Pelan strategik linus2.0 bagi tahun 2015
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Catatan untuk Guru Penyelaras LINUS :
1. Guru penyelaras LINUS perlu menyediakan Data murid dan headcount LINUS di dalam template yang diberikan. Guru perlu mengisi
ruang TOV dan ETR sahaja, OTI adalah auto calculation. Cetak dan masuk dalam fail induk dan fail konsep.
2. Pelan strategik:
-
Pelan strategik yang diberikan adalah Pelan Strategik FasiLINUS PPDTL sebagai rujukan kepada sekolah
-
Dinasihatkan supaya merancang dan membuat pelan strategik mengikut kesesuaian sekolah masing-masing
-
SWOT dan TOWS perlu disediakan untuk LBM, Numerasi dan LBI (3 set)
-
Pelan Strategik boleh digabungkan menjadi 1 untuk LBM, LBI dan Numerasi.
-
Senaraikan isu strategik. Sekiranya isu strategik adalah 5, Pelan Taktikal dan Pelan Tindakan perlu ada 5. Tetapi berkemungkinan
pelan operasi lebih daripada 5. Pelan Operasi sila rujuk kepada ruang Inisiatif/Strategi Pelan Tindakan dan ruang Aktiviti/Program
Pelan Taktikal.
-
Sekiranya ada sebarang pertanyaan sila rujuk kepada Pn.Prema Ramaiyah, fasiLINUS PPDTL di talian 012-4811971 atau
whatsapp 01137848525.
Terima kasih.
1
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
2
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
3
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
VISI SEKOLAH
“...”
MISI SEKOLAH
“...”
4
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
MATLAMAT LINUS SK AYER ITAM
(CONTOH PPDTL)
Menghapuskan masalah buta huruf dalam kalangan murid Tahap 1.
Melahirkan murid yang menguasai asas literasi dan numerasi dengan mencapai KPI NKRA-LINUS
100% pada Tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya
Melahirkan guru yang berdedikasi dalam menjalankan PdP LINUS dengan kaedah serta pendekatan
yang kreatif dan inovatif secara optimum.
Menjadikan PPD Timur Laut sebagai PPD contoh yang terbaik di Malaysia dalam kejayaan Program
LINUS2.0 NKRA
5
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PERANCANGAN STRATEGIK 2015
BIDANG
TERAS
ISU STRATEGIK
1. Masih ada murid yang tidak
MATLAMAT STRATEGIK
1.
dapat menguasai asas Literasi
Bahasa Malaysia, Numerasi dan
Literasi Bahasa Inggeris kerana
lemah dan kurang bermotivasi.
2. Masih terdapat ibu bapa atau 4.
waris yang tidak dapat menerima
dan mengakui bahawa anak
mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid
bermasalah
pembelajaran
di
sekolah harian biasa
PENGURUSAN
AKADEMIK
(LINUS)
3.
Masih terdapat ibu bapa yang
memandang ringan terhadap
kehadiran murid ke sekolah dan
terdapat segelintir murid yang
sering tidak hadir ke sekolah
3.
OBJEKTIF
Masalah buta huruf dan tidak menguasai
kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1
dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan
menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun
seterusnya.
Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di
dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan
Semua
sekolah
mematuhi
prosedur dalam mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran mengikut garis
panduan
yang
ditetapkan.
(Borang IPP2M dan ID).
Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama
dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti
Murid
Berkeperluan
khas
dan
murid
bermasalah pembelajaran dan menempatkan
mereka di sekolah pendidikan khas
Memastikan murid bermasalah pembelajaran
menghadiri Program Outreach.
Pihak
pentadbir
sekolah,
Penolong Kanan HEM dan
kaunselor sekolah memainkan
peranan dalam menyelesaikan
masalah ketidakhadiran murid
ke sekolah.
Semua murid akan menguasai
asas Literasi Bahasa Malaysia,
Numerasi dan Literasi Bahasa
Inggeris 100% selepas tamat
pendidikan tahap I sekolah
rendah.
Memastikan
pihak
pentadbir
sekolah.
Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi
tumpuan spesifk terhadap murid yang sering
tidak hadir ke sekolah.
Menganjurkan dan melaksanakan Program
Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke
sekolah
6
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
4. Masih terdapat ibu bapa atau 4.
waris yang tidak dapat menerima
dan mengakui bahawa anak
mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid
bermasalah
pembelajaran
di
sekolah harian biasa
Semua
sekolah
mematuhi
prosedur dalam mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran mengikut garis
panduan
yang
ditetapkan.
(Borang IPP2M dan ID).
Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama
dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti
Murid
Berkeperluan
khas
dan
murid
bermasalah pembelajaran dan menempatkan
mereka di sekolah pendidikan khas
Memastikan murid bermasalah pembelajaran
menghadiri Program Outreach.
7
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PELAN TINDAKAN (CONTOH)
BIDANG TERAS : PENGURUSAN AKADEMIK (LINUS)
ISU STRATEGIK 1:
Masih ada murid yang tidak dapat menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris
kerana lemah dan kurang bermotivasi.
MATLAMAT STRATEGIK: Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas
tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.
