PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS DONGENG DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BAGI SISWA KELAS VII SMP TESIS
TESIS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS DONGENG DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BAGI SISWA KELAS VII SMP Oleh MULASIH 1420104003 MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO 2016 diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.)
Oleh: MULASIH 1420104003 MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO 2016
iv iv
MOTTO Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.
Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton. Satu-satunya jalan keluar dari kelemahan hidup adalah menjadikan diri berguna bagi orang lain.
Mengerjakan sesuatu yang setengah-setengah tidak akan saya lakukan, mengerjakannya sampai tuntas atau tidak dilakukan sama sekali.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan lancar, dan baik. Sebuah karya kecil ini saya persembahkan untuk :
1. Ibu-Bapak dan adikku yang selalu memberikan doa dan motivasi serta cinta yang tiada henti, terima kasih atas semuanya yang telah kalian berikan kepadaku.
2. Suami dan Anakku tercinta, Dedi Purwoko dan Raqilla Akmal Meuraksa, yang senantiasa memberikan motivasi dan mendukung setiap langkahku.
Terima kasih untuk cintanya yang mempesona untukku.
3. Teman-teman seperjuangan di Pascasarjana PBSI angkatan 2014 sukses selalu untuk kalian.
ABSTRAK
Pengembangan Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik Bagi Siswa Kelas VII SMP
Mulasih Penelitian berjudul
“Pengembangan Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik Bagi Siswa Kelas VII SMP ” penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis dongeng dengan pendekatan saintifik dengan cara yang mudah dan bisa dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang dilaksanakan dalam enam tahap penelitian, yaitu survei pendahuluan, awal pengembangan prototipe, desain produk, validasi produk, revisi desain, dan deskripsi hasil penelitian. Subjek penelitian ini adalah bahan ajar menulis dongeng. Sumber data kebutuhan prototipe bahan ajar adalah siswa dan guru bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 1 Rembang, SMP Negeri 2 Rembang, dan SMP Negeri 5 Rembang. Sumber data validasi prototipe bahan ajar adalah dosen ahli dari Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan guru bahasa Indonesia kelas VII dari tiga sekolah tersebut. Berdasarkan analisis terhadap kebutuhan bahan ajar menulis dongeng, dari 99 siswa diperoleh hasil sebagai berikut: 26 siswa mengharapkan bahan ajar tidak terlalu tebal, 43 siswa mengharapkan bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah dipahami, dan 30 siswa lainnya mengharapkan bahan ajar bergambar menarik dan berwarna. Sedangkan dari lima orang guru diperoleh hasil sebagai berikut: satu dari lima orang guru mengharapkan bahan ajar ditulis dengan lengkap, dan empat orang guru lainnya mengharapkan bahan ajar mudah dipahami oleh siswa. Sedangkan hasil penilaian prototipe oleh ahli dan guru diperoleh hasi sebagai berikut: nilai rata-rata yang diberikan oleh ahli terhadap prototipe bahan ajar menulis dongeng dengan pendekatan saintifik yaitu (1) aspek penyajian materi sebesar 75 termasuk dalam kategori baik, (2) aspek isi/materi sebesar 79,16 termasuk dalam kategori baik, (3) aspek bahasa dan keterbacaan sebesar 83,33 termasuk dalam kategori baik, dan (4) aspek grafika sebesar 80,55 termasuk dalam kategori baik. Sedangkan nilai rata-rata yang diberikan oleh lima orang guru terhadap prototipe bahan ajar menulis dongeng dengan pendekatan saintifik yaitu (1) aspek penyajian materi sebesar 85 termasuk dalam kategori baik, (2) aspek isi/materi sebesar 90 termasuk dalam kategori sangat baik, (3) aspek bahasa dan keterbacaan sebesar 87,5 termasuk dalam kategori baik, dan (4) aspek grafika sebesar 87,22 termasuk dalam kategori baik. Mengacu pada hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan agar para peneliti lain, melakukan pengembangan lebih lanjut terhadap bahan ajar menulis dongeng dengan pendekatan saintifik, untuk melengkapi kekurangan pada bahan ajar tersebut dan untuk menguji efektivitas penggunaan bahan ajar menulis dongeng dengan pendekatan saintifik tersebut.
