LAPORAN KONTRUKSI ALAT UKUR
LAPORAN KONTRUKSI ALAT UKUR Dosen Pengampu: Indah Mulyani SPsi., MSi. Kelas 4PA11 Kelompok 3: 1.
Alya Putri Anjari (10514919)
2. Ershinta Nevi Astuti (13514644)
3. Hani Dwi Apriliani (14514746)
4. Nurhickmah (18514216)
5. Rachma Sisca Wardani (18514676) 6.
Santi Setiyowati (1A514007)
A. PENDAHULUAN
Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi tugas matakuliah Konstruksi Alat
Ukur serta untuk mengukur kemampuan dan pemahaman pada mahasiswa kelas
1PA07 dalam mata kuliah Antropologi.
Manfaat dalam penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada
mahasiswa mengenai tahap penulisan item soal dan dapat dijadikan sebagai acuan
penelitian selanjutnya. Selain itu mahasiswa dapat melakukan penelitian
psikologis secara ilmiah dengan alat tes yang sesuai dengan penelitian yang
dilakukan sehingga dapat memberikan hasil yang maksimal. Kemudian penelitian
ini membuat mahasiswa mengetahui ciri-ciri alat ukur psikologis yang memenuhi
syarat dan mampu mempraktekkan penyusunan alat ukur psikologis, khususnya
pada tes prestasi dan tes kemampuan. Peneliti juga dapat menemukan nilai
reliabilitas dari aitem soal yang disebarkan pada mahasiswa/i kelas 1PA07.B. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN ITEM 1. Menetapkan Domain Ukur a.
Menentukan matakuliah yang akan dibuat soal, matakuliah yang penulis pilih adalah matakuliah Antropologi b.
Menentukan kelas mana yang akan diukur dan penulis mengambil kelas
1PA07 untuk melakukan penyebaran data kontruksi alat ukur c. Menghubungi dosen yang mengajar pada kelas bersangkutan yaitu Ibu Kartika Aprillia S.Psi untuk meminta izin bahwa kelas yang diajarkan akan digunakan untuk penyebaran data kontruksi alat ukur.
d.
Mencari SAP sesuai dengan matakuliah yang akan diukur e. Berikut SAP matakuliah Antropologi yang digunakan: Minggu ke Pokok Bahasan dan TIU Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar
1 Pendahuluan A.
Pengertian Antropologi : Memahami dan menjelaskan pengertian antropologi serta kaitan antara ilmu psikologi dengan antropologi B. Sejarah Perkembangan Antropologi Antropologi :
Memahami dan menjelaskan empat fase sejarah perkembangan antropologi yang terdiri dari: a.
Fase pertama (sebelum tahun 1800) b.
Fase kedua (kira-kira pertengahan abad XIX) c.
Fase ketiga (awal abad XX) d.
Fase keempat (sesudah kira-kira 1930)
2 Pendahuluan C.
Ruang
Lingkup Antropologi Antropologi : Memahami dan menjelaskan cabang- cabang antropologi menu-rut Haviland yang terbagi atas: a.Antropologi fisik b.
Antropologi budaya: a.1. Etnologi a.2. Linguistik a.3. Arkeologi
Memahami dan menjelaskan cabang- cabang antropologi menu-rut Kpentjaraningrat yang terbagi atas :
a.
Antropologi biologi: a.1. Paleoantropologi a.2. Antropologi fisik
b. Antropologi budaya: b.1. Prehistori Memahami dan menjelaskan a.
Hubungan antropologi dengan ilmu anatomi b.
Hubungan antropologi dengan ilmu kesehatan c.
Hubungan antropologi dengan ilmu linguistic d.
Hubungan antropologi dengan arkeologi e.
Hubungan antropologi dengan ilmu sejarah f.
Hubungan antropologi dengan geografi g.
Hubungan antropologi dengan ilmu ekonomi h.
Hubungan antropologi dengan ilmu hu kum i.
Hubungan antropologi dengan ilmu administrasi j.
Hubungan antropologi dengan ilmu poli tik E.
Etnografi: Metode dalam antropologi : Memahami dan menjelaskan metode para etnograf yang meliputi a.
Wawancara b.
Pengamatan Serta sembilan prinsip untuk menentukan batas batas dari masyarakat
A.
Kebudayaan : Memahami dan menjelaskan pengertian kebudayaan menurut: a.
Pandangan masyarakat sehari-hari b.
Ralph Linton c. Koentjaraningrat d.
E.B. Taylor e. A.L. Kroeber dan C. Kluckhohn
4 Kebudayaan f.
Sutan Takdir Alisyahbana g. c.
Peradaban C. Wujud kebudayaan : Memahami dan menjelaskan wujud kebudayaan menurut: a.
Talcott Parson dan A.L. Kroeber b.
J.J. Honigmann c. Koentjaraningrat D. Unsur-unsur kebudayaan : E. Memahami dan menjelaskan unsur- unsur kebudayaan universal menurut
5 Kebudayaan
C. Kluckhohn yang meliputi : a.
Bahasa b.
Sistem organisasi c. Organisasi social d.
Sistem peralatan hidup dan teknologi e.
Sistem mata pencaharian hidup f. Sistem religi g.
Kesenian 2.
Menyusun Blueprint No. Domain/Subdomain Tingkatan Bobot Kompetensi Remember
1. Pendahuluan 10% 5% (No. 15)
Pengertian Antropologi 5% (No. 16)
Perkembangan
Sejarah Antropologi2. Pendahuluan 10% 5% (No. 13)
Cabang Antropologi Menurut Haviland 5% (No. 14) Cabang Antropologi Menurut Koentjaraningrat
3. Pendahuluan 30%
4. Kebudayaan 15% 10%
Kebudayaan (No. 7 & No. 8) 5% (No. 1)
Culture, dan
Kebudayaan, Peradaban5. Kebudayaan 35% 5% (No. 2)
Wujud Kebudayaan 30% Unsur-unsur Kebudayaan (No. 3, No. 4, No. 9, No. 10, No. 11 & No. 12) 3.
Menyusun Soal Penulis menyusun 20 soal berupa pilihan ganda dengan 4 pilihan alternatif jawaban yaitu (a,b,c, dan d).
4. Validasi Item Soal
Menurut Anastasi dan Urbina (1997) validitas adalah sebuah tes yang menyangkut apa yang diukur oleh alat tes dan seberapa baik tes itu dapat mengukur. Ada tiga landasan untuk melihat validitas dalam sebuah pengukuran, yaitu validitas yang pertama didasarkan pada isinya (validitas isi), yang kedua didasarkan pada kesesuaian dengan konstruknya (validitas konstruk), dan yang ketiga didasarkan pada kesesuaian dengan kriterianya (validitas berdasarkan kriteria). Validitas yang dipakai pada pengukuran ini adalah validitas isi. Validitas isi adalah sejauh mana item-item dalam tes dapat mencakup keseluruhan kawasan isi yang akan diukur oleh tes tersebut (Azwar, 1996). adalah pada soal 1 dimana pilihan jawaban terdapat kekurangan penulisan “dan” dan juga seharusnya diikutsertakan penulisan bahasa Indonesia, maksudnya jika pada pilihan jawabannya kebanyakan penulisan bahasa Inggris atau asing maka diseragamkan tapi jika kebanyakan penulisan bahasa Indonesia maka diseragamkan semuanya kedalam penulisan Indonesia. Kemudian pada soal 2 dimana pada pilihan jawaban merupakan sinonim dari pilihan yang lainnya, maka dibuatlah maknanya hampir sama tapi beda katanya. Lalu pada soal 3 dianjurkan untuk mengurangi pilihan jawaban yang dimana kata kuncinya ada di kalimat soal atau dari soal ke pilihan jawaban kata-katanya sama. Soal 4 terdapat kekurangan penulisan “dan” dan pilihan jawaban juga terlalu kepanjangan sehingga dianjurkan untuk membuat pilihan jawaban seringkas mungkin. Soal 9 pilihan jawaban terlalu kepanjangan sehingga dianjurkan untuk membuat pilihan jawaban seringkas mungkin.