OBJEKTIF
KPI
1. Meningkatkan kualiti PdP guru
LINUS di dalam bilik darjah
LINUS dan kelas pemulihan
% Murid
SASARAN
TOV 2014
2015
2016
2017
LBM &
NUMERASI
90%
MURID
TAHUN 1
2015
LBM &
NUMERASI
97%
MURID
TAHUN 2
2015/2016
LBM &
NUMERASI
100%
MURID
TAHUN 3
2015/2016/
2017
LBI
67%
MURID
TAHUN 1
2015
LBI
97%
MURID
TAHUN 2
2015/2016
LBI
100%
MURID
TAHUN 3
2015/2016/
2017
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
INISIATIF / STRATEGI
(% MURID)
LBM
T1: 87.40
T2: 92.90
T3: 97.45
NUMERASI
MURID TAHAP
I
2. Masalah
buta huruf dan
tidak menguasai kemahiran
asas
bagi
murid-murid
tahap 1 dalam daerah Timur
Laut
dapat dihapuskan
menjelang tahun 2015 dan
Bil. Murid
LINUS
T1: 92.72
T2: 94.96
T3: 98.41
LBI
T1: 88.00
T2: 89.25
T3: LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
Mengadakan ‘Lesson Study’
dan
Bengkel
Pembinaan
Bahan Bantuan Mengajar
untuk guru LINUS.
Mengadakan Program...
untuk murid LINUS.
8
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
tahun-tahun seterusnya
ISU STRATEGIK 2 :
Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang
kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.
MATLAMAT STRATEGIK: Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0
NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
OBJEKTIF
1. Memastikan semua pihak akur
kepada garis panduan LINUS
NKRA yang telah ditetapkan
dan memberi tumpuan kepada
Program LINUS 2.0.
KPI
% Pihak
pentadbir &
Guru LINUS
SASARAN
TOV 2014
2015
2016
2017
INISIATIF / STRATEGI
Ikut program sekolah
95%
100%
100%
100%
9
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan
mengikut ketetapan
MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan
mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
OBJEKTIF
KPI
1. Memastikan guru mentadbir
saringan LINUS membaca,
lisan dan bertuils mengikut
ketetapan Manual Am dan
Manual
Pentadbiran
Saringan
2. Penguasaan
sesuatu
konstruk dapat diukur oleh
guru mengikut satu tempoh
masa yang ditetapkan
3. Memastikan
Guru
Penyelaras
LINUS/
Guru
Data mengisi data saringan
dalam Portal NKRA dan
menganalisis data sekolah
dengan tepat dan dalam
tempoh yang ditetapkan
ISU STRATEGIK 4 :
SASARAN
TOV 2014
2015
2016
2017
INISIATIF / STRATEGI
Pihak sekolah mengadakan :
i. Taklimat Pentadbiran
Saringan
KesemuaGuru
LINUS di
kesemua 72
buah sekolah
rendah
Kesemua Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
rendah
Guru LINUS
di 67 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
71/72 buah
sekolah
Guru LINUS
di kesemua
72 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
Guru LINUS
di kesemua
72 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
Guru LINUS
di kesemua
72 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
Mengadakan :
ii. Bengkel Pengisian
Data dan
menganalisis data
sekolah
Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori
murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa
10
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah
pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
OBJEKTIF
1. Menyedarkan ibu bapa supaya
bekerjasama
dengan
pihak
sekolah untuk mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran
dan
menempatkan
di
sekolah
pendidikan khas
2. Memastikan murid bermasalah
pembelajaran
menghadiri
Program PRA Outreach dan
Program
Outreach
anjuran
BPSH
dengan
kerjasama
Jabatan Pendidikan, Jabatan
kebajikan Masyarakat, Pegawai
Bank Simpanan Nasional dan
Jurulatih
Utama
untuk
mengesahkan
murid
bermasalah pembelajaran.
KPI
Ibu bapa atau
waris Murid
LINUS
SASARAN
TOV 2014
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
2015
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
2016
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
INISIATIF / STRATEGI
2017
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
1. Pihak sekolah merancang
dan
melaksanakan
Program
Jerayawara
LINUS
di
peringkat
sekolah
untuk
menyedarkan ibu bapa
dan komuniti setempat
tentang
kepentingan
menjayakan
Program
LINUS2.0 NKRA.
2.
Bil. Murid
LINUS
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
Menghadiri Program PRA
Outreach
3. Menghadiri
Program
Outreach
PELAN TINDAKAN (CONTOH)
11
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid
yang sering tidak hadir ke sekolah
MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan
masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
OBJEKTIF
1. Memastikan pihak pentadbir
sekolah. Penolong kanan HEM
dan
kaunselor
memberi
tumpuan
spesifk
terhadap
murid yang sering tidak hadir
ke sekolah.
KPI
Bil. Murid
2. Menganjurkan dan
melaksanakan Program
Intervensi untuk murid yang
tidak hadir ke sekolah
% Guru
SASARAN
TOV 2014
2015
20 orang
murid Tahun
1/2014
20 orang
murid Tahun
2/2015
13 orang
murid Tahun
2/2014
13 orang
murid Tahun
3/2015
15 buah
sekolah yang
mempunyai
murid tidak
hadir
(100%)
15
buah
sekolah
2016
2017
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2015
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2016
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2015
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2015
INISIATIF / STRATEGI
Pihak sekolah merancang
dan mengadakan:
i. Sesi perjumpaan
dengan ibu bapa atau
waris.
ii.
