Panduan Pegawai Penilai Kaunselor
Panduan
Panduan
PEGAWAI PENILAI
PEGAWAI PENILAI
2 Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Lantikan dan Agihan Tugas Sebar luas
Prinsip Asas Penilaian Kefahaman
kepada
Instrumen Penilaian1. Adil dan telus berasaskan
warga
kepada kompetensi, potensi dan keberhasilan dalamKuasai Kehadira melaksanakan tugas dan
Bidang n tanggungjawab
PYD Taklimat
2. Menggalakkan persaingan positif dalam meningkatkan Tahu Penilaian kualiti dan produktiviti ke
Username dan arah pencapaian objektif dan Pelaporan organisasi
Password
3 . Fokus kepada tanggungjawab dan tugasan mengikut bidang tugas.KONSEP PENILAIAN
3 K Pengupayaan (empowerment) K e e kepada pegawai penilai untuk n n se se merealisasikan penilaian berasaskan
M M su su a a tugas dan tempat bertugas a a sa sa ia ia g g a a lb lb h h n n e e a a a a
Indivi Job Based Workplace Fleksibiliti Fleksibiliti
p p
d d e e ai ai e e duK K a a K K Kesesuaian Kesesuaian
5 Standard Utama
Tempat Tempat
Laporan Penilaian Prestasi Tahunan (LNPT);
Kriteria Kecemerlangan (KC) – time based berdasarkan kecemerlangan;
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) - Standard 4 (Keguruan);
Program Bersepadu Potensi dan Kompetensi (PROSPEK) yang menggantikan PTK tetapi telah ditangguhkan mengikut SPP Bil 4/2011; dan
Penilaian Guru Cemerlang.
4
01
03
02 E1 Perancangan E2 Pelaksanaan Aplikasi E3 Pentaksiran Psikologi Psikologi Dan Kaunseling Dan Kaunseling A1.1 Perancangan Perkhidmatan
A2.1 Pelaksanaan Perkhidmatan A1.2 Perancangan A3.1 Penilaian Kaunseling (Sesi Kaunseling,
Pemantauan Perkhidmatan Bimbingan/ Konsultasi/
Kaunseling Dan Advokasi) Pemantauan A2.2 Aplikasi Instrumen
Psikometrik / Ujian Psikologi A2.3 Pelaksanaan Perkhidmatan
5 ARAS PENILAIAN Berkesan , sistematik dan relevan Beretika dan Profesional Analitikal, kreatif dan inovatif Memenuhi kehendak pelanggan Menerapkan nilai murni, kritis dan proaktif Tindakan susulan (follow Kurang berkesan, sistematik dan relevan Kurang Profesional Kurang kreativiti dan masih memerlukan bimbingan Kurang memenuhi kehendak pelanggan Bertindak secara reaktif Kurang membuat Tidak berkesan sistematik dan relevan Tidak Profesional Memerlukan bimbingan berterusan Tidak memenuhi kehendak pelanggan Tidak ikut prosedur Tidak melaksanakan CEMERLANG SEDERHANA LEMAH Masih berkesan, sistematik dan relevan Beretika dan Profesional Analitikal, dan kreatif Masih memenuhi kehendak pelanggan Menerapkan nilai etika, melaksanakan responsif BAIK
6 PANDUAN
7
8 E1 PERANCANGAN
A1.1 Perancangan Perkhidmatan Kaedah
Semakan Bahan/ Temu bual
ARAS PENILAIAN
CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH4
3
2
1 Merancang dan
menyediakan perkhidmatan berdasarkan bidang tugas utama, objektif perkhidmatan, strategi, dan Anggaran Belanja Mengurus (ABM) yang ditetapkan dengan cemerlang Merancang dan menyediakan perkhidmatan berdasarkan bidang tugas utama, objektif perkhidmatan, strategi, dan Anggaran Belanja Mengurus (ABM) yang ditetapkan dengan baik Merancang dan menyediakan perkhidmatan berdasarkan bidang tugas utama, objektif perkhidmatan, strategi, dan Anggaran Belanja Mengurus (ABM) yang ditetapkan dengan bimbingan yang minimum Memerlukan bimbingan yang berterusan dalam merancang dan menyediakan perkhidmatan kerana tidak mengikut deskripsi yang ditetapkan
Perancangan dan penyediaan SKT mengikut objektif, pelan strategik dan Anggaran Belanja Mengurus secara spesifk, boleh diukur, realistik, boleh dicapai dan mengikut tempoh masa yang ditetapkan pada tahap cemerlang
Perancangan dan penyediaan SKT mengikut objektif, pelan strategik dan Anggaran Belanja Mengurus secara spesifk, boleh diukur, realistik, boleh dicapai dan mengikut tempoh masa yang ditetapkan pada tahap baik
Perancangan dan penyediaan SKT mengikut objektif, pelan strategik dan Anggaran Belanja Mengurus secara spesifk, boleh diukur, realistik, boleh dicapai dan mengikut tempoh masa yang ditetapkan dengan bimbingan yang
Kurang perancangan dan penyediaan SKT mengikut objektif, pelan strategik dan Anggaran Belanja Mengurus dan masih memerlukan bimbingan yang berterusan
9 E1 PERANCANGAN
A1.2 Perancangan Pemantauan
4
3
2
1 Merancang /
memastikan / mengenal pasti pemantauan perkhidmatan dan kes kaunseling berdasarkan kumpulan sasaran, instrumen, jadual, dan SOP pemantauan dengan cemerlang Merancang / memastikan / mengenal pasti pemantauan perkhidmatan dan kes kaunseling berdasarkan kumpulan sasaran, instrumen, jadual, dan SOP pemantauan dengan baik
Merancang / memastikan / mengenal pasti pemantauan perkhidmatan dan kes kaunseling berdasarkan kumpulan sasaran, instrumen, jadual, dan SOP pemantauan, dengan bimbingan yang minimum Memerlukan bimbingan berterusan dalam merancang / memastikan / mengenal pasti pemantauan perkhidmatan dan kes kaunseling kerana tidak mengikut deskripsi yang ditetapkan
Perancangan bagi tujuan pelaksanaan elemen- elemen pemantauan dalam SKPBT disediakan dengan lengkap
Perancangan bagi tujuan pelaksanaan elemen- elemen pemantauan dalam SKPBT telah disediakan
Memerlukan bimbingan mimimum dalam perancangan bagi tujuan pelaksanaan elemen- elemen pemantauan dalam SKPBT
Masih memerlukan bimbingan yang berterusan dalam perancangan bagi tujuan pelaksanaan elemen- elemen pemantauan dalam SKPBT
Kaedah Semakan Bahan/ temu bual
ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
10
1
1 E2 PELAKSANAAN APLIKASI PSIKOLOGI DAN KAUNSELING
A2.1 Pelaksanaan Perkhidmatan Kaunseling (Sesi Kaunseling/Bimbingan/Konsultasi/Advokasi)
Kaedah Semakan Bahan/ Temu bual
ARAS PENILAIAN
4
3
2
1 Mengendalikan
perkhidmatan kaunseling secara profesional, menyediakan laporan yang sistematik, dan mematuhi Kod Etika Kaunselor dengan efektif
Mengendalikan perkhidmatan kaunseling secara profesional, menyediakan laporan, dan mematuhi Kod Etika Kaunselor dengan baik
Mengendalikan perkhidmatan kaunseling secara profesional, dan mematuhi Kod Etika Kaunselor tetapi tidak menyediakan laporan yang lengkap Memerlukan bimbingan berterusan dalam mengendalikan perkhidmatan kaunseling secara profesional
Pengendalian sesi kaunseling secara profesional, penyediaan laporan perkhidmatan mengikut format yang betul serta pematuhan Akta 580 dan Kod Etika Kaunselor dengan efektif
Pengendalian sesi kaunseling secara profesional, penyediaan laporan perkhidmatan dan pematuhan Akta 580 dan Kod Etika Kaunselor dengan baik Pengendalian sesi kaunseling secara profesional dan pematuhan Akta 580 serta Kod Etika Kaunselor, tetapi penyediaan laporan yang tidak lengkap Masih memerlukan bimbingan yang berterusan dalam pengendalian sesi kaunseling
