. Menganalisis landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa di pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan
tinggi
Keterampilan:
1. Menelaah pengembangan kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi
2. Menyajikan hasil telaah pengembangan kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi
1
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
1
Pertemuan
Ke-
1-2
2
Sub Capaian
Pembelajaran
(Sub
Kompetensi)
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
konsep dasar kurikulum
Memiliki kesungguhan
hati dalam
mempelajari
konsep dasar kurikulum
3
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
4
Bentuk/
Model
Pembelajaran
5
Pengalaman
Belajar
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Konsep dasar
kurikulum
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Mengikuti
presentasi
dosen tentang konsep
dasar kurikulum
Mengajukan
pertanyaan/
memberikan
tanggapan
tentang
konsep-konsep dasar
kurikulum
Menghadiri
perkuliahan
dengan dengan tepat
waktu, membawa perlengkapan,
dan berpakaian rapi
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
6,9,11,12
Observasi
2
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
dan membuat catatan)
Berkomitmen dalam
mempelajari
kurikulum
Pengetahuan:
Mendeskripsikan konsepkonsep dasar
kurikulum
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Mengidenti
fikasi konsep-konsep
terkait
dengan
pengertian,
fungsi,
peranan,
struktur,
dan isi
Observasi
Tes
objektif
Tes
uraian
6%
3
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
kurikulum
Mendeskripsikan
konsepkonsep
terkait
dengan
pengertian,
fungsi,
pernanan,
struktur,
dan isi
kurikulum
Keterampilan:
Menelaah
konsep dasar
kurikulum
dari berbagai
sumber
Penugasan
Mengumpulkan dan
merangkum
informasi
tentang konsep
dasar
kurikulum dari
berbagai
sumber
Menyusun
essai tentang
konsep dasar
kurikulum
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
4
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
3-4
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Diskusi kelas Melakukan
Mendiskusidan mengikuti
kan hasil tepresentasi
laah tentang
hasil telaah
konsep datentang konsep
sar kurikudasar
lum dari
kurikulum
berbagai
dalam diskusi
sumber
kelas
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
konsep
pengembang
an kurikulum
Konsep
pengemban
kurikulum
Ceramah
Tanya jawab
Mengikuti
presentasi
dosen
tentang
konsep
pengembang
an kurikulum
Mengajukan
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang
konsep dasar
kurikulum
secara lisan
Menghadiri
perkuliahan
dengan dengan tepat
waktu, membawa perlengkapan,
dan berpakaian rapi
Observasi
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
2,4,5
5
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
pertanyaan/
Memiliki kememberikan
sungguhan
tanggapan
hati dalam
tentang konmepelajari
sep pengemkonsep
bangan
kurikulum
kurikulum
seni rupa
Berkomitmen dalam
mempelajari
konsep pengembangan
kurikulum
Pengetahuan:
Mendeskripsikan konsep
pengembangan
kurikulum
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Mengidenti
fikasi konsep-konsep
terkait dengan pengembangan kurikulum
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
Tes
objektif
Tes
uraian
6%
6
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Mendeskripsikan
konsep
pengembangan
kurikulum
Keterampilan:
Menelaah
konsep pengembangan
kurikulum
dari berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
konsep pengembangan
kurikulum
Penugasan
Diskusi kelas
Mengumpulkan dan merangkum
informasi
tentang konsep
pengembangan
kurikulum dari
berbagai
sumber
Menyusun
essai tentang konsep
pengembang
an kurikulum
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Melakukan
Menyampaidan mengikuti kan informapresentasi ha- si, mengajusil telaah tenkan pertatang konsep
nyaan, dan
pengembangan memberikan
Observasi
7
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
5-6
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
dari berbagai
kurikulum
tanggapan
sumber
dalam diskusi
tentang
kelas
konsep
pengembang
an kurikulum
secara lisan
Sikap:
Perkembang- Ceramah
Menghadiri
Mengikuti
an konsep
perkuliahan
Menunjukpresentasi
Tanya jawab
kurikulum
dengan dekan sikap
dosen tenngan tepat
bertanggung pendidikan
tang
jawab dalam seni rupa
mempelajari waktu, membawa permempelajari pada pendiperkemdikan dasar di
lengkapan,
perkembangan
Indonesia
dan berpabangan
kurikulum
kaian rapi
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa
pada pendipada pendidikan dasar
dikan dasar
di Indonesia
di Indonesia
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
1,3
8
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Memiliki ke Mengajukan
sungguhan
pertanyaan/
hati dalam
memberikan
mempelajari
tanggapan
perkemtentang
bangan
mempelajari
kurikulum
perkempendidikan
bangan
seni rupa
kurikulum
pada pendipendidikan
dikan dasar
seni rupa
di Indonesia
pada pendidikan dasar
Berkomitdi Indonesia
men dalam
mempelajari
mempelajari
perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan dasar
di Indonesia
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
9
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Pengetahuan:
MengidenMendeskripsitifikasi kan perkemperiodisasi
bangan konsep
kurikulum
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa pada
pada pendipendidikan
dikan dasar
dasar di
di IndoneIndonesia
sia
Mendeskripsikan
karakteristik kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar Indonesia dari
