PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA
i
PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF
(CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN
PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI
BEBERAPA KECAMATAN DI KABUPATEN BANYUMAS
BAGIAN UTARA
R
ATIH ANGGRAENI
0808010026
FAKULTAS FARMASI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PURWOKERTO
2012
PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA
i
Skripsi Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Farmasi pada Program Studi Farmasi
RATIH ANGGRAENI 0808010026 PROGRAM STUDI FARMASI FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2012
ii HALAMAN PERSETUJUAN PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA RATIH ANGGRAENI 0808010026 Diperiksa dan disetujui oleh Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sudarso, Apt Susanti, M.Phil., Apt NIK2160361 NIK2160386 iii HALAMAN PENGESAHAN PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA RATIH ANGGRAENI 0808010026 Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Skripsi Pada hari Rabu tanggal 29 Agustus 2012 SUSUNAN PANITIA Ketua Sekretaris
Indri Hapsari, M.Si., Apt Anjar Mahardian Kusuma, M.Sc., Apt
NIK 2160347 NIK 2160388 Penguji I Penguji II Drs. Sudarso, Apt Susanti, M.Phil., Apt NIK 2160361 NIK 2160386 Mengetahui Dekan Fakultas FarmasiUniversitas Muhammadiyah Purwok Drs. Moh Hasanmihardja, Apt NIK 2160268
PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini, saya: Nama : RATIH ANGGRAENI NIM : 0808010026 Program Studi : Farmasi Fakultas/Universitas : Farmasi/Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil
- dari proses penelitian saya yang telah dilakukan dengan prosedur penelitian yang benar dengan arahan dari dosen pembimbing dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun yang tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka di bagian akhir skripsi ini.
Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak dikemudian hari terbukti
- ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, Agustus 2012 Yang menyatakan
RATIH ANGGRAENI
iv
INTISARI
RATIH ANGGRAENI. Pengaruh Penerapan Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) Terhadap Peningkatan Perilaku dan Pengetahuan Pengobatan Sendiri pada Ibu-Ibu di beberapa Kecamatan di Kabupaten Banyumas Bagian Utara. Dibawah bimbingan SUDARSO dan SUSANTI.
Latar Belakang: Kemudahan masyarakat dalam memperoleh obat tanpa resep
menimbulkan kecenderungan meningkatnya pengobatan sendiri. Informasi yang keliru dalam pengobatan sendiri dapat memperparah penyakit pasien dan meningkatkan biaya pengobatan. Pemakaian obat yang rasional perlu digiatkan dan diinformasikan secara luas. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu edukasi dengan metode Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA). CBIA merupakan metode yang efektif dalam hal penyampaian informasi obat dengan melibatkan subjek secara aktif yaitu mendengar, melihat, menulis dan melakukan evaluasi tentang pengenalan jenis obat dan bahan aktif yang dikandung serta informasi lain yang terkandung dalam kemasan obat.
Tujuan Penelitian: Mengetahui pengaruh penerapan cara belajar ibu aktif
(CBIA) terhadap peningkatan pengetahuan dan perilaku pengobatan sendiri pada ibu-ibu di beberapa kecamatan di Kabupaten Banyumas bagian utara
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan
rancangan pretest dan posttest dengan dua kelompok yaitu kelompok CBIA dan ceramah. Data dianalisis menggunakan uji Paired t-test dan Independent-sample
t-test dengan α = 0,05.
Hasil: Nilai pengetahuan dan Perilaku responden mengalami peningkatan pada
setiap kelompok perlakuan. Rata-rata peningkatan skor pengetahuan 8,78±2,09 dan rata-rata peningkatan skor perilaku 7,99±5,96 pada Kelompok CBIA, sedangkan kelompok ceramah mempunyai nilai rata-rata peningkatan skor pengetahuan 6,54±3,76 dan rata-rata peningkatan skor perilaku 5,96±7,53. Berdasarkan hasil analisis Independent t-test menunjukkan ada perbedaan yang signifikan (P<0,05).
Kesimpulan: Edukasi dengan metode CBIA dan ceramah meningkatkan nilai
pengetahuan dan perilaku tentang pengobatan sendiri dan metode CBIA lebih efektif dibanding metode ceramah.
Kata kunci: pengobatan sendiri, metode CBIA, ibu rumah tangga di Kabupaten
Banyumas bagian utara
v
ABSTRACT
RATIH ANGGRAENI. The Influence of the Application of CBIA (Mother Active Learning Method) to Increase the Behaviour and Knowledge of Self- medication among Housewives in Some Sub-districts in the Nothern Part of Banyumas Regency. This research is supervised by SUDARSO and SUSANTI.
Background of the Research. The ease among people in gaining some types of
medicine without any prescriptions arises some tendencies to do self-medication.Thus, the wrong information in self-medication might cause more severe diseases of the patients themselves and increase the cost of medication. The rational usage of medicine should be arised and informed widely. Furthermore, one of the ways which can be done is the CBIA (Mother Active Learning Method) education. CBIA is one of the effective ways in sharing the information about medicine by involving subjects actively; that is by listening, seeing, writing, and doing evaluations about the introduction of some medicine and its active ingredients; also the other information containing in the medicine itself.
Research Objectives. This research is aimed at gaining the information about the
influence of application of CBIA (Mother Active Learning Method) to increase the behaviour and knowledge of self-medication among housewives in some sub- districts in the nothern part of Banyumas Regency.
Research Methods. The type of this research is quasi-experimental method;
designed with pre-test and post-test involving two groups; which were CBIA and lectures groups. The data were analyzed using Paired t-test and Independent-
sample t-test with α = 0.05.
Results of the Research. The score of knowledge and behaviour among
respondents experienced an improvement in each treated group. In CBIA group, the average score of knowldege is 8.78 ± 2.09 and the average score of behaviour is 7.99 ± 5.96; while in lectures group, the average score of knowledge is 6.54 ± 3.76 and the average score of behaviour is 5.96 ± 7.53. Based on the Independent analysis, the result of this research shows that there is a significant
t-test difference (P<0,05).
Conclusion. Ways of education by using CBIA and lectures methods can be
applied to increase the value of education and behaviour about medicine.Moreover, the CBIA method is more effective than the lectures one.
Keywords. self-medication, CBIA method, housewives in nothern part of
Banyumas Regency
vi vii PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobilalamin, puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayahNya yang diberikan kepada ku dalam menyelesaikan skripsi ini Skripsi ini penulis persembahkan untuk: Orangtuaku yang selalu memberikan dukungan serta doa yang selalu mengiringi hidupku dalam menempuh segala hal Terima kasih juga untuk adikku, saudara-saudaraku, dan teman-temanku yang selalu mendungkung dan membantuku
MOTTO
- attitude, so you can make magnitude
Your altitude does not depend on your aptitude, but depend on your
Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan
- tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi
- – kesalahan,
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan lain)” (Q.S. Al Insyirah: 6-7)
viii
- Segala puji bagi Allah SWT atas rahmat, hidayah dan segala petunjuk yang telah diberikan dalam penyusunan skripsi yang berjudul
- Penulis sepenuhnya menyadari bahwasanya terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan rasa terimakasih kepada:
- Bapak Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
- Bapak Drs. Moeslich Hasanmihardja, Apt. selaku Dekan Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
- Bapak Drs. Sudarso, Apt. selaku dosen Pembimbing I terima kasih atas segala bimbingan dan arahan.
- Ibu Susanti, M.Phil., Apt. selaku dosen Pembimbing II terima kasih atas segala bimbingan dan arahan.
- Seluruh Dosen dan Staf Karyawan Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto -
- Adikku tersayang Arkina Putri Dewanti yang memberikan dukungan dan doa.
- Teman seperjuanganku Setiani, Centil, Wewe yang selalu mendampingiku sampai selesainya skripsi ini.
ix PRAKATA
“Pengaruh
Penerapan Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) Terhadap Peningkatan
Perilaku dan Pengetahuan Pengobatan Sendiri Pada Ibu-Ibu Di
Beberapa Kecamatan Di Kabupaten Banyumas Bagian Utara”. Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Farmasi di Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Kedua orang tuaku Bapak Drs. Deppi Supriyadi, MMPd dan Ibu Sri Sumartini, S.Pd terima kasih atas kesabaran, doa, dan dukungannya sampai selesainya skripsi ini.
Sahabat-sahabatku (Farida, Erlin, Titik, Yayang) terima kasih atas
- dukungan, kebersamaan dan canda tawa yang kalian berikan selama ini.
Teman-teman Farmasi angkatan 2008 terima kasih atas kebersamaan
- dan kekeluargaan yang kalian berikan selama ini.
Teman-teman KKN (Yuli, Idong, Ocho) terima kasih atas doa dan
- dukungan yang diberikan.
Kepada Utti, Riska, Sekar, Oka, Nova terima kasih atas kebersamaan
- canda tawa selama ini.
Semua pihak yang telah membantu hingga selesainya skripsi ini.
- Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih terdapat
- banyak kekurangan, untuk itu penulis mohon maaf. Saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Sebagai kata penutup, penulis berharap semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Agustus 2012 RATIH ANGGRAENI
x
- Definisi dan Peran ...................................................................5
- Keuntungan dan Kekurangan Pengobatan Sendiri .................5
- Obat yang digunakan dalam Pengobatan Sendiri ...................6 o
- Masalah Penggunaan Obat dalam Pengobatan Sendiri ..........8
B. Metode Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) .......................................9
a. Tahap Persiapan ......................................................................17
E. Cara Penelitian.............................................................................17
b. Sampel .....................................................................................15
a. Populasi ...................................................................................14
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................13 A. Jenis dan Rancangan Penelitian...................................................13 B. Variabel Penelitian ......................................................................14 C. Definisi Variabel Operasional .....................................................14 D. Bahan dan Alat ............................................................................14
C. Profil Kabupaten Banyumas ........................................................11
Obat Bebas .........................................................................6 o Obat Bebas Terbatas ..........................................................7
xi
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ..............................................................1 B. Perumusan Masalah .....................................................................3 C. Tujuan Penelitian .........................................................................4 D. Manfaat Penelitian .......................................................................4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................5 A. Pengobatan Sendiri ......................................................................5
PRAKARTA ......................................................................................................ix DAFTAR ISI ......................................................................................................xi DAFTAR TABEL .............................................................................................xiii DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xiv
........................................................................................................viii
INTISARI ..........................................................................................................vii ABSTRACT
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................ii HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................iii HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................iv HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................v MOTTO .............................................................................................................vi
Halaman
b. Tahap Pelaksanaan ..................................................................17
1. Melakukan Survei ..............................................................17
2. Membuat Kuesioner ...........................................................17
3. Membuat Petunjuk Kegiatan dan Lembar Kerja ................17
4. Pengumpulan Data .............................................................17
a. Tahap Pertama / Pretest .................................................17
b. Tahap Kedua / Perlakuan ...............................................18
c. Tahap Ketiga / Postest. ..................................................18
F. Uji Validitas dan Reliabilitas.......................................................18
a. Validitas ..................................................................................18
b. Reliabilitas....... ......................................................................19
G. Analisis Hasil...............................................................................20
H. Jadwal Kegiatan... .......................................................................21
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................22 A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...........................................22 B. Karakteristik Responden dalam Penelitian ..................................22 C. Perbandingan Nilai Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Perlakuan
antara Metode CBIA dengan Metode Ceramah .........................26
D. Perbandingan Nilai Perilaku Sebelum dan Sesudah Perlakuan antara Metode CBIA dengan Metode Ceramah .........................28 E. Efektifitas antara Metode CBIA da Metode Ceramah Terhadap
Peningkatan Perilaku dan Pengetahuan Pengobatan Sendiri .....29
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................33 A. Kesimpulan ..................................................................................33 B. Saran ............................................................................................33 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................34
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Distribusi Karakteristik antara Responden CBIA dan Ceramah .................... ..23
2. Perbandingan Nilai Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Perlakuan antara Metode CBIA dan Metode Ceramah ................................................... ..26
3. Perbandingan Nilai Perilaku Sebelum dan Sesudah Perlakuan antara Metode CBIA dan Metode Ceramah ............................................................. ..28
4. Perbandingan Keefektifan Metode CBIA dan Metode Ceramah Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Perilaku Pengobatan Sendiri ......... ..30
xiii