Soal 10 pada pilihan jawaban dari satu kata pilihan jawaban ke kata pilihan jawaban lainnya terlalu jauh perbedaan maknanya, sehingga dibuatlah pilihan jawaban yang dimana maknanya hampir mendekati pada pilihan jawaban yang benar. Soal 12 terdapat kesalahan pada pilihan jawaban yang dimana seharusnya diikutsertakan penulisan bahasa Indonesia, maksudnya jika pada pilihan jawabannya kebanyakan penulisan bahasa Inggris atau asing maka diseragamkan tapi jika kebanyakan penulisan bahasa Indonesia maka diseragamkan semuanya kedalam penulisan Indonesia. Soal 14 kurang penting dari pertanyaannya dan pilihan jawabannya, sehingga peneliti mengganti pertanyaan dan pilihan jawaban untuk dijadikan bagian soal yang akan di uji. Soal 17 untuk penulisan pilihan pernyataan soal dianjurkan untuk tidak menggunakan angka romawi dan pada pilihan jawaban diurutkan sesuai dengan urutan terkecil terlebih dahulu. cukup efektif. Hambatan yang dirasakan oleh penulis yaitu, ketika penulis datang ke kelas 1PA07 untuk melakukan penyebaran data, penulis harus menunggu kurang lebih 10 menit untuk melakukan penyebaran data, hal ini dikarenakan penulis harus menunggu hingga dosen yang mengajar selesai. Lalu mahasiswa/i 1PA07 juga kurang bisa diajak kerjasama dalam pengerjaan soal, sehingga sebagian dari mereka ada yang saling memberikan jawaban satu sama lain. Setelah selesai, penulis memberikan reward yaitu berupa snack sebagai ucapan terimakasih dari penulis kepada responden.
6. Analisis Item
0.3 16.
0.0
0.5 20.
0.4 10.
1.0 19.
0.3 9.
1.0 18.
0.4 8.
0.2 17.
0.9 7.
Analisis item soal tes prestasi matakuliah Antropologi berupa analisis indeks kesukaran item, indeks daya diskriminasi, dan reliabilitas alat tes yang memiliki hasil perhitungan sebagai berikut: a.
Indeks Kesukaran Item No. (p) No. (p) 1.
1.0 15.
0.7 5.
0.4 14.
0.2 4.
0.9 13.
0.6 3.
0.9 12.
1.0 2.
0.8 11.
1.0 6. Hal ini menunjukan bahwa rata-rata soal matakuliah Antropologi termasuk ke dalam soal yang mudah.
b.
0.2 16.
0.6 20.
0.5 10.
0.0 19.
0.7 9.
0.1 18.
0.4 8.
0.3 17.
0.2 7.
0.1 6.
Indeks Daya Diskriminasi No. (d) No. (d) 1.
0.0 15.
0.8 5.
0.5 14.
0.1 4.
0.2 13.
1.0 3.
0.2 12.
0.1 2.
0.0 11.
0.0 Berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks daya diskriminasi item , diperoleh delapan soal yang memiliki item di atas 0,3 dan 12 soal yang di bawah 0,3. Dimana delapan soal yang memiliki item di atas 0,3 tersebut tediri dari item nomor 4, 7, 10, 12, 14, 17, 18, dan 19. Sedangkan 12 soal yang gugur yaitu di bawah 0,3 terdiri dari item nomor 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 15, 16, dan 20.
