Marsigit Laporan Kegiatan Pendampingan IHT di Gunung Kidul
Pelaksanaa
KEGIATAN PENDAMPINGAN
IHT (IN HOUSE TRAINING)
Mapel: Matematika
Kabupaten: Gunung Kidul
No
1.
Tempat
SMP N I Gedang Sari
KS: Drs Fathurahman
Pendamping: Dr. Marsigit, M.A.
Propinsi
: DIY
Hari/Tg
Senin, 24 Sept
2012
Jam 5-6 (pk
10.00-selesai)
Uraian:
Guru Model:Ibu Anita
Kelas: 9 B
Materi: BRSL
Observer: (13 orang)
6 KS, 5 Guru yang lain
1 Pengawas, 1 Instruktur
Hasil
Pembelajaran Menghitung Luas Permukaan Bola
Refleksi Guru yang bersangkutan:
- Ruang Kelas kurang menunjang
- Siswa Masih kurang aktif
- Guru merasa kecolongan karena ada kelompok siswa
sudah mengetahui atau bisa menghitung luas
permukaan bola
- Guru agak merasa nervous ketika diobservasi
Tanggapan Guru yang lain:
Pak Surip:
Perlu dibuat aturan berdiskusi di dalam kelompok; Perlu
dijelaskan mengapa hasil rumus yang diperoleh bermacammacam; Siswa kurang begitu aktif dalam menarik kesimpulan
Bu Muji:
Kelas kurang dipersiapkan; Tujuan pembelajaran kurang jelas;
Agar siswa tidak menjawab secara koor; Agar siswa teliti
membaca LKS; Soal LKS agar dibedakan untuk bersama atau
individu;
Ibu Indri:
Agar yang mempresentasikan hasil siswa bukan guru; Karena
guru menggunakan pendekatan delivery method maka siswa
kurang konsentrasi ketika dijelaskan.
Bu Lis Mulyadi:
Hendaknya kesimpulan tentang Luas bola dapat juga dicari
melalui Luas lingkaran
Bu Rus:
Perlu adanya pembahasan PR
Pendamping:
Untuk memecahkan solusi perlu diperbanyak model,
diperbanyak variasi kegiatan.
Setiap siswa boleh membawa jeruknya masing-masing.
2.
3.
SMP N I Nglipar
KS: Ikhsanudin MPd
SMP N I Ngawen
Selasa, 25 Sept.
2012
Jam 5-6 (pk
10.00-selesai)
Guru Model:Ibu Lis Mulyadi
Kelas: 9 D
MateriBRSL
Observer: (13 orang)
6 KS, 5 Guru yang lain
1 Pengawas,1 Instruktur
Rabu, 26 Sept. Guru Model:Ibu Indriastuti
Hasil Pembelaaran Menghitung Volume Kerucut sbb:
Refleksi Guru:
Sebagian kelompok yidak selesai mengerjakan LKS padahal
kelasnya merupakan kelas favorit.
Masih mengalami kesulitan membuat LKSnya
Tangapan dari guru yang lain:
Pengawas:
Alat peraga bisa berupa pasir yang berada di luar kelas; RPP
perlu disyahkan Kepala Sekolah; Perlu kerjasama dan
dipecahkan oleh guru serumpun
Bu Anita:
Perlu dijelaskan langkah-langkah kerja dalam LKS;
Bagaimana menentukan anggota kelompoknya; Bagaimana
siswa dapat menyimpulkan Volume kerucut.
Bu Indri:
Kerja kelompok perlu diefektifkan; Agar angota kelompok
tidak dipilih secara acak; Bagaimana agar ada bisa mengajari
yang lain.
Bu Puji:
Terdapat permasalahan ada pengukuran diameter alas kerucut;
Apakah hasilnya ditemukan karena siswa sudah mengetahui
rumusnya?
Bu Rus:
Tampilan LKS perlu diperbaiki
P Surip:
Agar kegiatan pengukuran perlu dibatasi oleh waktu; kalau
sudah mengetahui ukuran yang sama apakah masih perlu
diukur/
Pembelajaran
KS: Achmad Jamil 2012
Kelas: 9 C
MPd
Jam 7-8 (pk Materi: BRSL
12.00-selesai)
Observer: (13 orang)
6 KS, 5 Guru yang lain
1 Pengawas,1 Instruktur
4.
SMP N I Ponjong
KS: FX Sukarman
Jumat, 5 Okt.
2012
Jam 4-5 (09.00selesai)
5.
SMP N I Patuk
KS: Ibu Swinarsih
Senin, 15 Okt.
