Laporan PKM dan pengabdian masyarakat
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
ALAT VENTURIMETER DISERTAI DENGAN MANOMETER UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIKUM FISIKA
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Disusun oleh:
Luluk Il Mukarromah
Siti Rossidatul Munawaroh
Rosita Sari
Alfido Fauzi Zakaria
130210102078
130210102085
130210102104
130210102110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2016
i
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
ALAT VENTURIMETER DISERTAI DENGAN MANOMETER UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIKUM FISIKA
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Disusun oleh:
Luluk Il Mukarromah
Siti Rossidatul Munawaroh
Rosita Sari
Alfido Fauzi Zakaria
130210102078
130210102085
130210102104
130210102110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2016
i
HALAMAN PENGESAHAN
ii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ............................................................................................ ii
Daftar Isi................................................................................................................ iii
Ringkasan .............................................................................................................. iv
Bab 1. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 2
1.3 Tujuan.................................................................................................. 2
1.4 Luaran Yang Diharapkan .................................................................... 2
1.5 Manfaat ................................................................................................ 2
Bab 2.Gambaran Umum Masyarakat Sasaran ...................................................... 3
Bab 3. Metode Pelaksanaan
3.1 Tahap Prapengiriman Proposal ........................................................... 4
3.2 Tahap Pascapengiriman Proposal........................................................ 4
Bab 4. Biaya dan Jadwal Kegiatan
4.1 Anggaran Biaya ................................................................................... 5
4.2 Jadwal Kegiatan .................................................................................. 6
Lampiran 1 ............................................................................................................ 7
Lampiran 2 ............................................................................................................ 14
Lampiran 3 ............................................................................................................ 17
Lampiran 4 ............................................................................................................ 18
Lampiran 5 ............................................................................................................ 19
Lampiran 6 ............................................................................................................ 20
iii
RINGKASAN
Penggunaan media pembelajaran sangat berperan penting dalam proses
pembelajaran. Karena dengan media pembelajaran siswa dapat melihat secara
langsung fenomena yang dijelaskan sehingga pembelajaran yang disampaikan
tidak hanya bersifat abstrak melainkan juga memberikan pengalaman secara
langsung kepada siswa. Pembelajaran fisika berkaitan dengan fenomenafenomena alam yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu
pembelajaran fisika sangat menuntut siswa untuk memahami konsep dengan baik.
Sehingga media dalam pembelajaran fisika memiliki peranan yang sangat penting.
Permasalahan yang sering terjadi di lapangan adalah, pembelajaran fisika
hanya dilakukan pembelajaran secara lisan atau metode ceramah, dan tidak
diimbangi dengan kegiatan praktikum. Adanya laboratorium tidak didukung
dengan alat dan bahan yang memadai untuk melakukan praktikum. Menjadi
kendala utama dalam hal ini. Oleh karena itu dibutuhkan bantuan dari segenap
pihak untuk membantu sekolah dalam memenuhi kebutuhan praktikum siswa
guna mendukung kelancaran pembelajaran fisika di sekolah. Dengan adanya
permasalahn ini kami membuat satu set alat praktikum materi fluida yaitu
venturimeter disertai dengan manometer untuk mengetahui penerapan hukum
bernouli pada tabung venturi.
Alasan pemilihan SMAN 1 Pujer sebagai masyarakat sasaran ialah karena
SMAN 1 Pujer terletak di Kecamatan Pujer Kabupaten Bondowoso yang
merupakan salah satu daerah binaan LPM UNEJ, daerah pujer cukup dekat
dengan tempat penulis bekerja di UNEJ, dan karena di SMAN 1 Pujer belum
memiliki alat praktikum tentang materi fluida terutama satu set alat venturimeter
disertai dengan manometer.
iv
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Media pembelajaran sangat penting dalam proses pembelajaran karena
dapat membantu proses keberhasilan seorang guru dalam menyampaikan tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Penggunaan media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat meningkatkan minat, motivasi, dan penguasaan konsep
terhadap suatu bahasan (materi) yang bersifat abstrak, dan sulit untuk dipahami
oleh siswa. Media pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran
sangat beragam. Sebaiknya pemilihan media pembelajaran disesuaikan dengan
materi pembelajaran dan metode pembelajaran yang akan disampaikan.
Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan media
pembelajaran khusus seperti alat peraga untuk menunjukan fenomena dan konsepkonsep yang abstrak, sehingga sulit dipahami bila hanya dijelaskan secara verbal
atau melalui gambar visualnya. Siswa dapat dengan mudah memahami materi
dengan melihat langsung fenomena yang terjadi. Sehingga dalam pembelajaran
fisika diperlukan adanya alat peraga yang dapat memberikan pengalaman secara
langsung kepada siswa melalui kegiatan praktikum ataupun kegiatan demonstrasi
yang dilakukan oleh guru untuk memperjelas konsep supaya pembelajran yang
diberikan lebih bermakna yang tidak hanya menyajikan pengalaman abstrak yang
sulit dipahami.
Mengingat pentingnya penguasaan konsep dalam pembelajaran fisika,
maka sudah selayaknya sekolah menengah mengoptimalkan pemanfaatan alat
peraga di sekolah dalam proses pembelajaran fisika. Permasalahan yang ada ialah
pemanfaatan alat peraga di sekolah masih belum optimal. Berdasarkan survei di
SMA Negeri 1 Pujer, dalam proses belajar mengajar fisika berlangsung siswa
lebih sering diberikan penjelasan secara verbal daripada menggunakan alat peraga
dan jarang melakukan praktikum di laboratorium. Kendalanya adalah karena
kurangnya ketersediaan alat-alat di laboratorium. Sebagai contohnya pada materi
pokok fluida, sekolah tidak memilki alat venturimeter untuk melakukan praktikum
yang berkaitan dengan materi ini.
Oleh karena itu, sebagai mahasiswa di jurusan pendidikan yang
memperhatikan kepedulian terhadap proses pembelajaran khususnya fisika kami
membuat suatu alat peraga sederhana yang dapat menvisualisasikan konsep
pembelajaran fisika dalam materi fluida pada sub pokok bahasan penerapan
hukum bernouli pada pipa venturi. Sehingga dengan adanya alat peraga “Tabung
Venturimeter disertai dengan Manometer” yang kami buat ini, diharapkan mampu
membantu siswa untuk lebih mudah memahami konsep fluida dengan baik.
Alat peraga ini nantinya digunakan siswa memperoleh data-data
pengamatan melalui demonstrasi atau praktikum. Agar lebih lengkap, penggunaan
alat peraga ini dilengkapi dengan modul panduan praktikum sebagai penuntun
praktikum dan disertai dengan buku pedoman pembuatan atau perancangan alat.
1
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, maka rumusan masalahnya adalah
bagaimana pengaruh penggunaan alat Venturimeter disertai dengan Manometer
dalam praktikum fisika terhadap penguasaan konsep fisika SMA materi fluida?
1.3 Tujuan
Berdasarkan penjelasan dari latar belakang di atas, maka tujuan dari
penulisan karya tulis ini adalah sebagai berikut :
1. Menghasilkan beberapa set alat peraga venturimeter disertai dengan
manometer lengkap dengan buku pedoman pembuatan alat dan modul
panduan praktikum untuk mengetahui penerapan hukum bernouli pada
tabung venturi.
2. Untuk meningkatkan hubungan kerjasama prodi Pendidikan Fisika FKIP
UNEJ dengan SMA di Jember dan sekitarnya.
1.4 Luaran yang Diharapkan
Luaran yang diharapkan dari pembuatan alat ini dan penyusunan proposal
PKM-M ialah:
1. Siswa dan siswi di SMA khususnya SMAN 1 Pujer dapat melakukan
praktikum fisika tentang penerapan hukum Bernouli pada tabung venturi.
2. Satu set alat praktikum venturimeter disertai dengan manometer yang kami
buat dapat digunakan di beberapa sekolah menengah lainnya, selain di
SMAN 1 Pujer.
1.5 Manfaat
Penulisan karya tulis ini bermanfaat untuk beberapa kalangan diantaranya
ialah :
1. Bagi penulis: sebagai pemenuhan tugas mata kuliah Teknik Laboratorium
2, meningkatkan kepedulian kepada masyarakat melalui kegiatan yang
diselenggarakan LPM, dan untuk menambah wawasan tentang
pembelajaran fisika di SMA.
2. Bagi sekolah mitra: dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
dengan bantuan satu set alat peraga untuk praktikum fisika pada materi
fluida.
3. Bagi universitas: untuk meningkatkan relasi dengan masyarakat di sekitar,
khususnya sekolah-sekolah di daerah Jember dan sekitarnya.
4. Bagi penulis lain: sebagai tambahan wacana untuk meningkatkan
pemahaman tentang pentingnya alat peraga dalam proses pembelajaran
khusunya fisika.
2
BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Kabupaten Bondowoso memiliki 23 kecamatan, salah satunya adalah
Kecamatan Pujer. Kecamatan Pujer memiliki lembaga-lembaga pendidikan baik
sekolah negeri maupun swasta. Tercatat di tahun 2014 untuk jumlah sekolah
setingkat SD sebanyak 26 lembaga dengan jumlah murid sebanyak 3.785 siswa
dengan guru sebanyak 323 orang. Untuk tingkat SMP jumlah lembaga sebanyak
12, jumlah siswanya 1385 siswa dan guru sebanyak 195 orang. Di tingkat
SMU/SMK terdapat 8 sekolah dengan jumlah siswa 867 orang dan guru sebanyak
133 orang, 8 SMU/SMK tersebut terdiridari 1 SMU dengan status negeri, 1
Swasta, 4 Sekolah Aliyah swasta serta lembaga SMK dengan rincian 1 SMK
Negeri dan 1 lainnya swasta. Data ini kami peroleh berdasarkan Statistik Daerah
Kecamatan Pujer 2015 diterbitkan oleh Badan Pusat Statistik Kabupaten
Bondowoso.
Salah satu pendidikan formal di Kecamatan Pujer adalah SMA Negeri 1
Pujer. SMA Negeri 1 Pujer tepatnya berada di Jl. Raya Bondowoso No. 01,
Kecamatan Pujer Bondowoso. Sekolah yang bestatus negeri ini memiliki dua
jurusan yaitu jurusan IPA dan IPS. Di setiap jurusan memilki laboratorium
tersendiri, seperti pada jurusan IPA terdapat laboratorium fisika, laboratorium
kimia, dan laboratorium biologi. Meskipun terlihat ada banyak fasilitas yang
memadai di SMAN 1 Pujer, namun dalam pelaksanaannya masih belum
digunakan secara optimal.
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru fisika di SMAN 1
Pujer, diketahui bahwa untuk mata pelajaran fisika, guru lebih cenderung
memberikan pembelajaran yang sifatnya penyampaian materi atau konsep
daripada melakukan kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum di laboratorium
dilakukan hanya pada materi-materi tertentu. Alasannya ialah selain untuk
menghemat waktu pembelajaran juga karena alat dan bahan yang terdapat di
laboratorium kurang memadai. Khusus pada materi pelajaran fluida guru belum
pernah mengajak siswa untuk melakukan praktikum yang berkaitan dengan fluida.
Siswa hanya dijelaskan berdasarkan konsep saja, dan tidak pernah melakukan
praktikum yang berkaitan dengan fluida. Hal ini karena untuk alat praktikum
fluida tidak dimiliki oleh sekolah.
Sehingga berdasarkan bahasan di atas, dapat ditarik beberapa
pertimbangan mengapa memilih SMAN 1 Pujer sebagai masyarakat sasaran:
1. Karena daerah Pujer merupakan salah satu daerah binaan LPM UNEJ.
2. Karena daerah pujer merupakan daerah yang cukup dekat dengan kota
Jember. Hal ini untuk efisiensi penulis sebagai mahasiswa UNEJ.
3. Karena di SMAN 1 Pujer belum memiliki alat praktikum tentang materi
fluida terutama satu set alat venturimeter disertai dengan manometer.
3
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
Berikut ini adalah bagan dari langkah-langkah kegiatan yang telah dan
akan dilakukan oleh penulis:
PENGUMPULAN
INFORMASI DAN
IDENTIFIKASI
MASALAH
MERUMUSKAN
RUMUSAN
MASALAH
MENENTUKAN
MASYARAKAT
SASARAN
PENYUSUNAN
PROPOSAL AWAL
IZIN PENERAPAN
ALAT
MENETAPKAN
ALAT YANG AKAN
DIBUAT
PERSIAPAN
BAHAN BAKU
PEMBUATAN ALAT
TAHAP
PEMBUATAN ALAT
TAHAP UJI COBA
DAN REVISI
LAPORAN AKHIR
EVALUASI
PROGRAM
PELAKSANAAN
PROGRAM
Adapun langkah-langkah penyusunan karya tulis ini kami bagi dua tahap
yaitu tahap pra-pengiriman proposal dan tahap pasca-pengiriman proposal sebagai
berikut:
3.1 Tahap Pra-Pengiriman Proposal
Pada tahap pra-pengiriman proposal dilakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
1. Pada langkah awal ini semua anggota kelompok berkumpul untuk
mendiskusikan permasalahan yang ada di lapangan tentang proses
pembelajaran fisika di SMA. Setelah ditemukan suatu permasalahan, maka
penulis merumuskan rumusan masalah yang akan dikaji.
2. Langkah selanjutnya ialah menetapkan masyarakat sasaran, dan
pengumpulan informasi tentang gambaran umum masyarakat sasaran yang
4
3.
4.
5.
akan menjadi tujuan pengabdian. Pengumpulan informasi ini melalui cara
survei dan wawancara.
Selanjutnya informasi yang terkumpul dirangkum untuk menentukan ide
atau alternatif solusi dari permasalahan yang ada. Dilanjutkan dengan
kegiatan konsultasi judul pembuatan alat, dan penyusunan proposal alat
peraga.
Penulis selanjutnya melakukan persyaratan perijinan keterlaksananya
program yang dibuat.
Langkah terakhir dari pra-pengiriman ini ialah melakukan revisi proposal
alat peraga.
3.2 Tahap Pasca-Pengiriman Proposal
Pada tahap pasca-pengiriman proposal dilakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
1. Setelah proposal yang dikirim dinyatakan lolos, maka langkah selanjutnya
ialah persiapan pembuatan alat, dengan membeli alat dan bahan yang
dibutuhkan.
2. Kemudian merangkai alat dan bahan, sekalaligus menyusun buku
pedoman pembuatan alat dan modul praktikum sebagai pedoman
praktikum siswa.
3. Memberikan pelayanan kepada mitra sampai program selesai
4. Penyusunan laporan akhir
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 ANGGARAN BIAYA
Adapun anggaran dana dari program ini secara garis besar dijelaskan
sebagai berikut, dan untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 2:
No.
1.
2.
3.
4.
Jenis Pengeluaran
Peralatan penunjang
Bahan habis pakai
Perjalanan
Lain-lain
Jumlah
Biaya (Rp)
600.000,6.195.000,160.000,545.000,7.500.000,-
5
4.2 JADWAL KEGIATAN
Berikut ini jadwal kegiatan yang telah dan akan dilakukan:
Waktu
No
Kegiatan
Bulan 1
Bulan 2
Bulan 3
Bulan 4 Bulan 5
.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Diskusi
menentukan
rumusan
masalah,
menentukan
masyarakat
sasaran,
dan
menentukan alat
yang
akan
dibuat
Melakukan
konsultasi judul
dan revisi ide
3.
Menyelesaikan
syarat perijinan
pelaksanaan
program
dan
penyusunan
proposal awal
4.
Tahap
pembuatan alat,
uji
coba,
dan
revisi
5.
Pelaksanaan
program
6.
Evaluasi
program
7.
Laporan akhir
6
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing
1. Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Alfido Fauzy Zakaria
2 Jenis Kelamin
L
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102110
5 Tempat dan Tanggal Lahir Probolinggo, 6 Mei 1994
6 E-mail
kingbagimorf@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
081559837707
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN
SMPN
1 SMAN
1
Wiroborang III Probolinggo
Probolinggo
Jurusan
IPA
Tahun Masuk-Lulus 2001-2007
2007-2010
2010-2013
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1.
PKM-GT
Dikti
2015
2.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Alfido Fauzi Zakaria
NIM. 130210102110
7
2.
Anggota 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Rosita Sari
2 Jenis Kelamin
P
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102104
5 Tempat dan Tanggal Lahir Situbondo, 29 Juli 1995
6 E-mail
rositasirasio@ymail.com
7 Nomor Telepon/HP
087757853817
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN 1 Olean
SMPN
3 SMAN
2
Situbondo
Situbondo
Jurusan
IPA
Tahun
Masuk- 2001-2007
2007-2010
2010-2013
Lulus
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Rosita Sari
NIM. 130210102104
8
3.
Anggota 2
E. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Siti Rossidatul Munawaroh
2 Jenis Kelamin
P
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102085
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bondowoso, 25 Oktober 1994
6 E-mail
rossidatulmunawaroh@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
08985123689
F. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN
MTsN
MAN
Curahpoh 01
Bondowoso II
Bondowoso
Jurusan
IPA
Tahun
Masuk- 2001-2007
2007-2010
2010-2013
Lulus
G. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
H. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Siti Rossidatul Munawaroh
NIM. 130210102
9
4.
Anggota 3
I. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Luluk Il Mukarromah
2 Jenis Kelamin
P
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102078
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bondowoso, 05 Oktober 1994
6 E-mail
Lulukilmukarromah88@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
085230507631
J. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN Kasemek SMPN
2 SMAN
1
3
Tenggarang
Tenggarang
Jurusan
IPA
Tahun
Masuk- 2001-2007
2007-2010
2010-2013
Lulus
K. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
L. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Luluk Il Mukarromah
NIM. 130210102
10
5.
Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap
2. NIP
3. NIDN
4.
5.
Rayendra Wahyu Bachtiar, S.Pd, M.Pd
19890119 201212 1 001
0019018901
6.
Tempat dan Tanggal Lahir
Jabatan Fungsional
Akademik
Alamat Kantor
Banyuwangi,19 Januari 1989
Asisten Ahli
7.
Telp./Faks.
Jl. Kalimantan No. 37- Universitas
Jember
085646764071/-
8.
Alamat Email
rayendra_fkip@unej.ac.id
B. Riwayat Pendidikan
S-1
Nama PT
Bidang Ilmu
Judul
Skripsi/
Tesis/
Disertasi
S-2
Universitas
Negeri Universitas
Malang
Pendidikan Fisika
Pendidikan Fisika
Pengembangan Paket
IPA Terpadu Berbasis
Konstruktivisme
dengan
Tema
Siswa Kelas VIII di
SMP
Negeri
20
Malang
H., M.Pd., M.A
2.
Drs.
Pengaruh
-
Model
Pembelajaran Berbasis
Masalah
terhadap
Prestasi Belajar Fisika
Ditinjau
dari
-
Kemampuan
Penalaran
Siswa
Ilmiah
SMAN
5
Malang
1.Drs. Supriyono Koes
Pembimbing/
Promotor
Negeri
Malang
Peredaran Darah untuk
Nama
S-3
Triastono
Imam P., M.Pd
1. Dr. Muhardjito, M.S
2.
Dr.
Markus
-
Diantoro, M.Si
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
Nama Pertemuan
No.
Judul Artikel Ilmiah
Ilmiah/ Seminar
Seminar Nasional
Pengaruh model
1
MIPA dan
pembelajaran berbasis
Waktu dan
Tempat
Jember, 31
Maret 2013
11
Pembelajaran MIPA
“Peningkatan
Kreatifitas Bangsa
melalui MIPA dan
Pembelajaran
MIPA”
masalah terhadap prestasi
belajar fisika ditinjau dari
kemampuan penalaran
ilmiah siswa SMAN 5
Malang
Peran Lesson Study dalam
Jember, 16
Seminar Nasional
Peningkatan Keterampilan
Desember
2
Lesson Study 2013
Proses Sains Mahasiswa
2013
pada Perkuliahan Astronomi
The Effectiveness of
Learning Cycle Model
International
Semarang, 21
Assisted by Mind Mapping
Conference On
September
Technique to Physics
3 Mathematics,
2014
Conceptual Achievement
Science, And
According to Science
Education 2014
Process Skills Students
Kajian Kemampuan
Seminar Nasional
Penalaran Ilmiah
Surabaya, 24
4 Pendidikan Sains
Mahasiswa Pendidikan
Januari 2015
2015
Fisika Unej
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No.
1
2
3
4
5
6
Nama Pertemuan Ilmiah/ Seminar
Kegiatan “Pelatihan Penyusunan Proposal
Penelitian Desentralisasi dan Proposal
Penelitian BOPTN Sumberdana DIPA
Universitas Jember”
International Seminar of ”The Readiness
of 2013 Indonesian Curriculum to
Welcome Asean Plus Eight Community”
Kegiatan “Pelatihan Penulisan Artikel
Ilmiah Nasional Untuk Kegiatan Penelitian
dan Publikasi Ilmiah Bagi Dosen
Universitas Jember dan Dosen Perguruan
Tinggi Swasta di Lingkungan Universitas
Jember dan Sekitarnya”
Seminar Nasional Lesson Study di
selenggarakan oleh Universitas Jember
Workshop Penggunaan Program Latex
General Lecturer of Lesson Study bersama
Mills Collage, USA (Prof. Catherine C.
Peranan
Tahun
Peserta
2013
Peserta
2013
Peserta
2013
Pemakalah
2013
Peserta
2014
Peserta
2014
12
7
Lewis)
Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015
diselenggarakan oleh Universitas Negeri
Surabaya: “Pembelajaran dan Penilaian
Sains Sesuai Tuntutan Kurikulum 2013”
Workshop Training of Trainer (TOT)
Pemakalah
2015
Peserta
2015
Peserta
2015
“Pelatih untuk Pelatih Pendataan dan
Pemetaan Kelaurga Indonesia Tingkat
8
Nasional” Program Kerjasama LPPM UIN
Maliki Malang dengan Yayasan Dana
Sejahtera Damandiri Jakarta
9
Workshop Pembuatan Wensite dengan
Wordpress untuk Dosen:
“Mengembangkan Media Informasi Online
Profil Dosen dan Program Studi”
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar
dan
dapat dipertanggungjawabkan
secara
hukum.
Apabila
di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pembimbing,
Rayendra Wahyu Bachtiar
NIDN. 0019018901
13
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan penunjang
Justifikasi
Material
Kuantitas
Pemakaian
Pembelian
Stopwatch
6 buah
stopwatch
analog
analog
SUB TOTAL (Rp)
2. Bahan habis pakai
Justifikasi
Material
Pemakaian
Pembelian
Raksa
raksa
Pembelian
Pipa ½ „‟
pipa
Pembelian
Pipa ¼ „‟
pipa
Pembelian
Pipa ¾ „‟
pipa
Shock
pipa Pembelian
½„‟ dan ¼”
shock pipa
Shock
pipa Pembelian
½„‟ dan ¾ ”
shock pipa
Shock
pipa Pembelian
¾” dan ¼”
shock pipa
2
Triplek 1 m Pembelian
ketebalan 3 triplek
mm
Pembelian
Kayu
kayu
Pembelian
Selang bening
selang
Selang ukuran Pembelian
besar
selang
Tangki air / Pembelian
galon
tangki air
Pembelian
Lem Kayu
lem
Pembelian
Plastisin
plastisin
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
100.000,-
600.000,600.000,-
Kuantitas
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
12 kg
230.000,-
2.760.000,-
6m
10.000,-
60.000,-
6m
10.000,-
60.000,-
6m
10.000,-
60.000,-
6 buah
5.000,-
30.000,-
6 buah
5.000,-
30.000,-
6 buah
5.000,-
30.000,-
6 buah
50.000.-
300.000,-
18 m
100.000,-
1.800.000,-
6m
3.000,-
18.000,-
6m
20.000,-
120.000,-
6 buah
45.000,-
270.000,-
1 bungkus
12.000,-
12.000,-
4 bungkus
10.000,-
40.000,-
14
Pembelian
1 Kg
paku
Penggaris
/ Pembelian
12 buah
meteran
penggaris
Pembelian
Toples bening
6 buah
toples
Pembelian
Ampelas
10 buah
ampelas
Pembelian cat
Cat kayu
3 kaleng
kayu
Pembelian
Kuas cat
6 buah
kuas cat
SUB TOTAL (Rp)
Paku
15.000,-
15.000,-
5.000,-
60.000,-
50.000,-
300.000,-
5.000,-
50.000,-
20.000,-
60.000,-
20.000,-
120.000,6.195.000,-
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Pemakaian
Perjalanan
Perjalanan
survei
desa
survei desa
dan SMA
Perjalanan
Perjalanan
pembuatan
pembuatan
laporan
laporan
Perjalanan
Perjalanan
pembelian
pembelian
bahan-bahan
bahan-bahan
Pelaksanaan
Pelaksanaan
program
program
SUB TOTAL (Rp)
Kuantitas
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
4 orang
10.000,-
40.000,-
4 orang
10.000,-
40.000,-
4 orang
10.000,-
40.000,-
4 orang
10.000,-
40.000,160.000,-
4. Lain-lain
Material
Cetak modul
praktikum
Cetak
buku
pedoman alat
Jilid
modul
praktikum
Jilid
buku
Justifikasi
Pemakaian
Pencetakan
modul
Pencetakan
buku
pedoman
Penjilidan
modul
Penjilidan
Kuantitas
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
6 eks
20.000,-
120.000,-
6 eks
20.000,-
120.000,-
6 eks
3.000,-
18.000,-
6 eks
3.000,-
18.000,-
15
pedoman alat
buku
pedoman
Pencetakan
Cetak laporan
laporan
Jilid laporan
Penjilidan
laporan
Cetak
Pencetakan
dokumentasi
dokumentasi
foto
foto
SUB TOTAL (Rp)
3 eks
20.000,-
60.000,-
3 eks
3.000,-
9.000,-
1 pkt
200.000,-
200.000,545.000,-
16
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
1
Rosita Sari
Pendidikan
Fisika
Pendidikan
Fisika
20
2
Siti
Rossidatul
Munawaroh
Pendidikan
Fisika
Pendidikan
Fisika
20
3
Luluk
Il Pendidikan
Mukarromah Fisika
Pendidikan
Fisika
20
4
Alfido Fauzi Pendidikan
Zakaria
Fisika
Pendidikan
Fisika
20
Uraian
Tugas
Pembuatan
proposal,
modul
praktikum,
dan
membuat
alat
Membuat
buku
pedoman
alat,
membuat
alat,
dan
mengurus
perijinan
Mengurus
perijinan,
membuat
modul
praktikum,
dan
membuat
alat
Membuat
alat,
dan
membuat
buku
pedoman
alat
17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
18
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
19
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
20
JUDUL PROGRAM
ALAT VENTURIMETER DISERTAI DENGAN MANOMETER UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIKUM FISIKA
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Disusun oleh:
Luluk Il Mukarromah
Siti Rossidatul Munawaroh
Rosita Sari
Alfido Fauzi Zakaria
130210102078
130210102085
130210102104
130210102110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2016
i
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
ALAT VENTURIMETER DISERTAI DENGAN MANOMETER UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIKUM FISIKA
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Disusun oleh:
Luluk Il Mukarromah
Siti Rossidatul Munawaroh
Rosita Sari
Alfido Fauzi Zakaria
130210102078
130210102085
130210102104
130210102110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2016
i
HALAMAN PENGESAHAN
ii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ............................................................................................ ii
Daftar Isi................................................................................................................ iii
Ringkasan .............................................................................................................. iv
Bab 1. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 2
1.3 Tujuan.................................................................................................. 2
1.4 Luaran Yang Diharapkan .................................................................... 2
1.5 Manfaat ................................................................................................ 2
Bab 2.Gambaran Umum Masyarakat Sasaran ...................................................... 3
Bab 3. Metode Pelaksanaan
3.1 Tahap Prapengiriman Proposal ........................................................... 4
3.2 Tahap Pascapengiriman Proposal........................................................ 4
Bab 4. Biaya dan Jadwal Kegiatan
4.1 Anggaran Biaya ................................................................................... 5
4.2 Jadwal Kegiatan .................................................................................. 6
Lampiran 1 ............................................................................................................ 7
Lampiran 2 ............................................................................................................ 14
Lampiran 3 ............................................................................................................ 17
Lampiran 4 ............................................................................................................ 18
Lampiran 5 ............................................................................................................ 19
Lampiran 6 ............................................................................................................ 20
iii
RINGKASAN
Penggunaan media pembelajaran sangat berperan penting dalam proses
pembelajaran. Karena dengan media pembelajaran siswa dapat melihat secara
langsung fenomena yang dijelaskan sehingga pembelajaran yang disampaikan
tidak hanya bersifat abstrak melainkan juga memberikan pengalaman secara
langsung kepada siswa. Pembelajaran fisika berkaitan dengan fenomenafenomena alam yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu
pembelajaran fisika sangat menuntut siswa untuk memahami konsep dengan baik.
Sehingga media dalam pembelajaran fisika memiliki peranan yang sangat penting.
Permasalahan yang sering terjadi di lapangan adalah, pembelajaran fisika
hanya dilakukan pembelajaran secara lisan atau metode ceramah, dan tidak
diimbangi dengan kegiatan praktikum. Adanya laboratorium tidak didukung
dengan alat dan bahan yang memadai untuk melakukan praktikum. Menjadi
kendala utama dalam hal ini. Oleh karena itu dibutuhkan bantuan dari segenap
pihak untuk membantu sekolah dalam memenuhi kebutuhan praktikum siswa
guna mendukung kelancaran pembelajaran fisika di sekolah. Dengan adanya
permasalahn ini kami membuat satu set alat praktikum materi fluida yaitu
venturimeter disertai dengan manometer untuk mengetahui penerapan hukum
bernouli pada tabung venturi.
Alasan pemilihan SMAN 1 Pujer sebagai masyarakat sasaran ialah karena
SMAN 1 Pujer terletak di Kecamatan Pujer Kabupaten Bondowoso yang
merupakan salah satu daerah binaan LPM UNEJ, daerah pujer cukup dekat
dengan tempat penulis bekerja di UNEJ, dan karena di SMAN 1 Pujer belum
memiliki alat praktikum tentang materi fluida terutama satu set alat venturimeter
disertai dengan manometer.
iv
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Media pembelajaran sangat penting dalam proses pembelajaran karena
dapat membantu proses keberhasilan seorang guru dalam menyampaikan tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Penggunaan media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat meningkatkan minat, motivasi, dan penguasaan konsep
terhadap suatu bahasan (materi) yang bersifat abstrak, dan sulit untuk dipahami
oleh siswa. Media pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran
sangat beragam. Sebaiknya pemilihan media pembelajaran disesuaikan dengan
materi pembelajaran dan metode pembelajaran yang akan disampaikan.
Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan media
pembelajaran khusus seperti alat peraga untuk menunjukan fenomena dan konsepkonsep yang abstrak, sehingga sulit dipahami bila hanya dijelaskan secara verbal
atau melalui gambar visualnya. Siswa dapat dengan mudah memahami materi
dengan melihat langsung fenomena yang terjadi. Sehingga dalam pembelajaran
fisika diperlukan adanya alat peraga yang dapat memberikan pengalaman secara
langsung kepada siswa melalui kegiatan praktikum ataupun kegiatan demonstrasi
yang dilakukan oleh guru untuk memperjelas konsep supaya pembelajran yang
diberikan lebih bermakna yang tidak hanya menyajikan pengalaman abstrak yang
sulit dipahami.
Mengingat pentingnya penguasaan konsep dalam pembelajaran fisika,
maka sudah selayaknya sekolah menengah mengoptimalkan pemanfaatan alat
peraga di sekolah dalam proses pembelajaran fisika. Permasalahan yang ada ialah
pemanfaatan alat peraga di sekolah masih belum optimal. Berdasarkan survei di
SMA Negeri 1 Pujer, dalam proses belajar mengajar fisika berlangsung siswa
lebih sering diberikan penjelasan secara verbal daripada menggunakan alat peraga
dan jarang melakukan praktikum di laboratorium. Kendalanya adalah karena
kurangnya ketersediaan alat-alat di laboratorium. Sebagai contohnya pada materi
pokok fluida, sekolah tidak memilki alat venturimeter untuk melakukan praktikum
yang berkaitan dengan materi ini.
Oleh karena itu, sebagai mahasiswa di jurusan pendidikan yang
memperhatikan kepedulian terhadap proses pembelajaran khususnya fisika kami
membuat suatu alat peraga sederhana yang dapat menvisualisasikan konsep
pembelajaran fisika dalam materi fluida pada sub pokok bahasan penerapan
hukum bernouli pada pipa venturi. Sehingga dengan adanya alat peraga “Tabung
Venturimeter disertai dengan Manometer” yang kami buat ini, diharapkan mampu
membantu siswa untuk lebih mudah memahami konsep fluida dengan baik.
Alat peraga ini nantinya digunakan siswa memperoleh data-data
pengamatan melalui demonstrasi atau praktikum. Agar lebih lengkap, penggunaan
alat peraga ini dilengkapi dengan modul panduan praktikum sebagai penuntun
praktikum dan disertai dengan buku pedoman pembuatan atau perancangan alat.
1
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, maka rumusan masalahnya adalah
bagaimana pengaruh penggunaan alat Venturimeter disertai dengan Manometer
dalam praktikum fisika terhadap penguasaan konsep fisika SMA materi fluida?
1.3 Tujuan
Berdasarkan penjelasan dari latar belakang di atas, maka tujuan dari
penulisan karya tulis ini adalah sebagai berikut :
1. Menghasilkan beberapa set alat peraga venturimeter disertai dengan
manometer lengkap dengan buku pedoman pembuatan alat dan modul
panduan praktikum untuk mengetahui penerapan hukum bernouli pada
tabung venturi.
2. Untuk meningkatkan hubungan kerjasama prodi Pendidikan Fisika FKIP
UNEJ dengan SMA di Jember dan sekitarnya.
1.4 Luaran yang Diharapkan
Luaran yang diharapkan dari pembuatan alat ini dan penyusunan proposal
PKM-M ialah:
1. Siswa dan siswi di SMA khususnya SMAN 1 Pujer dapat melakukan
praktikum fisika tentang penerapan hukum Bernouli pada tabung venturi.
2. Satu set alat praktikum venturimeter disertai dengan manometer yang kami
buat dapat digunakan di beberapa sekolah menengah lainnya, selain di
SMAN 1 Pujer.
1.5 Manfaat
Penulisan karya tulis ini bermanfaat untuk beberapa kalangan diantaranya
ialah :
1. Bagi penulis: sebagai pemenuhan tugas mata kuliah Teknik Laboratorium
2, meningkatkan kepedulian kepada masyarakat melalui kegiatan yang
diselenggarakan LPM, dan untuk menambah wawasan tentang
pembelajaran fisika di SMA.
2. Bagi sekolah mitra: dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
dengan bantuan satu set alat peraga untuk praktikum fisika pada materi
fluida.
3. Bagi universitas: untuk meningkatkan relasi dengan masyarakat di sekitar,
khususnya sekolah-sekolah di daerah Jember dan sekitarnya.
4. Bagi penulis lain: sebagai tambahan wacana untuk meningkatkan
pemahaman tentang pentingnya alat peraga dalam proses pembelajaran
khusunya fisika.
2
BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Kabupaten Bondowoso memiliki 23 kecamatan, salah satunya adalah
Kecamatan Pujer. Kecamatan Pujer memiliki lembaga-lembaga pendidikan baik
sekolah negeri maupun swasta. Tercatat di tahun 2014 untuk jumlah sekolah
setingkat SD sebanyak 26 lembaga dengan jumlah murid sebanyak 3.785 siswa
dengan guru sebanyak 323 orang. Untuk tingkat SMP jumlah lembaga sebanyak
12, jumlah siswanya 1385 siswa dan guru sebanyak 195 orang. Di tingkat
SMU/SMK terdapat 8 sekolah dengan jumlah siswa 867 orang dan guru sebanyak
133 orang, 8 SMU/SMK tersebut terdiridari 1 SMU dengan status negeri, 1
Swasta, 4 Sekolah Aliyah swasta serta lembaga SMK dengan rincian 1 SMK
Negeri dan 1 lainnya swasta. Data ini kami peroleh berdasarkan Statistik Daerah
Kecamatan Pujer 2015 diterbitkan oleh Badan Pusat Statistik Kabupaten
Bondowoso.
Salah satu pendidikan formal di Kecamatan Pujer adalah SMA Negeri 1
Pujer. SMA Negeri 1 Pujer tepatnya berada di Jl. Raya Bondowoso No. 01,
Kecamatan Pujer Bondowoso. Sekolah yang bestatus negeri ini memiliki dua
jurusan yaitu jurusan IPA dan IPS. Di setiap jurusan memilki laboratorium
tersendiri, seperti pada jurusan IPA terdapat laboratorium fisika, laboratorium
kimia, dan laboratorium biologi. Meskipun terlihat ada banyak fasilitas yang
memadai di SMAN 1 Pujer, namun dalam pelaksanaannya masih belum
digunakan secara optimal.
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru fisika di SMAN 1
Pujer, diketahui bahwa untuk mata pelajaran fisika, guru lebih cenderung
memberikan pembelajaran yang sifatnya penyampaian materi atau konsep
daripada melakukan kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum di laboratorium
dilakukan hanya pada materi-materi tertentu. Alasannya ialah selain untuk
menghemat waktu pembelajaran juga karena alat dan bahan yang terdapat di
laboratorium kurang memadai. Khusus pada materi pelajaran fluida guru belum
pernah mengajak siswa untuk melakukan praktikum yang berkaitan dengan fluida.
Siswa hanya dijelaskan berdasarkan konsep saja, dan tidak pernah melakukan
praktikum yang berkaitan dengan fluida. Hal ini karena untuk alat praktikum
fluida tidak dimiliki oleh sekolah.
Sehingga berdasarkan bahasan di atas, dapat ditarik beberapa
pertimbangan mengapa memilih SMAN 1 Pujer sebagai masyarakat sasaran:
1. Karena daerah Pujer merupakan salah satu daerah binaan LPM UNEJ.
2. Karena daerah pujer merupakan daerah yang cukup dekat dengan kota
Jember. Hal ini untuk efisiensi penulis sebagai mahasiswa UNEJ.
3. Karena di SMAN 1 Pujer belum memiliki alat praktikum tentang materi
fluida terutama satu set alat venturimeter disertai dengan manometer.
3
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
Berikut ini adalah bagan dari langkah-langkah kegiatan yang telah dan
akan dilakukan oleh penulis:
PENGUMPULAN
INFORMASI DAN
IDENTIFIKASI
MASALAH
MERUMUSKAN
RUMUSAN
MASALAH
MENENTUKAN
MASYARAKAT
SASARAN
PENYUSUNAN
PROPOSAL AWAL
IZIN PENERAPAN
ALAT
MENETAPKAN
ALAT YANG AKAN
DIBUAT
PERSIAPAN
BAHAN BAKU
PEMBUATAN ALAT
TAHAP
PEMBUATAN ALAT
TAHAP UJI COBA
DAN REVISI
LAPORAN AKHIR
EVALUASI
PROGRAM
PELAKSANAAN
PROGRAM
Adapun langkah-langkah penyusunan karya tulis ini kami bagi dua tahap
yaitu tahap pra-pengiriman proposal dan tahap pasca-pengiriman proposal sebagai
berikut:
3.1 Tahap Pra-Pengiriman Proposal
Pada tahap pra-pengiriman proposal dilakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
1. Pada langkah awal ini semua anggota kelompok berkumpul untuk
mendiskusikan permasalahan yang ada di lapangan tentang proses
pembelajaran fisika di SMA. Setelah ditemukan suatu permasalahan, maka
penulis merumuskan rumusan masalah yang akan dikaji.
2. Langkah selanjutnya ialah menetapkan masyarakat sasaran, dan
pengumpulan informasi tentang gambaran umum masyarakat sasaran yang
4
3.
4.
5.
akan menjadi tujuan pengabdian. Pengumpulan informasi ini melalui cara
survei dan wawancara.