Tabel Blueprint No. Domain/Subdomain Tingkatan Kompetensi Bobot Remember
1. Pendahuluan 10% 5% ( No. 15 )
Pengertian Antropologi 5% ( No. 16 ) Sejarah Perkembangan Antropologi
2. Pendahuluan 10% 5% ( No. 13 )
Antropologi Cabang Menurut Haviland 5% (No. 14) Antropologi Cabang Menurut Koentjaraningrat
3. Pendahuluan 30% 10%
Hubungan Antropologi dengan Ilmu Lainnya ( No. 5 & No. 6 ) 20% Etnografi : Metode dalam Antropologi (No. 17, No. 18, No. 19 & No. 20 )
4. Kebudayaan 15% 10%
Kebudayaan (No. 7 & No. 8 ) 5% ( No. 1 ) Kebudayaan, Culture, dan Peradaban
5. Kebudayaan 35% 5% ( No. 2 )
Wujud Kebudayaan 30% Unsur-unsur Kebudayaan ( No. 3 , No. 4, No. 9 , No.
10, No. 11 & No. 12) antropologi bagian remember item nomor 16 juga dinyatakan gugur. Kemudian materi pendahuluan sub bab cabang antropologi menurut Haviland bagian remember item nomor 13 dinyatakan gugur. Pada materi pedahuluan sub bab hubungan antropologi dengan ilmu lainnya bagian remember item nomor 5 dan 6 dinyatakan gugur, lalu untuk pada sub bab etnografi: metode dalam antropologi bagian remember item nomor 20 juga dinyatakan gugur. Kemudian materi kebudayaan sub bab kebudayaan bagian remember item nomor 8 dinyatakan gugur, begitu pula sub bab kebudayaan, culture, dan peradaban bagian remember item nomor 1 dinyatakan gugur. Pada materi kebudayaan sub bab wujud kebudayaan bagian remember item nomor 2 dinyatakan gugur dan pada sub bab unsur-unsur kebudayaan bagian remember item nomor 3, 9, dan 11 juga dinyatakan gugur.
c.
Reliabilitas Alat Tes Hasil dari perhitungan dapat disimpulkan bahwa reliabilitas dari 20 item soal Antropologi adalah 0,79 yang berdasarkan perhitungan di bawah ini: 1)
Perhitungan awal
2) Perhitungan akhir Pada hasil reliabilitas, nilai koefisien yang didapat 0,79 yang menunjukkan bahwa alat tes reliabel karena hasil yang didapat >0,7.
C.
KESIMPULAN DAN SARAN 1.
Kesimpulan Penulis menyebar data pada hari Senin, tanggal 13 November 2017 pada pukul 10.30-12.30 WIB dikelas 1PA07 dengan jumlah responden 34 mahasiswa/i Universitas Gunadarma. Penulis menyusun 20 soal berupa pilihan ganda dengan 4 pilihan alternatif jawaban yaitu (a,b,c, dan d).
Pada hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kesukaran aitem pada mata kuliah Antropologi di dominasi dengan tipe soal yang bersifat mudah. Hal ini dapat di lihat berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks kesukaran aitem, diperoleh data 12 soal yang memiliki item di atas 0,5 dimana terdiri dari item nomor 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, dan 16. Kemudian berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks daya diskriminasi aitem, diperoleh diperoleh delapan soal yang memiliki item di atas 0,3 dan 12 soal yang di bawah 0,3. Dimana delapan soal yang memiliki item di atas 0,3 tersebut tediri dari item nomor 4, 7, 10, 12, 14, 17, 18, dan 19. Sedangkan 12 soal yang gugur yaitu di bawah 0,3 terdiri dari item nomor 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, perkembangan Antropologi bagian remember aitem nomer 16 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab cabang Antropologi menurut Haviland bagian aitem nomer 13 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab hubungan remember Antropologi dengan ilmu lainnya bagian remember aitem nomer 5 & 6 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab etnografi: metode dalam Antropologi bagian remember aitem nomer 20 dinyatakan gugur. Kemudian pada materi kebudayaan sub bab kebudayaan bagian remember aitem nomer 8 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab kebudayaan, culture, dan peradaban bagian remember aitem nomer 1 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab unsur-unsur kebudayaan bagian remember aitem nomer 3, 9, dan 11 dinyatakan gugur.
