T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatifreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Motivasi Belaj
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM (PEMBELAJARAN
AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN) DAN
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Vivi Nida Azizah
162013013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ABSTRAK
Azizah, Vivi Nida. 2017. Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pembelajaran Akuntansi, PAIKEM, PBL.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan model
pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian
menggunakan Quasi Experimental Research dengan desain Pretest-Posttest
Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai
kelompok eksperimen 1, dan 32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok
eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi
belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent
Sample t Test. Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada
taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan
motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS menggunakan model pembelajaran
PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3 Salatiga.
KATA PENGANTAR
Penelitian dalam skripsi ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Salatiga
khususnya pada siswa-siswi kelas XI IPS. Skripsi ini tersusun ke dalam 5 bab
yaitu :
Bab 1 : Pendahuluan.
Perubahan kurikulum yang sebelumnya menggunakan KTSP sekarang ini
sudah digantikan dengan menggunakan Kurikulum 2013. Pembelajaran
yang sebelumnya lebih didominasi guru dan lebih menekankan pada
aspek pengetahuan, sudah beralih menjadi pembelajaran yang berpusat
pada siswa. Siswa dituntut lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
mampu berinteraksi secara langsung dengan sumber belajar. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan
model pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL.
Bab 2 : Kajian Pustaka.
Penulis menghubungkan teori yang mendukung variabel dalam
penelitian, antara lain: Motivasi Belajar, Model Pembelajaran PAIKEM,
dan Model Pembelajaran PBL. Kerangka berpikir disusun untuk
mengambarkan penelitian dan hipotesis adalah alternatif jawaban
sementara dalam penelitian ini.
Bab 3 : Metode Penelitian.
Jenis penelitian menggunakan Quasi Experimental Research dengan
desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek
penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen 1, dan
32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik
pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi belajar dan
lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent
Sample t Test.
Bab 4 : Hasil Penelitian dan Pembahasan.
Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada taraf
signifikansi 0,002 < 0,05.
Bab 5
: Kesimpulan dan Saran.
Terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI
IPS menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3
Salatiga. Model pembelajaran ini dapat digunakan untuk alternatif cara yang
dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Hasil
penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi peneliti selanjutnya
dengan penerapan model pembelajaran PAIKEM dan PBL dan diharapkan
dapat melakukan penelitian yang lebih baik untuk kedepannya.
Skripsi ini masih jauh dari kata sempurna baik metode, analisis, penulisan,
termasuk pengutipan dari berbagai sumber tertulis. Oleh karena itu, mohon maaf
apabila terdapat kesamaan kata, kalimat dan makna dari publikasi yang tidak
pernah disengaja sebelumnya. Pada kesempatan ini mohon kritik dan saran untuk
kebaikan dan penyempurnaan penelitian dan publikasi berikutnya.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis.
UCAPAN TERIMAKASIH
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat
rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga” ini dengan
baik.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan
karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis haturkan terima
kasih yang sangat mendalam kepada :
1. Ibu Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi yang sudah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menimba ilmu di Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga.
2. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Dosen pembimbing yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga, pikiran serta memberikan
pengarahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
3. Bapak Arief Sadjiarto, S.E., M.Pd. Penguji yang telah memberikan
kritik, pengarahan, dan saran dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Alex Mirakaho, M.Si. (Alm). Dosen Progdi Pendidikan
Ekonomi yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama
perkuliahan.
5. Seluruh bapak/ibu dosen Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW
yang telah memberikan ilmu kepada penulis.
6. Ibu Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd. Kepala SMA Negeri 3 Salatiga
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Dra. Sri Mekar Widiyastuti, M.Pd. Guru akuntansi di SMA Negeri
3 Salatiga yang telah banyak memberikan bantuan berupa: waktu,
tenaga, bimbingan, saran, pengalaman serta pengarahan selama kegiatan
penelitian.
8. Seluruh siswa-siswi kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan doa, kepercayaan,
motivasi, dukungan baik moral, spiritual dan materil.
10. Seluruh sahabat seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2013 yang telah
mendukung, memotivasi dan memberikan solusi dalam penyelesaian
skripsi.
11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang
turut terlibat dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Rahasia kecerdasan bukan terletak pada mempelajari apa yang disenangi, tetapi
menyenangi apa yang sedang dipelajari”
PERSEMBAHAN :
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga yang kasih sayangnya tak akan tergantikan oleh
apapun.
