RPPM kel. A Semester 1 Minggu 5 Tema Lingkunganku 2016 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
(RPPM)
TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017
.............................
KELOMPOK
:A
SEMESTER
:I
TEMA
: Lingkunganku
SUB TEMA
: Jenis Rumah
FOKUS
: - Senin
-
MINGGU KE-
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
: Rumah tinggal
: Tempat ibadah
:Tempat berobat
: Rumah adat
: Kantor
: Rumah untuk binatang
: 5 (22 – 27 Agustus 2016)
PROGRAM
PENGEMBANGA
N
Nilai Agama dan
Moral
KOMPETENSI
DASAR
MUATAN MATERI PEMBELAJARAN
• Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan
Mempercayai
mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan
adanya
• Terbiasasalingmenghormati (toleransi) agama, mengucapkankeagunganTuhansesuaiagamanya,
Tuhan
merawatkebersihandiri, tidakmenyakitidiriatauteman, menghargaiteman (tidakmengolok-olok),
melalui
hormatpada guru dan orang tua, menjagadanmerawattanaman, binatangpeliharaandanciptaanTuhan
Ciptannya
•
Perilakubaikdansantundisesuaikandengan
agama
danadatsetempat;
1.2 Menghargai diri
misalnyatatacaraberbicarasecarasantun, caraberjalanmelewati orang tua, caramemintabantuan,
sendiri,
orang
caramenyampaikankanterimakasihsetelah
mendapatkanbantuan, tatacaraberibadahsesuaiagamanyamisalnya; berdoa, tatacaramakan,
lain,
dan
tatacaramemberisalam, caraberpakaian, menolongteman, orang tuadan guru.
lingkungan sekitar
1.1
sebagai
rasa
syukur
kepada
Tuhan
2.14 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap rendah hati
dan santun kepada
orang
tua,
pendidik
dan
teman
3.2
Mengenal
perilaku
RENCANA
KEGIATAN
Senin : BC. Menjawab
salam ketika
ada yang
memberikan
ucapan salam
Selasa: BC. Mengenal
macam-macamtempat
ibadah
Rabu : BC. Mengenal
tempat berobat
(RS, klinik,
puskesmas,
apotik, dll)
Kamis : BC. Mengenal
macam-macam
rumah adat
Jumat : BC. Tidak
mengolok-olok
teman
Sabtu : PT.
Membiasakan
mengucapkan
terimakasih
setelah
mendapatkan
bantuan dari
orang lain
baik
sebagai cerminan
ahlak mulia
Fisik Motorik
3.3 Mengenal anggota
tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk
•
Namaanggotatubuh, fungsianggotatubuh, caramerawat, kebutuhan agar anggotatubuhtetapsehat, Senin : PT. Melempar
berbagaigerakanuntukmelatihmotorikkasardalamkelenturan, kekuatan, kestabilan, keseimbangan,
dan menangkap
kelincahan, kelenturan, koordinasitubuh.
bola
Kognitif
pengembangan
motorik kasar dan
motorik halus
4.3 Menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus
3.4 Mengetahui cara
hidup sehat
4.4 Mampu menolong
diri sendiri untuk
hidup sehat
3.5
Mengetahui
cara memecahkan
masalah sehari-hari
dan berperilaku kreatif
4.5
Menyelesaikan
masalah sehari-hari
secara kreatif
3.6
Mengenal
benda -benda
disekitarnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
4.6
Menyampaikan
tentang apa dan
bagaimana bendabenda disekitar yang
dikenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi,dan ciriciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
Kegiatanuntuklatihanmotorikkasarantara lain merangkak, berjalan, berlari, merayap, berjinjit,
melompat, meloncat, memanjat, bergelantungan, menendang,
bergulingdenganmenggunakangerakansecaraterkontrol,
seimbangdanlincahdalammenirukanberbagaigerakan yang teratur (misal:
menirukangerakanbenda, senam, tarian, permainantradisional,
• Cara merawakebersihandiri (misal: mencucitangan, berlatih toilet, merawatgigi, mulut, telinga,
hidung, olahraga, mandi 2x sehari; memakaibajubersih), memilihmakanandanminuman yang
sehat, makanan yang diperlukantubuh agar tetapsehat,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Cara mengenalimasalah,
Cara mengetahuipenyebabmasalah,
Cara mengatasimasalah,
Menyelesaikankegiatandenganberbagaicarauntukmengatasimasalah.
Bentukduadimensi (persegi, segitiga, bulat, segipanjang),
bentuktigadimensi (kubus, balok, limas, tabung), ukuran (panjang-pendek,
besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama), bilangan (satuan, puluhan),
tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggirendah),
pengelompokkan (berdasarkanwarna, bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk, warna-ukuran,
ukuran-bentuk, warnaukuran-bentuk),
membandingkanbendaberdasarkanukuran “lebihdari — kurangdari”, “paling/ter)
mengurutkanbendaberdasarkan seriasi (kecil-sedang-besar)
mengurutkanbendaberdasarkan 5 seriasi (sangatkecil- lebihkecil- kecil- besar- lebihbesar- paling
besar),
pola ABC-ABC, ABCD-ABCD berdasarkanurutanwarna, bentuk, ukuran, bunyi, warna, fungsi,
sumber, dll.
Mencocokkanlambangbilangandenganjumlahbilangan
Hubungansatukesatu, satukebanyak, kelompokkekelompok
Lambangbilangan
Mencocokkan
Selasa : PT. Meniti di
atas papan titian
Rabu : PT. Memanjat
di ketinggian
Kamis : PT. Mengisi air
ke dalam botol
Jumat : PT. Melakukan
gerakan senam
Sabtu : PT. Melakukan
gerakan kaki
maju, mundur,
ke samping,
miring, balik
kanan, dll
Senin : PT. Mencari
jejak (maze)
Selasa : PT. Mengisi
gelas plastik
dengan kapas
dan biji-bijian
Rabu : PT. Menyusun
kepingan
geometri
membentuk
rumah
Kamis : PT. Meniru
angka 9 dan 10
Jumat : PT. Menyusun
pola gambar
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran
Sabtu : PT. Menjumlah
gambar pintu
rumah
Bahasa
Seni
3.10 Memahami
bahasa reseptif
(menyimak dan
membaca)
4.10 Menunjukkan
kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak
dan membaca)
3.11 Memahami
bahasa ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.11Menunjukkan
kemampuan berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan non verbal)
3.12 Mengenal
keaksaraan awal
melalui bermain
4.12 Menunjukkan
kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
2.3 Memiliki
perilaku yang
mencerminkan sikap
kreatif
3.7 Mengenal
lingkungan sosial
(keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.7 Menyajikan
berbagai karyanya
dalam bentuk gambar,
•caramenjawabdengantepatketikaditanya,
caramerespondengantepatsaatmendengarceritaataubuku yang dibacakan guru,
melakukan sesuai yang dimintadenganbeberapaperintah,menceritakankembaliapa
sudahdidengarnya
• Mengungkapkankeinginannya, menceritakankembali,
• berceritatentangapa yang sudahdilakukannya,
• mengungkapkanperasaanemosinyadenganmelaluibahasasecaratepat.
• Menggunakanbukuuntukberbagaikegiatan
• membacagambar, membaca symbol,
• menjiplakhuruf,
• mengenali hurufawal di namanya, menuliskanhuruf-hurufnamanya,
• menuliskanpikirannyawalaupunhurufnyamasihterbalikatautidaklengkap,
• hubunganbunyidenganhuruf
• mengucapkan kata yang seringdiulangulangtulisannyapadabukucerita,
• mengejahuruf,
• membacasendiri
• hubunganangkadanbilangan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
yang
Keluarga (hubungandalamkeluarga, peran, kebiasaan, garisketurunan, dst),
teman (nama,
ciri-ciri, kesukaan, tempattinggaldst),
lingkungan geografis (pedesaan/ pantai/ pegunungan/kota),
kegiatan orang-orang (di pagi/sore hari, dst), pekerjaan (petani, buruh, guru, di!),
budaya
(perayaan
terkaitadat, pakaian, tarian, makanan, dst),
tempat-tempatumum (sekolah, pasar, kantorpos, kantorpolisi, terminal, dst),
berbagaijenistransportasi (transportasidarat, air, udara, transportasidahulu, dansekarang).
Lambangnegara
Senin : PT.
Menyebutkan
huruf vokal A I
U E O dan
menunjuk
bentuk hurufhurufnya
Selasa : PT. Pesan
berantai “Aku
rajin ke
masjid”
Rabu : PT. Bermain
peran “penjual
obat”
Kamis : PT. Meniru
tulisan
RUMAH
Jumat : PT.
Menebalkan
huruf pada kata
KANTOR
Sabtu : PT.
Membacakan
buku cerita
anak
Senin : PT.
Membentuk
rumah dengan
plastisin
Selasa : PT. Mewarnai
gambar masjid
Rabu : PT.
Menggambar
rumah
Kamis : PT.
Menggunting
kertas warna
bentuk
bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll
tentang lingkungan
sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal,
tempat beribadah,
budaya, transportasi)
Jumat
Sabtu
Sosial Emosional
2.5 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap percaya diri
2.6 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap taat terhadap
aturan sehari-hari
untuk melatih
kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap peduli dan
mau membantu
jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap kerjasama
3.13 Mengenal
emosi diri dan
Cara memberisalampada guru atauteman,
Cara untukberanitampil di depanteman, guru, orang tuadanlingkungansosiallainnya,
Caramenyampaikankeinginandengansantun.
Pemahamantentangmandiri,
Perilakumandiri,
Cara merencanakan, memilih,
memilikiinisiatifuntukbelajarataumelakukansesuatutanpaharusdibantuataudenganbantuanseperlun
ya
• Perilakuanak yang menerimaperbedaantemandengandirinya,
• Cara menghargaikaryateman,
• Cara menghargaipendapatteman, mauberbagi, mendengarkandengansabarpendapatteman,
• Cara berterimakasihatasbantuan yang diterima
•
•
•
•
•
•
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
segiempat dan
segitiga dan
menempelkann
ya
: PT. Melukis
rumah dengan
benang
: PT. Melipat
kertas
membentuk
rumah
: BC.
Menghargai
karya teman
: BC. Mau
bersahabat
: BC. Tidak
membeli jajan
di sekolah
: BC. Berani
ditinggal mama
di sekolah
: BC.
Mendengarkan
nasihat
orangtua dan
mematuhinya
: BC. Bisa
mengancing
bajunya sendiri
orang lain
.............................2016
Kepala .............................
.............................
(RPPM)
TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017
.............................
KELOMPOK
:A
SEMESTER
:I
TEMA
: Lingkunganku
SUB TEMA
: Jenis Rumah
FOKUS
: - Senin
-
MINGGU KE-
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
: Rumah tinggal
: Tempat ibadah
:Tempat berobat
: Rumah adat
: Kantor
: Rumah untuk binatang
: 5 (22 – 27 Agustus 2016)
PROGRAM
PENGEMBANGA
N
Nilai Agama dan
Moral
KOMPETENSI
DASAR
MUATAN MATERI PEMBELAJARAN
• Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan
Mempercayai
mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan
adanya
• Terbiasasalingmenghormati (toleransi) agama, mengucapkankeagunganTuhansesuaiagamanya,
Tuhan
merawatkebersihandiri, tidakmenyakitidiriatauteman, menghargaiteman (tidakmengolok-olok),
melalui
hormatpada guru dan orang tua, menjagadanmerawattanaman, binatangpeliharaandanciptaanTuhan
Ciptannya
•
Perilakubaikdansantundisesuaikandengan
agama
danadatsetempat;
1.2 Menghargai diri
misalnyatatacaraberbicarasecarasantun, caraberjalanmelewati orang tua, caramemintabantuan,
sendiri,
orang
caramenyampaikankanterimakasihsetelah
mendapatkanbantuan, tatacaraberibadahsesuaiagamanyamisalnya; berdoa, tatacaramakan,
lain,
dan
tatacaramemberisalam, caraberpakaian, menolongteman, orang tuadan guru.
lingkungan sekitar
1.1
sebagai
rasa
syukur
kepada
Tuhan
2.14 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap rendah hati
dan santun kepada
orang
tua,
pendidik
dan
teman
3.2
Mengenal
perilaku
RENCANA
KEGIATAN
Senin : BC. Menjawab
salam ketika
ada yang
memberikan
ucapan salam
Selasa: BC. Mengenal
macam-macamtempat
ibadah
Rabu : BC. Mengenal
tempat berobat
(RS, klinik,
puskesmas,
apotik, dll)
Kamis : BC. Mengenal
macam-macam
rumah adat
Jumat : BC. Tidak
mengolok-olok
teman
Sabtu : PT.
Membiasakan
mengucapkan
terimakasih
setelah
mendapatkan
bantuan dari
orang lain
baik
sebagai cerminan
ahlak mulia
Fisik Motorik
3.3 Mengenal anggota
tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk
•
Namaanggotatubuh, fungsianggotatubuh, caramerawat, kebutuhan agar anggotatubuhtetapsehat, Senin : PT. Melempar
berbagaigerakanuntukmelatihmotorikkasardalamkelenturan, kekuatan, kestabilan, keseimbangan,
dan menangkap
kelincahan, kelenturan, koordinasitubuh.
bola
Kognitif
pengembangan
motorik kasar dan
motorik halus
4.3 Menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus
3.4 Mengetahui cara
hidup sehat
4.4 Mampu menolong
diri sendiri untuk
hidup sehat
3.5
Mengetahui
cara memecahkan
masalah sehari-hari
dan berperilaku kreatif
4.5
Menyelesaikan
masalah sehari-hari
secara kreatif
3.6
Mengenal
benda -benda
disekitarnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
4.6
Menyampaikan
tentang apa dan
bagaimana bendabenda disekitar yang
dikenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi,dan ciriciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
Kegiatanuntuklatihanmotorikkasarantara lain merangkak, berjalan, berlari, merayap, berjinjit,
melompat, meloncat, memanjat, bergelantungan, menendang,
bergulingdenganmenggunakangerakansecaraterkontrol,
seimbangdanlincahdalammenirukanberbagaigerakan yang teratur (misal:
menirukangerakanbenda, senam, tarian, permainantradisional,
• Cara merawakebersihandiri (misal: mencucitangan, berlatih toilet, merawatgigi, mulut, telinga,
hidung, olahraga, mandi 2x sehari; memakaibajubersih), memilihmakanandanminuman yang
sehat, makanan yang diperlukantubuh agar tetapsehat,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Cara mengenalimasalah,
Cara mengetahuipenyebabmasalah,
Cara mengatasimasalah,
Menyelesaikankegiatandenganberbagaicarauntukmengatasimasalah.
Bentukduadimensi (persegi, segitiga, bulat, segipanjang),
bentuktigadimensi (kubus, balok, limas, tabung), ukuran (panjang-pendek,
besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama), bilangan (satuan, puluhan),
tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggirendah),
pengelompokkan (berdasarkanwarna, bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk, warna-ukuran,
ukuran-bentuk, warnaukuran-bentuk),
membandingkanbendaberdasarkanukuran “lebihdari — kurangdari”, “paling/ter)
mengurutkanbendaberdasarkan seriasi (kecil-sedang-besar)
mengurutkanbendaberdasarkan 5 seriasi (sangatkecil- lebihkecil- kecil- besar- lebihbesar- paling
besar),
pola ABC-ABC, ABCD-ABCD berdasarkanurutanwarna, bentuk, ukuran, bunyi, warna, fungsi,
sumber, dll.
Mencocokkanlambangbilangandenganjumlahbilangan
Hubungansatukesatu, satukebanyak, kelompokkekelompok
Lambangbilangan
Mencocokkan
Selasa : PT. Meniti di
atas papan titian
Rabu : PT. Memanjat
di ketinggian
Kamis : PT. Mengisi air
ke dalam botol
Jumat : PT. Melakukan
gerakan senam
Sabtu : PT. Melakukan
gerakan kaki
maju, mundur,
ke samping,
miring, balik
kanan, dll
Senin : PT. Mencari
jejak (maze)
Selasa : PT. Mengisi
gelas plastik
dengan kapas
dan biji-bijian
Rabu : PT. Menyusun
kepingan
geometri
membentuk
rumah
Kamis : PT. Meniru
angka 9 dan 10
Jumat : PT. Menyusun
pola gambar
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran
Sabtu : PT. Menjumlah
gambar pintu
rumah
Bahasa
Seni
3.10 Memahami
bahasa reseptif
(menyimak dan
membaca)
4.10 Menunjukkan
kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak
dan membaca)
3.11 Memahami
bahasa ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.11Menunjukkan
kemampuan berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan non verbal)
3.12 Mengenal
keaksaraan awal
melalui bermain
4.12 Menunjukkan
kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
2.3 Memiliki
perilaku yang
mencerminkan sikap
kreatif
3.7 Mengenal
lingkungan sosial
(keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.7 Menyajikan
berbagai karyanya
dalam bentuk gambar,
•caramenjawabdengantepatketikaditanya,
caramerespondengantepatsaatmendengarceritaataubuku yang dibacakan guru,
melakukan sesuai yang dimintadenganbeberapaperintah,menceritakankembaliapa
sudahdidengarnya
• Mengungkapkankeinginannya, menceritakankembali,
• berceritatentangapa yang sudahdilakukannya,
• mengungkapkanperasaanemosinyadenganmelaluibahasasecaratepat.