Kemudian hasil dari koefisien reliabilitas, aitem-aitem di atas memiliki hasil skor sebesar 0,79 yang menyatakan reliable.
Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa alat tes yang dibuat berdasarkan mata kuliah Antropologi dapat digunakan pada penelitian selanjutnya, karena jika dilihat dari hasil daya diskriminasi terdapat 12 aitem yang gugur. Dan pada hasil reliabilitas, nilai koefisien yang didapat 0,79 yang menunjukkan bahwa alat tes reliable karena hasil > 0,7.
2. Saran
Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat : a.
Membuat blueprint sesuai dengan materi-materi yang terdapat mata kuliah yang akan digunakan.
b.
Dapat lebih memperhatikan kesukaran dari setiap iteme, untuk tidak mebuat item yang terlalu sulit dan trlalu mudah.
c.
Membuat pilihan jawaban dengan menggunakan bahasa yang baku dan mudah dipahami, serta tidak memiliki makna yang bertolak belakang.
d.
D. DAFTAR PUSTAKA
Anastasi, A., dan Urbina, S. (1997). Tes psikologi: Psychological testing 7e. Alih
Bahasa: Imam, R.H. Jakarta: Prenhallindo.Azwar, Saifuddin. (1996). Tes prestasi: Fungsi dan pengembangan pengukuran
prestasi belajar edisi II . Yogyakarta: Pustaka Belajar.LAMPIRAN
SOAL-SOAL
1.Berikut ini yang termasuk perbedaan kebudayaan menurut J.J Honigman adalah....
a.
Kultur, Religi, dan Komunikasi b.
Kesenian, Religi, dan Sosial c.
Ide, Aktifitas, dan Artifak d.
Budaya, Bahasa, dan Artefak 2. Kata kebudayaan berasal dari Sansekerta budhayah yang merupakan bentuk jamak dari....
a. Kekal b.
Dinamis c. Fana d.
Indah 3. Sistem komunikasi yang menggunakan suara yang dihubungkan satu sama lain menurut seperangkat aturan sehingga mempunyai arti, berikut pengertian dari....
a.
Kebudayaan b.
Bahasa c.
Kekerabatan d.
Sistem Religi 4. Berikut ini yang termasuk unsur-unsur Religi menurut Koentjaraningrat adalah....
a. c.
Sistem pengetahuan, komunikasi bahasa, organisasi sosial, dan upacara keagamaan
d. Emosi keagamaan, sistem keagamaan, upacara keagamaan, peralatan upacara, dan kelompok keagamaan 5.
Cabang ilmu antropologi yang mempelajari tentang ciri-ciri lapisan bumi dan perubahan- perubahannya adalah….
a.
Paleontopogi b.
Arkeologi c.
Geologi d.
Sejarah 6. Cabang ilmu anropologi yang menekankan pada masalah yang berhubungan dengan penggusuran, sengketa tanah dan kepemilikan tanah adalah….
a.
Politik b.
Hukum c. Ekonomi d.
Administrasi 7.
Konsep kebudayaan yang benar-benar jelas pertama kali diperkenalkan oleh….
a.
A.L. Kroeber b.
Sir Edward Burnett Taylor c.
Haviland d.
Koentjaraningrat 8. d.
Pengetahuan, kepercayaan, kesenian, hukum, mata pehancarian dan kebiasaan
9. Berburu, meramu, bercocok tanam, dan berternak, merupakan termasuk unsur kebudayaan….
a.
Sistem Pengetahuan b.
Sistem Mata Pencaharian Hidup c. Sistem Peralatan dan teknologi d.
Sistem Religi 10. Sistem keyakinan dalam keagamaan menurut Koenjaraningrat (1990) dapat berupa pikiran dan gagasan manusia yang menyangkut keyakinan tentang sifat Tuhan, kecuali….
a.