masa ke
masa
7
Teknik
Penilaian
Tes uraian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
6%
9
Waktu
10
Referensi
10
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Keterampilan:
Penugasan
Mengumpul Menelaah
kan dan meperkemrangkum inbangan kuriformasi tenkulum pentang perkemdidikan seni
bangan kurirupa pada
kulum pendipendidikan
dikan seni
dasar di
rupa pada
Indonesia
pendidikan
dari berbagai
dasar di Indosumber
nesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
perkembangan kurikulum pendidikan seni
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang perkembangan
kurikulum
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Menyusun
makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar di
Indonesia
dengan
struktur, tata
tulsis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
11
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
7-8
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
rupa pada
pendidikan
pendidikan
seni rupa pada
dasar di
pendidikan
Indo-nesia
dasar di Indonesia
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
menengah di
Indonesia
Perkembangan konsep
kurikulum
Pendidikan
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indonesia
Ceramah
Tanya jawab
6
Indikator
Penilaian
tentang perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan dasar
di Indonesia
secara lisan
Menghadiri
Mengikuti
perkuliahan
presentasi
dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat
waktu, memlajari perbawa perkembangan
lengkapan,
kurikulum
dan berpapendidikan
kaian rapi
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indonesia
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
1,3,7,10
12
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Memiliki ke Mengajukan
sungguhan
pertanyaan/
hati dalam
memberikan
mempelajari
tanggapan
perkemtentang
bangan kurimempelajari
kulum penperkemdidikan seni
bangan
rupa pada
kurikulum
pendidikan
pendidikan
menengah di
seni rupa
Indonesia
pada pendidikan mene Berkomitngah di
men dalam
Indonesia
mempelajari
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
menengah di
Indonesia
Pengetahuan:
Mendeskripsi-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
Mengiden-
Tes uraian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
6%
13
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
kan perkembangan konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
Indonesia
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
tifikasi periodisasi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indone-sia
Mendeskripsikan
karakteristik kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
menengah
di Indonesia dari
masa ke
masa
14
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Keterampilan:
Penugasan
Mengumpul Menelaah
kan dan
konsep kurimerangkum
kulum peninformasi
didikan seni
tentang
rupa pada
perkembangan
pendidikan
kurikulum
menengah di
pendidikan
Indonesia
seni rupa pada
dari berbagai
pendidikan
sumber
menengah di
Indonesia dari
berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
perkembangan kurikulum pen-
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang
perkem-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Menyusun
makalah tentang perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indonesia
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
15
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
9-10
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
didikan seni
bangan kurirupa pada
kulum penpendidikan
didikan seni
menengah di
rupa pada
Indonesia
pendidikan
menengah di
Indonesia
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa di pendidikan dasar dan menengah di
Perkembangan konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan dasar
dan menengah di
mancanegara
Ceramah
Tanya jawab
6
Indikator
Penilaian
tanggapan
tentang
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidkan
menengah di
Indonesia
secara lisan
Menghadiri
Mengikuti
perkuliahan
presentasi
dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat
waktu, memlajari perbawa perkembangan
lengkapan,
kurikulum
dan berpapendidikan
kaian rapi
seni rupa di
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
7,8
16
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
mancanegara
Mengajukan
pertanyaan/
memberikan
tanggapan
tentang
Memiliki kemempelajari
sungguhan
perkemhati dalam
bangan
mempelajari
kurikulum
perkempendidikan
bangan kuriseni rupa
kulum penpada pendididikan seni
dikan dasar
rupa pada
dan menependidikan
ngah di mandasar dan
canegara
menengah di
mancanegara
Berkomitmen dalam
mempelajari
mempelajari
perkembangan kurikulum pen-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
17
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
didikan seni
rupa di mancanegara
Pengetahuan:
MengidenMendeskripsitifikasi kan perkemperiodisasi
bangan konsep
kurikulum
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa di
pada penmancanegara
didikan
dasar dan
menengah
di mancanegara
Mendeskripsikan
karakteristik kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Tes uraian
6%
9
Waktu
10
Referensi
18
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
di mancanegara dari
masa ke
masa
Keterampilan:
Menelaah
konsep kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara dari
berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil te-
Penugasan
Mengumpulkan dan
merangkum
informasi
tentang
perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara
dari berbagai
sumber
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
Menyusun
makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informa-
Observasi
19
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
11-13
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
laah tentang
presentasi
perkemhasil telaah
bangan kuritentang
kulum penperkemdidikan seni
bangan kurirupa pada
kulum penpendidikan
didikan seni
dasar dan
rupa pada
menengah di
pendidikan
mancanegara
dasar dan
menengah di
mancanegara
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
kurikulum
pendidikan
seni rupa
Konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada
pendidikan
tinggi di
Indonesia
Ceramah
Tanya jawab
6
Indikator
Penilaian
si, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidkan
dasar dan
menengah di
mancanegara
secara lisan
Menghadiri
Mengikuti
perkuliahan
presentasi
dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat
waktu, memlajari kuribawa perkulum pendidikan seni lengkapan,
dan berparupa pada
kaian rapi
pendidikan
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
3 x 150
menit
10
Referensi
7,8
20
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
pada
tinggi di
pendidikan
Indonesia
tinggi di
Mengajukan
Indonesia
pertanyaan/
memberikan
Memiliki ketanggapan
sungguhan
tentang
hati dalam
mempelajari
mempelajari
kurikulum
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa
pada pendipada pendidikan tinggi
dikan tinggi
di Indonesia
di Indonesia
Berkomitmen dalam
mempelajari
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada perguruan tinggi
di Indonesia
Pengetahuan:
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
Mengiden-
Tes uraian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
6%
21
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Mendeskripsikan konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa pada
pendidikan
tinggi di
Indonesia
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
tifikasi
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan
tinggi di
Indonesia
Mendeskripsikan
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan
tinggi di
Indonesia
22
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Keterampilan:
Penugasan
Mengumpul Menelaah
kan dan mekonsep kurirangkum
kulum peninformasi
didikan seni
tentang konsep
rupa pada
kurikulum
pendidikan
pendidikan
tinggi di
seni rupa pada
Indonesia
pendidikan
dari berbagai
tinggi di Indosumber
nesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan tinggi
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang kurikulum pendidikan seni
rupa pada pen-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Menyusun
makalah tentang kurikulum pendidikan seni
rupa pada
perguruan
tinggi di
Indonesia
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang kuri-
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
23
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
13-15
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
di Indonesia
didikan tinggi
kulum pendidi Indonesia
dikan seni
rupa pada
pendidikan
tinggi di
Indonesia
secara lisan
Sikap:
Konsep
Menghadiri
Ceramah
Mengikuti
kurikulum
perkuliahan
Menunjukpresentasi
Tanya jawab
pendidikan
dengan dekan sikap
dosen tenbertanggung seni rupa
tang mempe- ngan tepat
waktu, memjawab dalam dalam KTSP
lajari kuribawa permempelajari
kulum penkurikulum
didikan seni lengkapan,
dan berpapendidikan
rupa dalam
kaian rapi
seni rupa
KTSP
dalam KTSP
Mengajukan
Berpatisipasi
Memiliki kepertanyaan/
sungguhan
memberikan aktif dalam
tanggapan
perkuliahan
hati dalam
tentang
(memberikan
mempelajari
mempelajari perhatian,
kurikulum
kurikulum
mengajukan
pendidikan
pertanyaan/
pendidikan
seni rupa
tanggapan,
dalam KTSP
seni rupa
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
7,8
Observasi
24
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
dalam KTSP dan membuat catatan)
Berkomitmen dalam
mempelajari
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
Pengetahuan:
Mendeskripsikan konsep,
struktur, dan
isi kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Mengidentifikasi
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
Tes uraian
6%
25
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
KTSP
Mendeskripsikan
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam
KTSP
Keterampilan:
Menelaah
konsep kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP
Penugasan
Mengumpulkan dan
merangkum
informasi
tentang
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
Menyusun
makalah tentang kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP dengan struktur, tata tulis,
dan bahasa
yang benar
serta sumber
26
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
yang valid
Mendiskusikan hasil telaah tentang
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
16
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP
UJIAN AKHIR SEMESTER
Jumlah
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP secara
lisan
Observasi
Tes uraian
30%
1 x 150
menit
100%
Referensi:
1. Belen, S. (2010). Sejarah kurikulum SD di Indonesia. Dari Mengajar tradisional ke belajar aktif. Jakarta: Pusat Kurikulum Badan
Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional
2. Goldberg, Merryl (1997). Arts and Learning. An integrated approach to teaching and learning in multicultural and multilingual settings.