2012
Jam 3-4 (08.20selesai)
Refleksi Guru:
Siswa perlu ditingkatkan motivasinya
Tangapan:
Guru terlalu banyak ceramah; guru terlalu banyak intervensi
kegiatan di kelompok
Pendamping:
Perlu variasi LKS dan kegiatan
Guru Model:Ibu Rusmiyati Pembelajaran Gradien sbb:
dan Ibu Puji Hartati (SMP 3 Refleksi guru:
Karangmojo)
Terpaksa kami masih banyak menggunakan metode ceramah
Kelas: 8 A
untuk memusatkan perhatian
Materi: Garis Lurus
Tanggapan guru lain:
Observer: (13 orang)
Pengawas:
6 KS, 5 Guru yang lain
Jika membuat koordinat cartesius hendaknya dibuat garis yang
1 Pengawas,1 Instruktur
mendatar dulu; Pembelajaran team teaching tidak berarti
gentian;
Bu Lis:
Waktu perlu diperhatikan; Perlu adanya pedoman penilaian
Bu Rus:
Perlu pembatasan waktu kegiatan
Pak Surip:
Perlu dipelajari lebih lanjut Gradien negative
Pendamping:
Perlu pembagian tugas dalam eam teaching; perlu LKS yang
tidak tunggal; perlu adanya skema kognisi; pemahaman
pembagian bilangan dengan nol
Guru Model: Bapak Surip
Pembelajaran Gradien
Kelas: 8
Refleksi Guru:
Materi: Persamaan Garis
Maaf persiapan kurang sehingga LKS tertinggal; Kondisi
Observer: (13 orang)
siswa memang agak lemah; Saya kurang siap; Siswa
6 KS, 5 Guru yang lain
bermasalah pada konsep pembagian dengan bilangan nol;
1 Pengawas,1 Instruktur
diskusi kelompok beberapa tidak jalan
Tangapan dari guru lain:
Pengawas:
PBM kurang berhasil; perlu pemantapan pemahaman operasi
hitung dibawah 100; Apersepsi sebaiknya tidak di kelompok
Ibu Nita:
LKS perlu bervariasi; Materinyaperlu ditata ulang;
Ibu Indri:
Apersepsi perlu diperbaiki; Perlu adanya contoh kongkrit
Yogyakarta, 27 Oktober 2012
Pendamping Mapel Matematika
Dr. Marsigit MA
KEGIATAN PENDAMPINGAN
IHT (IN HOUSE TRAINING)
Mapel: Matematika
Kabupaten: Gunung Kidul
No
1.
Tempat
SMP N I Gedang Sari
KS: Drs Fathurahman
Pendamping: Dr. Marsigit, M.A.
Propinsi
: DIY
Hari/Tg
Senin, 24 Sept
2012
Jam 5-6 (pk
10.00-selesai)
Uraian:
Guru Model:Ibu Anita
Kelas: 9 B
Materi: BRSL
Observer: (13 orang)
6 KS, 5 Guru yang lain
1 Pengawas, 1 Instruktur
Hasil
Pembelajaran Menghitung Luas Permukaan Bola
Refleksi Guru yang bersangkutan:
- Ruang Kelas kurang menunjang
- Siswa Masih kurang aktif
- Guru merasa kecolongan karena ada kelompok siswa
sudah mengetahui atau bisa menghitung luas
permukaan bola
- Guru agak merasa nervous ketika diobservasi
Tanggapan Guru yang lain:
Pak Surip:
Perlu dibuat aturan berdiskusi di dalam kelompok; Perlu
dijelaskan mengapa hasil rumus yang diperoleh bermacammacam; Siswa kurang begitu aktif dalam menarik kesimpulan
Bu Muji:
Kelas kurang dipersiapkan; Tujuan pembelajaran kurang jelas;
Agar siswa tidak menjawab secara koor; Agar siswa teliti
membaca LKS; Soal LKS agar dibedakan untuk bersama atau
individu;
Ibu Indri:
Agar yang mempresentasikan hasil siswa bukan guru; Karena
guru menggunakan pendekatan delivery method maka siswa
kurang konsentrasi ketika dijelaskan.
Bu Lis Mulyadi:
Hendaknya kesimpulan tentang Luas bola dapat juga dicari
melalui Luas lingkaran
Bu Rus:
Perlu adanya pembahasan PR
Pendamping:
Untuk memecahkan solusi perlu diperbanyak model,
diperbanyak variasi kegiatan.
Setiap siswa boleh membawa jeruknya masing-masing.
2.
3.
SMP N I Nglipar
KS: Ikhsanudin MPd
SMP N I Ngawen
Selasa, 25 Sept.
2012
Jam 5-6 (pk
10.00-selesai)
Guru Model:Ibu Lis Mulyadi
Kelas: 9 D
MateriBRSL
Observer: (13 orang)
6 KS, 5 Guru yang lain
1 Pengawas,1 Instruktur
Rabu, 26 Sept. Guru Model:Ibu Indriastuti
Hasil Pembelaaran Menghitung Volume Kerucut sbb:
Refleksi Guru:
Sebagian kelompok yidak selesai mengerjakan LKS padahal
kelasnya merupakan kelas favorit.
Masih mengalami kesulitan membuat LKSnya
Tangapan dari guru yang lain:
Pengawas:
Alat peraga bisa berupa pasir yang berada di luar kelas; RPP
perlu disyahkan Kepala Sekolah; Perlu kerjasama dan
dipecahkan oleh guru serumpun
Bu Anita:
Perlu dijelaskan langkah-langkah kerja dalam LKS;
Bagaimana menentukan anggota kelompoknya; Bagaimana
siswa dapat menyimpulkan Volume kerucut.
Bu Indri:
Kerja kelompok perlu diefektifkan; Agar angota kelompok
tidak dipilih secara acak; Bagaimana agar ada bisa mengajari
yang lain.
Bu Puji:
Terdapat permasalahan ada pengukuran diameter alas kerucut;
Apakah hasilnya ditemukan karena siswa sudah mengetahui
rumusnya?
Bu Rus:
Tampilan LKS perlu diperbaiki
P Surip:
Agar kegiatan pengukuran perlu dibatasi oleh waktu; kalau
sudah mengetahui ukuran yang sama apakah masih perlu
diukur/
Pembelajaran
KS: Achmad Jamil 2012
Kelas: 9 C
MPd
Jam 7-8 (pk Materi: BRSL
12.00-selesai)
Observer: (13 orang)
6 KS, 5 Guru yang lain
1 Pengawas,1 Instruktur
4.
SMP N I Ponjong
KS: FX Sukarman
Jumat, 5 Okt.
2012
Jam 4-5 (09.00selesai)
5.
SMP N I Patuk
KS: Ibu Swinarsih
Senin, 15 Okt.
2012
Jam 3-4 (08.20selesai)
Refleksi Guru:
Siswa perlu ditingkatkan motivasinya
Tangapan:
Guru terlalu banyak ceramah; guru terlalu banyak intervensi
kegiatan di kelompok
Pendamping:
Perlu variasi LKS dan kegiatan
Guru Model:Ibu Rusmiyati Pembelajaran Gradien sbb:
dan Ibu Puji Hartati (SMP 3 Refleksi guru:
Karangmojo)
Terpaksa kami masih banyak menggunakan metode ceramah
Kelas: 8 A
untuk memusatkan perhatian
Materi: Garis Lurus
Tanggapan guru lain:
Observer: (13 orang)
Pengawas:
6 KS, 5 Guru yang lain
Jika membuat koordinat cartesius hendaknya dibuat garis yang
1 Pengawas,1 Instruktur
mendatar dulu; Pembelajaran team teaching tidak berarti
gentian;
Bu Lis:
Waktu perlu diperhatikan; Perlu adanya pedoman penilaian
Bu Rus:
Perlu pembatasan waktu kegiatan
Pak Surip:
Perlu dipelajari lebih lanjut Gradien negative
Pendamping:
Perlu pembagian tugas dalam eam teaching; perlu LKS yang
tidak tunggal; perlu adanya skema kognisi; pemahaman
pembagian bilangan dengan nol
Guru Model: Bapak Surip
Pembelajaran Gradien
Kelas: 8
Refleksi Guru:
Materi: Persamaan Garis
Maaf persiapan kurang sehingga LKS tertinggal; Kondisi
Observer: (13 orang)
siswa memang agak lemah; Saya kurang siap; Siswa
6 KS, 5 Guru yang lain
bermasalah pada konsep pembagian dengan bilangan nol;
1 Pengawas,1 Instruktur
diskusi kelompok beberapa tidak jalan
Tangapan dari guru lain:
Pengawas:
PBM kurang berhasil; perlu pemantapan pemahaman operasi
hitung dibawah 100; Apersepsi sebaiknya tidak di kelompok
Ibu Nita:
LKS perlu bervariasi; Materinyaperlu ditata ulang;
Ibu Indri:
Apersepsi perlu diperbaiki; Perlu adanya contoh kongkrit
Yogyakarta, 27 Oktober 2012
Pendamping Mapel Matematika
Dr. Marsigit MA