ABSTRACT Development Of Teaching Materials Writes Fables with The Approach Rendering
For Students Class VII Junior High School
Mulasih Research called “Development Of Teaching Materials Writes Fables with
The Approach
Rendering For Students Class VII Junior High School” this study aims to to develop of teaching materials writes fables with the approach rendering
in a convenient manner and it is understandable students .This research in a research and development that was implemented in six research phase, namely preliminary survey, the beginning of development prototype, the product model, validation products, the revision design, and descriptions of the results of the study. The subject of study this is teaching materials writes fables. Data sources needs prototype of teaching materials were students and teachers indonesian language class VII SMPN 1 Rembang, SMPN 2 rembang, and SMPN 5 rembang. Data sources validation prototype of teaching materials is lecturers experts from Muhammadiyah University Purwokerto and teachers indonesian language class
VII of three the school. Based on analysis of the to the needs of teaching materials writes fables, of the 99 students the results as follows: 26 students expect of teaching materials not too thick, 43 students expect of teaching materials use comprehensible language, and 30 other students expect of teaching materials pictorial interesting and colored.While from five people teachers the results as follows: one of five people teachers expect of teaching materials written by complete, and four people other teachers expect of teaching materials easy to understand by students. While the assessment results of the prototype by the and teachers obtained hasi as follows: the average score given by by the to prototype of teaching materials writes fables with the approach rendering which are (1) aspects presentation of matter of 75 included in a category good, (2) aspects the contents of/matter of 79,16 included in a category good, (3) aspects language and legibility of 83,33 included in a category good, and (4) Graphic aspect of 80,55 included in a category good. While the value of the average given by five people teachers against the prototype of teaching materials writes fables with the approach rendering which are (1) aspects the presentation of matter as much as 85 included in a category good, (2) aspects/ matter the contents of by 90 included in a category very good, (3) aspects language and legibility of 87.5 included in a category good, and (4) Graphic aspect of 87,22 included in a category good. Referring to the outcome of this research, researchers suggest that the other researcher, do further development of teaching materials against writes fables with the approach rendering, to furnish shortage of the teaching materials and to test the effectiveness of use of teaching materials writes fables with the approach the rendering.
Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat karunia dan anugerah- Nya peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan
Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik bagi Siswa Kelas VII
SMP”. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat tugas akhir menyelesaikan studi akhir Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam tesis ini terdiri dari lima bab, yaitu bab satu berisi pendahuluan, bab dua kajian teoretis, bab tiga metode penelitian, bab empat hasil penelitian dan pembahasan, serta bab lima simpulan dan saran dari hasil penelitian tentang pengembahan bahan ajar menulis dongeng dengan pendekatan saintifik bagi kelas
VII SMP. Peneliti mencoba mengembangkan bahan ajar menulis dongeng. Bahan ajar tersebut terdiri atas komponen standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), materi ajar, Indikator, alat dan media yang dibutuhkan, serta sistem evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik. Pengembangan bahan ajar ini diharapkan dapat menambah referensi bahan ajar yang dibutuhkan oleh guru dan peserta didik nantinya.
Peneliti menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu adanya saran dan kritik yang membangun selalu diharapkan demi perbaikan- perbaikan lebih lanjut. Penulis berharap semoga tesis ini berguna dan bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Purwokerto, 23 Desember 2016 Penulis
Mulasih Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul
“Pengembangan Bahan Ajar
Menulis Dongeng d engan Pendekatan Saintifik Bagi Siswa Kelas VII SMP”
dengan lancar tanpa suatu halangaan apapun.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini tidak akan berjalan dengan lancar tanpa bantuan, dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Pascasarjana yang mendukung tiap langkah para mahasiswa.
3. Dr. Kuntoro, M,Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, serta pembimbing tesis. Terima kasih telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran-sarannya dalam penyusunan tesis ini.
4. Dewan penguji tesis Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu penyusunan tesis ini, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Semoga Allah SWT memberikan imbalan yang setara atas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dan semoga apa yang telah diberikan mendapat pahala dan apa yang diperbuat dicatat sebagai amal ibadah. Amin.
Purwokerto, 23 Desember 2016 Penulis
Mulasih
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ......................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN LEMBAR PENGESAHAN TESIS ......................................... v
MOTTO ................................................................................................ vii
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................... xii
DAFTAR ISI ............................................................................................. xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xviii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxi
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1 B. Rumusan Masalah .........................................................................
