A. Standar Kompetensi - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Discovery Learning dan Problem Based Learning pada Siswa Kelas 3 SD N Gugus Diponegoro – Grobogan

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Eksperimen (Doscovery Learning) Sekolah : SD N 2 Ngombak Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/II Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit (70 Menit) A. Standar Kompetensi Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

  B. Kompetensi Dasar 4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.

  C. Indikator Pembelajaran

  4.3.1 Menyebutkan sumber energi panas

  4.3.2 Menyebutkan sumber energi cahaya

  4.3.3 Menyebutkan sumber energi gerak

  4.3.4 Menyebutkan sumber energi bunyi

  4.3.5 Menyebutkan sumber energi kimia

  4.3.7 Menyebutkan sumber-sumber energi

  4.3.8 Menjelaskan cara menghemat energi D.

   Tujuan Pembelajaran

• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menyebutkan sumber energi panas dengan tepat
• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya dengan tepat
• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak dengan tepat
• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi dengan tepat

• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menyebutkan sumber energi kimia dengan tepat
• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi
• Melalui menggali informasi dari berbagai sumber siswa dapat menjelaskan cara menghemat energi dengan tepat E.

   Katekter yang ingin Dikembangkan

• Rasa ingin tahu
• Kreatif • Komunikatif • Peduli lingkungan F.

   Materi Pembelajaran

  Sumber energi dan kegunaannya Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. Sesuatu yang menghasilkan energi disebut sumber energi. Macam-macam energi: 1)

  Sumber Energi Panas Matahari adalah sumber dari segala sumber energi. Setiap hari matahari memancarkan cahaya dan panas. Panas matahari dimanfaatkan setiap hari. Energi panas merubah keadaan benda. Misalnya pakaian basah menjadi kering. Energi panas yang lain pun bermanfaat bagi manusia. Energi panas dari kompor digunakan untuk memasak. Energi panas dari setrika dapat menghaluskan pakaian. 2)

  Sumber Energi Cahaya Matahari merupakan sumber energi cahaya terbesar di bumi. Saat malam hari matahari tidak bersinar sehingga menggunakan energi cahaya dari sumber lain.

  Misalnya obor dan nyala lilin mampu menghasilkan energi cahaya. Begitu pula dengan lampu listrik dan lampu minyak. 3)

  Sumber Energi Gerak Setiap benda yang bergerak memiliki energi. Energi ini disebut energi gerak atau energi kinetic. Energi gerak bermanfaat bagi kehidupan manusia. Gerak mobil, motor dan gerobak dapat digunakan untuk pengangkutan. Energi gerak juga dapat diubah menjadi energi lain. Kincir angin atau kincir air dapat mengubah energi gerak menjadi energi listrik.

  4) Sumber Energi Bunyi Music adalah suara-suara dari alat music. Suara termasuk salah satu bentuk energi.

  Contohnya gitar dan gendang yang dapat menghasilkan suara. Saat dimainkan akan bergetar yang menimbulkan suara nyaring. Jadi, energi suara dihasilkan oleh benda yang bergetar. 5)

  Sumber Energi Kimia Energi kimia tersimpan dalam suatu benda. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia. Bahan makanan mengandung bahan kimia alami. Misalnya nasi, sayuran, buah-buahan, dan susu. Benda yang mengandung energi kimia yaitu bahan bakar, baterai, dan aki. Energi baterai digunakan untuk berbagai keperluan.

  Misalnya kalkulator, jam dinding, dan mainan anak-anak. Aki digunakan pada mobil dan sepeda motor. Baterai dan aki menghasilkan energi. Jam dinding membutuhkan baterai. Jarum jam dapat berputar karena baterai. Baterai menghasilkan energi. 6)

  Sumber-sumber Energi Sumber energi adalah benda-benda yang menghasilkan energi. Adapun sumber energi yang ada disekitar yaitu :

  1. Makanan Manusia memerlukan makanan agar dapat hidup dan beraktivitas. Makanan manusia berasal dari hewan dan tumbuhan. Contoh makanan dari hewan adalah ikan, daging dan telur. Contoh makanan dari tumbuhan adalah padi, jagung, sayuran dan buah. Dalam tubuh manusia, makanan diubah menjadi energi. Energi ini digunakan untuk bermain, berolahraga, dan sebagainya.

  2. Minyak bumi dan gas alam Minyak bumi berasal dari dalam bumi. Gas alam juga berasal dari dalam bumi. Minyak bumi dan gas alam adalah sumber energi. Minyak bumi diolah menjadi bensin, solar dan minyak tanah. Bensin dan solar digunakan untuk menjalankan mobil. Minyak tanah digunakan untuk bahan bakar kompor. Gas alam juga digunakan untuk menghidupkan kompor.

