T MTK 1308095 Abstract
ABSTRAK
Eva Nurlaila. (1308095). Strategi Brain-based Learning untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Matematis serta
Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa
kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis siswa belum sesuai
dengan yang diharapkan. Salah satu faktor yang dapat menyebabkan hal tersebut
adalah pembelajaran yang belum berorientasi pada pemberdayaan potensi otak
siswa. Strategi yang dapat digunakan untuk mengoptimalkan potensi otak siswa
adalah melalui pembelajaran dengan Brain-based Learning (BbL). Selain itu,
pembelajaran melalui BbL juga dapat mereduksi kecemasan matematis siswa,
karena pembelajaran ini diselaraskan dengan cara kerja otak yang didesain secara
alamiah untuk belajar, serta lebih mengutamakan pada kesenangan dan kecintaan
siswa akan belajar.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan populasi
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cijeungjing Ciamis yang terdiri atas delapan kelas
dan diambil dua kelas sebagai sanpel penelitian. Data kuantitatif diperoleh dari
hasil pretes dan postes kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis,
serta kecemasan matematis siswa yang selanjutnya diolah secara deskriptif dan
inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) peningkatan kemampuan
berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis siswa melalui BbL lebih baik
daripada siswa yang mendapat pembelajaran biasa; 2) kecemasan matematis siswa
yang mendapat pembelajaran matematika melalui BBL lebih rendah daripada
siswa yang mendapat pembelajaran biasa.
Kata kunci: Brain-based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir
Kreatif Matematis, Kecemasan Matematis Siswa .
Eva Nurlaila, 2015
Strategi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir
Kreatif Matematis Serta Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Eva Nurlaila. (1308095). Brain-based Learning Strategies for Improving
Critical Thinking and Creative Thinking Mathematically Skills and Lower
Mathematically Anxiety Junior High School Students.
This research is motivated by the facts on the ground which indicates that the
critical thinking and creative thinking mathematically skills students have not
been as expected. One of the factors that can cause this is not oriented learning on
brain development potentialof the student. Strategies that can be used to optimize
the potential of the brain is through the learning of students with Brain-based
Learning (BbL). In addition, this learning is aligned with the workings of the
brain that are designed by nature to learn, as well as more emphasis on enjoyment
and loveof the students will learn.
The method used isa quasi-experimental, with a population of seventh grade
students of SMP Negeri 1 Cijeungjing Ciamis consisting of eight classes and
taken two classes as sample research. The quantitative data obtained from the
results of pretest and postest critical thiking and creative thinking mathematically
skills, as well as students’ mathematical anxiety is furthe processed by descriptive
and inferential. The results showed that: 1) the increase in critical thinking and
creative thinking mathematiclly skills students through BbL better than students
who received the usual learning; 2) students’ mathematical anxiety that gets the
learning of mathematics through BbL lower than studens who received regular
learning.
Keywords: Brain-based Learning, Critical Thinking and Creative Thinking
Mathematically, mathematical Anxiety Students.
Eva Nurlaila, 2015
Strategi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir
Kreatif Matematis Serta Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Eva Nurlaila. (1308095). Strategi Brain-based Learning untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Matematis serta
Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa
kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis siswa belum sesuai
dengan yang diharapkan. Salah satu faktor yang dapat menyebabkan hal tersebut
adalah pembelajaran yang belum berorientasi pada pemberdayaan potensi otak
siswa. Strategi yang dapat digunakan untuk mengoptimalkan potensi otak siswa
adalah melalui pembelajaran dengan Brain-based Learning (BbL). Selain itu,
pembelajaran melalui BbL juga dapat mereduksi kecemasan matematis siswa,
karena pembelajaran ini diselaraskan dengan cara kerja otak yang didesain secara
alamiah untuk belajar, serta lebih mengutamakan pada kesenangan dan kecintaan
siswa akan belajar.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan populasi
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cijeungjing Ciamis yang terdiri atas delapan kelas
dan diambil dua kelas sebagai sanpel penelitian. Data kuantitatif diperoleh dari
hasil pretes dan postes kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis,
serta kecemasan matematis siswa yang selanjutnya diolah secara deskriptif dan
inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) peningkatan kemampuan
berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis siswa melalui BbL lebih baik
daripada siswa yang mendapat pembelajaran biasa; 2) kecemasan matematis siswa
yang mendapat pembelajaran matematika melalui BBL lebih rendah daripada
siswa yang mendapat pembelajaran biasa.
Kata kunci: Brain-based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir
Kreatif Matematis, Kecemasan Matematis Siswa .
Eva Nurlaila, 2015
Strategi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir
Kreatif Matematis Serta Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Eva Nurlaila. (1308095). Brain-based Learning Strategies for Improving
Critical Thinking and Creative Thinking Mathematically Skills and Lower
Mathematically Anxiety Junior High School Students.
This research is motivated by the facts on the ground which indicates that the
critical thinking and creative thinking mathematically skills students have not
been as expected. One of the factors that can cause this is not oriented learning on
brain development potentialof the student. Strategies that can be used to optimize
the potential of the brain is through the learning of students with Brain-based
Learning (BbL). In addition, this learning is aligned with the workings of the
brain that are designed by nature to learn, as well as more emphasis on enjoyment
and loveof the students will learn.
The method used isa quasi-experimental, with a population of seventh grade
students of SMP Negeri 1 Cijeungjing Ciamis consisting of eight classes and
taken two classes as sample research. The quantitative data obtained from the
results of pretest and postest critical thiking and creative thinking mathematically
skills, as well as students’ mathematical anxiety is furthe processed by descriptive
and inferential. The results showed that: 1) the increase in critical thinking and
creative thinking mathematiclly skills students through BbL better than students
who received the usual learning; 2) students’ mathematical anxiety that gets the
learning of mathematics through BbL lower than studens who received regular
learning.
Keywords: Brain-based Learning, Critical Thinking and Creative Thinking
Mathematically, mathematical Anxiety Students.
Eva Nurlaila, 2015
Strategi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir
Kreatif Matematis Serta Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu