S SDT 1001019 Table Of Content

DAFTAR ISI
ABSTRAK …………………………………………………………………...

i

KATA PENGANTAR ……………………………………………………….

ii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………...

v

DAFTAR TABEL …………………………………………………………...

viii

DAFTAR SKEMA …………………………………………………………..

x

DAFTAR GAMBAR..……………….………………………………………

xi

DAFTAR GRAFIK …………………………………………………………

xii

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………

1

A. LatarBelakangPenelitian …………………………………………….

1

B. IdentifikasiMasalahPenelitian ……………………………………….

9

C. RumusanMasalahPenelitian …………………………………………

10

D. TujuanPenelitian ……………………………………………………..

11

E. ManfaatPenelitian ……………………………………………………

12

F. StrukturOrganisasi …………………………………………………...

14

BAB II KAJIAN PUSTAKA …….…………………………………………

18

A. Model Problem Based Learning dalamPembelajaranSeniTari.…….

18

B. PembelajaranSeniTari ……………………………………………….

26

C. Kurikulum 2013 ………………………………………………………

30

D. Model – model Pembelajaran ………………………………………...

36

E. Stimulus Permainantebak kata denganmaterilagu “Ampar-amparPisang”
dalamPembelajaranSeniTari ………………………………...

42

F. KarakteristikPerkembanganPerilakuPesertaDidik Tingkat
MenengahPertama

44

………………………...………………………………………
G. HipotesisPenelitian…………………………………………………...

Silvi Merdiawati, 2014
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFICUNTUK MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN SENI TARI PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS VII SMP N 15 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

47

BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………

49

A. Lokasi, PopulasiSampelPenelitian…………………………………..

50

B. DesainPenelitian………………….………………………………….

53

C. DefinisiOperasional …………………………………………………...

56

D. InstrumenPenelitian…………………………………………………..

59

E. TeknikPengumpulan Data …………………………………………….

64

F. Tahapan – tahapanPenelitian ………………………………………….

67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………..

72

A. Data Tentang Proses BelajarMengajarPembelajaranSeniTari di SMP N
15 Bandung SebelumMenggunakan Model Problem Based Learning
(PBL)............….…………………………………………….

72

B. Perencanaan model Problem Based Learning (PBL)
BerbasisPendekatanScientificPadaKurikulum 2013 Menggunakan
Stimulus Tebak Kata

79

…………………………………………………………..
C. Penerapan

Model

Problem

Based

BerbasisPendekatanScientificPadaKurikulum

Learning
2013

(PBL)

Menggunakan

Stimulus Tebak Kata…………………………………………………….

88

D. PengolahanHasilPre-test danPost-test Menggunakan Model Problem
Based

Learning

(PBL)(PBL)

BerbasisPendekatanScientificPadaKurikulum

117

2013…………………………………………….
E. PembahasanHasilpenelitian ………………………………………

141

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………………..

157

A. Kesimpulan …………………………………………………………...

157

B. Saran ………………………………………………………………….

158

Silvi Merdiawati, 2014
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFICUNTUK MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN SENI TARI PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS VII SMP N 15 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

DAFTAR UNDUHAN ………………………………………………………..

159

DAFTAR PUSTAKA…. ………………………………………………………

160

LAMPIRAN – LAMPIRAN ………………………………………………..

162

A. NilaiPersentiluntukDistribusi t……………………………………

163

B. NamaPesertadidik …………………………………………………

164

C. RencanaPelaksanaanPembelajaran…………………………………

165

D. PedomanWawancarauntuk Guru……………………………………

214

E. PedomanWawancarauntukpesertadidik…………………………...

215

F. Angket…………………………………………………………………

216

G. SuratkeputusanDekan FPBS…………………………………………

218

H. Dokumentasi …………………………………………………………

219

RIWAYAT HIDUP ………………………………………………………….

Silvi Merdiawati, 2014
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFICUNTUK MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN SENI TARI PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS VII SMP N 15 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

229

Silvi Merdiawati, 2014
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFICUNTUK MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN SENI TARI PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS VII SMP N 15 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii