C2-SILABUS DASAR POLA

  SILABUS MATA PELAJARAN DASAR POLA Satuan Pendidikan : SMK Tata Busana Program Studi keahlian : Kelas/Semester : X / 1 Kompetensi Inti

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

  KI 1 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong

  KI 2 : royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

  Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural KI 3 : berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan KI 4 : pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  1.1 Mensyukuri karunia Perkembang

  12

  1. Bahan ajar

  Mengamati Observasi

  an bentuk dari guru

  Tuhan Yang Maha Esa, Ceklis

  Membaca bahan ajar/  tubuh

  2. Buku sumber melalui menjaga buku sumber tentang lembar yang relevan penampilan diri dan bentuk dan pengamatan

  3. Informasi yang keseimbangan bentuk perkembangan tubuh/ kegiatan relevan dari anatomi tubuh demonstrasi, tubuh serta melestarikan berbagai manusia diskusi dan keutuhan jiwa, raga sumber

  Mengamati gambar presentasi

  4. Contoh benda- manusia serta lingkungan perkembangan bentuk benda dan kerja sebagai tindakan tubuh

  Tugas alat-alat yang

  pengamalan menurut Mengamati macam- ada disekitar

  Menyusun agama yang dianutnya. macam gambar lingkungan laporan hasil bentuk tubuh belajar analisis

  2.1 Menunjukkan perilaku Mengamati bentuk perkembangan

  amaliah (jujur , disiplin, tubuh sendiri

  dan bentuk Mengamati bentuk

  tanggung jawab, peduli,

  tubuh tubuh teman/orang

  santun, ramah lingkungan,

  Membuat lain

  gotong royong) dalam

  kliping gambar

  Menanya

  aktivitas sehari-hari macam-macam

  Memberi kesempatan bentuk tubuh sebagai wujud kepada siswa untuk implementasi sikap dalam

  Portofolio

  bertanya tentang melakukan pekerjaan di Laporan  perkembangan bentuk bidang busana hasil analisis tubuh dan macam-

  Kliping

   2.2 Menghargai kerja individu macam bentuk tubuh gambar dan kelompok dalam Saling bertanya macam-macam pembelajaran sehari-hari tentang bentuk tubuh bentuk tubuh masing-masing sebagai wujud

  Tes

  implementasi Tes

   melaksanakan

  Eksperimen/explore

  tertulis bentuk pembelajaran dasar pola uraian dan/atau

  Menganalisis bentuk pilihan ganda

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  3.1 Mendiskripsikan tubuh sendiri bentuk,bagian dan Menganalisis bentuk perkembangan bentuk tubuh teman/orang tubuh lain

4.1. Mengidentifikasi Asosiasi

  perkembangan dan Menyusun laporan macam-macam bentuk hasil analisis tubuh, perkembangan dan bentuk tubuh Memperagakan gambar macam- macam bentuk tubuh

  Komunikasi

  Mendiskusikan dalam kelompok tentang macam-macam bentuk tubuh masing- masing dan bentuk tubuh orang lain Mempresentasikan hasil analisis bentuk tubuh Mengkomunikasikan atau memperagakan gambar-gambar bentuk tubuh yang dikumpulkan

  1.1 Mensyukuri karunia

  16

  1. Bahan ajar dari  Titik dan

  Mengamati Observasi

  guru garis Tuhan Yang Maha Esa,

  Ceklist  Mengamati video/

  2. Buku sumber tubuh melalui menjaga gambar letak titik dan lembar yang relevan penampilan diri dan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

   Dokument asi atau gambar letak titik dan garis tubuh pada gambar macam-macam bentuk tubuh

  4.1. Menentukan tanda titik

  3.1 Menjelaskan cara Menentukan tanda titik dan garis tubuh

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan pembelajaran dasar pola

  aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana

  amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam

  2.1 Menunjukkan perilaku

  4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar

  3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber

  Tes tertulis bentuk uraian

  Tes

  keseimbangan bentuk tubuh serta melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. garis tubuh

  Mengamati letak titik dan garis tubuh model atau boneka jahit/dummy Mengamati letak titik dan garis tubuh masing-masing secara bergantian

  Portofolio

   Membuat laporan praktik membuat tanda titik dan garis tubuh serta memasang body line

   Memasan g garis tubuh(body line)

   Membuat tanda titik dan garis tubuh

  Tugas

  Membuat portopolio tentang letak titik dan garis tubuh pada pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi

  Asosiasi

  Memberi tanda titik dan garis tubuh pada gambar Memberi tanda letak titik dan garis tubuh pada boneka/dummy Memberi tanda titik dan garis tubuh pada model/teman sendiri

  Eksperimen/explore

  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang letak titik dan garis tubuh Menanyakan kepada siswa tentang letak titik dan garis tubuh masing-masing

  Menanya

   Laporan hasil praktik

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  dan/atau pilihan dan garis tubuh gambar macam- ganda macam bentuk tubuh

  Membuat laporan

   praktik membuat tanda titik dan garis tubuh serta

  Komunikasi

  Mendemonstrasikan cara menentukan tanda titik dan garis tubuh Memperagakan letak titik dan garis tubuh pada gambar macam- macam bentuk tubuh dengan cara ditempel pada dinding Memperagakan letak titik dan garis tubuh yang dipasang pada dummy/boneka

  1.1 Mensyukuri karunia  Teknik

  16

  1. Bahan ajar dari

  Mengamati Observasi

  guru mengukur Tuhan Yang Maha Esa,

  Ceklist Membaca buku 

  2. Buku sumber tubuh melalui menjaga sumber tentang teknik lembar yang relevan

   Mengukur penampilan diri dan mengukur tubuh pengamatan

  3. Informasi yang boneka kegiatan keseimbangan bentuk Video/demonstrasi relevan dari jahit dan demonstrasi, tentang teknik tubuh serta melestarikan berbagai tubuh mengukur boneka diskusi dan keutuhan jiwa, raga sumber model presentasi dan model manusia serta lingkungan

  4. Contoh benda- Peragaan atau

  Tugas

  benda dan kerja sebagai tindakan demonstrasi tentang

• . membuat alat-alat yang pengamalan menurut
• . membuat laporan mengukur beberapa orang model dengan ukuran berbeda

  4.1 Mengukur boneka jahit dan tubuh model

  Portofolio

  3.1 Menjelaskan teknik mengukur tubuh

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan pembelajaran dasar pola

  aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana

  amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam

  2.1 Menunjukkan perilaku

  Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda ada disekitar lingkungan belajar

  Tes

  laporan Mengukur tubuh beberapa boneka dengan ukuran berbeda

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR agama yang dianutnya.

  Asosiasi

   Menganalisis perbedaan ukuran masing-masing model

  boneka dan model yang berbeda-beda

  Eksperimen/explore  Mengukur tubuh

   Menanyakan kepada siswa tentang pengalaman siswa dalam mengambil ukuran  Menanyakan kepada siswa tentang apa saja ukuran yang diperlukan untuk pembuatan pola

  kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang teknik mengukur tubuh

  Menanya  Memberi

  cara mengukur boneka dan model Saling mengamati cara mengukur tubuh masing-masing

• Laporan hasil analisis perbedaan ukuran boneka
• Laporan hasil analisis perbedaan ukuran model(manusia)

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  Mendiskusikan

   tentang macam- macam ukuran yang diperlukan untuk membuat pola Menyusun laporan

   mengukur tubuh boneka dan tubuh model Menyusun laporan

   hasil analisis perbedaan ukuran masing-masing model

  Komunikasi

  Membuat laporan

   hasil praktik mengukur dan hasil analisis perbedaan ukuran masing-masing model Mempresentasik

   an pengalaman hasil praktik mengukur Menyampaikan

   hasil analisis perbedaan ukuran masing-masing model

  1.1 Mensyukuri karunia

  28

  1. Bahan ajar dari  Macam-

  Mengamati Observasi

  guru Tuhan Yang Maha Esa, macam

  Gambar macam-  Ceklist 

  2. Buku sumber Pola melalui menjaga macam pola lembar yang relevan

   Pembuatan penampilan diri dan Contoh macam- pengamatan

   3. Informasi yang Pola Dasar kegiatan keseimbangan bentuk macam pola relevan dari

  Drapping demonstrasi, Gambar pola tubuh serta melestarikan 

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  Tes

  4.1 Membuat pola dasar dengan teknik drapping

  3.1 Mendeskripsikan macam- macam pola

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan pembelajaran dasar pola

  aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana

  amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam

  2.1 Menunjukkan perilaku

  4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar

  Praktik/unjuk kerja Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda berbagai sumber

  keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. yang ada pada media cetak maupun buku