2. Sahabat-sahabatku Pendidikan Ekonomi 2013, unforgettable.
3. Sumbangan untuk dunia pendidikan.
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
B. Permasalahan ..................................................................................................3
1. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3
2. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4
1. Manfaat Teoritis ........................................................................................ 4
2. Manfaat Praktis ......................................................................................... 4
E. Keterbatasan Masalah ..................................................................................... 5
1. Obyek Penelitian ....................................................................................... 5
2. Subyek Penelitian ...................................................................................... 5
3. Waktu Penelitian ....................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6
A. Motivasi Belajar .............................................................................................. 6
1. Pengertian Motivasi Belajar ......................................................................... 6
2. Ciri-ciri Motivasi Belajar.............................................................................. 7
3. Fungsi Motivasi Belajar................................................................................ 8
B. Model Pembelajaran PAIKEM ........................................................................ 9
1. Pembelajaran Aktif .................................................................................... 9
2. Pembelajaran Inovatif ............................................................................. 10
3. Pembelajaran Kreatif ............................................................................... 11
4. Pembelajaran Efektif ............................................................................... 12
5. Pembelajaran Menyenangkan .................................................................13
C. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ..................................14
D. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 16
E. Kerangka Berpikir.......................................................................................... 17
F. Hipotesis ....................................................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................... 19
1. Jenis Penelitian ........................................................................................... 19
2. Desain Penelitian ........................................................................................ 20
B. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................... 21
1. Variabel Penelitian ..................................................................................... 21
2. Definisi Operasional ................................................................................... 22
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ....................................23
1. Populasi ...................................................................................................... 23
2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .................................................. 23
D. Subyek dan Waktu Penelitian........................................................................ 24
1. Subyek Penelitian ....................................................................................... 24
2. Waktu Penelitian......................................................................................... 24
E. Prosedur Penelitian ........................................................................................ 25
1. Tahap Persiapan ...................................................................................... 26
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian .................................................................26
3. Tahap Akhir............................................................................................. 27
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 28
G. Instrumen Penelitian ..................................................................................... 29
H. Teknik Analisis Data .................................................................................... 31
1. Uji Persyaratan Instrumen ....................................................................... 31
2. Uji Persyaratan Analisis Data .................................................................35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 38
A. Deskripsi Subyek Penelitian ......................................................................... 38
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................................. 40
C. Proses Pembelajaran ..................................................................................... 41
1. Kelas Eksperimen 1 ................................................................................. 41
2. Kelas Eksperimen 2 ................................................................................. 42
D. Hasil Analisis Data ....................................................................................... 43
1. Analisis Kemampuan Awal (Pretest) ...................................................... 44
2. Analisis Kemampuan Akhir (Posttest) .................................................... 47
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 51
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 54
A. Kesimpulan ...................................................................................................54
B. Saran ............................................................................................................. 54
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ................................................................................ 23
Tabel 3.2 Subyek Penelitian .................................................................................. 24
Tabel 3.3 Waktu Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 25
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner/Angket................................................................... 30
Tabel 3.5 Skor Skala Likert .................................................................................. 32
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrumen ............................................................... 33
Tabel 3.7 Rentang Indeks Reliabilitas .................................................................. 34
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................ 35
Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SMA Negeri 3 Salatigaa ................................. 39
Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 39
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest .................................................................... 43
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest ................................................................. 44
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest ............................................................. 45
Tabel 4.6 Uji Beda Rata-rata Pretest .................................................................... 46
Tabel 4.7 Kategori Pretest .................................................................................... 47
Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Posttest ................................................................... 48
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest ................................................................ 49
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest .......................................................... 50
Tabel 4.11 Uji Beda Rata-rata Posttest ................................................................. 50
Tabel 4.12 Kategori Posttest ................................................................................. 51
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir ....................................................................... 17
Gambar 2. Diagram Hasil Pretest ......................................................................... 47
Gambar 3. Diagram Hasil Posttest ........................................................................ 51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 2. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)
Lampiran 3. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PBL)
Lampiran 4. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 1
Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 2
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PAIKEM)
Lampiran 7. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PAIKEM)
Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PBL)
Lampiran 9. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PBL)
Lampiran 10. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)
Lampiran 11. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 2 (PBL)
Lampiran 12. RPP Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)
Lampiran 13. RPP Kelompok Eksperimen 2 (PBL)
Lampiran 14. Hasil Diskusi Kelompok Eksperimen 2 (PBL)
Lampiran 15. Kuesioner/Angket Motivasi Belajar
Lampiran 16. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PAIKEM
Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PBL
AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN) DAN
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Vivi Nida Azizah
162013013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ABSTRAK
Azizah, Vivi Nida. 2017. Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pembelajaran Akuntansi, PAIKEM, PBL.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan model
pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian
menggunakan Quasi Experimental Research dengan desain Pretest-Posttest
Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai
kelompok eksperimen 1, dan 32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok
eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi
belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent
Sample t Test. Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada
taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan
motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS menggunakan model pembelajaran
PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3 Salatiga.