  3. Angin Angin adalah udara yang bergerak atau mengalir. Gerakan angin dapat menghasilkan energi. Angin dapat digunakan untuk menggerakkan perahu layar. Angin juga dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin yang bergerak dapat menghasilkan listrik. Angin juga dapat digunakan untuk bermain laying-layang. Kincir dari kertas dapat berputar karena bantuan angin dan diubah menjadi energi gerak.

  4. Air Air merupakan zat yang penting dalam kehidupan. Air dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan. Air dipakai untuk mandi, mencuci, minum dan mengairi sawah. Air mengalir menghasilkan energi yang dapat menggerakkan turbin dan menghasilkan listrik yang dibuat Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).

  5. Listrik Energi listrik sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Energi listrik digunakan untuk menjalankan berbagai alat listrik. Contoh alat listrik adalah televisi, kipas angin, blender, lampu dan setrika. Semua alat listrik tersebut dapat digunakan jika ada energi listrik. Televisi mengubah energi listrik menjadi energi cahaya dan bunyi. Kipas angin mengubah energi listrik menjadi gerak. Lampu mengubah energi listrik menjadi energi cahaya.

  Setrika mengubah energi listrik menjadi energi panas.

  6. Matahari Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Panas matahari bermanfaat bagi manusia. Panas matahari dapat mengeringkan pakaian, ikan, hasil panen. 7)

  Cara menghemat energi Energi sangat penting bagi kehidupan manusia. Hampir semua kegiatan memerlukan energi. Sumber energi ada 2 macam, yaitu yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Sumber energi yang dapat diperbarui meliputi hewan, tumbuhan, air, udara. Sumber energi ini dapat menghasilkan lagi dan tidak dapat habis walaupun digunakan terus-menerus. Sumber energi yang tidak dapat diperbarui meliputi minyak bumi, batu bara, dan gas alam. Sumber energi ini akan habis jika dipakai terus-menerus. Berikut adalah cara menghemat energi: 1.

  Menggunakan listrik seperlunya. Jika tidak dipakai listrik dimatikan 2. Menggunakan bahan bakar seperlunya, setelah selesai memasak matikan kompor

  3. Jangan meninggalkan kamar dalam keadaan lampu masih menyala 4.

  Menggunakan air seperlunya. Jangan suka membuang-buang air 5. Peliharalah hewan dan tumbuhan di sekitar dengan baik

  6. Kurangi penggunaan kendaraan bermotor. Biasakan diri berpergian menggunakan sepeda dan bisa menghemat penggunaan bahan bakar, selain itu juga mengurangi pencemaran udara.

  G. Model, Metode, Media dan Sumber Pembelajaran

  Model : Discovery Learning Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi dan Tanya Jawab Media dan sumber : Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III, power point, LCD.

  H. Kegiatan Belajar Mengajar

Nama Uraian Kegiatan Waktu

Kegiatan

  Pendahuluan

  10 Menit • Mengucapkan salam.

• Berdo’a dipimpin oleh ketua kelas.
• Mengkondisikan siswa ke dalam pembelajaran yang kondusif.
• Memeriksa kehadiran siswa.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran yang yang akan dilaksanakan
• Apersepsi

  Inti

  45 Menit

• siswa disajikan gambar tentang sumber energi
• siswa diberi kesempatan untuk menjawab dan menyelidiki sendiri tentang sumber energi tersebut
• guru mengajukan pertanyaan tentang sumber energi lainnya
• siswa dapat menggali dan mencari informasi lainnya dari berbagai sumber, misalnya dari buku
• guru melakukan stimulasi/penguatan tentang sumber energi dengan menampilkan power point tentang materi tersebut
• siswa dibentuk kelompok yang heterogen/beda jenis kelamin 4-5 orang

• siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang sumber energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
• siswa memilih salah satu permasalahan dan dirumuskan dalam bentuk pertanyaan
• siswa diberi kesempatan untuk menganalisis permasalahan yang dihadapi
• siswa diberi kesempatan untuk menyajikan hasil bersama kelompok
• siswa mempresentasikan didepan kelas bersama kelompok
• kemudian guru memberi tugas individu siswa dengan membuat kincir angin secara sederhana
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

  Penutup

  15 Menit

• Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
• Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa penugasan soal tentang energi dan kegunaannya.
• Guru memberi informasi tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya.
• Mengucapkan salam

I. Penilaian

a) Penilaian Kognitif Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Kompetensi Penilaian Instrumen

  Tugas Pilihan

• Mengidentifikasi • Macam-

  Individu Ganda sumber energi dan macam energi kegunaannya.

