Pelan Strategik Panitia Bc 2015

PELAN STRATEGIK SEKOLAH
TAHUN 2015-2016
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan

JADUAL 1

Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*

JPS/SJK-PSS/01

Bidang Keutamaan
Kurikulum dan Pentaksiran
PPPM
KPI Pengarah/PPD/Sek
Sektor/PPD/Sek SJKC YUK CHIH
Bidang /Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Cina
TERAS
STRATEGIK

ISU-ISU
STRATEGIK

STRATEGI

PELAN TINDAKAN

KPI

(Berdasarkan 4
teras strategik)

(Huraian isu/masalah
tentang BK atau fungsi
organisasi)

(Berdasarkan 11 anjakan
PPPM atau fungsi
organisasi/SWOC)

(Berdasarkan 25101inisiatif atau
pelan tindakan di JPN/PPD)

(Pernyataan
indikator yang
boleh diukur)

Meningkatkan
pembelajaran
murid

Peratus murid
tidak lancar
membaca dan
memahami teks
tidak memuaskan.

Memastikan setiap
murid menguasai
kemahiran dalam
Bahasa Cina

Meningkatkan peratus
murid lancar membaca
dan memahami teks
sehingga mencapai 100%
menjelang Tahun 2015.

Tahap
penguasaan
kemahiran
dalam Bahasa
Cina

Peratus murid
yang mendapat A
dalam
Pemahaman dan
Penulisan dalam
UPSR tidak
mencapai 50%.

Meningkatkan
Meningkatkan peratus
pencapaian 7A
murid mendapat gred A
melalui pengiktirafan dalam UPSR/ PKSR
dan insentif oleh PIBG

SASARAN
TOV

2015

2016

2017

Meningkatkan peratus murid
lancar membaca dan
memahami teks sehingga
mencapai 100% menjelang

Tahun 2015.

% murid dapat
gred A dalam Meningkatkan peratus murid
Pemahaman
mendapat gred A dalam
dan Penulisan
Pemahaman dan Penulisan
UPSR
sehingga mencapai 50%
menjelang Tahun 2015.

PELAN TAKTIKAL SEKOLAH
TAHUN 2015
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan

JADUAL 2

Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*

JPS/SJK-PS/02

Bidang Keutamaan
Kurikulum dan Pentaksiran
PPPM
KPI
Pengarah/PPD/Sek
Sektor/PPD/SEK SJKC YUK CHIH
Bidang /Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Cina
Strategi
Bi
l

Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian guru

Program/Projek

1 Kelas Bimbingan

2 Ceramah Motivasi UPSR

Objektif

Tanggungja
wab

KP-BC
Meningkatkan peratus
murid lancar membaca dan S/U PBC
menulis karangan dengan Guru BC
baik

Peningkatan pencapaian
BC Pemahaman dan
Penulisan

KP-BC
S/U PBC
Guru BC

Tarikh/Temp
oh

Kos/Sum
ber

Februari
PIBG
hingga
Oktober 2015
April

RM500/
LPBT

KPI
% lulus dalam
UPSR/
PKSR*

% A dalan
UPSR/
PKSR*

TOV

Sasaran

73

90

68

90

Pemaham
an

50

Penulisan
50

PELAN OPERASI SEKOLAH TAHUN 2015
Sektor/PPD/Sek SJKC YUK CHIH
olah

Bidang/Unit
Program/Proj
ek
Objektif
Tempoh
Kumpulan
Sasaran

Kurikulum

JADUAL 3
JPS/SJK-PS/03

Kelas Bimbingan
Meningkatkan peratus murid lulus dalam UPSR dan PKSR
Februari hingga September 2015

Murid Tahun Empat hingga Enam

Tanggungjawab

1.Ketua Panitia Bahasa Cina
2. Semua guru mengajar Bahasa Cina
Proses Kerja 1.Taklimat tentang latih tubi kepada murid.
2. Membuat perbincangan tentang latih tubi yang dijalankan.
3.Menguji tahap murid dengan mengadakan ujian hasil daripada latih tubi tersebut.

Kekangan

(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
program (semasa dan akan datang).