Selanjutnya informasi yang terkumpul dirangkum untuk menentukan ide
atau alternatif solusi dari permasalahan yang ada. Dilanjutkan dengan
kegiatan konsultasi judul pembuatan alat, dan penyusunan proposal alat
peraga.
Penulis selanjutnya melakukan persyaratan perijinan keterlaksananya
program yang dibuat.
Langkah terakhir dari pra-pengiriman ini ialah melakukan revisi proposal
alat peraga.
3.2 Tahap Pasca-Pengiriman Proposal
Pada tahap pasca-pengiriman proposal dilakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
1. Setelah proposal yang dikirim dinyatakan lolos, maka langkah selanjutnya
ialah persiapan pembuatan alat, dengan membeli alat dan bahan yang
dibutuhkan.
2. Kemudian merangkai alat dan bahan, sekalaligus menyusun buku
pedoman pembuatan alat dan modul praktikum sebagai pedoman
praktikum siswa.
3. Memberikan pelayanan kepada mitra sampai program selesai
4. Penyusunan laporan akhir
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 ANGGARAN BIAYA
Adapun anggaran dana dari program ini secara garis besar dijelaskan
sebagai berikut, dan untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 2:
No.
1.
2.
3.
4.
Jenis Pengeluaran
Peralatan penunjang
Bahan habis pakai
Perjalanan
Lain-lain
Jumlah
Biaya (Rp)
600.000,6.195.000,160.000,545.000,7.500.000,-
5
4.2 JADWAL KEGIATAN
Berikut ini jadwal kegiatan yang telah dan akan dilakukan:
Waktu
No
Kegiatan
Bulan 1
Bulan 2
Bulan 3
Bulan 4 Bulan 5
.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Diskusi
menentukan
rumusan
masalah,
menentukan
masyarakat
sasaran,
dan
menentukan alat
yang
akan
dibuat
Melakukan
konsultasi judul
dan revisi ide
3.
Menyelesaikan
syarat perijinan
pelaksanaan
program
dan
penyusunan
proposal awal
4.
Tahap
pembuatan alat,
uji
coba,
dan
revisi
5.
Pelaksanaan
program
6.
Evaluasi
program
7.
Laporan akhir
6
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing
1. Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Alfido Fauzy Zakaria
2 Jenis Kelamin
L
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102110
5 Tempat dan Tanggal Lahir Probolinggo, 6 Mei 1994
6 E-mail
kingbagimorf@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
081559837707
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN
SMPN
1 SMAN
1
Wiroborang III Probolinggo
Probolinggo
Jurusan
IPA
Tahun Masuk-Lulus 2001-2007
2007-2010
2010-2013
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1.
PKM-GT
Dikti
2015
2.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Alfido Fauzi Zakaria
NIM. 130210102110
7
2.
Anggota 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Rosita Sari
2 Jenis Kelamin
P
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102104
5 Tempat dan Tanggal Lahir Situbondo, 29 Juli 1995
6 E-mail
rositasirasio@ymail.com
7 Nomor Telepon/HP
087757853817
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN 1 Olean
SMPN
3 SMAN
2
Situbondo
Situbondo
Jurusan
IPA
Tahun
Masuk- 2001-2007
2007-2010
2010-2013
Lulus
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Rosita Sari
NIM. 130210102104
8
3.
Anggota 2
E. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Siti Rossidatul Munawaroh
2 Jenis Kelamin
P
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102085
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bondowoso, 25 Oktober 1994
6 E-mail
rossidatulmunawaroh@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
08985123689
F. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN
MTsN
MAN
Curahpoh 01
Bondowoso II
Bondowoso
Jurusan
IPA
Tahun
Masuk- 2001-2007
2007-2010
2010-2013
Lulus
G. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
H. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Siti Rossidatul Munawaroh
NIM. 130210102
9
4.
Anggota 3
I. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
Luluk Il Mukarromah
2 Jenis Kelamin
P
3 Program Studi
Pendidikan Fisika
4 NIM
130210102078
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bondowoso, 05 Oktober 1994
6 E-mail
Lulukilmukarromah88@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
085230507631
J. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN Kasemek SMPN
2 SMAN
1
3
Tenggarang
Tenggarang
Jurusan
IPA
Tahun
Masuk- 2001-2007
2007-2010
2010-2013
Lulus
K. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
No Nama
Pertemuan Judul artikel Ilmiah
Waktu
dan
Ilmiah / Seminar
Tempat
L. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pengusul
Luluk Il Mukarromah
NIM. 130210102
10
5.
Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap
2. NIP
3. NIDN
4.
5.
Rayendra Wahyu Bachtiar, S.Pd, M.Pd
19890119 201212 1 001
0019018901
6.
Tempat dan Tanggal Lahir
Jabatan Fungsional
Akademik
Alamat Kantor
Banyuwangi,19 Januari 1989
Asisten Ahli
7.
Telp./Faks.
Jl. Kalimantan No. 37- Universitas
Jember
085646764071/-
8.
Alamat Email
rayendra_fkip@unej.ac.id
B. Riwayat Pendidikan
S-1
Nama PT
Bidang Ilmu
Judul
Skripsi/
Tesis/
Disertasi
S-2
Universitas
Negeri Universitas
Malang
Pendidikan Fisika
Pendidikan Fisika
Pengembangan Paket
IPA Terpadu Berbasis
Konstruktivisme
dengan
Tema
Siswa Kelas VIII di
SMP
Negeri
20
Malang
H., M.Pd., M.A
2.
Drs.
Pengaruh
-
Model
Pembelajaran Berbasis
Masalah
terhadap
Prestasi Belajar Fisika
Ditinjau
dari
-
Kemampuan
Penalaran
Siswa
Ilmiah
SMAN
5
Malang
1.Drs. Supriyono Koes
Pembimbing/
Promotor
Negeri
Malang
Peredaran Darah untuk
Nama
S-3
Triastono
Imam P., M.Pd
1. Dr. Muhardjito, M.S
2.
Dr.
Markus
-
Diantoro, M.Si
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Seminar)
Nama Pertemuan
No.
Judul Artikel Ilmiah
Ilmiah/ Seminar
Seminar Nasional
Pengaruh model
1
MIPA dan
pembelajaran berbasis
Waktu dan
Tempat
Jember, 31
Maret 2013
11
Pembelajaran MIPA
“Peningkatan
Kreatifitas Bangsa
melalui MIPA dan
Pembelajaran
MIPA”
masalah terhadap prestasi
belajar fisika ditinjau dari
kemampuan penalaran
ilmiah siswa SMAN 5
Malang
Peran Lesson Study dalam
Jember, 16
Seminar Nasional
Peningkatan Keterampilan
Desember
2
Lesson Study 2013
Proses Sains Mahasiswa
2013
pada Perkuliahan Astronomi
The Effectiveness of
Learning Cycle Model
International
Semarang, 21
Assisted by Mind Mapping
Conference On
September
Technique to Physics
3 Mathematics,
2014
Conceptual Achievement
Science, And
According to Science
Education 2014
Process Skills Students
Kajian Kemampuan
Seminar Nasional
Penalaran Ilmiah
Surabaya, 24
4 Pendidikan Sains
Mahasiswa Pendidikan
Januari 2015
2015
Fisika Unej
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No.
