PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SOAL DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI SINDANGSARI 01 MAJENANG

  PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SOAL DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI SINDANGSARI 01 MAJENANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh

  OKVIRANI TSANIYATUN NI’MAH 1001100063 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014

  Saya yang bertandatangan dibawah ini: Nama

  : Okvirani Tsaniyatun Ni’mah NIM : 1001100063 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

  

PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SOAL DAN

KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD

NEGERI SINDANGSARI 01 MAJENANG

  Menyatakan dengan sungguh-sungguh bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, Yang menyatakan

  OKVIRANI TSANIYATUN NI’MAH

  

ABSTRAK

  Penelitian tentang pengaruh kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesiakan soal cerita matematika terhadap prestasi belajar matematika dilaksanakan di SD Negeri Sindangsari 01 Majenang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui : (1) pengaruh antara kemampuan pemahaman membaca soal dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita (2) pengaruh antara kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dengan prestasi belajar matematika (3) pengaruh antara kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika terhadap prestasi belajar matematika. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Negeri Sindangsari 01 Majenang dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes menggunakan soal bentuk soal cerita dan dokumentasi hasil ulangan harian siswa. Perhitungan data analisis korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dan prestasi belajar matematika. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan

  Ŷ = a + bX

  1 = 53,03 + 0,27 X 1 dan F hitung > F tabel atau 6,66 > 4,20,

  Ŷ = a + bX = 15,58

• 0,90 X

  1 dan F hitung > F tabel atau 98,89> 4,48 dan 1 + 0,85X 2 dan

  Ŷ = 4,73 + 0,19X F > F atau 86,48 > 3,35 atau terdapat pengaruh yang signifikan.

  hitung tabel

Kata kunci: kemampuan pemahaman membaca soal, kemampuan

menyelesaikan soal cerita, prestasi belajar, matematika.

  MOTTO 

      

  Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung (Q.S Ali ‘Imran: 173)

       

  Dia adalah sebaik-baik pelindung dan penolong (Q.S Al-‘Anfal: 40)

  

PERSEMBAHAN

  1. Bapak dan Ibuku tercinta Suradi, S.Pd dan Nur Aeni, S.Pd Terimakasih untuk do’a, pengorbanan serta dukungannya selama ini sehingga anakmu dapat menyelesaikan kuliah serta skripsinya.

  2. Kakak dan adikku Andita Setia Nugaraha, S.Pd dan

  Sevi Qurrotu A’yun yang selalu memberikan dukungan.

  3. Sahabat-sahabatku Emalia, Inung, Rofi, Dona yang selalu memberikan semangat.

  Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan untuk Nabi Muhammad SAW, keluarga serta para sahabatnya yang telah membawa kita ke jaman yang terang benderang dari jaman jahiliyah.

  Penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Selanjutnya, peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yaitu kepada:

  1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad,S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  4. Drs. H Enuh Zainuddin, M.A, Dosen Pembimbing I yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan,

  5. Santhy Hawanti, Ph.D, Dosen Pembimbing II yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan,

  6. Segenap dosen PGSD UMP yang telah membantu dan memberikan perkuliahan,

  7. Siti Fatimah Rahayu, SPd, SD Kepala SD N Sindangsari 01 Majenang yang telah mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian,

  8. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti.

  Semoga Allah SAW dapat memberikan balasan kebaikan dengan berlipat ganda. Mudah-mudahan karya ini dapat bermanfaat bagi yang membaca. Amin.

  Purwokerto, 24 Maret 2014 Peneliti

  Okvirani Tsaniyatun Ni’mah

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... ii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii ABSTRAK ...................................................................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................... ix DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 3 D. Manfaat ...................................................................................... 4 BAB II KAJIAN TEORI A. Hakekat Membaca ..................................................................... 5

  1. Pengertian Membaca dari Para Ahli ................................... 5

  2. Tujuan Membaca ................................................................. 6

  3. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan ............................... 7

  4. Aspek-aspek Membaca ........................................................ 7

  5. Pengertian Membaca Pemahaman ....................................... 9

  6. Pemahaman Proses Konstruktivis Sosial ............................. 15

  B. Hakekat Matematika .................................................................. 16

  1. Pengertian Matematika Menurut Para Ahli ......................... 17

  2. Pengertian Matematika Sekolah .......................................... 19

  3. Fungsi Matematika Sekolah ................................................ 19

  C. Matematika di Sekolah Dasar .................................................... 20

  BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ...................................................................... 29 B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................... 29 C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 30 D. Subjek Penelitian ....................................................................... 31 E. Instrumen Penelitian .................................................................. 31 F. Teknik Analisis Data ................................................................. 34 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................... 46

  B. Pembahasan ............................................................................... 66

  7. Hasil Uji Hipotesis .............................................................. 52

  6. Hasil Uji Linieritas .............................................................. 50

  5. Hasil Uji Homogenitas ........................................................ 49

  4. Hasil Uji Normalitas ............................................................ 48

  3. Prestasi Belajar Matematika ................................................ 47

  2. Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika......... 47

  1. Kemampuan Membaca Pemahaman Soal ........................... 46

  H. Hipotesis ..................................................................................... 28

  1. Latar Belakang ....................................................................... 20

  G. Penelitian yang Relevan ............................................................. 27

  F. Prestasi Belajar ............................................................................ 26

  2. Soal Objektif ........................................................................ 24

  1. Soal Subjektif ...................................................................... 23

  E. Bentuk-bentuk Soal Matematika ............................................... 23

  D. Hakekat Pemecahan Masalah .................................................... 22

  4. Arah Pengembangan .............................................................. 22

  3. Ruang Lingkup ...................................................................... 22

  2. Tujuan .................................................................................... 21

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................... 70

  B. Saran .......................................................................................... 71

  DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 74 LAMPIRAN .................................................................................................... 77