T IPA 1302226 Abstract
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN
PENDEKATAN SCIENCE WRITING HEURISTIC (SWH) UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
WINDA YUSEFNI
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan pembelajaran IPA terpadu
menggunakan pendekatan SWH (Science Writing Heuristic) terhadap peningkatan
penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi siswa kelas VIII yang dilakukan di
SMPN Sumatera Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasy
eksperiment dengan desain nonequivalent pretest and posttest control group d esign.
Sebanyak 46 siswa terlibat sebagai subjek dalam penelitian ini yang dipilih menggunakan
teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan tes akhir
untuk penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi tulisan siswa, lembar observasi
untuk kemampuan berkomunikasi lisan siswa, dan angket respon siswa mengenai
implementasi pembelajaran SWH. Teknik pengolahan data melalui uji n-gain, uji
normalitas dan homogenitas, serta uji-t satu pihak dengan bantuan program Microsoft
office excel dan IBM SPSS Statistics 22. Hasil analisis data menunjukkan skor rata-rata ngain kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk penguasaan konsep dan kemampuan
berkomunikasi tulisan berturut-turut adalah 0,71 dengan kriteria peningkatan tinggi dan
0,52 dengan kriteria peningkatan sedang, sedangkan skor rata-rata n-gain kelas
eksperimen dan kelas kontrol untuk kemampuan berkomunikasi tulisan siswa berturutturut adalah 0,80 dengan kriteria peningkatan tinggi dan 0,60 dengan kriteria peningkatan
sedang. Berdasarkan uji hipotesis, penguasaan konsep dan kemampuan komunikasi
tulisan siswa pada kelas eksperimen secara signifikan meningkat lebih tinggi dibanding
kelas kontrol dengan nilai Sig. (2–tailed) < 0,05. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa implementasi pembelajaran IPA Terpadu menggunakan pendekatan SWH secara
signifikan dapat lebih baik meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan
berkomunikasi siswa.
Kata kunci : pendekatan SWH, pembelajaran SWH, penguasaan konsep, kemampuan
komunikasi
Winda Yusefni, 2015
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING
HEURISTIC (SWH) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
i
THE IMPLEMENTATION OF INTEGRATING SCIENCE LEARNING
USED SCIENCE WRITING HEURISTIC (SWH) TO ENHANCE
MASTERY OF CONCEPTS AND THE ABILITY OF
COMMUNICATION STUDENT’S JUNIOR HIGH SCHOOL
WINDA YUSEFNI
ABSTRACT
The purpose of this study is to showed enhancement of implementation of
Integrated Science Learning used the SWH approach (Science Writing Heuristic) on
student’s the mastery of concepts and ability of communication grade 8 in one of Junior
High Schools in West Sumatera. This research used quasi-experiment method with
nonequivalent pretest and posttest control group design. The subject of the research was
the students of second grade with total number of participants were 46 by using purposive
sampling. The technique of collecting data used pretest and posttest from mastery of
concepts and the ability written communication, observation sheet for ability oral of
communication, and students of questionnaire about SWH approach. The technique of
analyzing data used normality and homogenous test, N-gain test and one tail t-test were
tested by IBM SPSS Statistics 22 and Microsoft office excel. Result from the analyses
showed that the average of n-gain between experiment group and control group from
mastery of concepts is 0,71 with high of citerian and 0,52 with medium of citerian, the
average of n-gain between experiment group and control group from ability written of
communication is 0,80 with high of citerian and 0,60 with medium of citerian. The
hypothesis test, mastery of concepts and the ability written of communication on
experiment group is significant better than control group with Sig. (2–tailed) < 0,05. The
conclusion of this resecearch showed that implementation of Integrated Science Learning
used the SWH approach is better to enhance on student’s the mastery of concepts and the
ability of communication.
Keywords : SWH approach, SWH learning, mastery of concepts, ability of
communication.