12 E2 PELAKSANAAN APLIKASI PSIKOLOGI DAN KAUNSELING A2.2 Aplikasi Instrumen Psikometrik/Ujian Psikologi
Semakan Bahan/ Temu bual Kaedah
ARAS PENILAIAN
CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH4
3
2
1 Mengaplikasikan
instrumen psikometrik / ujian psikologi secara profesional dan beretika serta dapat mengemukakan maklum balas, konsultasi atau melaksanakan kajian berdasarkan instrumen psikometrik / ujian psikologi dengan berkesan Mengaplikasikan instrumen psikometrik / ujian psikologi secara profesional dan beretika serta dapat mengemukakan maklum balas, konsultasi atau melaksanakan kajian berdasarkan instrumen psikometrik / ujian psikologi dengan baik Mengaplikasikan instrumen psikometrik / ujian psikologi secara profesional dan beretika dengan memuaskan Memerlukan bimbingan berterusan dalam mengaplikasikan instrumen psikometrik / ujian psikologi secara profesional dan beretika
Pentadbiran instrumen/ ujian psikologi secara profesional dan beretika dengan berkesan Pentadbiran instrumen/ ujian psikologi secara profesional dan beretika dengan baik Pentadbiran instrumen/ ujian psikologi secara profesional dan beretika dengan memuaskan Masih memerlukan bimbingan berterusan dalam pentadbiran instrumen/ ujian psikologi secara profesional dan beretika
1
3 E2 PELAKSANAAN APLIKASI PSIKOLOGI DAN KAUNSELING A2.3 Pelaksanaan Perkhidmatan
Kaedah Semakan Bahan/ Temu bual
ARAS PENILAIAN
CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH4
3
2
1 Melaksanakan
perkhidmatan psikologi dan kaunseling, dan program 3P dengan efektif Melaksanakan perkhidmatan psikologi dan kaunseling, dan program 3P dengan baik
Melaksanakan perkhidmatan psikologi dan kaunseling, dan program 3P dengan bimbingan yang minimum Memerlukan bimbingan berterusan dalam melaksanakan perkhidmatan psikologi dan kaunseling, dan program 3P
Pelaksanaan program pembangunan, pencegahan dan pemulihan kepada kumpulan sasaran dengan efektif Pelaksanaan program pembangunan, pencegahan dan pemulihan kepada kumpulan sasaran dengan baik Pelaksanaan program pembangunan, pencegahan dan pemulihan kepada kumpulan sasaran dengan bimbingan yang minimum Pelaksanaan program pembangunan, pencegahan dan pemulihan kepada kumpulan sasaran dengan bimbingan yang berterusan
14
15 E3 PENTAKSIRAN PSIKOLOGI DAN KAUNSELING A3.1 Penilaian Perkhidmatan Kaunseling Dan Pemantauan
4
3
2
1 Membuat penilaian dan
pemantauan perkhidmatan psikologi kaunseling serta melaksanakan tindakan sama ada penambahbaikan / inovasi / kreativiti dengan cemerlang
Membuat penilaian dan pemantauan perkhidmatan psikologi kaunseling dengan baik Memerlukan bimbingan yang minimum dalam membuat penilaian dan pemantauan perkhidmatan psikologi kaunseling
Memerlukan bimbingan yang berterusan dalam membuat penilaian dan pemantauan perkhidmatan psikologi kaunseling
Pelaksanaan pemantauan untuk memastikan perkhidmatan dijalankan mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan dengan cemerlang Pelaksanaan pemantauan untuk memastikan perkhidmatan dijalankan mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan dengan baik
Pelaksanaan pemantauan dijalankan tetapi tidak mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan dan memerlukan bimbingan yang minimum Pelaksanaan pemantauan tidak dijalankan dan memerlukan bimbingan yang berterusan
Kaedah Semakan Bahan
ARAS PENILAIAN
16