Nama Penilai:

Tandatangan Penilai:

Tarikh:

PELAN OPERASI SEKOLAH TAHUN 2015
Sektor/PPD/Sek SJKC YUK CHIH
olah

Bidang/Unit
Program/Proj
ek
Objektif
Tempoh
Kumpulan
Sasaran

Kurikulum

JADUAL 3
JPS/SJK-PS/03

Ceramah Motivasi
Meningkatkan peratus murid lulus dalam UPSR dan PKSR
April 2015

Murid Tahun Lima dan Enam

1.Ketua Panitia Bahasa Cina
2. Semua guru mengajar Bahasa Cina
Proses Kerja 1.Taklimat kem motivasi kepada murid.
2. Mendapatkan penceramah yang berpengalaman datang untuk Ceramah Motivasi.
3.Menguji tahap pemahaman murid dengan mengadakan ujian hasil daripada ceramah tersebut.

Tanggungjawab

Kekangan

(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
program (semasa dan akan datang).

Nama Penilai:

Tandatangan Penilai:

Tarikh:

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2015
Sektor/PPD/Sekolah Nama Sekolah
Bidang/Unit Kurikulum

Bil

Program/Pro
jek

Tempoh
Pelaksana
an

1

Kelas
Bimbingan

Feb –
September
2015

2

Ceramah
Motivasi UPSR

April

JADUAL 4
JPS/SJK-PS/04

Tarikh
Pemantau
an

Penilaian
Keberkesanan
Program

Cadangan
Penambahbaikan

Catatan

3
4
Nama Penilai:

Tandatangan Penilai:

Tarikh:

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
BIDANG/UNIT*:KURIKULUM PANITIA BC
KEKUATAN
KELEMAHAN
DALAMAN

LUARAN

S1 – Semangat kerja berpasukan yang tinggi di
kalangan guru.
S2 – Guru-guru yang terlatih dan berpengalaman
mengajar di tahap I dan II.
S3 – Ramai ibubapa yang mementingkan
pelajaran anak .
S4 – Guru- guru mempunyai budaya kerja positif
S5 – Terdapat bilik darjah yang dilengkapkan
dengan peralatan ICT.

PELUANG
O1 – Sokongan PIBG membantu aktiviti yang
dijalankan di peringkat sekolah.
O2 – Kemudahan komputer dan rangkaian internet
dibekalkan oleh pihak Kerajaan.
O3 – Ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak
mereka.
O4 – Terdapat pelajar yang menghadiri kelas
tambahan luar bersedia berkongsi maklumat
dengan pelajar lain.
O5- Terdapat tenaga pengajar yang mempunyai
budaya kerja yang cemerlang.

STRATEGI SO:
S1+O1
Meningkatkan pencapaian akademik melalui
kerjasama antara pihak sekolah, ketua panitia dan
PIBG melalui aktiviti yang dijalankan.
S4+O4+O5
Meningkatkan pencapaian akademik dengan
kerjasama antara guru-guru.
S3+O3
Penglibatan ibu bapa yang berprofesional dan
mementingkan pelajaran anak-anak mereka.

CABARAN

STRATEGI ST
S2+S5+T5

T1 – Masih terdapat segelintir ibu bapa yang
menyerahkan pendidikan anak-anak
mereka 100% kepada sekolah.
T2 – Tahap sosio ekonomi keluarga pelajar berada
di tahap sederhana dan lemah..
T3 – Beban kerja guru bertambah.
T4 – Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi.
kerja sekolah.

Memastikan P & P dijalankan dengan berkesan
melalui kursus untuk guru Bahasa Cina dan
perkongsian kemahiran serta pengalaman mereka
dalam kalangan guru dan bahan bantu mengajar
yang menarik dan berkesan.

W1– Kebanyakan latar belakang pendidikan ibu bapa
pelajar bukan dari aliran sekolah cina.
W2 – Ada murid kurang menguasai asas 3M.
(menulis dan membaca).
W3 - Guru-guru menghabiskan sukatan dengan cepat
kerana kesuntukan masa akibat menghadiri
kursus dan aktiviti sekolah yang lain.
W4 – Tabiat membaca buku-buku bahasa cina
kurang memuaskan.
W5 – Masalah ponteng sekolah di kalangan pelajar.
STRATEGI WO
W4+O1
Mengadakan ceramah dari pengarang yang terkenal
Untuk memupuk minat membaca.
W2+O5
Meningkatkan penguasaan kemahiran 3M dengan
mengadakan kelas tambahan dan pemulihan.
W5+O2
Mengoptimumkan penggunaan ICT di sekolah dengan
kemudahan dan peralatan teknologi terkini yang
dibekalkan
STRATEGI WT:
W1+T5
Mengundang penceramah luar yang lebih
berpengalaman.
Murid-murid meningkatkan penguasaan bahasa
cina kendiri melalui program membaca.