• Menggunakanbukuuntukberbagaikegiatan
• membacagambar, membaca symbol,
• menjiplakhuruf,
• mengenali hurufawal di namanya, menuliskanhuruf-hurufnamanya,
• menuliskanpikirannyawalaupunhurufnyamasihterbalikatautidaklengkap,
• hubunganbunyidenganhuruf
• mengucapkan kata yang seringdiulangulangtulisannyapadabukucerita,
• mengejahuruf,
• membacasendiri
• hubunganangkadanbilangan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
yang
Keluarga (hubungandalamkeluarga, peran, kebiasaan, garisketurunan, dst),
teman (nama,
ciri-ciri, kesukaan, tempattinggaldst),
lingkungan geografis (pedesaan/ pantai/ pegunungan/kota),
kegiatan orang-orang (di pagi/sore hari, dst), pekerjaan (petani, buruh, guru, di!),
budaya
(perayaan
terkaitadat, pakaian, tarian, makanan, dst),
tempat-tempatumum (sekolah, pasar, kantorpos, kantorpolisi, terminal, dst),
berbagaijenistransportasi (transportasidarat, air, udara, transportasidahulu, dansekarang).
Lambangnegara
Senin : PT.
Menyebutkan
huruf vokal A I
U E O dan
menunjuk
bentuk hurufhurufnya
Selasa : PT. Pesan
berantai “Aku
rajin ke
masjid”
Rabu : PT. Bermain
peran “penjual
obat”
Kamis : PT. Meniru
tulisan
RUMAH
Jumat : PT.
Menebalkan
huruf pada kata
KANTOR
Sabtu : PT.
Membacakan
buku cerita
anak
Senin : PT.
Membentuk
rumah dengan
plastisin
Selasa : PT. Mewarnai
gambar masjid
Rabu : PT.
Menggambar
rumah
Kamis : PT.
Menggunting
kertas warna
bentuk
bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll
tentang lingkungan
sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal,
tempat beribadah,
budaya, transportasi)
Jumat
Sabtu
Sosial Emosional
2.5 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap percaya diri
2.6 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap taat terhadap
aturan sehari-hari
untuk melatih
kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap peduli dan
mau membantu
jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap kerjasama
3.13 Mengenal
emosi diri dan
Cara memberisalampada guru atauteman,
Cara untukberanitampil di depanteman, guru, orang tuadanlingkungansosiallainnya,
Caramenyampaikankeinginandengansantun.
Pemahamantentangmandiri,
Perilakumandiri,
Cara merencanakan, memilih,
memilikiinisiatifuntukbelajarataumelakukansesuatutanpaharusdibantuataudenganbantuanseperlun
ya
• Perilakuanak yang menerimaperbedaantemandengandirinya,
• Cara menghargaikaryateman,
• Cara menghargaipendapatteman, mauberbagi, mendengarkandengansabarpendapatteman,
• Cara berterimakasihatasbantuan yang diterima
•
•
•
•
•
•
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
segiempat dan
segitiga dan
menempelkann
ya
: PT. Melukis
rumah dengan
benang
: PT. Melipat
kertas
membentuk
rumah
: BC.
Menghargai
karya teman
: BC. Mau
bersahabat
: BC. Tidak
membeli jajan
di sekolah
: BC. Berani
ditinggal mama
di sekolah
: BC.
Mendengarkan
nasihat
orangtua dan
mematuhinya
: BC. Bisa
mengancing
bajunya sendiri
orang lain
.............................2016
Kepala .............................
.............................