   Membaca bahan ajar/buku sumber macam-macam pola

  Portofolio

  Mengumpulkan informasi tentang macam- macam pola Membuat laporan hasil praktik membuat pola dasar draping badan atas dan bawah(rok)

  Tugas

   Membuat pola badan bagian diskusi dan presentasi

  badan bagian atas dengan teknik draping

  Eksperimen/explore  Membuat pola

   Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang macam- macam pola Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentangpembuatan pola dasar dengan teknik drapping Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola

  Menanya

   Membaca bahan ajar/buku sumber Pembuatan Pola Dasar Drapping

  Kumpulan gambar macam- macam pola Kumpulan gambar cara membuat pola dasar draping

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  bawah(rok) dengan teknik draping Menganalisa

   hasil pola yang dibuat sendiri

  Asosiasi

  Diskusi dalam  kelompok kecil tentang cara pembuatan pola dasar draping

  Masing-masing  kelompok mendemonstrasikan pembuatan pola dasar draping bagian atas

  Masing-masing

   kelompok mendemonstrasikan pembuatan pola dasar draping bagian bawah Masing-masing

   kelompok mendemonstrasikan pemindahan lipit pantas pada pola dasar draping Menganalisis  hasil praktik pembuatan pola draping

  Menyusun

   laporan hasil praktik

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  dan analisis hasil pembuatan pola draping

  Komunikasi

  Presentasi hasil

   pembuatan pola dasar draping Menceritakan  pengalaman dalam praktik pembuatan pola draping

  Menata hasil

   praktik pada dummy/boneka

  SILABUS MATA PELAJARAN DASAR POLA Satuan Pendidikan : SMK Program Studi keahlian : Tata Busana Kelas/Semester : X / 2 Kompensi Inti KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

  KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

  KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

  KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER POKOK

  1.1 Mensyukuri karunia

  Observasi

  20

  1. Bahan ajar dari  Teknik

  Mengamati

  Ceklist lembar guru pembuatan Tuhan Yang Maha Esa,

  Gambar macam-

   pengamatan

  2. Buku sumber pola dasar melalui menjaga macam system kegiatan yang relevan badan atas penampilan diri dan pembuatan pola demonstrasi,

  3. Informasi yang secara keseimbangan bentuk konstruksi diskusi dan relevan dari konstruksi

  Mengamati

   tubuh serta melestarikan presentasi berbagai sumber

   Pembuatan macam-macam alat- keutuhan jiwa, raga

  4. Contoh benda- pola dasar alat menggambar pola

  Tugas benda dan alat-

  manusia serta lingkungan badan atas Mengamati

   alat yang ada kerja sebagai tindakan secara Membu

   teknik penggunaan disekitar

  Konstruksi pengamalan menurut at pola dasar macam-macam alat lingkungan badan atas agama yang dianutnya. menggambar pola belajar secara

  Mengamati

   konstruksi

  2.1 Menunjukkan perilaku macam-macam alat dengan

  amaliah (jujur , disiplin, bantu menggambar

  beberapa pola

  tanggung jawab, peduli,

  ukuran yang Membaca buku

   santun, ramah

  berbeda sumber/bahan ajar

  lingkungan, gotong

  Memind

   tentang teknik

  royong) dalam aktivitas

  ahkan atau pembuatan pola dasar mengurangi sehari-hari sebagai wujud bagian atas dengan lebar lipit implementasi sikap teknik konstruksi pantas dalam melakukan Mengamati

   secara pekerjaan di bidang demonstrasi keluesan konstruksi tangan dalam busana Membu

   membentuk garis-garis

  2.2 Menghargai kerja at laporan pola individu dan kelompok hasil

  Menanya

  pembuatan dalam pembelajaran Memberi

   pola dengan sehari-hari sebagai wujud kesempatan kepada ukuran yang implementasi siswa untuk bertanya berbeda melaksanakan tentang macam-

  Portofolio

  pembelajaran dasar pola

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  macam pola Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola dasar dengan teknik konstruksi Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola konstruksi

  Eksperimen/explore

   Membuat pola dasar badan atas secara konstruksi dengan beberapa ukuran yang berbeda  Memindahkan lipit pantas secara konstruksi

   Membandingkan hasil pola yang dibuat dengan pola yang menggunakan ukuran berbeda

  Asosiasi

   Demonstrasi pembuatan pola badan atas secara konstruksi

   Kliping pembuatan pola dasar dengan berbagai ukuran yang berbeda  Kliping macam- macam letak lipit pantas dan garis hias

  Tes

  Praktik/unjuk kerja Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

  3.1 Menjelaskan teknik pembuatan pola dasar konstruksi

  4.1 Membuat pola dasar badan atas teknik konstruksi

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi

  4. Contoh benda- benda dan alat- alat yang ada

  3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber

  2. Buku sumber yang relevan

  1. Bahan ajar dari guru

  12

  Tugas

   Demonstrasi penggunaan macam- macam alat bantu membuat pola  Membuat laporan proses dan hasil pembuatan pola dasar konstruksi bagian atas

   Menyusun kliping pembuatan pola dasar badan atas dengan berbagai ukuran

  Gambar macam- macam pemindahan lipit pantas dengan teknik draping dan teknik geser Membaca bahan ajar/ buku sumber tentang pemindahan lipit

   Pemindahan lipit pantas dengan teknik geser Mengamati

   Macam- macam lipit pantas

  1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga penampilan diri dan keseimbangan bentuk tubuh serta melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan

  Presentasi hasil pembuatan pola dasar badan atas Memaparkan kliping pembuatan pola dasar badan atas dengan berbagai ukuran

  Komunikasi

  Observasi

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

   Kliping macam- macam model lipit pantas dan garis hias

  4.1 Memindahkan lipit pantas

  3.1 Menjelaskan teknik memindahkan lipit pantas

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan pembelajaran dasar pola

  sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana

  amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam aktivitas

  2.1 Menunjukkan perilaku

   Kliping macam- macam letak disekitar lingkungan belajar

  pengamalan menurut agama yang dianutnya. pantas

  Mengamati proses pemindahan lipit pantas dengan teknik gunting dan teknik geser

   Memind ahkan lipit pantas dengan cara di geser

   Memind ahkan lipit pantas dengan cara digunting

   Memind ahkan atau mengurangi lebar lipit pantas secara konstruksi  Membu at desain macam- macam letak lipit pantas

  Membuat pemindahan lipit pantas dalam bentuk laporan sesuai dengan yang dipraktikkan Membuat pemindahan lipit pantas pada tempat yang tidak sama dengan yang sudah

  Eksperimen/explore

  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang lipit pantas

  kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pemindahan lipit pantas dengan teknik gunting dan teknik geser

  Menanya  Memberi

  Portofolio

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  diperagakan/dipelajari lipit pantas dan garis

  Asosiasi hias

  Demontrasi cara pemindahan lipit

  Tes

  pantas dengan cara draping/digunting Praktik/unjuk lansung kerja

  Demontrasi cara Tes tertulis pemindahan lipit bentuk pantas dengan cara uraian di geser dan/atau Memperagakan pilihan

   ganda dengan menggunakan dummy/boneka dan bahan belacu macam-macam letak lipit pantas Mencoba

   meletakkan lipit pantas pada boneka di berbagai tempat Membahas hasil

   pemindahan lipit pantas secara berkelompok

  Komunikasi

  Mempresentasikan hasil praktik pemindahan lipit pantas

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER POKOK

  Memperagakan hasil praktik pemindahan lipit pantas

  1.1 Mensyukuri karunia  Teknik Mengamati Observasi

  12

  1. Bahan ajar dari Memperagakan Ceklist lembar guru

   Tuhan Yang Maha Esa, pembuatan pengamatan

  2. Buku sumber dengan melalui menjaga pola dasar kegiatan yang relevan menggunakan penampilan diri dan lengan demonstrasi,

  3. Informasi yang dummy/boneka dan keseimbangan bentuk secara diskusi dan relevan dari bahan belacu tentang tubuh serta melestarikan konstruksi presentasi berbagai sumber dasar terjadinya pola keutuhan jiwa, raga

  4. Contoh benda- lengan manusia serta lingkungan

  Tugas benda dan alat-

  Mengamati

   alat yang ada kerja sebagai tindakan contoh jadi lengan  Membu disekitar licin dari pola dasar pengamalan menurut at pola dasar lingkungan konstruksi lengan agama yang dianutnya. belajar

  Mengamati pola

   secara

  2.1 Menunjukkan perilaku dasar lengan yang konstruksi

  amaliah (jujur , disiplin,

  sudah jadi dengan

  tanggung jawab, peduli,

  beberapa

  santun, ramah Menanya

  ukuran yang

  lingkungan, gotong

  Memberi berbeda

   royong) dalam aktivitas

  kesempatan kepada Membu

   siswa untuk bertanya sehari-hari sebagai wujud at laporan tentang pembuatan hasil implementasi sikap pola lengan secara pembuatan dalam melakukan konstruksi pola lengan pekerjaan di bidang

  Menanyakan kepada dengan busana siswa tentang ukuran yang

  2.2 Menghargai kerja pengetahuan dan berbeda individu dan kelompok keterampilan apa

  Portofolio

  dalam pembelajaran yang mereka miliki

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  sehari-hari sebagai wujud Kliping

   tentang pola dasar pembuatan implementasi lengan pola dasar melaksanakan lengan

  Eksperimen

  pembelajaran dasar pola dengan

  Membuat pola dasar berbagai lengan dalam bentuk

  3.1 Menjelaskan teknik ukuran yang laporan sesuai pembuatan pola dasar berbeda dengan yang lengan

  Kliping

   didemonstrasikan macam- Membuat pola dasar macam pola lengan dengan

  4.1 Membuat pola dasar dasar lengan ukuran yang berbeda lengan secara konstruksi dengan

  Membuat pola dasar ukuran lengan dengan panjang yang ukuran panjang berbeda sampai pergelangan tangan, sampai siku dan lengan pendek

  Tes

  Praktik/unjuk

  Asosiasi

  kerja Membuat pola

   Tes tertulis dasar lengan dari bentuk ukuran pola uraian teman/orang lain dan/atau Membuat

   pilihan laporan hasil praktik ganda pembuatan pola dasar lengan

  Komunikasi

  Memperagakan

   hasil pembuatan pola lengan

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER POKOK

  Mempresentasik

   an pengalaman dalam membuat pola lengan

  1.1 Mensyukuri karunia  Pembuatan Mengamati Observasi

  12

  1. Bahan ajar dari Mengamati Ceklist lembar guru pola dasar 

  Tuhan Yang Maha Esa, pengamatan

  2. Buku sumber rok secara contoh jadi rok dari melalui menjaga kegiatan yang relevan konstruksi pola dasar konstruksi penampilan diri dan demonstrasi,

  3. Informasi yang Mengamati pola

   keseimbangan bentuk diskusi dan relevan dari dasar rok yang sudah tubuh serta melestarikan presentasi berbagai sumber jadi keutuhan jiwa, raga

  4. Contoh benda- Membaca bahan

   manusia serta lingkungan

  Tugas benda dan alat-

  ajar/buku sumber alat yang ada kerja sebagai tindakan tentang pembuatan

  Membu  disekitar pola dasar rok secara pengamalan menurut at pola dasar lingkungan konstruksi rok secara agama yang dianutnya. belajar