1
2
3
4
5
6
Nama Pertemuan Ilmiah/ Seminar
Kegiatan “Pelatihan Penyusunan Proposal
Penelitian Desentralisasi dan Proposal
Penelitian BOPTN Sumberdana DIPA
Universitas Jember”
International Seminar of ”The Readiness
of 2013 Indonesian Curriculum to
Welcome Asean Plus Eight Community”
Kegiatan “Pelatihan Penulisan Artikel
Ilmiah Nasional Untuk Kegiatan Penelitian
dan Publikasi Ilmiah Bagi Dosen
Universitas Jember dan Dosen Perguruan
Tinggi Swasta di Lingkungan Universitas
Jember dan Sekitarnya”
Seminar Nasional Lesson Study di
selenggarakan oleh Universitas Jember
Workshop Penggunaan Program Latex
General Lecturer of Lesson Study bersama
Mills Collage, USA (Prof. Catherine C.
Peranan
Tahun
Peserta
2013
Peserta
2013
Peserta
2013
Pemakalah
2013
Peserta
2014
Peserta
2014
12
7
Lewis)
Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015
diselenggarakan oleh Universitas Negeri
Surabaya: “Pembelajaran dan Penilaian
Sains Sesuai Tuntutan Kurikulum 2013”
Workshop Training of Trainer (TOT)
Pemakalah
2015
Peserta
2015
Peserta
2015
“Pelatih untuk Pelatih Pendataan dan
Pemetaan Kelaurga Indonesia Tingkat
8
Nasional” Program Kerjasama LPPM UIN
Maliki Malang dengan Yayasan Dana
Sejahtera Damandiri Jakarta
9
Workshop Pembuatan Wensite dengan
Wordpress untuk Dosen:
“Mengembangkan Media Informasi Online
Profil Dosen dan Program Studi”
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar
dan
dapat dipertanggungjawabkan
secara
hukum.
Apabila
di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jember, 15 April 2016
Pembimbing,
Rayendra Wahyu Bachtiar
NIDN. 0019018901
13
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan penunjang
Justifikasi
Material
Kuantitas
Pemakaian
Pembelian
Stopwatch
6 buah
stopwatch
analog
analog
SUB TOTAL (Rp)
2. Bahan habis pakai
Justifikasi
Material
Pemakaian
Pembelian
Raksa
raksa
Pembelian
Pipa ½ „‟
pipa
Pembelian
Pipa ¼ „‟
pipa
Pembelian
Pipa ¾ „‟
pipa
Shock
pipa Pembelian
½„‟ dan ¼”
shock pipa
Shock
pipa Pembelian
½„‟ dan ¾ ”
shock pipa
Shock
pipa Pembelian
¾” dan ¼”
shock pipa
2
Triplek 1 m Pembelian
ketebalan 3 triplek
mm
Pembelian
Kayu
kayu
Pembelian
Selang bening
selang
Selang ukuran Pembelian
besar
selang
Tangki air / Pembelian
galon
tangki air
Pembelian
Lem Kayu
lem
Pembelian
Plastisin
plastisin
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
100.000,-
600.000,600.000,-
Kuantitas
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
12 kg
230.000,-
2.760.000,-
6m
10.000,-
60.000,-
6m
10.000,-
60.000,-
6m
10.000,-
60.000,-
6 buah
5.000,-
30.000,-
6 buah
5.000,-
30.000,-
6 buah
5.000,-
30.000,-
6 buah
50.000.-
300.000,-
18 m
100.000,-
1.800.000,-
6m
3.000,-
18.000,-
6m
20.000,-
120.000,-
6 buah
45.000,-
270.000,-
1 bungkus
12.000,-
12.000,-
4 bungkus
10.000,-
40.000,-
14
Pembelian
1 Kg
paku
Penggaris
/ Pembelian
12 buah
meteran
penggaris
Pembelian
Toples bening
6 buah
toples
Pembelian
Ampelas
10 buah
ampelas
Pembelian cat
Cat kayu
3 kaleng
kayu
Pembelian
Kuas cat
6 buah
kuas cat
SUB TOTAL (Rp)
Paku
15.000,-
15.000,-
5.000,-
60.000,-
50.000,-
300.000,-
5.000,-
50.000,-
20.000,-
60.000,-
20.000,-
120.000,6.195.000,-
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Pemakaian
Perjalanan
Perjalanan
survei
desa
survei desa
dan SMA
Perjalanan
Perjalanan
pembuatan
pembuatan
laporan
laporan
Perjalanan
Perjalanan
pembelian
pembelian
bahan-bahan
bahan-bahan
Pelaksanaan
Pelaksanaan
program
program
SUB TOTAL (Rp)
Kuantitas
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
4 orang
10.000,-
40.000,-
4 orang
10.000,-
40.000,-
4 orang
10.000,-
40.000,-
4 orang
10.000,-
40.000,160.000,-
4. Lain-lain
Material
Cetak modul
praktikum
Cetak
buku
pedoman alat
Jilid
modul
praktikum
Jilid
buku
Justifikasi
Pemakaian
Pencetakan
modul
Pencetakan
buku
pedoman
Penjilidan
modul
Penjilidan
Kuantitas
Harga Satuan
Jumlah (Rp)
(Rp)
6 eks
20.000,-
120.000,-
6 eks
20.000,-
120.000,-
6 eks
3.000,-
18.000,-
6 eks
3.000,-
18.000,-
15
pedoman alat
buku
pedoman
Pencetakan
Cetak laporan
laporan
Jilid laporan
Penjilidan
laporan
Cetak
Pencetakan
dokumentasi
dokumentasi
foto
foto
SUB TOTAL (Rp)
3 eks
20.000,-
60.000,-
3 eks
3.000,-
9.000,-
1 pkt
200.000,-
200.000,545.000,-
16
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
1
Rosita Sari
Pendidikan
Fisika
Pendidikan
Fisika
20
2
Siti
Rossidatul
Munawaroh
Pendidikan
Fisika
Pendidikan
Fisika
20
3
Luluk
Il Pendidikan
Mukarromah Fisika
Pendidikan
Fisika
20
4
Alfido Fauzi Pendidikan
Zakaria
Fisika
Pendidikan
Fisika
20
Uraian
Tugas
Pembuatan
proposal,
modul
praktikum,
dan
membuat
alat
Membuat
buku
pedoman
alat,
membuat
alat,
dan
mengurus
perijinan
Mengurus
perijinan,
membuat
modul
praktikum,
dan
membuat
alat
Membuat
alat,
dan
membuat
buku
pedoman
alat
17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
18
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
19
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
20