Ajaran Kesopanan b.
Ajaran Keagamaan c.
Ajaran Kesusilaan d.
Ajaran Kepatuhan 11. Menurut G.P Murdock kelompok yang anggotanya tidak banyak merupakan kelompok….
a.
Occasional Kingroup b.
Cincumscriptive Kingroup c.
Corporate Kingroup d.
Kinestik Kingroup 12. Kesatuan kaum kerabat yang melingkari seseorang yang memulai suatu kegiatan contohnya upacara, pesta, dan pertemuan merupakan pengertian
d. Kindred 13.
Menurut haviland cabang antropologi budaya yang memusatkan perhatian terhadap kebudayaan-kebudaya an jaman sekarang disebut sebagai….
a.
Fisik b.
Etnologi c.
Arkeologi d.
Linguistik 14. Yang merupakan bagian dari antropologi spesialisasi menurut Koentjaraningrat adalah….
a.
Antropologi Politik, Antropologi Ekonomi, dan Antropologi Budaya
b.Antropologi Politik, Antropologi Terapan, dan Antropologi Kependudukan c. Antropologi Politik, Antropologi Kependudukan, dan Antropologi Pendidikan d.
Antropologi Pendidikan, Antropologi Budaya, dan Antropologi Ekonomi 15. Antropologi berasal dari kata anthropos yang berarti manusia dan logos yang berarti….
a. Ilmu b.
Budaya c. Belajar d.
Pengetahuan 16. Antropologi adalah studi tentang umat manusia yang berusaha menyusun generalisasi yang bermanfaat tentang manusia dan perilakunya, dan untuk c.
Koentjaraningrat d.
Selo Soemardjan 1. Kesatuan masyarakat yang dibatasi oleh satu desa atau lebih 2. Kesatuan masyarakat yang terdiri dari penduduk yang mengucapkan satu bahasa atau satu logat Bahasa
3. Kesatuan masyarakat yang tidak dibatasi oleh garis batas suatu daerah politikal-administratif
4. Kesatuan masyarakat yang batasnya tidak ditentukan oleh suatu wilayah geografi yang merupakan kesatuan daerah fisik
5. Kesatuan masyarakat dengan susunan sosial yang seragam 17.
Berdasarkan uraian diatas, manakah yang merupakan bagian dari sembilan prinsip yang biasanya dipergunakan oleh para antropolog untuk menentukan batas- batas masyarakat menurut Koentjaraningrat (1968)….
a.
1, 2, dan 3 b.
1, 2, dan 5 c.
2, 3, dan 5 d.
3, 4, dan 5 18. Menurut Danandjaja (1988) metode-metode yang sejak awal banyak digunakan oleh etnograf pada masa awal berkembangnya ilmu antropologi hingga kini adalah metode…..
a.
Wawancara dan Studi Kasus b.
Studi Kasus dan Pengamatan c. Kuesioner dan Pengamatan d. b.
Terfokus dan Bebas c. Bebas dan Terencana d.
Terencana dan Sambil Lalu 20. Menjalin hubungan yang baik dan mendalam dengan informan, sehingga terjadi hubungan yang saling percaya- mempercayai adalah pengertian dari…..
a.
Accidental b.
Rapport c.
Eksperimental d.