KATA PENGANTAR
Penelitian dalam skripsi ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Salatiga
khususnya pada siswa-siswi kelas XI IPS. Skripsi ini tersusun ke dalam 5 bab
yaitu :
Bab 1 : Pendahuluan.
Perubahan kurikulum yang sebelumnya menggunakan KTSP sekarang ini
sudah digantikan dengan menggunakan Kurikulum 2013. Pembelajaran
yang sebelumnya lebih didominasi guru dan lebih menekankan pada
aspek pengetahuan, sudah beralih menjadi pembelajaran yang berpusat
pada siswa. Siswa dituntut lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
mampu berinteraksi secara langsung dengan sumber belajar. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan
model pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL.
Bab 2 : Kajian Pustaka.
Penulis menghubungkan teori yang mendukung variabel dalam
penelitian, antara lain: Motivasi Belajar, Model Pembelajaran PAIKEM,
dan Model Pembelajaran PBL. Kerangka berpikir disusun untuk
mengambarkan penelitian dan hipotesis adalah alternatif jawaban
sementara dalam penelitian ini.
Bab 3 : Metode Penelitian.
Jenis penelitian menggunakan Quasi Experimental Research dengan
desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek
penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen 1, dan
32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik
pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi belajar dan
lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent
Sample t Test.
Bab 4 : Hasil Penelitian dan Pembahasan.
Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada taraf
signifikansi 0,002 < 0,05.
Bab 5
: Kesimpulan dan Saran.
Terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI
IPS menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3
Salatiga. Model pembelajaran ini dapat digunakan untuk alternatif cara yang
dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Hasil
penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi peneliti selanjutnya
dengan penerapan model pembelajaran PAIKEM dan PBL dan diharapkan
dapat melakukan penelitian yang lebih baik untuk kedepannya.
Skripsi ini masih jauh dari kata sempurna baik metode, analisis, penulisan,
termasuk pengutipan dari berbagai sumber tertulis. Oleh karena itu, mohon maaf
apabila terdapat kesamaan kata, kalimat dan makna dari publikasi yang tidak
pernah disengaja sebelumnya. Pada kesempatan ini mohon kritik dan saran untuk
kebaikan dan penyempurnaan penelitian dan publikasi berikutnya.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis.
UCAPAN TERIMAKASIH
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat
rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga” ini dengan
baik.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan
karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis haturkan terima
kasih yang sangat mendalam kepada :
1. Ibu Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi yang sudah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menimba ilmu di Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga.
2. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Dosen pembimbing yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga, pikiran serta memberikan
pengarahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
3. Bapak Arief Sadjiarto, S.E., M.Pd. Penguji yang telah memberikan
kritik, pengarahan, dan saran dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Alex Mirakaho, M.Si. (Alm). Dosen Progdi Pendidikan
Ekonomi yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama
perkuliahan.
5. Seluruh bapak/ibu dosen Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW
yang telah memberikan ilmu kepada penulis.
6. Ibu Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd. Kepala SMA Negeri 3 Salatiga
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Dra. Sri Mekar Widiyastuti, M.Pd. Guru akuntansi di SMA Negeri
3 Salatiga yang telah banyak memberikan bantuan berupa: waktu,
tenaga, bimbingan, saran, pengalaman serta pengarahan selama kegiatan
penelitian.
8. Seluruh siswa-siswi kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan doa, kepercayaan,
motivasi, dukungan baik moral, spiritual dan materil.
10. Seluruh sahabat seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2013 yang telah
mendukung, memotivasi dan memberikan solusi dalam penyelesaian
skripsi.
11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang
turut terlibat dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Rahasia kecerdasan bukan terletak pada mempelajari apa yang disenangi, tetapi
menyenangi apa yang sedang dipelajari”
PERSEMBAHAN :
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga yang kasih sayangnya tak akan tergantikan oleh
apapun.
2. Sahabat-sahabatku Pendidikan Ekonomi 2013, unforgettable.
3. Sumbangan untuk dunia pendidikan.
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
B. Permasalahan ..................................................................................................3
1. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3
2. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4
1. Manfaat Teoritis ........................................................................................ 4
2. Manfaat Praktis ......................................................................................... 4
E. Keterbatasan Masalah ..................................................................................... 5
1. Obyek Penelitian ....................................................................................... 5
2. Subyek Penelitian ...................................................................................... 5
3. Waktu Penelitian ....................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6
A. Motivasi Belajar .............................................................................................. 6
1. Pengertian Motivasi Belajar ......................................................................... 6
2. Ciri-ciri Motivasi Belajar.............................................................................. 7
3. Fungsi Motivasi Belajar................................................................................ 8
B. Model Pembelajaran PAIKEM ........................................................................ 9
1. Pembelajaran Aktif .................................................................................... 9
2. Pembelajaran Inovatif ............................................................................. 10
3. Pembelajaran Kreatif ............................................................................... 11
4. Pembelajaran Efektif ............................................................................... 12
5. Pembelajaran Menyenangkan .................................................................13
C. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ..................................14
D. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 16
E. Kerangka Berpikir.......................................................................................... 17
F. Hipotesis ....................................................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................... 19
1. Jenis Penelitian ........................................................................................... 19
2. Desain Penelitian ........................................................................................ 20
B. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................... 21
1. Variabel Penelitian ..................................................................................... 21
2. Definisi Operasional ................................................................................... 22
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ....................................23
1. Populasi ...................................................................................................... 23
2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .................................................. 23
D. Subyek dan Waktu Penelitian........................................................................ 24
1. Subyek Penelitian ....................................................................................... 24
2. Waktu Penelitian......................................................................................... 24
E. Prosedur Penelitian ........................................................................................ 25
1. Tahap Persiapan ...................................................................................... 26
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian .................................................................26
3. Tahap Akhir............................................................................................. 27
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 28
G. Instrumen Penelitian ..................................................................................... 29
H. Teknik Analisis Data .................................................................................... 31
1. Uji Persyaratan Instrumen ....................................................................... 31
2. Uji Persyaratan Analisis Data .................................................................35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 38
A. Deskripsi Subyek Penelitian ......................................................................... 38
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................................. 40
C. Proses Pembelajaran ..................................................................................... 41
1. Kelas Eksperimen 1 ................................................................................. 41
2. Kelas Eksperimen 2 ................................................................................. 42
D. Hasil Analisis Data ....................................................................................... 43
1. Analisis Kemampuan Awal (Pretest) ...................................................... 44
2. Analisis Kemampuan Akhir (Posttest) .................................................... 47
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 51
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 54
A. Kesimpulan ...................................................................................................54
B. Saran ............................................................................................................. 54
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ................................................................................ 23
Tabel 3.2 Subyek Penelitian .................................................................................. 24
Tabel 3.3 Waktu Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 25
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner/Angket................................................................... 30
Tabel 3.5 Skor Skala Likert .................................................................................. 32
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrumen ............................................................... 33
Tabel 3.7 Rentang Indeks Reliabilitas .................................................................. 34
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................ 35
Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SMA Negeri 3 Salatigaa ................................. 39
Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 39
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest .................................................................... 43
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest ................................................................. 44
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest ............................................................. 45
Tabel 4.6 Uji Beda Rata-rata Pretest .................................................................... 46
Tabel 4.7 Kategori Pretest .................................................................................... 47
Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Posttest ................................................................... 48
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest ................................................................ 49
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest .......................................................... 50
Tabel 4.11 Uji Beda Rata-rata Posttest ................................................................. 50
Tabel 4.12 Kategori Posttest ................................................................................. 51
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir ....................................................................... 17
Gambar 2. Diagram Hasil Pretest ......................................................................... 47
Gambar 3. Diagram Hasil Posttest ........................................................................ 51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 2. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)
Lampiran 3. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PBL)
Lampiran 4. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 1
Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 2
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PAIKEM)
Lampiran 7. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PAIKEM)
Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PBL)
Lampiran 9. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PBL)
Lampiran 10. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)
Lampiran 11. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 2 (PBL)
Lampiran 12. RPP Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)
Lampiran 13. RPP Kelompok Eksperimen 2 (PBL)
Lampiran 14. Hasil Diskusi Kelompok Eksperimen 2 (PBL)
Lampiran 15. Kuesioner/Angket Motivasi Belajar
Lampiran 16. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PAIKEM
Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PBL