New York: Longman
27
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
Hasan, Said Hamid (2010). Perkembangan kurikulum SMP (dari masa Hindia Belanda, pendudukan Jepang dan zaman kemerdekaan).
Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional.
Jefferson, B. (1959). Teaching art to children: The values of creative expression. Boston: Allyn and Bacon.
Lansing, Kenneth M. (1976). Art, artists, and art education. Dubuque, Iowa : Kendall/Hunt Pub. Co.
Nasution, S. (1995). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Pinnar, William F. (2003). International Handbook of curriculum research. London: Lawrence Erlbaum Associates
Smith, Peter (1996). History of American art education. Learning about art in American schools. London: Greenwood Press/
Soedijarto (2004). Kurikulum, sistem evaluasi, dan tenaga pendidikan sebagai unsur strategis dalam penyelenggaraan sistem pengajaran
nasional. Jurnal Pendidikan Penabur - No.03 / Th.III / Desember 2004
Somantrie, Hermana (2010). Sejarah kurikulum sekolah menengah atas. Suatu perspektif historis dari masa ke masa. Edisi 1. Jakarta:
Pusat
Sudjana, Nana (1996). Pembinaan dan pengembangan kurikulum di sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Sukmadinata, Nana Syaodih (2010). Pengembangan kurikulum teori dan praktek. Bandung: TP. Remaja Rosydakarya.
Yogyakarta, 29 Agustus 2015
Mengetahui,
Ketua Prodi
(Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd)
NIP: 195304211979032001
Dosen Pengampu
Mata Kuliah
(Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd)
NIP: 195304211979032001
(Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.)
NIP. 195810081987031001
28
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasarat
Dosen Pengampu
: Pendidikan Seni
: Kurikulum Pendidikan Seni Rupa
: Gasal
Kode Mata Kuliah: PAS 8321
:: Prof. Dr.Trie Hartiti Retnowati, M.Pd./Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.
Jumlah SKS: 3
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan serta kemampuan mengkaji dan mengembangkan kurikulum pendidikan seni rupa. Materi
kuliah ini meliputi landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi kurikulum serta pengembangannya. Mata kulian ini dilaksanakan dalam
bentuk pendalaman tentang konsep dasar kurikulum, pengembangan kurikulum, dan kajian kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan
perguruan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan penugasan, observasi, dan ujian akhir semester.