• Sumber energi
• Mencari infor
• Menghemat tentang sumber energi energi dan kegunaannya.

  Instrumen Tes Tertulis

Pilihlah satu jawaban yang benar dengan cara memberi tanda silang (X) pada

huruf a, b, c, atau d! (Skor 1)

1. Generator yang digerakkan oleh kincir angin menghasilkan energi … a.

  Bunyi b.

  Cahaya c. Listrik d.

  Gerak 2. Dibawah ini merupakan sumber energi cahaya, kecuali … a.

  Api b.

  Matahari c. Bintang d.

  Angin 3. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi dari air terjun disebut … a.

  Pembangkit listrik tenaga uap (PLTU) b.

  Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) c. Pembangkit listrik tenaga nuklir (PLTN) d.

  Pembangkit listrik tenaga diesel (PLTD) 4. Untuk membajak sawah, kerbau membutuhkan energi yang berasal dari … a.

  Matahari b.

  Bulan c. Bintang d.

  Rumput 5. Energi yang dibutuhkan untuk alat-alat elektronik adalah … a.

  Gas b.

  Elpiji c. Bensin d.

  Listrik 6. Berikut ini yang bukan manfaat dari energi matahari untuk manusia yaitu … a.

  Kincir angin dapat berputar b.

  Mengeringkan pakaian basah c. Pemanasan ruangan d.

  Menerangi bumi 7. Agar manusia dapat bekerja maka memerlukan energi … a.

  Angin b.

  Listrik c. Matahari d.

  Makanan 8. Minyak bumi dan gas alam berada di … a.

  Gunung b.

  Perut bumi c. Sungai d.

  Sawah 9. Dibawah ini termasuk benda yang dihasilkan oleh energi listrik, kecuali … a.

  Setrika b.

  Lampu c. Baterai HP d.

  Kipas angin 10. Berikut ini yang tidak termasuk hasil pengolahan minyak bumi adalah … a.

  Bensin b.

  Solar c. Minyak tanah d.

  Aspal 11. PLTA mengubah energi gerak air menjadi energi …

  a.

  Cahaya b.

  Bunyi c. Panas d.

  Listrik 12. Dibawah ini adalah alat-alat yang menghasilkan energi cahaya, kecuali … a.

  Lilin b.

  Kipas angin c. Lampu listrik d.

  Obor 13. Benda yang memanfaatkan energi listrik adalah ...

  a.

  Lampu sumbu b.

  Kipas angin c. Kalkulator d.

  Jam tangan 14. Di bawah ini perubahan energi listrik menjadi energi bunyi adalah ...

  a.

  Setrika b.

  Radio c. Lampu d.

  Dispenser 15. Televisi mengubah energi listrik menjadi ...

  a.

  Bunyi b.

  Kimia c. Gerak d.

  Bunyi dan cahaya 16. Yang termasuk cara untuk menghemat energi adalah ...

  a.

  Sering-sering menggunakan energi listrik b.

  Menggunakan peralatan elektronik yang mahal c. Mematikan lampu jika tidak dipakai d.

  Mandi sehari tiga kali 17. Benda-benda yang mengandung energi kimia antara lain ...

  a.

  Komputer b.

  Aki dan baterai c. Radio dan setrika d.

  Minyak tanah

18. Yang bukan termasuk sumber energi yang dapat diperbarui adalah … a.

  Air b.

  Tumbuhan c. Minyak bumi d.

  Hewan

  Penskoran Penilaian:

  Jumlah skor perolehan ditambah 2 NA =

  × 100% Jumlah skor maks (20)

b) Penilaian Afektif No. Nama Aspek yang Dinilai Jml. Skor Nilai

  Kerjasama Menghargai

  2.

  3.

  4.

  5. Penskoran Penilaian: Jumlah skor perolehan

  NA = × 100% Jumlah skor maks (16)

  Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik

  Disiplin Tanggung jawab

  Pendapat 1. Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik

c) Penilaian Psikomotor Dalam penilaian ini, siswa membuat produk kincir angin. Kelas : Jml. Skor Nilai No Nama Aspek

  1

  2

  3

  4

  5 1.

  2. No Aspek yang dinilai

  1 Alat dan bahan yang digunakan

  2 Cara pembuatan

  3 Ketelitian

  4 Penggunaan sumber informasi

  5 Hasil penampilan produk

  Penskoran Penilaian:

  Jumlah skor perolehan NA = × 100%

  Jumlah skor maks (20)

   Sumber Belajar

  Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik J.

  Sumber Belajar: