Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

PERMASALAHAN
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
Oleh : Terry Irenewaty, M.Hum.
Universitas Negeri Yogyakarta

Karangmalang , Agustus 2011

Seandainya Ibu/Bapak seorang dokter umum di puskesmas,
kedatangan seorang pasien dengan keluhan sering muntah dan
menggigil. Apa yang Ibu/Bapak lakukan?

Tindakan:
1.

Kita sebagai pendidik , kedatangan seorang murid dengan
keluhan kesulitan memahami materi yang Ibu/Bapak ajarkan.
Apa yang kita lakukan?
Tindakan:
1.

APA ITU PTK
Penelitian yang dilakukan secara sistematis
reflektif terhadap berbagai tindakan yang
dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai
peneliti, sejak disusunnya suatu
perencanaan sampai penilaian terhadap
tindakan nyata di dalam kelas yang berupa
kegiatan belajar-mengajar, untuk
memperbaiki kondisi pembelajaran yang
dilakukan.

Menggali Permasalahan Untuk
Penelitian Tindakan
1. Banyak Masalah yang Dihadapi Guru dalam
pembelajaran
2. Tiga Kelompok Masalah Pembelajaran
(a) pengorganisasian materi pelajaran,
(b) penyampaian materi pelajaran,
(c) pengelolaan kelas.
3. Masalah yang Berada di Bawah Kendali Guru

4. Masalah yang Terlalu Besar dan terlalu kecil
5. Masalah yang Cukup Besar, Umum dan Strategis
6. Masalah yang di Senangi
7. Masalah yang Riil dan Problematik
8. Perlunya Kolaborasi

Langkah PTK
Konsep inti PTK oleh Kurt Lewin ialah
bahwa dalam satu siklus terdiri dari
empat langkah, yaitu:
(1) Perencanaan ( planning),
(2) Aksi atau tindakan (acting),
(3) Observasi (observing),
(4) Refleksi (reflecting).

Planning

1

Acting

Reflecting

4

2

3

Observing

Siklus I

Siklus II

Gambar 6. Langkah-langkah penelitian tindakan kelas menurut Kart Lewin

MODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Perencanaan
Refleksi

SIKLUS I

Pelaksanaan

Pengamatan
Perencanaan

Refleksi

SIKLUS II
Pengamatan

?

Pelaksanaan

Langkah-langkah Menemukan
dan Merumuskan Masalah
Menemukan

Masalah
Identifikasi
Masalah
Menemukan
akar Masalah

Merumuskan
Masalah

Langkah-langkah Menemukan
dan Merumuskan Masalah
Menemukan
Masalah
Identifikasi
Masalah
Menemukan
akar Masalah

Merumuskan
Masalah

Masalah nyata dalam pelaksanaan
pembelajaran sehari-hari, misalnya
- Nilai siswa rendah
- Kurang aktif berdiskusi
- Jika ada PR saling mencontoh
- Motivasi siswa rendah
- Siswa pasif dalam mengikuti KBM
- Kurang kreatif
- dll

Langkah-langkah menemukan
dan merumuskan masalah
Menemukan
Masalah
Identifikasi
Masalah
Menemukan
akar Masalah

Merumuskan
Masalah

Pilih masalah yang akan diselesaikan dengan
pertimbangan:
1.Jangan memilih masalah yang tidak Ibu/Bapak
kuasai
2.Ambilah topik yang skalanya kecil dan relatif
terbatas
3.Pilih masalah yang dirasakan paling penting
bagi Ibu/Bapak dan siswa.
4.Usahakan dapat dikerjakan secara kolaboratif.
5.Kaitkan masalah PTK dengan prioritas
rencana pengembangan sekolah.

Langkah-langkah Menemukan
dan Merumuskan Masalah
Menemukan
Masalah
Identifikasi

Masalah
Menemukan
akar Masalah

Merumuskan
Masalah

1. Evaluasi diri (guru)
- Apakah dalam menjelaskan materi, saya
menggunakan bahasa yang cukup jelas?
- Apakah saya menggunakan istilah-istilah
yang sulit dimengerti siswa?
- Apakah dalam menjelaskan, saya
menggunakan contoh yang cukup?
- Apakah dalam menjelaskan, saya
menggunakan alat bantu?
- Apakah saya memberitahukan waktu ulangan
kepada siswa?
2. Bertanya ke siswa
3. Melihat dokumen

Langkah-langkah Menemukan
dan Merumuskan Masalah
Menemukan
Masalah
Identifikasi
Masalah
Menemukan
akar
Masalah
Merumuskan
Masalah

Misalnya, temuan beberapa akar/penyebab
masalah dalam pembelajaran:
-Guru tidak memotivasi siswa dan bersikap
sangat formal.
-Guru tidak menggunakan alat peraga.
-Guru tidak pernah membahas latihan

Bidang kajian PTK
Masalah belajar siswa di sekolah (masalah belajar di
kelas, kesalahan-kesalahan pembelajaran,
miskonsepsi, dan peningkatan hasil belajar siswa).
Desain dan strategi pembelajaran di kelas (masalah
pengelolaan dan prosedur pembelajaran, implementasi
dan inovasi dalam metode pembelajaran, interaksi di
dalam kelas, partisipasi orangtua dalam proses belajar
siswa).
Alat bantu, media dan sumber belajar (masalah
penggunaan media, perpustakaan, dan sumber belajar
di dalam/luar kelas, peningkatan hubungan antara
sekolah dan masyarakat).

CONTOH JUDUL PTK
Optimalisasi penerapan metode Drill dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia untuk
meningkatkan kemampuan menulis siswa.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam
Pembelajaran Geografi melalui Model

Pembelajaran Berbasis Fortofolio.
Meningkatkan kreativitas siswa dalam
pembelajaran sejarah melalui implementasi
metode inkuiri.
Implementasi metode dialog dalam
pembelajaran Agama Islam untuk meningkatkan
pemahaman keagamaan siswa.

CONTOH JUDUL PTK
 Penerapan metode problem solving dalam
pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan
prestasi belajar siswa.
 Meningkatkan sikap siswa dalam pembelajaran
sosiologi melalui optimalisasi penerapan media
fiksi sosial.
 Optimalisasi penerapan metode active debate
bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa
Inggris untuk meningkatkan kemampuan
listening siswa.