5 C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................
6 BAB II KAJIAN TEORI ...............................................................................
8 A. DESKRIPSI KONSEPTUAL .......................................................
8 1. Bahan Ajar ................................................................................
8 a. Jenis-Jenis Bahan Ajar ......................................................
9 b. Bahan Ajar Cetak ..............................................................
10 c. Buku Sebagai Bahan Ajar .................................................
11 d. Kriteria Bahan Ajar ...........................................................
13 e. Prinsip Pengembangan Bahan Ajar ...................................
14 f. Faktor Pertimbangan Bahan Ajar ......................................
15 g. Peranan Bahan Ajar ...........................................................
16 2. Pengembangan Bahan Ajar ......................................................
17
3. Menulis ..................................................................................... 19 a. Hakikat Pembelajaran Menulis .........................................
21 b. Tujuan Menulis .................................................................
24
4. Dongeng ...................................................................................
25 a. Hakikat Dongeng ...............................................................
25 b. Ciri-ciri Dongeng ..............................................................
27 c. Unsur-unsur Dongeng .......................................................
28 5. Pendekatan Saintifik .................................................................
31 6. Evaluasi Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik ........
36 B. Penelitian Relevan .........................................................................
36 C. Kerangka Pikir ..............................................................................
40 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
42 A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
42 B. Metode Penelitian..........................................................................
42 C. Desain Penelitian ..........................................................................
44 D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
46 E. Instrumen Penelitian......................................................................
47 F. Teknik Analisis Data .....................................................................
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
50 A. Hasil Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis
Dongeng dengan Pendekatan Saintifik bagi Siswa Kelas VII SMP
51
1. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng .....................................................................
51
2. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa tentang Menulis Dongeng
55
3. Kebutuhan Siswa terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Dongeng 58 4. Kebutuhan Siswa terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Dongeng .
65 5. Harapan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng ..........
69 B. Hasil Analisis Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik bagi Siswa Kelas VII SMP
71
1. Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng .....................................................................
71
2. Kebutuhan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Dongeng
76 3. Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Dongeng ..
83 4. Harapan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng ...........
90
C. Prototipe Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik Sesuai Kebutuhan Siswa dan Guru ...............................
91 D. Hasil Penilaian dan Saran Perbaikan terhadap Prototipe Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifk bagi Siswa Kelas VII SMP ..............................................................................
93 1. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Ahli .....................................
94 a. Aspek Penyajian Materi ....................................................
94 b. Aspek Isi/ Materi ...............................................................
96 c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........................................
98
d. Aspek Grafika ................................................................... 100
2. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Guru .................................... 102
a. Aspek Penyajian Materi .................................................... 103
b. Aspek Isi/ Materi ............................................................... 104
c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........................................ 107
d. Aspek Grafika ................................................................... 110
3. Saran Perbaikan Secara Umum terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik .................................... 113
4. Keunggulan dan Kelemahan Bahan Ajar Menulis Dongeng dengan Pendekatan Saintifik .................................................... 115
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 117
A. Simpulan ....................................................................................... 118 B. Saran .............................................................................................. 118DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 119
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 121
DAFTAR TABEL
1. Keterkaitan Antara Pengalaman Belajar dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya ......................................................................... 34
2. Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian .................................................. 48
3. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Adanya Bahan Ajar Menulis Dongeng ................................................................................. 52
4. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Menulis Dongeng ......... 56
5. Kebutuhan Siswa terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Dongeng ......... 60
6. Kebutuhan Siswa terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Dongeng ............. 67
7. Harapan Siswa Bahan Ajar Menulis Puisi ............................................ 70
8. Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Adanya Bahan Ajar Menulis Dongeng ................................................................................. 73
9. Kebutuhan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Dongeng ........... 77
10. Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Dongeng ............... 84
11. Harapan Guru Bahan Ajar Menulis Dongeng....................................... 91
12. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Penyajian Materi ...................... 96
13. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Isi/Materi ................................... 97
14. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........... 99
15. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Grafika ....................................... 101
16. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Penyajian Materi ..................... 104
17. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Isi/Materi ................................. 106
18. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan........... 108
19. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Grafika ...................................... 111
20. Saran Perbaikan secara Umum terhadap Bahan Ajar Menulis Dongeng .............................................................................................. 114
DAFTAR GAMBAR
1. Bagan Tahap-tahap Penelitian ......................................................... 43
2. Desain Penelitian .............................................................................. 44