Lawatan ke rumah
Pihak sekolah merancang
dan melaksanakan Program
Intervensi
di
peringkat
sekolah untuk menangani
masalah
ketidakhadiran
murid ke sekolah.
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)
12
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 2 :
Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang
kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.
MATLAMAT STRATEGIK : Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0
NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
OBJEKTIF :
1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.
Strategi : FasiLINUS mengadakan : i. Lawatan Bimbingan LINUS
Bil.
Aktiviti/Program
Tanggungjawab
1.
Lawatan Bimbingan LINUS
FasiLINUS
Tempoh/
Hari
Sepanjang
tahun
ii.Taklimat Guru Penyelaras LINUS
Kos/
Sumber
Output
KPI
1.
Pihak
sekolah
akur
kepada
garis
panduan
LINUS2.0 NKRA
2.
Guru
Penyelaras LINUS
dapat
mengendalikan
Pengurusan
Sistem Fail LINUS
dengan baik
3.
Meningkatk
an kualiti PdP
kelas LINUS
100% Pihak
pentadbir &
Guru LINUS
Pelan
Kontigensi
Laporan
Bimbingan
LINUS
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)
13
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan
mengikut ketetapan
MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan
mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
OBJEKTIF :
1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan
Manual
Pentadbiran Saringan
1. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan
2. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data
sekolah
dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.
Strategi : Mengadakan i. Taklimat Pentadbiran Saringan
ii. Lawatan Pentadbiran Saringan
iii. Bengkel Pengisian Data dan menganalisis data sekolah
Bil
.
1.
2.
Aktiviti/Program
Tanggungjawab
Taklimat Pentadbiran
Saringan
FasiLINUS
Lawatan Pentadbiran
Saringan
FasiLINUS
Tempoh/
Hari
2 kali
setahun
2 kali
setahun
Kos/Sumber
Output
KPI
Guru
Penyelaras
yang
menghadiri
taklimat
menyampaika
n maklumat
terperinci
kepada guru
LINUS
Kesemua guru
LINUS
melaksanakan
pentadbiran
saringan
mengikut
ketetapan
Guru LINUS di
kesemua 72
buah sekolah
mendapat
maklumat cara
pentadbiran
saringan
Guru LINUS di
kesemua 72
buah sekolah
Pelan
Kontigensi
Kursus
Dalaman
Lawatan
Pentadbiran
Saringan
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)
14
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 4 :
Masih terdapat ibu bapa yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa
MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah
pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
OBJEKTIF :
1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas
dan
murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas
2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran
BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan
Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.
Strategi : 1. Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah untuk menyedarkan
ibu bapa dan komuniti setempat tentang kepentingan menjayakan Program LINUS2.0 NKRA.
2. Mengadakan Program PRA Outreach
3. Mengadakan Program Outreach
Bil
.
1.
2.
Aktiviti/Program
Program Jerayawara LINUS
di peringkat sekolah
Program PRA Outreach dan
Program Outreach
Tanggungjawab
Pihak Pentadbir Sekolah
FasiLINUS,
Utama, BPSH,
Jurulatih
Jabatan
Tempoh/
Hari
April – Ogos
April – Mei
Kos/Sumber
Output
KPI
Mengenalpasti
Murid
Berkeperluan
Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran
dan
menempatkan
di sekolah
pendidikan
khas
Kesemua
murid yang
mempunyai
Ibu bapa atau
waris
LBM – 73
Numerasi – 50
LBI 135
Orang murid
LBM – 73
Numerasi – 50
LBI 135
Pelan
Kontigensi
Pemantauan
program di
peringkat
sekolah
Pengesahan
doktor pakar
15
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Pendidikan,
Jabatan
kebajikan
Masyarakat,
Pegawai Bank Simpanan
Nasional
masalah
pembelajaran
disahkan
sebagai Murid
Berkeperluan
Khas
Orang murid
(CONTOH PELAN TAKTIKAL)
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid
yang sering tidak hadir ke sekolah
16
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan
masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
OBJEKTIF :
1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifk terhadap
murid
yang sering tidak hadir ke sekolah.
2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah
Strategi : Mengadakan Bengkel BBM kepada guru-guru LINUS dan pemantauan berterusan.
Bil
.
1.
2.
Aktiviti/Program
Pihak sekolah merancang
dan mengadakan:
i. Sesi perjumpaan
dengan ibu bapa
atau waris.
ii.