Capaian Pembelajaran:
Sikap:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
2. Mempunyai kesungguhan hati dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
3. Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
Pengetahuan:
1. Mendeskripsikan landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi kurikulum
2. Mendeskripsikan komponen, prinsip, dan asas pengembangan kurikulum
3. Menganalisis landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa di pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan
tinggi
Keterampilan:
1. Menelaah pengembangan kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi
2. Menyajikan hasil telaah pengembangan kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi
1
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
1
Pertemuan
Ke-
1-2
2
Sub Capaian
Pembelajaran
(Sub
Kompetensi)
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
konsep dasar kurikulum
Memiliki kesungguhan
hati dalam
mempelajari
konsep dasar kurikulum
3
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
4
Bentuk/
Model
Pembelajaran
5
Pengalaman
Belajar
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Konsep dasar
kurikulum
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Mengikuti
presentasi
dosen tentang konsep
dasar kurikulum
Mengajukan
pertanyaan/
memberikan
tanggapan
tentang
konsep-konsep dasar
kurikulum
Menghadiri
perkuliahan
dengan dengan tepat
waktu, membawa perlengkapan,
dan berpakaian rapi
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
6,9,11,12
Observasi
2
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
dan membuat catatan)
Berkomitmen dalam
mempelajari
kurikulum
Pengetahuan:
Mendeskripsikan konsepkonsep dasar
kurikulum
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Mengidenti
fikasi konsep-konsep
terkait
dengan
pengertian,
fungsi,
peranan,
struktur,
dan isi
Observasi
Tes
objektif
Tes
uraian
6%
3
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
kurikulum
Mendeskripsikan
konsepkonsep
terkait
dengan
pengertian,
fungsi,
pernanan,
struktur,
dan isi
kurikulum
Keterampilan:
Menelaah
konsep dasar
kurikulum
dari berbagai
sumber
Penugasan
Mengumpulkan dan
merangkum
informasi
tentang konsep
dasar
kurikulum dari
berbagai
sumber
Menyusun
essai tentang
konsep dasar
kurikulum
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
4
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
3-4
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Diskusi kelas Melakukan
Mendiskusidan mengikuti
kan hasil tepresentasi
laah tentang
hasil telaah
konsep datentang konsep
sar kurikudasar
lum dari
kurikulum
berbagai
dalam diskusi
sumber
kelas
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
konsep
pengembang
an kurikulum
Konsep
pengemban
kurikulum
Ceramah
Tanya jawab
Mengikuti
presentasi
dosen
tentang
konsep
pengembang
an kurikulum
Mengajukan
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang
konsep dasar
kurikulum
secara lisan
Menghadiri
perkuliahan
dengan dengan tepat
waktu, membawa perlengkapan,
dan berpakaian rapi
Observasi
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
2,4,5
5
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
pertanyaan/
Memiliki kememberikan
sungguhan
tanggapan
hati dalam
tentang konmepelajari
sep pengemkonsep
bangan
kurikulum
kurikulum
seni rupa
Berkomitmen dalam
mempelajari
konsep pengembangan
kurikulum
Pengetahuan:
Mendeskripsikan konsep
pengembangan
kurikulum
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Mengidenti
fikasi konsep-konsep
terkait dengan pengembangan kurikulum
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
Tes
objektif
Tes
uraian
6%
6
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Mendeskripsikan
konsep
pengembangan
kurikulum
Keterampilan:
Menelaah
konsep pengembangan
kurikulum
dari berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
konsep pengembangan
kurikulum
Penugasan
Diskusi kelas
Mengumpulkan dan merangkum
informasi
tentang konsep
pengembangan
kurikulum dari
berbagai
sumber
Menyusun
essai tentang konsep
pengembang
an kurikulum
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Melakukan
Menyampaidan mengikuti kan informapresentasi ha- si, mengajusil telaah tenkan pertatang konsep
nyaan, dan
pengembangan memberikan
Observasi
7
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
5-6
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
dari berbagai
kurikulum
tanggapan
sumber
dalam diskusi
tentang
kelas
konsep
pengembang
an kurikulum
secara lisan
Sikap:
Perkembang- Ceramah
Menghadiri
Mengikuti
an konsep
perkuliahan
Menunjukpresentasi
Tanya jawab
kurikulum
dengan dekan sikap
dosen tenngan tepat
bertanggung pendidikan
tang
jawab dalam seni rupa
mempelajari waktu, membawa permempelajari pada pendiperkemdikan dasar di
lengkapan,
perkembangan
Indonesia
dan berpabangan
kurikulum
kaian rapi
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa
pada pendipada pendidikan dasar
dikan dasar
di Indonesia
di Indonesia
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
1,3
8
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Memiliki ke Mengajukan
sungguhan
pertanyaan/
hati dalam
memberikan
mempelajari
tanggapan
perkemtentang
bangan
mempelajari
kurikulum
perkempendidikan
bangan
seni rupa
kurikulum
pada pendipendidikan
dikan dasar
seni rupa
di Indonesia
pada pendidikan dasar
Berkomitdi Indonesia
men dalam
mempelajari
mempelajari
perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan dasar
di Indonesia
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
9
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Pengetahuan:
MengidenMendeskripsitifikasi kan perkemperiodisasi
bangan konsep
kurikulum
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa pada
pada pendipendidikan
dikan dasar
dasar di
di IndoneIndonesia
sia
Mendeskripsikan
karakteristik kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar Indonesia dari
masa ke
masa
7
Teknik
Penilaian
Tes uraian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
6%
9
Waktu
10
Referensi
10
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Keterampilan:
Penugasan
Mengumpul Menelaah
kan dan meperkemrangkum inbangan kuriformasi tenkulum pentang perkemdidikan seni
bangan kurirupa pada
kulum pendipendidikan
dikan seni
dasar di
rupa pada
Indonesia
pendidikan
dari berbagai
dasar di Indosumber
nesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
perkembangan kurikulum pendidikan seni
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang perkembangan
kurikulum
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Menyusun
makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar di
Indonesia
dengan
struktur, tata
tulsis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
11
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
7-8
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
rupa pada
pendidikan
pendidikan
seni rupa pada
dasar di
pendidikan
Indo-nesia
dasar di Indonesia
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
menengah di
Indonesia
Perkembangan konsep
kurikulum
Pendidikan
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indonesia
Ceramah
Tanya jawab
6
Indikator
Penilaian
tentang perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan dasar
di Indonesia
secara lisan
Menghadiri
Mengikuti
perkuliahan
presentasi
dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat
waktu, memlajari perbawa perkembangan
lengkapan,
kurikulum
dan berpapendidikan
kaian rapi
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indonesia
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
1,3,7,10
12
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Memiliki ke Mengajukan
sungguhan
pertanyaan/
hati dalam
memberikan
mempelajari
tanggapan
perkemtentang
bangan kurimempelajari
kulum penperkemdidikan seni
bangan
rupa pada
kurikulum
pendidikan
pendidikan
menengah di
seni rupa
Indonesia
pada pendidikan mene Berkomitngah di
men dalam
Indonesia
mempelajari
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
menengah di
Indonesia
Pengetahuan:
Mendeskripsi-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
Mengiden-
Tes uraian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
6%
13
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
kan perkembangan konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
Indonesia
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
tifikasi periodisasi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indone-sia
Mendeskripsikan
karakteristik kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
menengah
di Indonesia dari
masa ke
masa
14
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Keterampilan:
Penugasan
Mengumpul Menelaah
kan dan
konsep kurimerangkum
kulum peninformasi
didikan seni
tentang
rupa pada
perkembangan
pendidikan
kurikulum
menengah di
pendidikan
Indonesia
seni rupa pada
dari berbagai
pendidikan
sumber
menengah di
Indonesia dari
berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
perkembangan kurikulum pen-
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang
perkem-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Menyusun
makalah tentang perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan menengah di
Indonesia
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
15
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
9-10
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
didikan seni
bangan kurirupa pada
kulum penpendidikan
didikan seni
menengah di
rupa pada
Indonesia
pendidikan
menengah di
Indonesia
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa di pendidikan dasar dan menengah di
Perkembangan konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan dasar
dan menengah di
mancanegara
Ceramah
Tanya jawab
6
Indikator
Penilaian
tanggapan
tentang
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidkan
menengah di
Indonesia
secara lisan
Menghadiri
Mengikuti
perkuliahan
presentasi
dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat
waktu, memlajari perbawa perkembangan
lengkapan,
kurikulum
dan berpapendidikan
kaian rapi
seni rupa di
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
7,8
16
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
mancanegara
Mengajukan
pertanyaan/
memberikan
tanggapan
tentang
Memiliki kemempelajari
sungguhan
perkemhati dalam
bangan
mempelajari
kurikulum
perkempendidikan
bangan kuriseni rupa
kulum penpada pendididikan seni
dikan dasar
rupa pada
dan menependidikan
ngah di mandasar dan
canegara
menengah di
mancanegara
Berkomitmen dalam
mempelajari
mempelajari
perkembangan kurikulum pen-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
17
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
didikan seni
rupa di mancanegara
Pengetahuan:
MengidenMendeskripsitifikasi kan perkemperiodisasi
bangan konsep
kurikulum
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa di
pada penmancanegara
didikan
dasar dan
menengah
di mancanegara
Mendeskripsikan
karakteristik kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Tes uraian
6%
9
Waktu
10
Referensi
18
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
di mancanegara dari
masa ke
masa
Keterampilan:
Menelaah
konsep kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara dari
berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil te-
Penugasan
Mengumpulkan dan
merangkum
informasi
tentang
perkembangan
kurikulum
pendidikan
seni rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara
dari berbagai
sumber
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
Menyusun
makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidikan
dasar dan
menengah di
mancanegara
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informa-
Observasi
19
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
11-13
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
laah tentang
presentasi
perkemhasil telaah
bangan kuritentang
kulum penperkemdidikan seni
bangan kurirupa pada
kulum penpendidikan
didikan seni
dasar dan
rupa pada
menengah di
pendidikan
mancanegara
dasar dan
menengah di
mancanegara
Sikap:
Menunjukkan sikap
bertanggung
jawab dalam
mempelajari
kurikulum
pendidikan
seni rupa
Konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada
pendidikan
tinggi di
Indonesia
Ceramah
Tanya jawab
6
Indikator
Penilaian
si, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang
perkembangan kurikulum pendidikan seni
rupa pada
pendidkan
dasar dan
menengah di
mancanegara
secara lisan
Menghadiri
Mengikuti
perkuliahan
presentasi
dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat
waktu, memlajari kuribawa perkulum pendidikan seni lengkapan,
dan berparupa pada
kaian rapi
pendidikan
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
3 x 150
menit
10
Referensi
7,8
20
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
pada
tinggi di
pendidikan
Indonesia
tinggi di
Mengajukan
Indonesia
pertanyaan/
memberikan
Memiliki ketanggapan
sungguhan
tentang
hati dalam
mempelajari
mempelajari
kurikulum
kurikulum
pendidikan
pendidikan
seni rupa
seni rupa
pada pendipada pendidikan tinggi
dikan tinggi
di Indonesia
di Indonesia
Berkomitmen dalam
mempelajari
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada perguruan tinggi
di Indonesia
Pengetahuan:
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
Berpatisipasi
aktif dalam
perkuliahan
(memberikan
perhatian,
mengajukan
pertanyaan/
tanggapan,
dan membuat catatan)
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Observasi
Mengiden-
Tes uraian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
6%
21
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Mendeskripsikan konsep
kurikulum
pendidikan
seni rupa pada
pendidikan
tinggi di
Indonesia
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
tifikasi
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan
tinggi di
Indonesia
Mendeskripsikan
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan
tinggi di
Indonesia
22
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
Keterampilan:
Penugasan
Mengumpul Menelaah
kan dan mekonsep kurirangkum
kulum peninformasi
didikan seni
tentang konsep
rupa pada
kurikulum
pendidikan
pendidikan
tinggi di
seni rupa pada
Indonesia
pendidikan
dari berbagai
tinggi di Indosumber
nesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang
kurikulum
pendidikan
seni rupa
pada pendidikan tinggi
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang kurikulum pendidikan seni
rupa pada pen-
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Menyusun
makalah tentang kurikulum pendidikan seni
rupa pada
perguruan
tinggi di
Indonesia
dengan
struktur, tata
tulis, dan
bahasa yang
benar serta
sumber yang
valid
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang kuri-
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
23
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
13-15
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
di Indonesia