  Menanya

  konstruksi Memberi

   dengan

  2.1 Menunjukkan perilaku kesempatan kepada beberapa

  amaliah (jujur , disiplin,

  siswa untuk bertanya ukuran yang

  tanggung jawab, peduli,

  tentang pembuatan berbeda

  santun, ramah

  pola rok secara Membu

   lingkungan, gotong

  konstruksi at laporan

  royong) dalam aktivitas

  Menanyakan kepada hasil sehari-hari sebagai wujud siswa tentang pembuatan pengetahuan dan pola dasar implementasi sikap keterampilan apa rok dengan dalam melakukan yang mereka miliki ukuran pekerjaan di bidang tentang pola dasar rok panjang busana yang

  2.2 Menghargai kerja

  Eksperimen

  berbeda individu dan kelompok

  

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK

WAKTU BELAJAR

  dalam pembelajaran

  Portofolio

  Membuat pola dasar Kliping

   rok dalam bentuk sehari-hari sebagai wujud laporan sesuai pembuatan implementasi dengan yang pola dasar melaksanakan didemonstrasikan rok dengan pembelajaran dasar pola berbagai

  Membuat pola dasar

  3.1 Menjelaskan teknik ukuran yang rok dengan ukuran pembuatan pola dasar berbeda yang berbeda rok secara konstruksi

  Kliping

   Membuat pola dasar

  4.1 Membuat pola dasar rok macam- rok dengan ukuran secara konstruksi macam pola panjang yang dasar rok berbeda(sampai dengan pergelangan kaki, ukuran sampai lutut dan panjang yang sampai betis) berbeda

  Asosiasi

  Memperagakan

   dengan

  Tes

  menggunakan Praktik/unjuk dummy/boneka dan kerja bahan belacu tentang Tes tertulis dasar terjadinya pola dasar rok bentuk

  Membuat pola uraian

   dan/atau dasar rok dari ukuran pilihan pola teman/orang lain ganda Membuat

   laporan hasil praktik pembuatan poladasar rok

  Komunikasi

  Memperagakan

   hasil pembuatan pola

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER POKOK

  rok Mempresentasik

   an pengalaman dalam membuat pola rok

  1.1 Mensyukuri karunia Uji-coba pola Mengamati Observasi

  20

  1. Bahan ajar dari

   Memperagakan  Ceklist lembar guru

  pola dasar Tuhan Yang Maha Esa,

  pengamatan

  2. Buku sumber dengan menggunakan

  melalui menjaga dan

  kegiatan yang relevan dummy/boneka dan

  melestarikan keutuhan

  demonstrasi,

  3. Informasi yang bahan belacu tentang

  jiwa, raga manusia serta

  diskusi dan relevan dari dasar perlunya

  menjaga penampilan,

  presentasi berbagai sumber pembuatan uji-coba

  lingkungan kerja sebagai

  4. Contoh benda- pola dasar konstruksi benda dan alat- tindakan pengamalan Mengamati

   Tugas alat yang ada

  menurut agama yang contoh uji-coba pola disekitar dasar konstruksi yang

  Membu  dianutnya. lingkungan belum diperbaiki at uji-coba

  2.1 Menunjukkan perilaku

  belajar Mengamati

   pola dasar

  amaliah (jujur , disiplin,

  contoh uji-coba pola konstruksi

  tanggung jawab, peduli,

  dasar konstruksiyang Membu

   santun, ramah

  sudah diperbaiki at laporan

  lingkungan, gotong Menanya

  hasil

  royong) dalam aktivitas

  Memberi kesempatan pembuatan sehari-hari sebagai kepada siswa untuk uji-coba pola bertanya tentang wujud implementasi dasar pembuatan uji-coba konstruksi sikap dalam melakukan pola dasar konstruksi pekerjaan

  Portofolio

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola

  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pembuatan uji-coba pola dasar konstruksi

  Eksperimen

  Mencoba membuat uji-coba pola dasar konstruksi Mencoba memperbaiki ketepatan bentuk dan letak garis pola

  Asosiasi

   Membuat laporan hasil pembuatan uji coba  Memperagakan hasil uji coba

  Komunikasi

   Mempresentasik an hasil pembuatan uji coba

   Kliping foto-foto pembuatan uji coba  Laporan hasil pembuatan uji coba

  Tes

  Praktik/unjuk kerja Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

  3.1 Menjelaskan teknik pembuatan uji-coba pola dasar konstruksi

  4.1 Membuat uji-coba pola dasar konstruksi