Participant No Nama Aitem
Total
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16 Ahzan Urmahyan
14
1
1
15
1
1
1
1
1
18 Doni Erwanto
11
1
1
1
17 Aprilia Chairunnisa
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14 Ifrahul Qolby
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13 Debora
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15 Teofilus G.Talabu
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22 Tifa
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21 Dyah. P.L
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23 Illa
10
1
1
1
1
1
1
1
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19 Reza Farsal.W
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20 Adinda Nur. O
13
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 Meilani Islami A
12
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
5 Laurensia Putri
10
1
1
4 Zahra Zafriliya
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
17
16
15
14
13
12
11
9
19
8
7
6
5
4
3
2
18
20
1
1
1
1
1
2 Ferdyanto Eka S
12
1
1
1
1 M. Rizky Ananda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10 Soraya S.R.P.W
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
9 Anindia Ghoza
9
1
1
1
1
1
1
12 Fitri Ismawati
1
11 Ajeng Dwi. C
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 Shella Mustikasari
6 Kanya Mustika A
13
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8 Putri Anggiarini
1
9
1
1
1
1
1
1
1
9
24 Anindya Cahya.P
1
1
12
33 M. Yoga Aryudi
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
34 Risma Nur Radhila
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
31 Najiah Suci.K
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
32 Rona Ramadhan
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1.0
13
14
15
16
17
18
19
20 Indeks Kesukaran Aitem
0.8
0.9
0.9
0.4
0.3
11
0.2
1.0
1.0
0.5
1.0
0.6
0.2
0.7
1.0
0.9
0.4
0.3
0.4
12
10
12 Total
8
28
32
32
14
34
9
6
33
34
16
33
20
23
9
33
32
12
10
13 Indeks Kesukaran Aitem Aitem
1
2
3
4
5
6
7
8
1
1
1
1
1
15
26 Merta Saraswati
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
27 Ayu Istiqomah.D
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
25 Amalia Rizke. Y
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
30 Vivi Ravelia
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
28 Reditha G.S
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
29 Nuurbaity.Y.A
1
0.0 No Nama Aitem
Total
1
1
15 Reza Farsal.W
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14 Laurensia Putri
14
1
1
1
1
1
15
15
11
15
15
5
6
15
10
15
12
1
13 Jumlah
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11 Ayu Istiqomah.D
15
1
1
12 Ifrahul Qolby
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
13 Teofilus G.Talabu
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
15
1
1
1
1
19 Rona Ramadhan
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18 Doni Erwanto
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20 M. Yoga Aryudi
12
1
1
1
1
1
1
1
1
15
0.3
1.0
1.0
1.0
0.3
1.0
1.0
0.7
1.0
1.0
0.4
0.7
1.0
0.7
1.0
1.0
0.8
10 IKA
10
9
15
0.6
0.7
1
1
1
1
1
1
1
1
17 Ferdyanto Eka S
12
1
1
0.0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16 M. Rizky Ananda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 Vivi Ravelia
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 Adinda Nur. O
17
1
1
1
1
5 Anindya Cahya.P
12
1 Reditha G.S
20
19
18
17
16
15
14
13
11
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 Nuurbaity.Y.A
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
1
1
1
1
9 Amalia Rizke. Y
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8 Dyah. P.L
15
1
1
1
10 Merta Saraswati
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6 Najiah Suci.K
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 Ahzan Urmahyan
16
1
1
1
1
1
1
1
1
12
21 Risma Nur Radhila
1
1
9
33 Illa
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
34 Anindia Ghoza
1
1
1
1
1
1
1
1
8 Jumlah
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
9
31 Fitri Ismawati
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
32 Debora
1
1
1
1
10
11
1
0.3
0.2
0.0
0.2
0.0 Daya Diskriminasi
0.0
0.2
0.2
0.5
0.0
0.2
0.1
0.9
0.0
0.6
0.1
1.0
0.1
0.8
0.1
0.2
0.4
0.7
0.5
0.8
0.2
2
2 IKA
13
2
12
13
2
12
3
3
12
11
3
0.8
0.2
0.8
0.8
0.2
1.0
0.2
0.0
0.9
1.0
0.2
0.9
0.0
1
1
1
24 Zahra Zafriliya
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
25 Tifa
1
23 Aprilia Chairunnisa
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22 Meilani Islami A
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
30 Ajeng Dwi. C
1
9
28 Putri Anggiarini
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
29 Soraya S.R.P.W
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
26 Kanya Mustika A
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
27 Shella Mustikasari
1
1
1
1
1
0.0 No Nama Aitem Total
1
16
4
24 Anindya Cahya.P
1