RPP Model Atom Silabus Kimia dan RPP Kimia Kelas urikulum 2013 yang Direvisi Urip dot Info rpp model atom

Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN 1 Ngamprah
KIMIA
X/ 1
3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)
(disajikan Deskripsi Rumusan KI-1 dan KI-2 seperti yang dinyatakan dalam
silabus)

KI.3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami model
atom Dalton, Thomson,
Rutherfod, Bohr, dan
mekanika gelombang

Indikator
3.2.1 Mendefinisikan model atom

Dalton, Thomson, Rutherfod, Bohr,
dan mekanika gelombang.

3.2.2 Menggambarkan model atom
Dalton, Thomson, Rutherfod, Bohr,
dan mekanika gelombang.

3.2.3 Membedakan kan model atom
Dalton, Thomson, Rutherfod, Bohr,
dan mekanika gelombang.
4.2 Menggunakan model
atom untuk menjelaskan
fenomena alam atau
hasil percobaan

4.2.1 Menafsirkan data hasil percobaan
thomson, rutherford, dan de brogli
4.2.2 Membuat gambar model atom Dalton,
Thomson, Rutherfod, Bohr, dan
mekanika gelombang

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

1

Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

C. Materi Pembelajaran
model atom

D. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberi salam
- Guru mengabsen
- Memberi pertanyaan tentang istilah atom
- Menyampaikan judul materi dan KD yg harus dicapai
b. Kegiatan Inti
1. Guru menampilkan gambar model atom
2. Guru memberikan pertanyaan:
-Apakah ada perbedaan?

-Apakah ada kelemahan dari masing-masing model atom?
3. Peserta didik mengumpulkan data/informasi untuk menemukan jawaban dari
masalah/pertanyaan yang sudah diidentifikasi melalui langkah,
-Membagikan lembar kerja yang harus diisi sebagai panduan memahami
materi.
Peserta didik mengisi lembar kerja yang menguraikan perkembangan model
atom.
4. Berdasarkan informasi yang didapat peserta didik mengolahnya dengan
menjawab permasalahan-permasalahan yang sudah disepakati seperti
bagaimanakah perkembanagan model atom serta apa saja kelemahan setiap
model atom?
5. Hasil diskusi dipresentasikan oleh beberapa kelompok, sehingga didapat
kesimpulan,
-Urutan dari perkembangan model atom dan kelemahannya

b.

Penutup
- Membuat kesimpulan
- Merefleksi

- Melakukan umpan balik dengan memberikan soal-soal
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

2

Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

E. Teknik penilaian
- Tes tertulis bentuk essay
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Lembar kerja
- Buku KIMIA 1

Lampiran-lampiran:
1. Materi pembelajaran :
Perkembangan model atom:
a. Fakta: melihat dan menyebutkan benda-benda di sekitar kita, bahwa benda-benda

tersusun dari atom-atom .
pengetahuan tentang atom terus berkembang sejalan dengan perkembangan
IPTEK.
b.

Konsep : ( gabungan antara fakta yang saling berhubungan)
Perkembangan model atom:

- Model atom Dalton
- Model atom Thomson
- Model atom Rutherfod
- Model atom Niels Bohr
- Model atom mekanika gelombang
c. Prosedur ( sederetan langkah-langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)
Eksperimen yang mendasari timbulnya teori atom
d. Metakognitif
Membedakan beberapa model atom

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

3

Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

2. Instrumen penilaian
Tabel 2. Kisi-kisi Soal
IPK
3 .2.1 Mendefinisikan
model atom Dalton,
Thomson, Rutherfod,
Bohr, dan mekanika
gelombang.

Materi
Pembelajaran
model atom
Dalton,
Thomson,
Rutherfod, Bohr,
dan mekanika

gelombang.

3.2.2
Menggambarkan
model atom Dalton,
Thomson, Rutherfod,
Bohr, dan mekanika
gelombang.
3.2.3 Membedakan
kan model atom
Dalton, Thomson,
Rutherfod, Bohr, dan
mekanika
gelombang.

Indikator Soal
1.Siswa mampu
mendefinisikan
teori atom bohr
2. Dapat

menentukan teori
atom berdasarkan
gambar yang
disajikan
3. Siswa dapat
menjelaskan
kelemahan teori
atom dalton
4. Siswa dapat
menjelaskan
kelemahan teori
atom Thomson

Teknik
Penilaian
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Essay

Essay

Essay

Tabel 3. Rumusan Soal

Indikator Soal
1.Siswa mampu
mendefinisikan teori atom
bohr.
2. Siswa dapat menentukan
teori atom berdasarkan

HOTS/LOTS (Low
Order
Thinking Skiils)
LOTS

LOTS
LOTS

Rumusan Soal
1.Tuliskan definisi teori atom Niels Bohr
2.Gambarkan model atom menurut:
a. Dalton
b. Thomson
c. Rutherford

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

4

Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

gambar yang disajikan.

d. Niels Bohr
e. Mekanika Gelombang

LOTS

3.Jelaskan secara singkat kelemahan
Teori atom Dalton

3.Siswa dapat menjelaskan
kelemahan teori atom
dalton

4.Jelaskan secara singkat kelemahan
Teori atom Thomson

4. Siswa dapat menjelaskan
kelemahan teori atom
Thomson

Tabel 4. Analisis Hasil Penilaian

No.

Nama Peserta
Didik

Nilai
(PH)

1
2
3
4

Deni
Dina
Evan
Galih

65
70
75
80

IPK
Belum Tuntas

IPK
Sudah
Tuntas

Belum tuntas
Belum tuntas

Tindak Lanjut
remidial
remidial

tuntas
tuntas

Tabel 5. Program Remedial dan Pengayaan

1

Deni

3.2.1

Pengayaan/
Remedial
Remidial

2

Dina

3.2.3

Remidial

3

Evan

Pengayaan

4

Galih

3.2.1,
3.2.2, 3.2.3
3.2.1,3.2.2,
3.2.3

Mengerjakan soal2 yg sama
dengan tes
Mengerjakan soal2 yang sama
dengan tes
Mengerjakan soal OSN

Pengayaan

Mengerjakan soal OSN

No

Nama Peserta Didik

IPK

Rencana Kegiatan

Refleksi : Setelah pembuatan LK 1.4 : saya dapat memahami tentang jenis soal yang HOTS
dan LOTS.

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

5