Winda Yusefni, 2015
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING
HEURISTIC (SWH) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ii
PENDEKATAN SCIENCE WRITING HEURISTIC (SWH) UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
WINDA YUSEFNI
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan pembelajaran IPA terpadu
menggunakan pendekatan SWH (Science Writing Heuristic) terhadap peningkatan
penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi siswa kelas VIII yang dilakukan di
SMPN Sumatera Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasy
eksperiment dengan desain nonequivalent pretest and posttest control group d esign.
Sebanyak 46 siswa terlibat sebagai subjek dalam penelitian ini yang dipilih menggunakan
teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan tes akhir
untuk penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi tulisan siswa, lembar observasi
untuk kemampuan berkomunikasi lisan siswa, dan angket respon siswa mengenai
implementasi pembelajaran SWH. Teknik pengolahan data melalui uji n-gain, uji
normalitas dan homogenitas, serta uji-t satu pihak dengan bantuan program Microsoft
office excel dan IBM SPSS Statistics 22. Hasil analisis data menunjukkan skor rata-rata ngain kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk penguasaan konsep dan kemampuan
berkomunikasi tulisan berturut-turut adalah 0,71 dengan kriteria peningkatan tinggi dan
0,52 dengan kriteria peningkatan sedang, sedangkan skor rata-rata n-gain kelas
eksperimen dan kelas kontrol untuk kemampuan berkomunikasi tulisan siswa berturutturut adalah 0,80 dengan kriteria peningkatan tinggi dan 0,60 dengan kriteria peningkatan
sedang. Berdasarkan uji hipotesis, penguasaan konsep dan kemampuan komunikasi
tulisan siswa pada kelas eksperimen secara signifikan meningkat lebih tinggi dibanding
kelas kontrol dengan nilai Sig. (2–tailed) < 0,05. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa implementasi pembelajaran IPA Terpadu menggunakan pendekatan SWH secara
signifikan dapat lebih baik meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan
berkomunikasi siswa.
Kata kunci : pendekatan SWH, pembelajaran SWH, penguasaan konsep, kemampuan
komunikasi
Winda Yusefni, 2015
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING
HEURISTIC (SWH) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
i
THE IMPLEMENTATION OF INTEGRATING SCIENCE LEARNING
USED SCIENCE WRITING HEURISTIC (SWH) TO ENHANCE
MASTERY OF CONCEPTS AND THE ABILITY OF
COMMUNICATION STUDENT’S JUNIOR HIGH SCHOOL
WINDA YUSEFNI
ABSTRACT
The purpose of this study is to showed enhancement of implementation of
Integrated Science Learning used the SWH approach (Science Writing Heuristic) on
student’s the mastery of concepts and ability of communication grade 8 in one of Junior
High Schools in West Sumatera. This research used quasi-experiment method with
nonequivalent pretest and posttest control group design. The subject of the research was
the students of second grade with total number of participants were 46 by using purposive
sampling. The technique of collecting data used pretest and posttest from mastery of
concepts and the ability written communication, observation sheet for ability oral of
communication, and students of questionnaire about SWH approach. The technique of
analyzing data used normality and homogenous test, N-gain test and one tail t-test were
tested by IBM SPSS Statistics 22 and Microsoft office excel. Result from the analyses
showed that the average of n-gain between experiment group and control group from
mastery of concepts is 0,71 with high of citerian and 0,52 with medium of citerian, the
average of n-gain between experiment group and control group from ability written of
communication is 0,80 with high of citerian and 0,60 with medium of citerian. The
hypothesis test, mastery of concepts and the ability written of communication on
experiment group is significant better than control group with Sig. (2–tailed) < 0,05. The
conclusion of this resecearch showed that implementation of Integrated Science Learning
used the SWH approach is better to enhance on student’s the mastery of concepts and the
ability of communication.
Keywords : SWH approach, SWH learning, mastery of concepts, ability of
communication.
Winda Yusefni, 2015
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING
HEURISTIC (SWH) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ii