Lawatan ke
rumah
Tanggungjawab
Pihak pentadbir sekolah
Penolong Kanan HEM
Kaunselor sekolah
Guru Penyelaras LINUS
Guru LINUS
Tempoh/
Hari
Sepanjang
tahun
(Januari –
November)
Kos/Sumber
Output
Mengambil
langkah atau
tindakan yang
sewajarnya
untuk
membolehkan
murid hadir ke
sekolah
KPI
20 orang
murid Tahun
2/2015
Pelan
Kontigensi
Pemantauan
program di
peringkat
sekolah
13 orang
murid Tahun
3/2015
Program Intervensi Sekolah
PELAN OPERASI (CONTOH)
PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 1
17
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 3
Nama
Bengkel Pembinaan Bahan Bahan Bantuan Mengajar Murid LINUS
Program
Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat
Objektif
pendidikan tahap I sekolah rendah.
Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat
Matlamat
dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya.
Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan
Tempoh
2 kali setahun (Mei/ Ogos)
Sasaran
Guru LINUS 72 buah sekolah (LBM, Numerasi & LBI)
Kos
Langkah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Proses Aliran Kerja
Mesyuarat 1
Taklimat oleh pegawai Meja
Pelantikan AJK/JU
Penetapan tarikh
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk bengkel
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat jemputan
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Pelaksanaan/Pemantauan
Guru-guru LINUS
Penilaian
Laporan / Dokumentasi
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
Pegawai Meja
FasiLINUS
1 hari
Ketua Unit mempengerusikan
mesyuarat
Pegawai Meja
FasiLINUS
1 minggu
FasiLINUS
1 bulan
FasiLINUS
Jurulatih Utama LINUS
FasiLINUS
FasiLINUS
2 hari
2 hari
1 minggu
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 6
Nama
Taklimat Guru LINUS
18
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
program
Objektif
Matlamat
Tempoh
Sasaran
Kos
semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.
Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta
melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
2 kali setahun (Januari / April)
Semua Guru Penyelaras LINUS
Langkah
Proses Aliran Kerja
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
1.
Taklimat Guru Penyelaras LINUS
Taklimat oleh FasiLINUS
Pelantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti penceramah dari kalangan
FasiLINUS
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk taklimat
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat panggilan taklimat
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Ketua Unit UPA
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 hari
Pegawai NKRA
1 hari
FasiLINUS
1 minggu
2.
3.
4
Laporan/Dokumentasi
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 7
19
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Nama
program
Objektif
Matlamat
Tempoh
Sasaran
Kos
Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS
1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual
Pentadbiran Saringan
2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan
Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut
ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
2 kali setahun (Mac/Ogos)
Guru Penyelaras LINUS 72 buah sekolah
Langkah
Proses Aliran Kerja
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
1.
Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS
Taklimat oleh FasiLINUS
Pelantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti penceramah dari kalangan
FasiLINUS
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk taklimat
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat panggilan taklimat
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Ketua Unit UPA
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 hari
Pegawai NKRA
1 hari
FasiLINUS
1 minggu
2.
3.
4.
Laporan/Dokumentasi
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 9
20
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Nama
program
Objektif
Matlamat
Tempoh
Sasaran
Kos
Bengkel Pengisian Data Saringan 1 & 2 dalam portal NKRA
1. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data sekolah
dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.
Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut
ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
2 kali setahun (Mei/November)
Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data LINUS 72 buah sekolah
Langkah
Proses Aliran Kerja
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
1.
Bengkel Pengisian Data
Taklimat oleh FasiLINUS
Pelantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti penceramah dari kalangan
FasiLINUS
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk taklimat
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat panggilan taklimat
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Ketua Unit UPA
Pegawai Meja
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 hari
Pegawai NKRA
2 hari
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
Pegawai NKRA
2 kali setahun
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
2.
3.
4.
5
Pelaksanaan
Membantu guru-guru mengisi Data
secara hands-on / on-line
Laporan/Dokumentasi
Data keseluruhan dihantar ke KPM
Analisis Data dihantar ke JPN
21
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 10
Nama
Program PRA Outreach & Program Outreach
program
Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH dengan
Objektif
kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk
mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.
Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran
Matlamat
mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
Tempoh
2 kali setahun (Jun/ Julai)
73 orang murid LINUSLBM
Sasaran
50 orang murid LINUS Numerasi
135 orang murid LINUS LBI
Kos
Langkah
Proses Aliran Kerja
1.
Program PRA Outreach & Program Outreach
Perlantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti Jurulatih Utama
Hal-hal lain
2.
Persiapan
Tempat
Bahan aktiviti
Surat menyurat
Permohonan bantuan kepakaran
FasiLINUS, Jurulatih Utama, BPSH,
Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan
Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan
Nasional
Permohonan penggunaan tempat
Jemputan peserta
Salinan JPN
3.
Tanggungjawab
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
Pegawai Meja LINUS
JPPP
Semua FasiLINUS
Pegawai Meja LINUS
JPPP
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
2 hari
1 minggu
22
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
4.
Pelaporan / Dokumentasi
Laporan dan dokumentasi
FasiLINUS
1 minggu
23
ITAM 2015
Catatan untuk Guru Penyelaras LINUS :
1. Guru penyelaras LINUS perlu menyediakan Data murid dan headcount LINUS di dalam template yang diberikan. Guru perlu mengisi
ruang TOV dan ETR sahaja, OTI adalah auto calculation. Cetak dan masuk dalam fail induk dan fail konsep.
2. Pelan strategik:
-
Pelan strategik yang diberikan adalah Pelan Strategik FasiLINUS PPDTL sebagai rujukan kepada sekolah
-
Dinasihatkan supaya merancang dan membuat pelan strategik mengikut kesesuaian sekolah masing-masing
-
SWOT dan TOWS perlu disediakan untuk LBM, Numerasi dan LBI (3 set)
-
Pelan Strategik boleh digabungkan menjadi 1 untuk LBM, LBI dan Numerasi.
-
Senaraikan isu strategik. Sekiranya isu strategik adalah 5, Pelan Taktikal dan Pelan Tindakan perlu ada 5. Tetapi berkemungkinan
pelan operasi lebih daripada 5. Pelan Operasi sila rujuk kepada ruang Inisiatif/Strategi Pelan Tindakan dan ruang Aktiviti/Program
Pelan Taktikal.
-
Sekiranya ada sebarang pertanyaan sila rujuk kepada Pn.Prema Ramaiyah, fasiLINUS PPDTL di talian 012-4811971 atau
whatsapp 01137848525.
Terima kasih.
1
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
2
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
3
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
VISI SEKOLAH
“...”
MISI SEKOLAH
“...”
4
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
MATLAMAT LINUS SK AYER ITAM
(CONTOH PPDTL)
Menghapuskan masalah buta huruf dalam kalangan murid Tahap 1.
Melahirkan murid yang menguasai asas literasi dan numerasi dengan mencapai KPI NKRA-LINUS
100% pada Tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya
Melahirkan guru yang berdedikasi dalam menjalankan PdP LINUS dengan kaedah serta pendekatan
yang kreatif dan inovatif secara optimum.
Menjadikan PPD Timur Laut sebagai PPD contoh yang terbaik di Malaysia dalam kejayaan Program
LINUS2.0 NKRA
5
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PERANCANGAN STRATEGIK 2015
BIDANG
TERAS
ISU STRATEGIK
1. Masih ada murid yang tidak
MATLAMAT STRATEGIK
1.
dapat menguasai asas Literasi
Bahasa Malaysia, Numerasi dan
Literasi Bahasa Inggeris kerana
lemah dan kurang bermotivasi.
2. Masih terdapat ibu bapa atau 4.
waris yang tidak dapat menerima
dan mengakui bahawa anak
mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid
bermasalah
pembelajaran
di
sekolah harian biasa
PENGURUSAN
AKADEMIK
(LINUS)
3.
Masih terdapat ibu bapa yang
memandang ringan terhadap
kehadiran murid ke sekolah dan
terdapat segelintir murid yang
sering tidak hadir ke sekolah
3.
OBJEKTIF
Masalah buta huruf dan tidak menguasai
kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1
dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan
menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun
seterusnya.
Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di
dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan
Semua
sekolah
mematuhi
prosedur dalam mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran mengikut garis
panduan
yang
ditetapkan.
(Borang IPP2M dan ID).
Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama
dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti
Murid
Berkeperluan
khas
dan
murid
bermasalah pembelajaran dan menempatkan
mereka di sekolah pendidikan khas
Memastikan murid bermasalah pembelajaran
menghadiri Program Outreach.
Pihak
pentadbir
sekolah,
Penolong Kanan HEM dan
kaunselor sekolah memainkan
peranan dalam menyelesaikan
masalah ketidakhadiran murid
ke sekolah.
Semua murid akan menguasai
asas Literasi Bahasa Malaysia,
Numerasi dan Literasi Bahasa
Inggeris 100% selepas tamat
pendidikan tahap I sekolah
rendah.
Memastikan
pihak
pentadbir
sekolah.
Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi
tumpuan spesifk terhadap murid yang sering
tidak hadir ke sekolah.
Menganjurkan dan melaksanakan Program
Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke
sekolah
6
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
4. Masih terdapat ibu bapa atau 4.
waris yang tidak dapat menerima
dan mengakui bahawa anak
mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid
bermasalah
pembelajaran
di
sekolah harian biasa
Semua
sekolah
mematuhi
prosedur dalam mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran mengikut garis
panduan
yang
ditetapkan.
(Borang IPP2M dan ID).
Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama
dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti
Murid
Berkeperluan
khas
dan
murid
bermasalah pembelajaran dan menempatkan
mereka di sekolah pendidikan khas
Memastikan murid bermasalah pembelajaran
menghadiri Program Outreach.
7
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PELAN TINDAKAN (CONTOH)
BIDANG TERAS : PENGURUSAN AKADEMIK (LINUS)
ISU STRATEGIK 1:
Masih ada murid yang tidak dapat menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris
kerana lemah dan kurang bermotivasi.
MATLAMAT STRATEGIK: Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas
tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.
OBJEKTIF
KPI
1. Meningkatkan kualiti PdP guru
LINUS di dalam bilik darjah
LINUS dan kelas pemulihan
% Murid
SASARAN
TOV 2014
2015
2016
2017
LBM &
NUMERASI
90%
MURID
TAHUN 1
2015
LBM &
NUMERASI
97%
MURID
TAHUN 2
2015/2016
LBM &
NUMERASI
100%
MURID
TAHUN 3
2015/2016/
2017
LBI
67%
MURID
TAHUN 1
2015
LBI
97%
MURID
TAHUN 2
2015/2016
LBI
100%
MURID
TAHUN 3
2015/2016/
2017
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
INISIATIF / STRATEGI
(% MURID)
LBM
T1: 87.40
T2: 92.90
T3: 97.45
NUMERASI
MURID TAHAP
I
2. Masalah
buta huruf dan
tidak menguasai kemahiran
asas
bagi
murid-murid
tahap 1 dalam daerah Timur
Laut
dapat dihapuskan
menjelang tahun 2015 dan
Bil. Murid
LINUS
T1: 92.72
T2: 94.96
T3: 98.41
LBI
T1: 88.00
T2: 89.25
T3: LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
Mengadakan ‘Lesson Study’
dan
Bengkel
Pembinaan
Bahan Bantuan Mengajar
untuk guru LINUS.
Mengadakan Program...
untuk murid LINUS.
8
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
tahun-tahun seterusnya
ISU STRATEGIK 2 :
Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang
kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.
MATLAMAT STRATEGIK: Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0
NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
OBJEKTIF
1. Memastikan semua pihak akur
kepada garis panduan LINUS
NKRA yang telah ditetapkan
dan memberi tumpuan kepada
Program LINUS 2.0.
KPI
% Pihak
pentadbir &
Guru LINUS
SASARAN
TOV 2014
2015
2016
2017
INISIATIF / STRATEGI
Ikut program sekolah
95%
100%
100%
100%
9
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan
mengikut ketetapan
MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan
mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
OBJEKTIF
KPI
1. Memastikan guru mentadbir
saringan LINUS membaca,
lisan dan bertuils mengikut
ketetapan Manual Am dan
Manual
Pentadbiran
Saringan
2. Penguasaan
sesuatu
konstruk dapat diukur oleh
guru mengikut satu tempoh
masa yang ditetapkan
3. Memastikan
Guru
Penyelaras
LINUS/
Guru
Data mengisi data saringan
dalam Portal NKRA dan
menganalisis data sekolah
dengan tepat dan dalam
tempoh yang ditetapkan
ISU STRATEGIK 4 :
SASARAN
TOV 2014
2015
2016
2017
INISIATIF / STRATEGI
Pihak sekolah mengadakan :
i. Taklimat Pentadbiran
Saringan
KesemuaGuru
LINUS di
kesemua 72
buah sekolah
rendah
Kesemua Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
rendah
Guru LINUS
di 67 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
71/72 buah
sekolah
Guru LINUS
di kesemua
72 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
Guru LINUS
di kesemua
72 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
Guru LINUS
di kesemua
72 buah
sekolah
Guru
Penyelaras /
Guru Data di
kesemua 72
buah sekolah
Mengadakan :
ii. Bengkel Pengisian
Data dan
menganalisis data
sekolah
Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori
murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa
10
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah
pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
OBJEKTIF
1. Menyedarkan ibu bapa supaya
bekerjasama
dengan
pihak
sekolah untuk mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran
dan
menempatkan
di
sekolah
pendidikan khas
2. Memastikan murid bermasalah
pembelajaran
menghadiri
Program PRA Outreach dan
Program
Outreach
anjuran
BPSH
dengan
kerjasama
Jabatan Pendidikan, Jabatan
kebajikan Masyarakat, Pegawai
Bank Simpanan Nasional dan
Jurulatih
Utama
untuk
mengesahkan
murid
bermasalah pembelajaran.
KPI
Ibu bapa atau
waris Murid
LINUS
SASARAN
TOV 2014
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
2015
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
2016
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
INISIATIF / STRATEGI
2017
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
1. Pihak sekolah merancang
dan
melaksanakan
Program
Jerayawara
LINUS
di
peringkat
sekolah
untuk
menyedarkan ibu bapa
dan komuniti setempat
tentang
kepentingan
menjayakan
Program
LINUS2.0 NKRA.
2.
Bil. Murid
LINUS
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
LBM – 73
Numerasi –
50
LBI 135
orang murid
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
Berdasarkan
data murid
LINUS tidak
menguasai
K1-K2 Tahun
2/2015
Menghadiri Program PRA
Outreach
3. Menghadiri
Program
Outreach
PELAN TINDAKAN (CONTOH)
11
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid
yang sering tidak hadir ke sekolah
MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan
masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
OBJEKTIF
1. Memastikan pihak pentadbir
sekolah. Penolong kanan HEM
dan
kaunselor
memberi
tumpuan
spesifk
terhadap
murid yang sering tidak hadir
ke sekolah.
KPI
Bil. Murid
2. Menganjurkan dan
melaksanakan Program
Intervensi untuk murid yang
tidak hadir ke sekolah
% Guru
SASARAN
TOV 2014
2015
20 orang
murid Tahun
1/2014
20 orang
murid Tahun
2/2015
13 orang
murid Tahun
2/2014
13 orang
murid Tahun
3/2015
15 buah
sekolah yang
mempunyai
murid tidak
hadir
(100%)
15
buah
sekolah
2016
2017
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2015
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2016
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2015
Berdasarkan
data murid
tidak hadir
ke sekolah
Tahun 2015
INISIATIF / STRATEGI
Pihak sekolah merancang
dan mengadakan:
i. Sesi perjumpaan
dengan ibu bapa atau
waris.
ii.
Lawatan ke rumah
Pihak sekolah merancang
dan melaksanakan Program
Intervensi
di
peringkat
sekolah untuk menangani
masalah
ketidakhadiran
murid ke sekolah.
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)
12
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 2 :
Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang
kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.
MATLAMAT STRATEGIK : Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0
NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
OBJEKTIF :
1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.
Strategi : FasiLINUS mengadakan : i. Lawatan Bimbingan LINUS
Bil.
Aktiviti/Program
Tanggungjawab
1.
Lawatan Bimbingan LINUS
FasiLINUS
Tempoh/
Hari
Sepanjang
tahun
ii.Taklimat Guru Penyelaras LINUS
Kos/
Sumber
Output
KPI
1.
Pihak
sekolah
akur
kepada
garis
panduan
LINUS2.0 NKRA
2.
Guru
Penyelaras LINUS
dapat
mengendalikan
Pengurusan
Sistem Fail LINUS
dengan baik
3.
Meningkatk
an kualiti PdP
kelas LINUS
100% Pihak
pentadbir &
Guru LINUS
Pelan
Kontigensi
Laporan
Bimbingan
LINUS
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)
13
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan
mengikut ketetapan
MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan
mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
OBJEKTIF :
1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan
Manual
Pentadbiran Saringan
1. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan
2. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data
sekolah
dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.
Strategi : Mengadakan i. Taklimat Pentadbiran Saringan
ii. Lawatan Pentadbiran Saringan
iii. Bengkel Pengisian Data dan menganalisis data sekolah
Bil
.
1.
2.
Aktiviti/Program
Tanggungjawab
Taklimat Pentadbiran
Saringan
FasiLINUS
Lawatan Pentadbiran
Saringan
FasiLINUS
Tempoh/
Hari
2 kali
setahun
2 kali
setahun
Kos/Sumber
Output
KPI
Guru
Penyelaras
yang
menghadiri
taklimat
menyampaika
n maklumat
terperinci
kepada guru
LINUS
Kesemua guru
LINUS
melaksanakan
pentadbiran
saringan
mengikut
ketetapan
Guru LINUS di
kesemua 72
buah sekolah
mendapat
maklumat cara
pentadbiran
saringan
Guru LINUS di
kesemua 72
buah sekolah
Pelan
Kontigensi
Kursus
Dalaman
Lawatan
Pentadbiran
Saringan
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)
14
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
ISU STRATEGIK 4 :
Masih terdapat ibu bapa yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa
MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah
pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
OBJEKTIF :
1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas
dan
murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas
2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran
BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan
Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.
Strategi : 1. Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah untuk menyedarkan
ibu bapa dan komuniti setempat tentang kepentingan menjayakan Program LINUS2.0 NKRA.
2. Mengadakan Program PRA Outreach
3. Mengadakan Program Outreach
Bil
.
1.
2.
Aktiviti/Program
Program Jerayawara LINUS
di peringkat sekolah
Program PRA Outreach dan
Program Outreach
Tanggungjawab
Pihak Pentadbir Sekolah
FasiLINUS,
Utama, BPSH,
Jurulatih
Jabatan
Tempoh/
Hari
April – Ogos
April – Mei
Kos/Sumber
Output
KPI
Mengenalpasti
Murid
Berkeperluan
Khas dan
murid
bermasalah
pembelajaran
dan
menempatkan
di sekolah
pendidikan
khas
Kesemua
murid yang
mempunyai
Ibu bapa atau
waris
LBM – 73
Numerasi – 50
LBI 135
Orang murid
LBM – 73
Numerasi – 50
LBI 135
Pelan
Kontigensi
Pemantauan
program di
peringkat
sekolah
Pengesahan
doktor pakar
15
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Pendidikan,
Jabatan
kebajikan
Masyarakat,
Pegawai Bank Simpanan
Nasional
masalah
pembelajaran
disahkan
sebagai Murid
Berkeperluan
Khas
Orang murid
(CONTOH PELAN TAKTIKAL)
ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid
yang sering tidak hadir ke sekolah
16
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan
masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
OBJEKTIF :
1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifk terhadap
murid
yang sering tidak hadir ke sekolah.
2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah
Strategi : Mengadakan Bengkel BBM kepada guru-guru LINUS dan pemantauan berterusan.
Bil
.
1.
2.
Aktiviti/Program
Pihak sekolah merancang
dan mengadakan:
i. Sesi perjumpaan
dengan ibu bapa
atau waris.
ii.
Lawatan ke
rumah
Tanggungjawab
Pihak pentadbir sekolah
Penolong Kanan HEM
Kaunselor sekolah
Guru Penyelaras LINUS
Guru LINUS
Tempoh/
Hari
Sepanjang
tahun
(Januari –
November)
Kos/Sumber
Output
Mengambil
langkah atau
tindakan yang
sewajarnya
untuk
membolehkan
murid hadir ke
sekolah
KPI
20 orang
murid Tahun
2/2015
Pelan
Kontigensi
Pemantauan
program di
peringkat
sekolah
13 orang
murid Tahun
3/2015
Program Intervensi Sekolah
PELAN OPERASI (CONTOH)
PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 1
17
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 3
Nama
Bengkel Pembinaan Bahan Bahan Bantuan Mengajar Murid LINUS
Program
Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat
Objektif
pendidikan tahap I sekolah rendah.
Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat
Matlamat
dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya.
Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan
Tempoh
2 kali setahun (Mei/ Ogos)
Sasaran
Guru LINUS 72 buah sekolah (LBM, Numerasi & LBI)
Kos
Langkah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Proses Aliran Kerja
Mesyuarat 1
Taklimat oleh pegawai Meja
Pelantikan AJK/JU
Penetapan tarikh
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk bengkel
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat jemputan
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Pelaksanaan/Pemantauan
Guru-guru LINUS
Penilaian
Laporan / Dokumentasi
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
Pegawai Meja
FasiLINUS
1 hari
Ketua Unit mempengerusikan
mesyuarat
Pegawai Meja
FasiLINUS
1 minggu
FasiLINUS
1 bulan
FasiLINUS
Jurulatih Utama LINUS
FasiLINUS
FasiLINUS
2 hari
2 hari
1 minggu
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 6
Nama
Taklimat Guru LINUS
18
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
program
Objektif
Matlamat
Tempoh
Sasaran
Kos
semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.
Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta
melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
2 kali setahun (Januari / April)
Semua Guru Penyelaras LINUS
Langkah
Proses Aliran Kerja
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
1.
Taklimat Guru Penyelaras LINUS
Taklimat oleh FasiLINUS
Pelantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti penceramah dari kalangan
FasiLINUS
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk taklimat
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat panggilan taklimat
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Ketua Unit UPA
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 hari
Pegawai NKRA
1 hari
FasiLINUS
1 minggu
2.
3.
4
Laporan/Dokumentasi
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 7
19
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Nama
program
Objektif
Matlamat
Tempoh
Sasaran
Kos
Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS
1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual
Pentadbiran Saringan
2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan
Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut
ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
2 kali setahun (Mac/Ogos)
Guru Penyelaras LINUS 72 buah sekolah
Langkah
Proses Aliran Kerja
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
1.
Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS
Taklimat oleh FasiLINUS
Pelantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti penceramah dari kalangan
FasiLINUS
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk taklimat
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat panggilan taklimat
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Ketua Unit UPA
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 hari
Pegawai NKRA
1 hari
FasiLINUS
1 minggu
2.
3.
4.
Laporan/Dokumentasi
PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 9
20
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
Nama
program
Objektif
Matlamat
Tempoh
Sasaran
Kos
Bengkel Pengisian Data Saringan 1 & 2 dalam portal NKRA
1. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data sekolah
dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.
Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut
ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
2 kali setahun (Mei/November)
Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data LINUS 72 buah sekolah
Langkah
Proses Aliran Kerja
Tanggungjawab
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
1.
Bengkel Pengisian Data
Taklimat oleh FasiLINUS
Pelantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti penceramah dari kalangan
FasiLINUS
Hal-hal lain
Persiapan
Tempat
Bahan untuk taklimat
Penyediaan RF dan LO
Surat menyurat
Surat panggilan taklimat
Penggunaan tempat
Salinan ke JPN
Ketua Unit UPA
Pegawai Meja
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
2 hari
Pegawai NKRA
2 hari
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
Pegawai NKRA
2 kali setahun
Semua FasiLINUS
2 kali setahun
2.
3.
4.
5
Pelaksanaan
Membantu guru-guru mengisi Data
secara hands-on / on-line
Laporan/Dokumentasi
Data keseluruhan dihantar ke KPM
Analisis Data dihantar ke JPN
21
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 10
Nama
Program PRA Outreach & Program Outreach
program
Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH dengan
Objektif
kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk
mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.
Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran
Matlamat
mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
Tempoh
2 kali setahun (Jun/ Julai)
73 orang murid LINUSLBM
Sasaran
50 orang murid LINUS Numerasi
135 orang murid LINUS LBI
Kos
Langkah
Proses Aliran Kerja
1.
Program PRA Outreach & Program Outreach
Perlantikan AJK dan agihan tugas
Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
Kenal pasti Jurulatih Utama
Hal-hal lain
2.
Persiapan
Tempat
Bahan aktiviti
Surat menyurat
Permohonan bantuan kepakaran
FasiLINUS, Jurulatih Utama, BPSH,
Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan
Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan
Nasional
Permohonan penggunaan tempat
Jemputan peserta
Salinan JPN
3.
Tanggungjawab
Pegawai Meja LINUS
Semua FasiLINUS
Pegawai Meja LINUS
JPPP
Semua FasiLINUS
Pegawai Meja LINUS
JPPP
Tempoh
Status/Pelan Kontigensi
2 kali setahun
Ketua Unit UPA
mempengerusikan mesyuarat
2 hari
1 minggu
22
PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER
ITAM 2015
4.
Pelaporan / Dokumentasi
Laporan dan dokumentasi
FasiLINUS
1 minggu
23