didikan tinggi
kulum pendidi Indonesia
dikan seni
rupa pada
pendidikan
tinggi di
Indonesia
secara lisan
Sikap:
Konsep
Menghadiri
Ceramah
Mengikuti
kurikulum
perkuliahan
Menunjukpresentasi
Tanya jawab
pendidikan
dengan dekan sikap
dosen tenbertanggung seni rupa
tang mempe- ngan tepat
waktu, memjawab dalam dalam KTSP
lajari kuribawa permempelajari
kulum penkurikulum
didikan seni lengkapan,
dan berpapendidikan
rupa dalam
kaian rapi
seni rupa
KTSP
dalam KTSP
Mengajukan
Berpatisipasi
Memiliki kepertanyaan/
sungguhan
memberikan aktif dalam
tanggapan
perkuliahan
hati dalam
tentang
(memberikan
mempelajari
mempelajari perhatian,
kurikulum
kurikulum
mengajukan
pendidikan
pertanyaan/
pendidikan
seni rupa
tanggapan,
dalam KTSP
seni rupa
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Observasi
2%
9
Waktu
2 x 150
menit
10
Referensi
7,8
Observasi
24
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
6
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Indikator
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
Penilaian
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
dalam KTSP dan membuat catatan)
Berkomitmen dalam
mempelajari
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
Pengetahuan:
Mendeskripsikan konsep,
struktur, dan
isi kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
Mengikuti
perkuliahan
secara proaktif (mempelajari lebih
dahulu materi kuliah)
Mengidentifikasi
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
Observasi
Tes uraian
6%
25
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
Produk
(makalah)
2%
9
Waktu
10
Referensi
KTSP
Mendeskripsikan
landasan,
pendekatan, struktur, dan isi
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam
KTSP
Keterampilan:
Menelaah
konsep kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP
Penugasan
Mengumpulkan dan
merangkum
informasi
tentang
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
Menyusun
makalah tentang kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP dengan struktur, tata tulis,
dan bahasa
yang benar
serta sumber
26
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1
Pertemuan
Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
2
3
4
5
Sub Capaian
Bahan
Bentuk/
Pengalaman
Pembelajaran Kajian/Pokok
Model
Belajar
(Sub
Bahasan
Pembelajaran
Kompetensi)
6
Indikator
Penilaian
7
Teknik
Penilaian
8
Bobot
Penilaian
(Per Sub
Kompetensi)
9
Waktu
10
Referensi
yang valid
Mendiskusikan hasil telaah tentang
kurikulum
pendidikan
seni rupa
dalam KTSP
16
Diskusi kelas
Melakukan
dan mengikuti
presentasi
hasil telaah
tentang kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP
UJIAN AKHIR SEMESTER
Jumlah
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan
memberikan
tanggapan
tentang kurikulum pendidikan seni
rupa dalam
KTSP secara
lisan
Observasi
Tes uraian
30%
1 x 150
menit
100%
Referensi:
1. Belen, S. (2010). Sejarah kurikulum SD di Indonesia. Dari Mengajar tradisional ke belajar aktif. Jakarta: Pusat Kurikulum Badan
Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional
2. Goldberg, Merryl (1997). Arts and Learning. An integrated approach to teaching and learning in multicultural and multilingual settings.
New York: Longman
27
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326
Email: pps@uny.ac.id atau kerjasama_pasca@yahoo.cm
Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
Hasan, Said Hamid (2010). Perkembangan kurikulum SMP (dari masa Hindia Belanda, pendudukan Jepang dan zaman kemerdekaan).
Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional.
Jefferson, B. (1959). Teaching art to children: The values of creative expression. Boston: Allyn and Bacon.
Lansing, Kenneth M. (1976). Art, artists, and art education. Dubuque, Iowa : Kendall/Hunt Pub. Co.
Nasution, S. (1995). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Pinnar, William F. (2003). International Handbook of curriculum research. London: Lawrence Erlbaum Associates
Smith, Peter (1996). History of American art education. Learning about art in American schools. London: Greenwood Press/
Soedijarto (2004). Kurikulum, sistem evaluasi, dan tenaga pendidikan sebagai unsur strategis dalam penyelenggaraan sistem pengajaran
nasional. Jurnal Pendidikan Penabur - No.03 / Th.III / Desember 2004
Somantrie, Hermana (2010). Sejarah kurikulum sekolah menengah atas. Suatu perspektif historis dari masa ke masa. Edisi 1. Jakarta:
Pusat
Sudjana, Nana (1996). Pembinaan dan pengembangan kurikulum di sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Sukmadinata, Nana Syaodih (2010). Pengembangan kurikulum teori dan praktek. Bandung: TP. Remaja Rosydakarya.
Yogyakarta, 29 Agustus 2015
Mengetahui,
Ketua Prodi
(Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd)
NIP: 195304211979032001
Dosen Pengampu
Mata Kuliah
(Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd)
NIP: 195304211979032001
(Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.)
NIP. 195810081987031001
28